201*年下心理咨詢工作總結(jié)

牛鼻灘鎮(zhèn)中學(xué)201*年下心理咨詢工作總結(jié)

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校心理咨詢的要求，并以學(xué)校教育工作對(duì)心理工作要求為藍(lán)本，通過(guò)對(duì)我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經(jīng)驗(yàn)，制定了心理咨詢的計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度，將集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)密切結(jié)合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件，落實(shí)制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)效性，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開(kāi)展了心理健康教育工作。

我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

針對(duì)這一目標(biāo)，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。

一、全員重視，增強(qiáng)意識(shí)

學(xué)校訂有心理健康教育方面的報(bào)刊、雜志，教師之間經(jīng)常傳閱學(xué)習(xí)，更新觀念，增強(qiáng)對(duì)心育的認(rèn)識(shí)。一學(xué)年以來(lái)，我校老師及輔導(dǎo)員們都充分地意識(shí)到心育的重要性，也較自覺(jué)地進(jìn)行心理方面的教育。

二、豐富心理健康教育的途徑

1、心理知識(shí)講座。這學(xué)期針對(duì)H1N1甲流病毒在全球的蔓延對(duì)學(xué)校師生及其學(xué)生家長(zhǎng)們?cè)斐闪诵睦砩系目只牛�就此，我們結(jié)合目前的一些可防控的措施在學(xué)校開(kāi)展了心理輔導(dǎo)講座，幫助他們解除心理恐慌壓力。2、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。我校開(kāi)設(shè)心理咨詢室對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過(guò)書(shū)信交流的方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。

3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語(yǔ)文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用。

4、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點(diǎn)不好的苗頭時(shí)，就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

在心理咨詢過(guò)程中，我們深切地感受著大家對(duì)心理咨詢工作的需求和認(rèn)可，也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅，咨詢過(guò)程是來(lái)訪者成長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程，我們也將在今后的工作中，再接再勵(lì)，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。

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淺論特殊境遇下的心理咨詢工作

主題詞：特殊境遇心理咨詢教育改造實(shí)踐運(yùn)用

摘要：近年來(lái)，隨著監(jiān)獄工作要求的不斷提高，心理學(xué)的理論和技術(shù)在監(jiān)獄在罪犯教育改造工作中的運(yùn)用日益廣泛，是監(jiān)獄工作科學(xué)化的具體體現(xiàn)。在教育改造工作實(shí)踐中，通過(guò)各類心理測(cè)驗(yàn)工具、面談技術(shù)、咨詢技術(shù)等心理學(xué)理論及應(yīng)用技巧的綜合運(yùn)用，能在罪犯評(píng)估、罪犯心理危機(jī)干預(yù)以及罪犯教育改造方面發(fā)揮出重大的作用。在監(jiān)獄這個(gè)特殊的環(huán)境里開(kāi)展心理咨詢工作必然有其自身的特點(diǎn)，由于罪犯所處的特殊境遇，使得心理咨詢的手段、方法、目的等均與社會(huì)咨詢不同，所以必須有效的發(fā)揮監(jiān)獄特點(diǎn)探索一條符合監(jiān)獄特色的心理咨詢之路。

近年來(lái)，隨著監(jiān)獄工作的法制化、科學(xué)化、社會(huì)化進(jìn)程的推行，對(duì)監(jiān)獄工作提出了新的要求。為適應(yīng)新時(shí)期、新形勢(shì)下的變化，必然要求監(jiān)獄的工作方式也發(fā)生相應(yīng)的變化，教育改造工作必然要針對(duì)罪犯的心理特點(diǎn)和人格特質(zhì)實(shí)施選擇科學(xué)有效的改造方法，心理學(xué)的理論以及心理咨詢的技術(shù)在監(jiān)獄教育改造工作中逐漸成為一個(gè)非常有效的手段日漸顯示出其特殊的效果。

