生命教育工作總結(jié)

生命教育工作總結(jié)

作者：施天飛出處：校長室201*-9-8

為進(jìn)一步貫徹實(shí)施《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，促進(jìn)我校學(xué)生身心健康發(fā)展。作為崇明縣生命教育試點(diǎn)學(xué)校的我們，深感責(zé)任之重大、任務(wù)之艱巨。為此我們一方面結(jié)合學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)有效地做好對本校學(xué)生的生命教育工作，另一方面不斷探索教育新路，精心策劃試點(diǎn)工作，以更好地取到推廣、輻射作用，為崇明地區(qū)小學(xué)系統(tǒng)實(shí)施生命教育提供可取的做法和經(jīng)驗(yàn)。具體做了以下幾方面的工作：一、提出生命教育目標(biāo)

旨在通過基礎(chǔ)性、全面性、實(shí)效性的教育，不斷增強(qiáng)我校學(xué)生認(rèn)識生命、珍

惜生命、尊重生命、熱愛生命的意識；加強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛自我、關(guān)愛他人、關(guān)愛自然的自覺性，提高學(xué)生自我保護(hù)的能力，從而達(dá)到提升學(xué)生生命質(zhì)量之目的。二、確立生命教育工作思路

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把生命教育試點(diǎn)工作納入學(xué)�？傮w工作之列，精“教”細(xì)“育”，融生命教育于基礎(chǔ)教育之中；精“耕”細(xì)“作”，融生命教育于特色教育之中；精“雕”細(xì)“琢”，融生命教育于家庭教育之中。充分發(fā)揮學(xué)校、社會、家庭現(xiàn)代教育主柱作用，夯實(shí)基礎(chǔ)教育、深化特色教育、優(yōu)化家庭教育，使學(xué)校真正成為生命教育的實(shí)體，教師成為學(xué)生成長的引路人。三、建立生命教育工作機(jī)構(gòu)成立以校長為主帥的，骨干教師為主力的實(shí)施生命教育的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，分工為學(xué)科教育-------倪建超專題教育-------陸建昌課外活動-------樊建超特色教育-------施天飛家庭教育-------郁春平監(jiān)督激勵-------張忠逵四、謀劃生命教育工作策略（一）、開展以轉(zhuǎn)變教師觀念、增強(qiáng)教師實(shí)施生命教育的自覺性、提高教師執(zhí)行能力為目標(biāo)的專題講座、校本培訓(xùn)、教研活動、經(jīng)驗(yàn)介紹等。逐步引導(dǎo)教師把學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)轉(zhuǎn)化為自己的自覺行動。（二）、落實(shí)生命教育的人力、物力、財力、陣地，如升旗儀式、每周二晨會、班隊會等，有效提高了生命教育實(shí)效。（三）、構(gòu)建充滿人文關(guān)懷的教育氛圍和人際關(guān)系。（四）、學(xué)校建立生命教育的監(jiān)督、激勵機(jī)制（正在進(jìn)行中）。（五）、開展農(nóng)村小學(xué)實(shí)施生命教育的課題研究（正在實(shí)施中）。（六）、加強(qiáng)生命教育環(huán)境建設(shè)。（建相關(guān)展版、宣傳標(biāo)語等）（七）、創(chuàng)建了“陳家鎮(zhèn)小學(xué)生命教育專題網(wǎng)頁”。五、落實(shí)生命教育實(shí)施途徑（一）、溫馨課堂板塊-------融生命教育于學(xué)科教育中

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)生命教育綱要，切實(shí)掌握生命教育的精神實(shí)質(zhì)及要求，并要求教師在教育實(shí)踐中加以認(rèn)真貫徹、落實(shí)。學(xué)校把教師是否寓生命教育于學(xué)科教學(xué)之中作為評定課堂教育效果的重要依據(jù)。（蔡）

2、挖掘生命教育與學(xué)科教育的結(jié)合點(diǎn)，組織人力探討、挖掘教材資源，編輯《陳小生命教育實(shí)施要點(diǎn)提示》。（顧）

3、構(gòu)建師生平等、生生友愛的教育氛圍，規(guī)范教師課堂教育行為，引導(dǎo)、

理解、激勵學(xué)生，給予學(xué)生以心理支持，讓學(xué)生獲得自信，讓課堂煥發(fā)生活的活動力。

倡導(dǎo)“三不”（即不浪費(fèi)一分鐘、不上無準(zhǔn)備課、不輕易批評學(xué)生）�！叭�要”（要鼓勵學(xué)生提問、要啟發(fā)學(xué)生的好奇、要教育學(xué)生惜時）。4、開展了生命教育專題校本培訓(xùn)（倪）。

