201*年心理健康教育工作總結

201*年心理健康教育工作總結

以深入貫徹落實黨的十八大精神為指導，全面深入開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機，圍繞學校、學院各項工作重點，我院心理健康教育工作緊密結合學生心理健康成長需要，在扎實做好心理輔導、個體咨詢、心理普查等基礎工作的同時，開展了豐富多彩的宣傳教育活動，拓寬心理健康教育渠道，豐富心理健康教育內容，完善心理健康教育體系，營造了良好的心理健康氛圍，提高了學生的心理健康素質，收到了良好的效果�，F(xiàn)將本年度心理健康教育工作總結如下：

一、本年度工作心理健康教育工作的內容1.突出重點，扎實開展常規(guī)工作

本年度心理健康教育工作以落實常規(guī)工作為主，重落實、抓實效。深入開展心理輔導、個體咨詢和心理普查等基礎常規(guī)工作。開展13級新生心理普查，建立心理檔案，根據(jù)普查結果舉辦了心理健康知識講座，全面解決了新生入學以來的適應問題和心理困惑。以學校開展的“心理關愛”活動為契機，為本院特殊情況學生進行關愛輔導，通過開展個體咨詢和團體輔導等形式，幫助學生樹立自信，使得心理關愛惠及每一位同學。組織學生參與“走進心理咨詢室”，了解我校心理健康教育的工作環(huán)境和硬件設施等條件，普及心理健康知識。

2.以活動為載體，豐富心理健康教育形式與內容

為保證心理健康教育工作的效果深入人心，深化心理健康知識的普及和宣傳，我院開展了內容豐富、形式多樣的主題教育活動，寓教于樂。在心理健康教育月期間，學院承辦了全校的第二屆“心理微博原創(chuàng)大賽”，通過形式創(chuàng)新，開展心理健康知識的宣傳。開展了“中國夢我的夢”主題心理班會活動，將理想信念教育與心理健康教育有機結合，促進學生更好的成人成才。以“世界精神衛(wèi)生日”為契機，舉辦“為心理健康投資”校園互動活動，提升學生對心理健康的關注。成功舉辦“放飛心靈〃舞動心跡”心理話劇大賽，通過學生的表演更直接展現(xiàn)心理健康的重要性，同時為學生提供了展示青春風采的舞臺。舉辦心理健康知識PPT制作演講大賽，以演講的形式，將心理健康知識直接宣傳到學生身邊。心健聯(lián)會徽設計大賽更是讓學生發(fā)揮自己的想象，通過創(chuàng)意的表達來培養(yǎng)學生關愛心理健康的意識自覺性。

3.發(fā)揮朋輩交流優(yōu)勢，強化心理健康教育學生團隊建設

學院心理健康聯(lián)合會為學院心理健康教育做出了極大的努力，作為服務本院學生心理健康教育的學生團隊，心健聯(lián)成員具有朋輩交流的優(yōu)勢，更能直接有效的開展學生的心理咨詢服務。為了保證心理健康教育效果，心健聯(lián)的建設進一步加強。優(yōu)化例會制度和工作分工制度，特色開展幸福感建設，進行“陽光講堂”、內部素質拓展訓練和交誼舞培訓等輔導，使得學生團隊的工作能力和服務水平大幅提升。

4.擴大對話窗口，開展對外交流

為了進一步優(yōu)化學院心理健康教育的工作方式和方法，學習借鑒其他部門單位的工作經(jīng)驗，學院開展了廣泛的對外交流，獲得了很多外部支持。在學院團委老師的帶領下，學院心健聯(lián)會長攜心理健康教育電子雜志《心晴》赴中國海洋大學開展交流活動。同時深入開展與兄弟學院的交流活動，通過聯(lián)合舉辦活動、工作經(jīng)驗交流會等形式，分析好的工作經(jīng)驗，同時探討新的工作思路和方法。

二、本年度工作心理健康教育工作的效果

201*年，我院心理健康教育工作通過扎實的常規(guī)工作開展和與時俱進的創(chuàng)新工作思路和方法，為學生心理健康成長提供了強有力的保障，工作效果明顯，受到了各界的一致好評。

1、在心理健康教育工作方面涌現(xiàn)出一批務實肯干的優(yōu)秀學生干部，在校級表彰中，我院有班級優(yōu)秀心理聯(lián)絡員3名，大學生心理健康聯(lián)合會優(yōu)秀學生干部7名，大學生心理健康聯(lián)合會優(yōu)秀學生干事17名。

2、心理健康知識宣傳渠道進一步拓寬。建立完善了學院心理健康教育的專題人人網(wǎng)主頁以及心健聯(lián)微博，并實時更新，發(fā)布最新心理健康知識及生活小貼士、優(yōu)美文章等，從而使同學們在瀏覽網(wǎng)頁的過程中收獲更多，也為廣大學生提供了交流平臺，更多的同學積極參與到心理健康教育活動中來，使心理健康教育工作更貼近學生，更好地服務學生。