一、心理咨詢及相應(yīng)的技術(shù)在監(jiān)獄運(yùn)用的可行性分析(一)在監(jiān)獄開(kāi)展罪犯心理咨詢工作的必要性。

從監(jiān)獄對(duì)罪犯的教育改造職能上看，改造的目的不僅僅是讓罪犯能服從管理，順利的度過(guò)刑期，還要關(guān)注罪犯的心理健康，使得他們回歸社會(huì)后能很快的適應(yīng)社會(huì)。由于在獄內(nèi)服刑的罪犯，是被剝奪人身自由的特殊人群，在特殊的人生經(jīng)歷和特定的境遇條件下，容易發(fā)生各種非正常的心理及行為表現(xiàn)，給監(jiān)管安全和勞動(dòng)改造都提出了許多的問(wèn)題。因此，很多罪犯都需要及時(shí)的進(jìn)行心理干預(yù)與心理輔導(dǎo)，在201*年監(jiān)獄進(jìn)行的一次抑郁情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有46%左右的罪犯具有不同程度的抑郁狀況，很多罪犯都具有不同的人格障礙，所以心理咨詢及心理咨詢技術(shù)在監(jiān)獄的運(yùn)用已經(jīng)成為監(jiān)獄教育改造工作科學(xué)化的一個(gè)必然趨勢(shì)。

(二)監(jiān)獄的特殊性決定了獄內(nèi)心理咨詢工作比之社會(huì)心理咨詢工作有三大不同。監(jiān)獄的心理咨詢技術(shù)的實(shí)踐運(yùn)用和在社會(huì)上的實(shí)踐運(yùn)用有著巨大的不同。社會(huì)心理咨詢工作的第一原則是真誠(chéng)原則，這點(diǎn)上，獄內(nèi)心理咨詢和社會(huì)心理咨詢沒(méi)有區(qū)別。但社會(huì)心理咨詢還有一大特點(diǎn)是平等和自主。咨詢師和來(lái)訪者是平等的，來(lái)訪者選擇接受心理咨詢也是自由的，沒(méi)有任何的限制的，愿來(lái)則來(lái)，愿走則走。而監(jiān)獄由其任務(wù)決定了其有強(qiáng)制性、懲罰性和隔離性三大特點(diǎn)。因此獄內(nèi)心理咨詢工作有其自身的特點(diǎn)。

首先、因?yàn)楸O(jiān)獄是強(qiáng)制剝奪犯人的人身自由的場(chǎng)所。而在押犯人和從事咨詢工作的民警在地位上一個(gè)是被專制的對(duì)象，一個(gè)是專制執(zhí)行者，是不平等的。因此在押犯人有普遍的抵觸和反抗情緒。而部分犯人則有較明顯的恐懼情緒。這些情緒反映在咨詢關(guān)系中時(shí)，便產(chǎn)生出各種程度較為嚴(yán)重的戒備、抵觸、偽裝等防御心理。另一點(diǎn)上，獄內(nèi)心理咨詢工作大部分是建立在心理評(píng)估后的排摸基礎(chǔ)上，目的是解決排摸出來(lái)的問(wèn)題，這些問(wèn)題是監(jiān)獄主動(dòng)去排摸出來(lái)的。但相當(dāng)大部分的存在有這些問(wèn)題的犯人，并沒(méi)有主動(dòng)尋求解決的意向，有些犯人甚至不愿意尋求幫助來(lái)解決這些問(wèn)題。因此也更加重了各類防御心理的嚴(yán)重程度。主要表現(xiàn)為心理測(cè)試的不配合，在客觀測(cè)試中出現(xiàn)胡亂回答、偽裝好、偽裝壞(拘禁造成的自我評(píng)價(jià)過(guò)低)等情況，造成測(cè)試失效。而在面談中，則主要表現(xiàn)為回避和否認(rèn)問(wèn)題，或重說(shuō)輕，輕說(shuō)無(wú)，從而難以掌握實(shí)際情況。主要的解決辦法：首先，在客觀測(cè)驗(yàn)失效時(shí)，采用難以掩飾的投射測(cè)驗(yàn)替代。并綜合客觀測(cè)驗(yàn)和投射測(cè)驗(yàn)的結(jié)果來(lái)統(tǒng)合分析。因此，在監(jiān)內(nèi)心理測(cè)試工作中，投射測(cè)驗(yàn)是必須掌握的一項(xiàng)重要測(cè)驗(yàn)技能。監(jiān)獄現(xiàn)主要采用“房樹(shù)人”投射測(cè)驗(yàn)。其次，在咨詢面談中的防御心理的消除。一是咨詢者必須是接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，并取得專業(yè)資格證書(shū)者。充分運(yùn)用真誠(chéng)、共情等技術(shù)，耐心、細(xì)致的反復(fù)強(qiáng)調(diào)心理咨詢守則，逐漸消除咨詢對(duì)象的防范心理。二是要求咨詢者掌握一定的精神分析理論，掌握由細(xì)節(jié)來(lái)把握整體心理狀態(tài)的手段。

