201*-201*上學期心理咨詢室年終工作總結(jié)

201*-201*學年靖遠四中第一學期心理咨詢室工作總結(jié)

為了深入貫徹落實中共中央《關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)》和教育部《心理健康指導綱要》的有關(guān)精神，加強青少年心理健康工作的研究，心理咨詢室結(jié)合目前我校高中生生理和心理發(fā)展的特點，在學校領(lǐng)導的高度重視和政教處的周密安排及督導落實下，扎實開展了心理健康教育工作。通過開展思想疏導，心理輔導，健康指導及系列培訓活動，提高了高中生的心理素質(zhì)，促進了學生的心理健康及人格完善，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

（一）心理咨詢室得到學校領(lǐng)導的大力支持，室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里，學生可以敞開心扉，吐露心聲，把來時的郁悶一掃而光。心理咨詢室由高振桐、于建全、喬玉梅、陳春霞、李愛芳、楊家杰等6位教師組成，這些老師不僅具有一定專業(yè)知識，他們也都是學校優(yōu)秀的班主任，對學生心理非常了解，具有豐富的工作經(jīng)驗，而且工作認真細致，觀察縝密，善于發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，及時作好學生的心理疏導工作。

（二）認真做好咨詢室的常規(guī)工作，幫助同學們及時消除心理障礙，培養(yǎng)健康心理，輕松學習、快樂生活。堅持咨詢室周一到周五中午12:3013:15，下午16:2517:20定時開放，專人值班，由高振桐、于建全、喬玉梅、陳春霞、李愛芳、楊家杰等6位老師輪流上崗。具體來說，做到以下幾點：

1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學生，使學生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況

2、對學生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。

3、對單親家庭學生進行個別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學習。通過咨詢，學生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。

4、爭取家長、教師、同學等各方面的有力配合支持。

5、針對學生的心理成長需要，在繼續(xù)定期編發(fā)“學生心理自助材料”的同時編好“心理健康輔導資料”等系列材料，爭取在年內(nèi)把《高學生心理信箱》、《高中學生心理健康案例解析》、《專家談心理健康》等3種“心理健康輔導資料”編寫完畢并放到學生手里。6、搞好新生的心理普查、加強對個別心理問題嚴重學生的跟蹤治療和監(jiān)控工作，努力建立穩(wěn)定長效的心理監(jiān)控體系和學生心理健康教育機制。

7、建立學生心理健康檔案并認真做好保密工作。

（三）充分發(fā)動學生參與心理輔導。10月15日學校分管副校長馬芝璽、政教處陶明美主任和心理咨詢室負責人高振桐老師共同對心理委員進行了動員和培訓，并安排了下階段的工作重點，分別是：高一年級：學會交往；高二年級：時間管理；高三年級：應試技巧。心理委員們積極主動，深入班級，通過各種方式搜集信息、整理資料，在指定的時間上交了書面材料，咨詢室將擇期對材料進行歸類整理，最終以“心理小報”的形式發(fā)放到各班級，供全體師生共享，共同提高，共建和諧校園。

（四）教師在向?qū)W生傳授科學文化知識和組織各項活動的同時，也是心理健康教育的施行者，是形成心育環(huán)境的關(guān)鍵所在。教師的言行也在潛移默化地影響著學生的人格發(fā)展，進而影響教育教學工作的實效。咨詢室注重增強教師心理健康素養(yǎng)，提升教師心理健康教育意識，將心理健康教育融入常規(guī)教育。

（五）積極配合市教研室開展工作，加強與兄弟學校的交流和合作，豐富和完善學校心理輔導經(jīng)驗和途徑。高振桐老師和楊家杰老師觀摩了11月29日到30日在靖遠一中舉行的高中心理輔導優(yōu)質(zhì)課評比活動，認真學習兄弟學校心理輔導老師的教育方式，受益匪淺。咨詢室還推薦徐建萍老師（《給夢想插上心靈的翅膀》）參加了靖遠縣教育局教研室舉辦的甘肅省高中心理輔導優(yōu)質(zhì)案例評比，積極總結(jié)經(jīng)驗，把心理輔導的專業(yè)技術(shù)與高中階段的教育教學的實踐相結(jié)合，必將有助于提高我校教室的心理輔導技能，促進心理輔導與德育工作的結(jié)合。

