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201*年小學(xué)語文國培研修總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-26 15:24:08 | 移動(dòng)端:201*年小學(xué)語文國培研修總結(jié)

201*年小學(xué)語文國培研修總結(jié)

201*年小學(xué)語文國培研修總結(jié)201*年9月下旬,我有幸參加了語文學(xué)科遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培

訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的組織者們,給了我這個(gè)普通的小學(xué)語文教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮螌W(xué)習(xí)都能聽到專家們不同類型的講座,每一次都能感受到思想火花的沖擊。轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了,在這個(gè)以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的學(xué)習(xí)生活中,認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的語文教師和著名的專家,傾聽了專家的講座,學(xué)習(xí)了他們新的教育思想和教育理念,學(xué)會(huì)了不少的語文教學(xué)技巧和方法。通過本次培訓(xùn)也讓我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的工作有了更深的了解,深知自己責(zé)任任重而道遠(yuǎn),今天我就把本次培訓(xùn)的煩惱與快樂,收獲與喜悅和大家一同分享一下。

一、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

在這段時(shí)間里,我不僅是看案例視頻,聽專家的精彩點(diǎn)

評(píng),還經(jīng)常去學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗(yàn)。訪問班級(jí),研修日志,思考案例這里走走,那里訪訪.許多知識(shí)真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)工夫”!是!“國培”培育了我,更讓我知道怎樣去培養(yǎng)我們的學(xué)生,國家的下一代。我們?cè)跒閲业南乱淮,我們(cè)跒橹袊奈磥矶Α?/p>

極大地豐富了我們的視野,無論是在理論上的,還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的,才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì),只有堅(jiān)持不懈努力,才能在教學(xué)實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的,但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,相反,作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,扎根沃土,立足于自己的課堂教學(xué),主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升,使自己更好地適應(yīng)課程改革,在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長,讓更多的學(xué)生從中獲得健康。

學(xué)習(xí)了專家的理論,我積極實(shí)踐,把所學(xué)用于教學(xué),搞教學(xué),寫案例,記反思,真正做到“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一”。培訓(xùn)的目的是為了提高教師的素質(zhì),做為一名語文教師,為學(xué)生的精彩人生奠基!我學(xué)習(xí),我反思,我進(jìn)步,學(xué)習(xí)、研修、興濃,沉醉不知?dú)w路!感謝國培培訓(xùn)!

總之,這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多:有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí),形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論,在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā),得到快樂,還提高了自身文化素質(zhì)。二、通過培訓(xùn)使我提高專業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平。

通過“國培”遠(yuǎn)程小學(xué)語文教師培訓(xùn),我有很多感觸。

一個(gè)優(yōu)秀教師不僅應(yīng)該具有好的素質(zhì),好的知識(shí)淵博,好的心態(tài),還應(yīng)該具有一個(gè)明顯的特征,那就是“腦中有結(jié)構(gòu),心中有學(xué)生”。通過本次學(xué)習(xí),我覺得小學(xué)語文老師應(yīng)該以下幾個(gè)方面做起:第一終身學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。作為一名語文教師首先要有文化底蘊(yùn),當(dāng)然這文化底蘊(yùn)就要從閱讀中獲取。教師不僅要閱讀教材,閱讀參考,最重要的是博覽全書。小學(xué)教學(xué)成功與否,學(xué)生語文成績好壞,很大程度上與教師學(xué)科素養(yǎng)有很大關(guān)系。作為一名教師首先要認(rèn)識(shí)到教師學(xué)科素養(yǎng)的重要性,并不斷地加以錘煉,在課堂中感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì)到語文學(xué)科的魅力。尤其是當(dāng)今新課程改革下語文教學(xué)的要求教師文化的再生產(chǎn)。缺少文化內(nèi)涵的教師,怎么說也不會(huì)把語文教好。因此,教師始終要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,我們要努力開拓自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),不斷的豐富自己的文化知識(shí),不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng),提高自己的科學(xué)文化素質(zhì),才能展示自己的魅力,得到學(xué)生的尊重。要想從整體上提高自身修養(yǎng),讀書是關(guān)鍵。