其次、監(jiān)獄的懲罰性決定了在押犯人是一個(gè)特殊的人群。該人群中的一大特點(diǎn)為文化程度普遍偏低，以201*年1月為例，初中及初中以下文化水平的罪犯占總在押犯的70%左右。因?yàn)樾睦碜稍冃Ч麑?duì)接受者的文化水平有相當(dāng)程度的要求，因此文化水平的偏低直接影響到心理咨詢的效果。如X監(jiān)區(qū)XX分監(jiān)區(qū)，犯人XXX，文化水平為文盲。具較典型的PTSD癥狀。但危機(jī)干預(yù)的效果不佳，其始終堅(jiān)持其錯(cuò)誤認(rèn)知方向，對(duì)其進(jìn)行認(rèn)知調(diào)整以及創(chuàng)傷干預(yù)，但其自身的理解和接納力極其有限。最終只能采取行為主義的方式，通過(guò)行為的規(guī)訓(xùn)，逐步改變其錯(cuò)誤的認(rèn)知。

第三、因?yàn)楸O(jiān)獄的相對(duì)隔離性。造成犯人因?yàn)殚L(zhǎng)期的拘禁生活，產(chǎn)生出相當(dāng)部分的拘禁性心理和行為反應(yīng)。犯人中各種心理問(wèn)題的比例較之社會(huì)上的普通人群要高很多。如抑郁、焦慮、自我評(píng)價(jià)降低以及思維遲緩等均有較高比例。其中以抑郁的比例為最高，幾乎達(dá)到50%左右。而負(fù)性情緒的傳染特性和監(jiān)獄的隔離性，使得心理障礙在監(jiān)禁人群中能以較快的速度傳播。從而造成心里輔導(dǎo)的困難和預(yù)后的不佳。

(三)監(jiān)獄監(jiān)管改造的三大特性給心理咨詢工作上的三大優(yōu)勢(shì)。首先、因?yàn)楸O(jiān)獄的強(qiáng)制性使得咨詢者的意圖能得到較好的貫徹。

社會(huì)上的心理咨詢，因?yàn)闆](méi)有強(qiáng)制性，因此經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)來(lái)訪者今天找這個(gè)咨詢師，明天找那個(gè)咨詢師;到處尋找咨詢師，到處接受咨詢的現(xiàn)象。但心理咨詢是一個(gè)長(zhǎng)期性的、系統(tǒng)性的過(guò)程，需要來(lái)訪者接受同一個(gè)咨詢師的咨詢方案一段時(shí)間的治療，才能解決其問(wèn)題。因此這種四處尋找咨詢師的來(lái)訪者，結(jié)果是最后不但沒(méi)能解決自己的問(wèn)題，反而可能更加惡化。而監(jiān)獄中，因?yàn)橛袕?qiáng)制性這一特點(diǎn)，能將一個(gè)咨詢師的咨詢方案貫徹到底。能完整的完成一整套心理治療方案。有效的解決問(wèn)題。因此非常適合行為主義的心理治療手段的實(shí)行。因?yàn)橛邢鄬?duì)固定的咨詢師，也非常適合認(rèn)知、精神分析等其他流派的心理治療。

其次、監(jiān)獄的懲罰性，賦予了監(jiān)獄民警的權(quán)威形象。

一個(gè)權(quán)威形象的樹(shù)立，對(duì)于文化程度較低的求助者，雖然可能難以理解某些心理咨詢的手段。但當(dāng)咨詢民警以其能理解的通俗語(yǔ)言對(duì)其心理問(wèn)題進(jìn)行解釋后，接受咨詢者更容易(甚至可能是自動(dòng)化的)對(duì)此解釋接受。從而使得心理咨詢的效果得到非常好的發(fā)揮。而社會(huì)心理咨詢，因?yàn)槠淦降刃�，咨詢師首先要與來(lái)訪者中建立起信任的關(guān)系，來(lái)訪者才能較容易的接受咨詢師的各種解釋和談話內(nèi)容。而當(dāng)咨詢師發(fā)現(xiàn)了來(lái)訪者的問(wèn)題根源，并要對(duì)來(lái)訪者解釋其問(wèn)題的根源時(shí)，來(lái)訪者往往因其防御心理而對(duì)咨詢師的解釋和談話內(nèi)容采抵觸的態(tài)度，甚至和咨詢師爭(zhēng)辯，或是對(duì)咨詢師產(chǎn)生負(fù)移情，影響咨詢效果，嚴(yán)重的甚至造成咨詢中斷或是咨詢結(jié)束。第三、監(jiān)獄的隔離性，確保了一個(gè)完整的咨詢環(huán)境的建立。