目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經(jīng)驗，全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導工作，加強對心理輔導，咨詢技術(shù)的學習實踐和研究，使學校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。學校心理輔導工作有其長期性和復雜性，心理輔導室的工作任重道遠，也不可能一帆風順，我們將一如既往，孜孜不倦，做引導學生健康成長的航標燈，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和心理自助能力，初步掌握自我調(diào)控和自我改變能力，完善人格，以成熟的自我意識和社會責任感去對待學習、人際交往、情感及自我發(fā)展等問題，促進潛能的開發(fā)和健全人格的培養(yǎng)。

靖遠四中心理咨詢室

201*.12.

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201*-201*學年度上學期心理咨詢室工作計劃

一、指導思想

我們認為學校心理健康教育是關(guān)心中學生健康成長的重要載體，是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。我校的心理健康教育要面向全體師生和家長，一方面，通過學校心理健康教育實施，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，減少教師教育教學中的困惑，讓教師讀懂學生的心理，用心理分析的方法來開展工作；另一方面，通過學校心理健康教育的實施，塑造學生陽光心理，學生擁有積極向上的心態(tài)，開發(fā)學生的潛能，幫助學生樹立正確的心理健康觀念，引導學生樂于學習，形成良好的品質(zhì)和健全的人格，預防學生因心理問題而產(chǎn)生的問題的發(fā)生，提高學生抗挫折承受力，激發(fā)自我需求和自我主動發(fā)展。

二、工作目標

1、塑造學生陽光心理，擁有積極向上的心態(tài)。主要是通過心理知識的普及和心理咨詢方法的運用，引領(lǐng)學生學會自我心理調(diào)節(jié)，擁有良好的情緒狀態(tài)，讓學生的學習，生活處在一個積極的狀態(tài)。

2、激發(fā)學生學習需要，強化學生動機的形成，培養(yǎng)學生良好學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成。

3、減少師生矛盾，生生矛盾，對個體學生的心理行為問題和心理障礙進行輔導和干預，預防有關(guān)事件的發(fā)生。

4、為提高學校教育教學質(zhì)量創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。三、主要工作

1、開學初，在學校各班設(shè)立心理委員，并對各班心理委員進行培訓，建立各班學生心理情況反饋機制，開展學生中心理問題，自助，互助活動。

2、開展心理知識普及工作，提高心理健康意識。辦好黑板報供師生閱讀，增加心理知識，開展一些心理健康活動。

3、定期對班主任開展心理教育培訓工作，對教師進行心理專題輔導。4、開展學生個案咨詢，通過各種形式做好咨詢工作，面對面咨詢，電話咨詢，網(wǎng)上咨詢，每天中午晚上心理咨詢室都有值日老師。

5、與政教處合作，對于因心理問題而引起的行為問題學生進行心理干預。預防學生事件的發(fā)生。

6、進行學生團體輔導，主要是以勵志、自信為主題開展團體活動。激發(fā)學生的斗志，喚起學生學習的需要。

7、做好學校心理健康教育課的教學工作，主要是生命教育課（心理課）和趣味心理活動課。

8、建立學生心理檔案，主要是對學校高二、高三學生，通過心理測量工具，對學生階段性心理狀況進行測量，然后進行分析統(tǒng)計，最后以適當?shù)男问椒答伣o各班主任，從而幫助教師認識學生，理解學生，教師要用心理分析的方法來開展教育教學活動，減少矛盾，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，構(gòu)建和諧校園。

9、學期結(jié)束，要做好學期心理教育工作總結(jié)與回顧展板。

心理咨詢室

201*-9-03

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