201*年國培總結(jié)

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息姓名�。ㄊ校┧�在單位任教學(xué)科任教學(xué)段初中語文八年級(jí)請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容！（不需填寫）研修考核自檢學(xué)習(xí)類考核項(xiàng)非考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；（4）完成本研修總結(jié)（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類（1）觀看所有視頻答疑（共8場(chǎng)）；（2）發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）（1）參加“V大賽”活動(dòng)；（2）參加“成功案例大分享”活動(dòng)無研修本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（無字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可）收獲課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。答疑與研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請(qǐng)一一列出來。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。這次課程學(xué)習(xí)讓我感觸最深的內(nèi)容是師德情懷與教育責(zé)任。觀看了兩個(gè)視頻讓我意識(shí)到愛與責(zé)任是教育的根本，是師德的精髓與靈魂，是師德永恒主題。每一位教師必須具有對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的一種甘愿付出的情懷。給我感觸最深的是模塊二專業(yè)理念與師德和模塊三專業(yè)知識(shí)與能力。師德這塊的學(xué)習(xí)，雖然內(nèi)容簡(jiǎn)短，但讓我深深地記得小李老師的一舉一動(dòng)，還記得她的無悔選擇，我也把她的精神和她的教學(xué)方法運(yùn)用于教學(xué)，我也試著給孩子們寫悄悄話，她將一直是我?guī)煹掳駱�。其次，便是專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力模塊，而古漢語和初中文言文教學(xué)這一方面的學(xué)習(xí)對(duì)我?guī)椭�很大，介紹文言文教學(xué)上的一些有效策略。讓我從中學(xué)到許多知識(shí)，也對(duì)于自己今后教學(xué)有一定的幫助。而在校本研究和崗位實(shí)踐這一模塊給我感觸最深也最有收獲的是讓我知道了教師與學(xué)生在教與學(xué)的過程中共同成長，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供不斷產(chǎn)生新思考和新感受，不斷提高自信的尊嚴(yán)，而教師在教學(xué)過程中應(yīng)該不斷的去發(fā)現(xiàn)我有什么新想法，我在新的問題前面我又有什么新的嘗試。以此來思考我作為教師還能怎樣提高，我的工作會(huì)更好，我的教師的職業(yè)價(jià)值會(huì)更充分的體現(xiàn)出來。更大的收獲是在學(xué)習(xí)中我懂得了應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的成功和成長是融入一個(gè)事件中，若只關(guān)注他們的成功，，而忽略成長的時(shí)候，帶有危險(xiǎn)性的，那么我們關(guān)注成功，同時(shí)以成功的過程作為成長的條件，我們可能是就能收獲學(xué)生的成長和成功，而我今后教學(xué)中也要如此去關(guān)注學(xué)生。提交的問題：1、初中語文字詞教學(xué)該如何進(jìn)行？2、初中閱讀理解解題技巧有哪些？3、文言文到底怎么教？班級(jí)主題討論活動(dòng)：1、如何才能解決工學(xué)矛盾，有效學(xué)習(xí)2、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣3、初中語文教學(xué)的反思等等這次培訓(xùn)，所授內(nèi)容比較實(shí)用。為以后上課提供了一種思路。讓我重新的讀懂教育和課堂，讓我以更寬闊的視野看待教育教學(xué)工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育專家的博大通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題共研討活胸懷和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師，動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng)，以及提問和查看答疑尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請(qǐng)簡(jiǎn)述。展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，要努力鉆研，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。在專家的引領(lǐng)下，我會(huì)一如既往腳踏實(shí)地一步一步堅(jiān)定地走下去。1.（是否參加，列出名稱）參加了案例大賽活動(dòng)：《老王》教學(xué)案例2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個(gè)）《背影》《斑羚飛渡》3.（簡(jiǎn)單說出打動(dòng)您的理由）《斑羚飛渡》這個(gè)教案將三個(gè)維度教學(xué)目標(biāo)巧妙整合，以合作探究的學(xué)習(xí)方式為主線，理解文章品味語言與認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物關(guān)系感悟動(dòng)物身上的可貴精神互相融合。它不僅能考察學(xué)生了解知識(shí)的程度，而且能考察學(xué)生理解、運(yùn)用知識(shí)的能力，及綜合、分析、評(píng)價(jià)方面的能力。培訓(xùn)初期我提交的最困惑的問題是：傳統(tǒng)觀念下的課堂環(huán)節(jié)觀與真實(shí)課堂教學(xué)的矛盾。以往的教學(xué)，考慮環(huán)節(jié)是否完美，是否緊湊。而真實(shí)的培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什教學(xué)中以學(xué)生的感知、探索為主，因此教師要改變固定課堂環(huán)節(jié)觀，采取么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問題？一定的措施，最大限度地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，讓師生產(chǎn)生積極的交流互動(dòng)。然而在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，從而往往出現(xiàn)課堂吵鬧、無您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)？寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的作品？哪些您認(rèn)為印象最深？是哪點(diǎn)打動(dòng)了您？大賽活動(dòng)的收獲最困惑問題的解決情況法控制以及拖堂現(xiàn)象，完不成教學(xué)任務(wù)，甚至降低課堂效益的現(xiàn)象。應(yīng)該嘗試引導(dǎo)學(xué)生共同將最感興趣的話題或文中的重點(diǎn)問題提出來討論，而其他的問題可放在課后與學(xué)生單獨(dú)交流，對(duì)于較為精彩的話語可在交流展示課上進(jìn)行。（1）（請(qǐng)您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）《老王》“五個(gè)一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？）（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次情境導(dǎo)入法、合作交流集體聽課活動(dòng)，給自己提出意見和建議；（4）（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個(gè)即可）做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果；（5）1、在學(xué)生回答問題時(shí)應(yīng)多提問學(xué)困生和后進(jìn)生。聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。2、板書設(shè)計(jì)要有特色，要在新穎和吸引學(xué)生注意力上下功夫。請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的崗位（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)？）校本實(shí)踐過程。問題的設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)以及高頻考點(diǎn)。（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）《老王》經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，通過觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識(shí)，增強(qiáng)了自信！我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能將所學(xué)轉(zhuǎn)化為幫助自己成長的知識(shí)，讓自己的專業(yè)成長更快，成為一名優(yōu)秀的教師。我認(rèn)為校本課程不一定是一門課程，而是一種理念，學(xué)校根據(jù)自己的特色，在大方向上給教師教學(xué)模式加以引導(dǎo)，然后借助團(tuán)隊(duì)力量，讓每個(gè)人得到發(fā)展和提高。教師在教學(xué)中遇到問題可以借助團(tuán)隊(duì)研討的方式得到大家的幫助。如果個(gè)人有什么好實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)反思通過上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決？請(qǐng)您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題？經(jīng)驗(yàn)，要及時(shí)和團(tuán)隊(duì)分享。我最希望今后的培訓(xùn)解決：1、不同學(xué)習(xí)模式在課堂應(yīng)用中對(duì)于教學(xué)成績的影響1、關(guān)于應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的問題2、關(guān)于教育產(chǎn)業(yè)化的問題訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，