監(jiān)獄由于其的封閉可能會(huì)造成在押犯人的拘禁性心理障礙，但也因其的隔離性，在實(shí)行心理咨詢和心理治療時(shí)，能相對(duì)完美的控制各種無(wú)關(guān)干擾變量。能使各種干擾因素降至相當(dāng)?shù)偷乃�平。確保一個(gè)完整、相對(duì)無(wú)干擾的咨詢環(huán)境的建立。在心理治療方案的實(shí)施過(guò)程中，獄內(nèi)心理咨詢師能運(yùn)用監(jiān)獄的隔離手段使接受治療的犯人處于一個(gè)相對(duì)隔離的環(huán)境中，從而有效杜絕各種無(wú)關(guān)干擾，充分發(fā)揮心理治療的效果�？焖佟⒂行У慕鉀Q存在的問(wèn)題。

二、心理咨詢及相應(yīng)技術(shù)在監(jiān)獄工作中的具體實(shí)踐

在具體的實(shí)踐上我們監(jiān)獄一直以來(lái)十分重視心理學(xué)技術(shù)在監(jiān)獄改造工作中的運(yùn)用。自90年代中期開(kāi)始，便和省內(nèi)專家合作，開(kāi)展投射測(cè)驗(yàn)的實(shí)施。并對(duì)新入監(jiān)罪犯及在押罪犯施行COPA和“房樹(shù)人”投射測(cè)驗(yàn)。201*年起分批組織民警參加心理咨詢師的培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批具備心理咨詢師職業(yè)資格的心理咨詢民警。同時(shí)，在對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的分析和實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立起一套罪犯評(píng)估體制。于201*年編制出“罪犯危險(xiǎn)性評(píng)估表(試行)”，并于201*年底開(kāi)始在監(jiān)獄內(nèi)試行�，F(xiàn)在我監(jiān)獄在實(shí)際工作中，對(duì)心理學(xué)方法主要運(yùn)用于以下四個(gè)方面。

(一)新犯入監(jiān)時(shí)，綜合運(yùn)用心理測(cè)試工具、面談等心理學(xué)方法對(duì)新犯進(jìn)行心理評(píng)估和危險(xiǎn)性評(píng)估。

新犯入監(jiān)后，首先要經(jīng)過(guò)具有三級(jí)心理咨詢師專業(yè)培訓(xùn)并取得職業(yè)資格的心理咨詢民警，綜合運(yùn)用客觀測(cè)驗(yàn)和投射測(cè)驗(yàn)對(duì)新犯進(jìn)行施測(cè)，以了解入監(jiān)罪犯的人格結(jié)構(gòu)�？陀^測(cè)驗(yàn)主要采用COPA和明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表(MMPI)，我監(jiān)獄自201*年底開(kāi)始，已經(jīng)全面使用MMPI對(duì)罪犯實(shí)施測(cè)試。對(duì)于施測(cè)時(shí)掩飾、防御心理嚴(yán)重的罪犯，以及偽裝壞或偽裝好的罪犯，以及不適合進(jìn)行客觀測(cè)驗(yàn)的罪犯(如文盲、年齡過(guò)大的罪犯等)，進(jìn)行“房樹(shù)人”投射測(cè)驗(yàn)。其次，由經(jīng)過(guò)三級(jí)心理咨詢師專業(yè)培訓(xùn)并取得職業(yè)資格的心理咨詢民警運(yùn)用心理咨詢的面談技術(shù)對(duì)罪犯進(jìn)行面談評(píng)估，以了解其入監(jiān)前后的心理變化情況，并對(duì)心理測(cè)試無(wú)法充分檢測(cè)的盲點(diǎn)或在心理測(cè)試中有掩飾、抵觸等情緒的罪犯進(jìn)行進(jìn)一步的了解評(píng)估。最后，在綜合測(cè)試結(jié)果和面談結(jié)果的基礎(chǔ)上，對(duì)照罪犯危險(xiǎn)性評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估出該犯的危險(xiǎn)性程度。采用這一套方法能達(dá)到這樣兩個(gè)目的。首先、在新犯入監(jiān)時(shí)，便排摸出存在人格障礙、重性精神癥狀或嚴(yán)重心理問(wèn)題的危險(xiǎn)罪犯。并加以控制，防患于未然。將不穩(wěn)定因素控制在萌芽狀態(tài)，確保監(jiān)管工作的安全。其次、能對(duì)新犯的心理狀況有一個(gè)全面性的了解。根據(jù)評(píng)估的結(jié)果，能掌握新犯大致的人格和心理特征。在制定教育改造計(jì)劃時(shí)，便針對(duì)其性格特點(diǎn)進(jìn)行教育。就能做到有的放矢，事半功倍。為今后犯人在服刑期的正常改造奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