三、通過培訓(xùn)提高自己的教育智慧。

此次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識(shí)到,有智慧的課堂教學(xué),是靈動(dòng)的,充滿活力的課堂;有智慧的教育是幸福的教育,幸福的教育源于教育智慧。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了我們的學(xué)生,為了我們的教育,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高,生成自己的教育智慧,做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師,與學(xué)生共成長。四、教師要學(xué)會(huì)反思,在互動(dòng)中成長。

在學(xué)習(xí)課程的過程中,可以通過班級(jí)論壇發(fā)帖提問,跟貼討論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì),內(nèi)容很是簡略,問題也不那么深刻,回答多半三言兩語,片言只語,而且具有相當(dāng)大的隨意性。但是這里可以向?qū)<医淌谡?qǐng)教,能得到他們的一些些指點(diǎn),無疑對(duì)學(xué)員來說,都會(huì)有指點(diǎn)迷津的作用,是極其珍貴難得啊。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師,與他們交流也很有意義,盡管簡單的一句問話或是回答,反映的卻倒是真實(shí)的情況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況,也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面,還可以交流一下感情。所以,從這個(gè)角度來說,交流學(xué)習(xí),使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況,還能交些朋友,產(chǎn)生友誼,都是很有些意義的。通過學(xué)習(xí)和交流,我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水,你必須有一桶水。所以,我們必須學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié),不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進(jìn)我們的成長,教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!總之,作為一名語文教師要不斷地學(xué)習(xí),不斷的充電,

在自己的崗位上盡職盡責(zé),培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

擴(kuò)展閱讀:201*年國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)(小學(xué)語文)