3、活動開展深入人心，學生參與心理健康教育工作的熱情大幅提高。為了普及心理健康知識，開展了各色的主題教育活動，通過活動形式和內容的創(chuàng)新，活動的趣味性更強，學生在活動過程中能夠更好的表達自己，能夠更好的發(fā)展自己，在學習心理健康知識的同時愉悅身心，主動學習心理健康知識，關注自己身心健康發(fā)展的意識自覺性逐漸養(yǎng)成。

4、逐步打破了學生對心理咨詢的錯誤認知。受到一些傳統(tǒng)觀念的影響，部分同學錯誤的認為心理健康教育工作只是針對心理存在困惑的同學開展，從而對心理健康教育工作的配合力度不夠、熱情不高。隨著我院心理健康教育工作的不斷深入，同學們全面了解了心理健康教育工作的內容，認識到了心理健康教育的發(fā)展性，從而學會主動尋找心理咨詢，幫助自己全面認識自我，全面發(fā)展自我。

5、隨著對外交流的不斷深入，心理健康教育工作的互動平臺逐步搭建。在各種活動的交流走訪過程中，與兄弟學院、兄弟高校的友誼更加深厚，工作交流更加深入，為我院心理健康工作取得長足發(fā)展奠定了基礎。

三、本年度工作心理健康教育工作的經(jīng)驗總結

1、充分發(fā)揮班級心理健康聯(lián)絡員的紐帶作用。班級心理健康聯(lián)絡員承擔了學院心理健康教育工作的落實，班級同學心理健康狀況的動態(tài)反饋等工作。學院的心理健康工作要落實到每一位同學身邊，心理健康聯(lián)絡員是最為關鍵的環(huán)節(jié)，同時，心理聯(lián)絡員將班級同學心理健康狀況及時反饋，學院才能針對性的開展教育工作。

2、工作開展要面向學生，從學生實際出發(fā)。不同年級的學生在不同時期也會有不同的心理健康狀態(tài)，要想心理健康教育收到實效，就要從學生實際出發(fā)，多了解學生的想法、多調查、多研究、多指導。了解了學生的需求之后開展的工作才能受到學生的歡迎，教育效果才明顯。

3、發(fā)揮學生主體優(yōu)勢，開展心理健康教育。學院開展心理健康教育工作的核心是人，教育的效果要歸結到學生心理健康素質的提高上。要通過活動的開展和心理健康知識的不斷宣傳，培養(yǎng)學生學習心理健康知識的主動性，同時，創(chuàng)建良好的校園環(huán)境和氛圍，為心理健康知識的普及創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，發(fā)揮學生在心理健康知識宣傳教育中的主體優(yōu)勢。4、主題教育活動要注重效果，不能為活動而活動。開展心理健康教育活動的本質是讓學生在參與活動的過程中學習心理健康知識，不僅僅是為了學生參與活動，活躍氛圍，而忽視了活動的教育性。

四、對我校開展心理健康工作的暢想

我校心理健康教育工作的開展為學院心理健康教育工作的開展提供了深刻的指導，積極組織學院學生參與學校開展的心理健康教育活動也是我院心理健康教育工作的一部分，在以后的心理健康教育工作中，希望能夠繼續(xù)保持良好的互動關系，保持溝通交流，共享工作經(jīng)驗和教育教學資源，共同為我院學生身心健康發(fā)展保駕護航。

擴展閱讀：201*年辛莊小學心理健康教育工作總結[1]

辛莊小學心理健康教育工作總結

本學期，學校心理健康教育工作以做好學校心理咨詢常規(guī)工作為主，貫徹省教育廳《中小學校心理健康教育工作規(guī)范》，以學校教學理念為指導思想抓好學校心理教學工作及營造學校良好心理氛圍。提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。

一、落實既定工作目標

1、堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

5、建立學生相關檔案。

二、具體工作成效：

1、學校心理健康教育隊伍建設。學校心理健康教育學校工作中的一件大事，開學初即成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。

2、學校心理健康教育的方式

采取多種教育方式的有機結合，有利于學生受教育的全面性和選擇性。

（1）心理課輔導。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。

（2）心理咨詢室。開放“心靈家園”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。

（3）辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。

（4）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地

“各班板報、紅領巾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在電臺進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

（5）指導家庭進行心理健康教育

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校主支與家長合力重視孩子的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日，家長會、電話聯(lián)系等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

（6）指導小學生進行自我心理健康教育

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學會放松。使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學�？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹�努力的目標�?/p>

辛莊小學

201*年12月

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