(二)對(duì)在押犯人定期運(yùn)用心理測(cè)試工具施測(cè)，結(jié)合民警掌握的日常犯情，實(shí)施危險(xiǎn)性評(píng)估，以掌握犯人動(dòng)態(tài)變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在各種危險(xiǎn)的罪犯。

我監(jiān)獄定期(每個(gè)月一次)運(yùn)用罪犯危險(xiǎn)性評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)在押罪犯進(jìn)行危險(xiǎn)性評(píng)估。通過(guò)將靜態(tài)因素(如罪行、刑期、罪犯人格等因素)和罪犯在該月中的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)(如罪犯的人際交往情況、勞動(dòng)改造情況、對(duì)主管民警的態(tài)度等因素)綜合分析，得出罪犯在該月中的危險(xiǎn)性程度。從而排摸出發(fā)生動(dòng)態(tài)變化，對(duì)監(jiān)管安全可能造成影響的危險(xiǎn)犯人。對(duì)這些犯人實(shí)施監(jiān)控手段，以防其發(fā)生影響監(jiān)管安全的事件。爭(zhēng)取做到防患于未然。

(三)在監(jiān)獄內(nèi)各監(jiān)區(qū)均配置有專職或兼職的心理咨詢民警，及時(shí)對(duì)排摸出的問(wèn)題罪犯進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

監(jiān)獄于201*年開(kāi)始分批委派民警參加國(guó)家心理咨詢師專業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，將取得心理咨詢師資格證書(shū)的民警分別配置于各監(jiān)區(qū)，從事專職或兼職的心理咨詢工作。同時(shí)，通過(guò)公務(wù)員考試，從社會(huì)上招考進(jìn)一批專業(yè)大學(xué)畢業(yè)的人才專門(mén)從事心理咨詢工作。以加強(qiáng)監(jiān)獄的心理輔導(dǎo)工作實(shí)力。

至今為止，監(jiān)獄已建立起一個(gè)初具規(guī)模的兩級(jí)心理咨詢網(wǎng)絡(luò)。在各監(jiān)區(qū)，配置有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練并取得三級(jí)心理咨詢師職業(yè)資格的專兼職心理咨詢民警。他們?cè)谌氡O(jiān)新犯排摸和在押老犯的定期心理排摸的基礎(chǔ)上，對(duì)于排摸出來(lái)的問(wèn)題罪犯及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。這是第一級(jí)的基層咨詢網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)橘N近基層，對(duì)罪犯情況了解全面，反應(yīng)迅速。能第一時(shí)間對(duì)危險(xiǎn)犯人進(jìn)行初步處置。排摸出來(lái)的罪犯問(wèn)題若比較嚴(yán)重，經(jīng)過(guò)一級(jí)基層咨詢網(wǎng)絡(luò)處理后，尚無(wú)法完全解決的，便轉(zhuǎn)交于二級(jí)中級(jí)咨詢機(jī)構(gòu)即由監(jiān)獄教改科領(lǐng)導(dǎo)，由數(shù)名國(guó)家二級(jí)心理咨詢師組成的咨詢小組。由他們對(duì)這些犯人實(shí)行進(jìn)一步的心理輔導(dǎo)及心理治療。如X監(jiān)區(qū)XX分監(jiān)區(qū)，犯人XXX。入監(jiān)后有明顯的創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(PTSD)。MMPI測(cè)試結(jié)果有明顯的抑郁癥狀和異常思維。有強(qiáng)烈的自卑和不安定感。面談時(shí)表現(xiàn)為回避犯罪事實(shí)，對(duì)事件的回憶模糊，自責(zé);自述有失眠，早醒，獨(dú)自流淚的現(xiàn)象。經(jīng)基層心理咨詢民警進(jìn)行初步干預(yù)后，轉(zhuǎn)交于咨詢小組。通過(guò)對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)傷干預(yù)，認(rèn)知調(diào)整和放松治療之后，情況好轉(zhuǎn)。能接納自己犯罪的事實(shí)，并在行為上表現(xiàn)出認(rèn)真參加訓(xùn)練，積極勞動(dòng)。證明其PTSD癥狀有所改善。