5、開展了生命教育專題教學(xué)研究活動（今年五月向化片觀摩）。6、提高教師專業(yè)能力，（教導(dǎo)處作培訓(xùn)）根據(jù)學(xué)校實(shí)際，一二年級思品與社會、三四五年級語文；（體育與保健、自然、音樂、美術(shù)）列出結(jié)合點(diǎn)，每學(xué)期三份詳案。（集體）。三年形成較完備的實(shí)施生命教育的冊子。（三年后成果）（二）、陽光中隊板塊--------融生命教育于集體建設(shè)中1、完善班級公約，把友愛同學(xué)，關(guān)愛他人，納入其中。2、制定了“陽光中隊”、“陽光少年”評比條件，開展了陽光中隊的創(chuàng)建活動。

3、A、把建立好學(xué)、友愛、團(tuán)結(jié)、活潑的班風(fēng)。發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識。B、從生活、學(xué)習(xí)、工作等方面主動關(guān)愛特殊學(xué)生、關(guān)愛弱勢群體。C、熱愛集體、關(guān)愛他人、感悟集體的力量，明白自己是集體的一份子。D、關(guān)愛自我、愛護(hù)幼小、尊敬師長。E、學(xué)會自理、學(xué)會理解、學(xué)會寬容。F、學(xué)習(xí)求真、做人求善、言行求美、性格求樂。作為評比內(nèi)容。4、圍繞生命教育，各年級開展不同形式的班隊活動。一年級：我真棒；二年級：我與伙伴同成長；三年級：涌動的愛；四年級：集體我們溫暖的家；五年級：陳小我們成長的搖籃。（三）、和諧校園板塊--------融生命教育于環(huán)境建設(shè)中

1、逐步形成合作、公平、進(jìn)取、溫馨的校園教育氛圍，各學(xué)科制定富有人文關(guān)懷的課堂要求。

2、營造充滿人文關(guān)愛的人際關(guān)系，開展文明組室評比；3、工會組織“集體生日”、“生日座談”，讓廣大教師感受集體的溫暖，凝聚教師，提高教師的生命質(zhì)量；

4、根據(jù)年齡差異分別召開青年教師、中年教師、老年教師懇談會，以滿足不同層次教師的工作、生活需求。

5、構(gòu)建具有人文關(guān)愛的硬件設(shè)施，美化、綠化、凈化校園。（新畫廊、宣傳版）

6、開展“為人、為師、為學(xué)”大討論，以弘揚(yáng)良好師德為主旋律，以學(xué)習(xí)討論、轉(zhuǎn)變認(rèn)識、落實(shí)行動、講述事例為工作主線，表彰生命教育中的典型人物和事例。（四）健康家庭板塊--------融生命教育于家庭教育中

1、結(jié)合市級課題，指導(dǎo)師不斷修改、完善指導(dǎo)內(nèi)容并實(shí)施高質(zhì)量的指導(dǎo)。2、指導(dǎo)形式擴(kuò)展，融指導(dǎo)、實(shí)踐、演練為一體，增強(qiáng)感性認(rèn)識，提高指導(dǎo)實(shí)效。

3、家長與子女共同完成生命教育問題卷，通過問答卷對學(xué)生及家長進(jìn)行一次普適教育。

4、開展“陽光家庭”創(chuàng)建活動及評選工作。

（五）快樂活動板塊-------融生命教育于課外活動中

1、開展生命教育與鳥文化教育整合研究，擴(kuò)充、提升原有校本教材內(nèi)容。

2、以學(xué)生發(fā)展為主旨，開展＂五個一＂活動．學(xué)會講一個有關(guān)愛鳥小故事．學(xué)會一種技能，（為鳥類筑窩安家、為鳥療傷等）參加一次愛鳥宣傳或考察活動。爭奪愛鳥章。收集一份資料．（有關(guān)鳥的故事、詩句、圖畫、諺語、格言、傳說、護(hù)鳥標(biāo)語）