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)姓名人乜曉娥信息。ㄊ校┖颖笔『愂杏滥昕h所在單位東楊莊總校茹佐聯(lián)校語文任教學(xué)科任教學(xué)段三年級(jí)請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容。ú恍杼顚懀┭行蘅己俗詸z學(xué)習(xí)類考核項(xiàng)非考核項(xiàng)(1)課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘;(2)完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題;(3)閱讀所有簡報(bào);(4)完成本研修總結(jié)(1)提交課程學(xué)習(xí)筆記;(2)提交研修日志;(3)提交“我的文章”答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類(1)觀看所有視頻答疑(共8場);(2)發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)(包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論)完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)(“五個(gè)一”)(1)參加“V大賽”活動(dòng);(2)參加“成功案例大分享”活動(dòng)無本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié),通過多層次答疑、多層級(jí)簡報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決,著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程,真實(shí)記錄您的收獲。(無字?jǐn)?shù)要求,簡述即可)研修收獲課程學(xué)習(xí)的收獲在課程的學(xué)習(xí)中,我感觸最深的是“信息技術(shù)與學(xué)科融合”的內(nèi)容。通過對(duì)“信息技術(shù)與學(xué)科融合”相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步的了解到信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。也啟發(fā)了我,讓我更堅(jiān)定了要多學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的相關(guān)知識(shí)的決心,讓信息課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課技術(shù)知識(shí)與學(xué)科教學(xué)有效結(jié)合,真正做一個(gè)與時(shí)代接軌的老師,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些?并下去開啟了解社會(huì)的大門,做學(xué)生真正的引路人。簡述您有哪些收獲。答疑與研討交流活動(dòng)的收獲1、教師,請(qǐng)守住清貧這一塊凈土在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題(包括答2、發(fā)表在“我的文章”的文章,其他的同學(xué)可以在什么地方查看?疑區(qū)、論壇等)?請(qǐng)一一列出來。3、如何看待教師在“平凡中的不平凡”?您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)?請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。通過參與培訓(xùn)中的各項(xiàng)活動(dòng),我的收獲是:不能機(jī)械的進(jìn)行教學(xué),或?qū)W(xué)生進(jìn)行“填通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題共研討活鴨式”的灌輸。教學(xué)是個(gè)創(chuàng)造的過程,充滿了很多的不確定性,不能用單一的、古板動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng),以及提問和查看答疑的教條式的教學(xué)方法去對(duì)待,要隨時(shí)更新我們觀念里舊的想法,真正的去讀懂學(xué)生、區(qū)的內(nèi)容等,您有何收獲?請(qǐng)簡述。走進(jìn)學(xué)生、幫助學(xué)生。1.(是否參加,列出名稱)參加了案例大賽,參賽作品名稱是:《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)。您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)?2.(列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱,各一個(gè))寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的“V”大賽:;案例大賽:《生命之早》的教學(xué)設(shè)計(jì)。作品?哪些您認(rèn)為印象最深?是哪點(diǎn)打動(dòng)了3.(簡單說出打動(dòng)您的理由)您?《生命之早》的教學(xué)設(shè)計(jì)中,通過學(xué)生多讀、多思、多議的設(shè)計(jì),讓學(xué)生真正的領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)魯迅時(shí)時(shí)早、事事早的品質(zhì)。在培訓(xùn)初期,我最困惑的問題是:學(xué)生的知識(shí)面狹窄,在進(jìn)行教學(xué)的過程中,即使教師盡量預(yù)設(shè)情景、詳細(xì)講解,學(xué)生仍然一知半解,F(xiàn)在,我覺得在進(jìn)行教學(xué)的過程中,教師可以通過信息技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合,通過網(wǎng)絡(luò)的渠道,把網(wǎng)絡(luò)上共享的東西,再共享給學(xué)生,這樣不僅可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面,還能通過多媒體這種新穎的方式,吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大賽活動(dòng)的收獲最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么?現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問題?實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)(1)(請(qǐng)您寫出您備的這節(jié)課的名稱。)《哪吒鬧!罚2)(這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法?)“五個(gè)一”:(1)備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;在對(duì)這節(jié)課進(jìn)行情景導(dǎo)入的時(shí)候,運(yùn)用多媒體,播放了動(dòng)畫片“哪吒鬧!钡钠,(2)上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果:(3)組織一次讓學(xué)生從視頻進(jìn)入課堂,從而提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。集體聽課活動(dòng),給自己提出意見和建議;(4)(3)(聽課的老師提出了哪些意見或建議?)(列出兩個(gè)即可)做一次課后反思,記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果;(5)第一點(diǎn):視頻播放時(shí)間過長;聽一次課,用課堂觀察量表去記錄、分析。第二點(diǎn):通過學(xué)習(xí)課文,應(yīng)檢查學(xué)生復(fù)述故事的能力。請(qǐng)簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位(4)(這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)?)校本實(shí)踐過程。我覺得在這堂課的教學(xué)中,應(yīng)該在時(shí)間的安排上作更進(jìn)一步的優(yōu)化,使每個(gè)部分的時(shí)間安排更合理。(5)(寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。)我提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱是:《梅蘭芳學(xué)藝》。通過上面的回顧和總結(jié),您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后,您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決?請(qǐng)您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題?經(jīng)過本次網(wǎng)絡(luò)研修后,我覺得在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“口語交際”的教學(xué)中,學(xué)生不敢開口說話表達(dá)自己想法的問題仍然需要解決;我還希望在以后的培訓(xùn)中,多了解一些信息技術(shù)如何促進(jìn)學(xué)科教學(xué)方面的內(nèi)容,希望學(xué)習(xí)到更多的計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識(shí)。學(xué)習(xí)反思訓(xùn)后研修提醒:“培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無止境”,本期項(xiàng)目雖已接近尾聲,但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后

研修活動(dòng),課程可重復(fù)學(xué)習(xí),論壇依舊開放,專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題,平臺(tái)會(huì)長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!

感謝有您:培訓(xùn)一路走來,感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求,您的意見和建議對(duì)我們非常重要,

請(qǐng)您寫下來告知我們:國培計(jì)劃真的是一個(gè)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長的好平臺(tái)!希望能看到多一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師教學(xué)的優(yōu)秀案例!

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