(四)根據(jù)心理學(xué)的理論，靈活使用各類改造手段，以取得良好的改造效果。監(jiān)獄既重視將心理學(xué)理論直接運(yùn)用在監(jiān)管改造工作中，也重視在心理學(xué)理論的指導(dǎo)下，根據(jù)監(jiān)管改造實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各類改造手段以取得良好的改造效果。

監(jiān)獄工作的一大特點(diǎn)就是具有強(qiáng)制性。如前所述，此特點(diǎn)在心理咨詢工作中，既有巨大的優(yōu)勢(shì)，也存在相應(yīng)的不足。在心理學(xué)理論實(shí)踐中，強(qiáng)制性易引起工作對(duì)象的抵觸，而監(jiān)獄的強(qiáng)制性還易引起罪犯的自我防御行為和偽裝行為。但同樣的，因?yàn)楸O(jiān)獄工作具有強(qiáng)大的強(qiáng)制特點(diǎn)，因此在實(shí)施心理治療計(jì)劃時(shí)，能非常順利的實(shí)施，且因?yàn)楸O(jiān)獄的隔離性，能有效的杜絕無(wú)關(guān)干擾。因此，在監(jiān)管改造實(shí)踐中，根據(jù)監(jiān)獄自身特點(diǎn)，我監(jiān)獄主要以行為主義的方法為指導(dǎo)。通過(guò)嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的賞罰標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)犯人進(jìn)行行為上的規(guī)訓(xùn)。

如我監(jiān)獄在新犯入監(jiān)教育上，充分運(yùn)用行為主義的方法。通過(guò)嚴(yán)格規(guī)定作息時(shí)間，嚴(yán)格的訓(xùn)練，使新犯養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。當(dāng)新犯將遵紀(jì)守法內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣時(shí)，他們也就自然而然的養(yǎng)成了遵紀(jì)守法的思維習(xí)慣。從各接受監(jiān)區(qū)得到的反饋，在運(yùn)用行為主義強(qiáng)化新犯行為養(yǎng)成后，新犯的思想改造水平及行為水平均得到了較大的提高。在由入監(jiān)隊(duì)分入各勞動(dòng)監(jiān)區(qū)后，新犯都能做到較快的融入改造環(huán)境，認(rèn)罪服法，服從管教，積極勞動(dòng)。這也證明了運(yùn)用行為主義作為改造指導(dǎo)理論的正確。

綜上所述，心理咨詢工作及相關(guān)技術(shù)在監(jiān)獄的運(yùn)用是監(jiān)獄工作科學(xué)化的體現(xiàn)，并且監(jiān)獄所具有的強(qiáng)制性、懲罰性和隔離性三大特點(diǎn)使得監(jiān)內(nèi)心理咨詢工作和社會(huì)上的心理咨詢具有了三個(gè)主要的不同點(diǎn)，但又賦予了監(jiān)內(nèi)心理咨詢工作的三個(gè)主要優(yōu)勢(shì)。而我們做任何工作，都必須結(jié)合實(shí)際的環(huán)境，根據(jù)實(shí)際環(huán)境的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，選擇最合適的工作方法，才能達(dá)到最好的辦事效率，取得事半功倍的良好效果。在將心理咨詢工作運(yùn)用于監(jiān)獄工作實(shí)踐中時(shí)。筆者結(jié)合自己的體會(huì)以及監(jiān)獄的實(shí)際情況，認(rèn)為獄內(nèi)心理咨詢工作更適合采用行為主義方法和精神分析的方法。認(rèn)知療法對(duì)有一定的文化基礎(chǔ)的犯人也能產(chǎn)生良好的效果。危機(jī)干預(yù)手段在監(jiān)獄中也有較大的應(yīng)用空間。但人本主義因?yàn)槠渥稍兎椒ǖ奶厥庑�，和監(jiān)獄的特點(diǎn)有較大的沖突，不太適合獄內(nèi)心理咨詢采用。當(dāng)然，任何事情都沒(méi)有絕對(duì)，在特殊情況下，人本主義可能產(chǎn)生出意想不到的效果。所以在監(jiān)獄運(yùn)用心理咨詢和相應(yīng)的技術(shù)必須符合監(jiān)獄本身的特點(diǎn)，讓罪犯在特殊境遇下獲得實(shí)實(shí)在在的幫助，更能確保監(jiān)獄各項(xiàng)教育改造目的的實(shí)現(xiàn)。

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