３、開展專題教育：心理、安全、健康、環(huán)境、禁毒、法制等教育貫穿學(xué)期始終。4、為彰現(xiàn)生命活力，號召學(xué)生開展課間文明小游戲活動，每人備一件小玩具，豐富課間生活，迎合學(xué)生活潑好動的天性。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。（張）

泰戈爾說得好：“花的事業(yè)是絢麗的、果的事業(yè)是輝煌的、葉的事業(yè)是謙遜的，無論過去、現(xiàn)在和將來，我都愿做一片葉襯托著花、護(hù)衛(wèi)著果，為大地添一點(diǎn)綠。”教育工作是一項(xiàng)長期、艱巨而又創(chuàng)造性的工作。生命教育工作也不例外，我們愿做這片“葉”，一片平凡而又生機(jī)的“葉”。

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培育健康心靈守護(hù)生命陽光

成武小學(xué)生命教育活動工作總結(jié)

《義務(wù)教育法》明確指出：學(xué)校教育應(yīng)該“著眼于全體學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身幸福奠定基礎(chǔ)；著眼于學(xué)生個性的健康發(fā)展，為提升學(xué)生的生存能力和生命質(zhì)量奠定基礎(chǔ)；著眼于增強(qiáng)學(xué)生在自然和社會中的實(shí)踐體驗(yàn)，為營造健康和諧的生命環(huán)境奠定基礎(chǔ)。顯然，“生命”、“健康”成為其中的關(guān)鍵詞。作為義務(wù)教育階段的學(xué)校，不能一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高，而更加應(yīng)該關(guān)注學(xué)生生命價值意識的形成、生命質(zhì)量的提升。

為進(jìn)一步加強(qiáng)青少年認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命的意識，普及生命健康知識教育，有效提高學(xué)生的身心健康水平，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視生命健康教育工作，有計劃地開展生命健康教育系列活動。使此項(xiàng)教育工作落到實(shí)處，收到成效。兩年多來，我們學(xué)校通過開展各類活動，取得了較好的效果。下面對我學(xué)校的生命教育工作做簡要回顧。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)營造教育氛圍

1、為了加強(qiáng)生命教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，保障生命教育活動順利開展并獲得成功，設(shè)立了以校長為組長、少先隊、安全辦、教導(dǎo)處、總務(wù)處、等部門負(fù)責(zé)人為組員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組；制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，對學(xué)校生命教育工作進(jìn)行了統(tǒng)一部署。生命教育的關(guān)鍵是教師教育，為了使我校教師具有強(qiáng)烈的生命教育意識和有效實(shí)施生命教育的能力，我們采取了“集體培訓(xùn)，定期交流”等有力措施加強(qiáng)師資培訓(xùn)，著力提高教師自身素養(yǎng)和能力，并將教師開展生命教育的效果納入評估指標(biāo)，把教師開展生命教育的實(shí)績作為教師考評表彰的重要依據(jù)。調(diào)動全體教師參與和

關(guān)注生命教育，使非生命教育課教師也承擔(dān)起推行生命教育的責(zé)任。

2、積極營造氛圍通過校園廣播、校訊通、黑板報、櫥窗等陣地向全體師生進(jìn)行衛(wèi)生健康、消防、安全等宣傳，營造濃郁的生命教育氛圍。在校園內(nèi)外張貼、懸掛“珍愛生命為榮、輕視生命為恥”、“生命是自己的，要多關(guān)愛自己，關(guān)愛生命等于關(guān)愛自己、“讓學(xué)校中的每個人都珍愛生命，快樂成長”、“讓學(xué)校中的每個人都張揚(yáng)個性、升華生命”、“關(guān)愛生命、關(guān)注健康”、“珍惜生命、熱愛生活”、“開啟智慧、潤澤生命”、“書寫好我們生命中的每一頁”、“生命之苗，需要我們共同澆灌”等標(biāo)語和橫幅，大力營造生命教育的氛圍，倡導(dǎo)學(xué)校、家庭、社會共同行動起來關(guān)心生命教育。

二、構(gòu)建生命教育網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)學(xué)生的健康成長

重視構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社區(qū)”生命教育網(wǎng)絡(luò)體系，使生命教育的開展在“家、校、社區(qū)”三位一體的互動配合中達(dá)到有效性。