課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題，平臺(tái)會(huì)長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫下來

告知我們：

一、問題：1、“國培”學(xué)習(xí)的時(shí)間安排能否與教學(xué)時(shí)間合理分開，（如：“國培”可放在假期來學(xué)習(xí)，這樣一來我們的時(shí)間比較充足，學(xué)習(xí)可以更仔。）也不耽誤教學(xué)工作。2、“國培”互動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間是否可以延續(xù)。3、怎樣才能做到“國培”的優(yōu)秀學(xué)員？4、能否多組織教師進(jìn)行再學(xué)習(xí)二、建議：

1、多給教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能讓有能力的教師充分施展自己的潛能。2、多指點(diǎn)骨干教師課堂教學(xué)，使年輕教師不斷茁壯起來。3、希望多讓我們參加像“國培”這樣的學(xué)習(xí)，可以使我們不斷提升自己的教育教學(xué)水平。不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

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201*年小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)

有幸參加本次的國培學(xué)習(xí),帶給了我思想上的洗禮。感嘆時(shí)間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次的學(xué)習(xí)都覺得很充實(shí)：聽了專家們的教誨，參與伙伴們的探究讓我收獲實(shí)在很多，我在網(wǎng)上反復(fù)的看專題講座、互動(dòng)對(duì)話、案例分析等，把上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容認(rèn)真的學(xué)習(xí)了好幾遍。每一個(gè)專家的精彩講座，各個(gè)專題的內(nèi)容，都是那么的豐富多彩，當(dāng)我?guī)е�教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時(shí)，是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的“互動(dòng)對(duì)話”中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。通過本次學(xué)習(xí)，使我的執(zhí)教觀念有了變化，對(duì)新課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解，提高了我的思想認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論。

參訓(xùn)后，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)有了提高。作為一名教師，要熱愛自己從事的事業(yè)，竭盡心力搞好本職工作，用教書育人提升自己的生命價(jià)值。

通過培訓(xùn)，我的教育理念也有了一些改變：1、把課堂還給學(xué)生。新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在本質(zhì)的不同。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，追求的是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的高效性，而忽略了對(duì)學(xué)生整個(gè)身心的感染和提升。新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳授，而是知識(shí)向智慧的轉(zhuǎn)化，是學(xué)生各種能力協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。所以在課堂教學(xué)中，要更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生樂于探究，主動(dòng)參與，以小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)。2、正確理解“探究性”學(xué)習(xí)，讓“探究性”學(xué)習(xí)真正走進(jìn)課堂。“探究性”學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自己探究中獲得一種新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、表達(dá)與交流等活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于創(chuàng)新的精神。3、承認(rèn)差異，尊重差別。教師希望自己的每一個(gè)學(xué)生都有好的發(fā)展，而在學(xué)生時(shí)期最直接的表象就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，正是由于教師自己的心理愿望，因而忽視了學(xué)生發(fā)展的多元性�？偸窍胂衩恳粋�(gè)學(xué)生的成績都達(dá)到教師的要求，其結(jié)果是很多學(xué)生不但不能達(dá)到目標(biāo)，反而讓自己失去了信心。4、語文課堂教學(xué)要源于教材，挖掘教材，語文教材絕不是語文教學(xué)的全部。教師不能依賴教材，要合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種教學(xué)手段，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

總之，這次國培是一次對(duì)教師專業(yè)成長極具意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟有如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

友情提示：本文中關(guān)于《201*年國培總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年國培總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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