家庭是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的第一環(huán)節(jié)，因此，我校重視開辦家長學(xué)校以指導(dǎo)家長在家庭教育中培養(yǎng)孩子健康的生活習(xí)慣，與人和睦相處的技能和積極的生活態(tài)度。如：在我校的家長學(xué)校講座中，開展了《如何幫助孩子安全有意地度過假期》；《關(guān)注心理健康，塑造健全人格》；《走進(jìn)孩子的心靈，提高孩子生活的自信》等講座，深受家長喜歡，確實(shí)幫助并指點(diǎn)著家長正確的家教方法，使家庭教育真正發(fā)揮其重要的生命教育功能。

三、注重學(xué)科滲透凸顯教育功能

在學(xué)科教學(xué)中，緊密結(jié)合“新課改”，注重發(fā)揮科學(xué)、品德與社會、體育等顯性學(xué)科的優(yōu)勢，分層次、分階段，適時、適量、適度的對學(xué)生

進(jìn)行生動活潑的生命教育，注重發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)等隱性學(xué)科所蘊(yùn)涵的豐富的生命教育內(nèi)容，如語文課通過文學(xué)作品中的典型人物和典型事件，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生認(rèn)識自我，學(xué)會調(diào)適、感悟人與自然、人與社會、自我與他人和諧相處的重要性，陶冶學(xué)生心靈。

1、充分發(fā)揮專題教育的重要作用，即通過心理健康教育、安全教育、環(huán)境教育、禁毒和預(yù)防愛滋病教育、法制教育等專題教育形式，開展靈活、有效、多樣的生命教育活動。在生命教育周活動期間，我們開展了生命教育優(yōu)秀活動方案征集活動、安全知識測試、組織學(xué)生收看交通宣傳片等系列活動。由于我校學(xué)生結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，目前全校近三百名學(xué)生來自全鎮(zhèn)各個角落，其中不少學(xué)生由家長自行聯(lián)系車輛接送。交通安全是一個較大的隱患。在生命教育宣傳活動中，我們開展了“關(guān)愛生命安全出行”的交通安全專題教育活動，通過發(fā)宣傳資料、同家長簽訂安全任書、國旗下講話、等多種形式，生動形象地向?qū)W生進(jìn)行了交通安全教育。

2、充分利用早讀課、午會課、隊會課等形式開展自主教育。每學(xué)期學(xué)校都組織與生命、安全為主題的班隊活動，例如《交通安全伴我行》、《珍愛生命遠(yuǎn)離毒品》等。

3、開展生命取向教育，讓學(xué)生了解生命起源，掌握生命科學(xué)知識，使學(xué)生懂得維護(hù)自己的身體健康樹立正確的人生價值觀。積極組織學(xué)生參加各種主題教育活動，如開展“生命的價值”主題活動，制定好活動計劃，通過生命輔導(dǎo)講座，傾聽善待生命的感人故事，明確生命的價值；以國旗下演講、學(xué)生征文等形式，激發(fā)全體師生的愛國熱情，使學(xué)生明白為國家盡心盡職這就是時代所體現(xiàn)的生命之價值。

四、開展實(shí)踐活動強(qiáng)化提升感悟

1、在實(shí)踐活動中感悟生命。注重通過課外實(shí)踐活動，如班隊活動、節(jié)日活動、紀(jì)念日活動、儀式活動，社會實(shí)踐活動等多種途徑，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟生命的意義和價值，學(xué)會簡單易行的防范和自救辦法，規(guī)避危險與傷害。為此，我們開展了消防知識培訓(xùn)活動、學(xué)生參與愛綠護(hù)綠環(huán)境教育實(shí)踐活動、學(xué)雷鋒文明月活動等，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識和能力，提高了學(xué)生的生命素養(yǎng)。每個學(xué)年第我們都要舉行“體育運(yùn)動會”，“六、一兒童節(jié)”，通過田徑、球類、藝術(shù)表演、科技創(chuàng)新設(shè)計比賽等多種形式，開展強(qiáng)身健體活動，讓學(xué)生展示才藝、放飛理想，迄今為止，此外，每年還舉行“詩歌朗讀”和“讀書活動”，倡導(dǎo)師生共同讀書；在閱讀的同時，中高年級學(xué)生還制作手抄報，在收集、整理、編輯的過程中接受生命教育。

今后，我校將在實(shí)際工作中不斷探索、研究、積累經(jīng)驗(yàn)，將生命教育落到實(shí)處，充分發(fā)揮育人功能，讓學(xué)生的生命之花開得更加絢爛多彩！讓教育成為放飛學(xué)生生命的綠洲！

201*年4月15日

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