寄宿生管理工作總結(jié)

寄宿生管理工作總結(jié)

一年來，我在學生宿舍的管理和文明建設方面,在學生宿舍管理制度化,規(guī)范化方面,在創(chuàng)造宿舍“文明、整潔、適用、安全”的生活和學習環(huán)境方面，我作出了我應有的貢獻�，F(xiàn)結(jié)合自己一年來所做的工作情況，對自己的工作作一次全面的總結(jié)。

一、這一年來，每學期初，對寄宿生進行床鋪安全檢查并編了號。每當學生入學時，就組織寄宿生根據(jù)學校情況，合理地安排住宿生住宿，對住宿生的床位進行編排，并登記造冊。住宿生需調(diào)換床位的我都耐心作出解釋，不準學生擅自調(diào)換。管理方面，每期初我都經(jīng)過仔細考察，選出一位責任心較強，威信較高的同學當寢室長，由各寢室寢室長組成宿舍衛(wèi)生檢查組，并進行分班，每班由一位一個學生組長帶班，落實輪值事宜，這樣確保了我校寢室衛(wèi)生。

二、學校的實際情況，制定“優(yōu)秀寢室”衛(wèi)生評比細則，組織全體寄宿生學習，衛(wèi)生檢查小組負責評比。在宿舍規(guī)范要求方面，要求各寢室里鋪面干凈，不允許擺放其他物品，被褥疊放整齊，統(tǒng)一折成四角被，放在指定的位置。箱子放在自己床鋪的底下，成一條直線，鞋子應放整齊，也成一條直線。牙缸，放菜的缸要放在指定位置，擺放整齊，毛巾用一個晾衣架統(tǒng)一掛在指定的位置。室內(nèi)的背包，衣服要求掛在指定位置，做到整潔、有序。窗臺應保持清潔，不得放雜物。從嚴要求學生，從而使我校寢室管理方面在多次上級檢查中得到領導的肯定和表揚。

三、一到周五每天檢查兩次，并進行記載，于周五進行統(tǒng)計。每周進行一次全面檢查，及時指出問題，并責令及時整改。每月對檢查情況進行總評，公布，評出月“優(yōu)秀寢室”，并在自己工作本上作好記錄。另外，要各寢室長安排好每天的值日生，值日生必須認真清掃，并保持室內(nèi)外的整潔。為了學生健康我要求學生每月曬一次被子。教育學生嚴禁亂扔紙屑、果皮等雜物；嚴禁隨意亂倒剩飯菜，丟棄雜物；嚴禁提水到宿舍區(qū)，不得隨意潑水。以保證寢室有序正常的進行。四、上課期間，學生不得進入宿舍區(qū)，我每天對各班寢室都要上好鎖，鎖好門及大門。做到在規(guī)定的時間內(nèi)統(tǒng)一熄燈，熄燈后，每天在寢室里督促學生不得喧嘩、吵鬧。在寢室安全管理方面，我對寄宿生和來訪者都要求遵守學生宿舍安全管理制度，服從我的管理。上課時間，宿舍不得留宿人員，若需留宿需申請，征得班主任老師同意方可，夜間實行查鋪制度，每周至少要進行一次抽查學生住宿情況。特別強調(diào)寄宿生嚴禁攜帶危險品進入學生宿舍；嚴禁學生在宿舍區(qū)內(nèi)抽煙、燒紙、點蠟燭看書。

總之，一年來，我嚴格按學校管理條約執(zhí)行，盡職盡責地完成各種任務，也作出了自己滿意的業(yè)績。在新的學期里我將再接再厲，繼續(xù)努力，作出更大的貢獻。

擴展閱讀：寄宿生管理 管工作總結(jié) 工作計劃

201*－201*學年生管組工作計劃

學校寄宿生管理工作將緊緊圍繞學校的工作思想和德育工作的指導思想，進一步完善規(guī)范我校寄宿生管理制度，不斷加強宿舍安全、紀律、衛(wèi)生教育，為學校的寄宿生創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境，更好地為學生的學習服務，現(xiàn)結(jié)合我校實際制定如下計劃：

一、生管組在本校寄宿生當中選拔若干學生組成學生會生管部成員，具體選拔方法如下：

1、高二、高三年段共選出若干名表現(xiàn)優(yōu)異的特困寄宿生組成生管部主要帶頭成員，高一年段選出若干名表現(xiàn)優(yōu)異的特困寄宿生作為生管部干事人員，（總?cè)藬?shù)約12至14名）。

2、生管部主要負責寄宿生晨操點名，早晨、中午宿舍衛(wèi)生檢查和登記寄宿生丟失物品或被偷竊財務等情況；生管部成員工作分工將從成立之后起開始實施，具體辦法另定。

3、從考勤、工作態(tài)度、工作認真程度等不同方面考察生管部主要工作情況，提高寄宿生宿舍衛(wèi)生質(zhì)量與晨操等學生出勤情況，每月給予不同等級的勤工助學補助。

4、生管部由生管組3名教師成員直接帶領。二、完善寄宿生管理制度

1、根據(jù)學校實際修訂完善學校寄宿生管理制度。具體包括：（1）寄宿生規(guī)范化管理；（2）寄宿生守則；（3）宿舍衛(wèi)生制度；（4）生管老師工作職責。

2、定期開展寄宿生的安全教育、法制教育、健康教育，提高學生的安全意識，法律水平，健康意識。加強寄宿生宿舍財產(chǎn)管理，實行財產(chǎn)責任制，誰破壞誰賠償。

3、組織班主任、生管工作人員、各年級部寄宿生安全、紀律、衛(wèi)生方面的培訓，端正思想，樹立安全、紀律、衛(wèi)生觀念，杜絕事故發(fā)生。

二、落實職責，增強規(guī)范管理能力

1、點名制度（值班教師負責）2、請假制度（班主任負責）3、查鋪制度（值班老師負責）

4、衛(wèi)生責任制度（當天值日生、生管老師負責）5、培訓及抽查匯報制度（學生會，生管組）三、完善文明宿舍評比考核制度

1、完善文明宿舍評比制度，實行獎優(yōu)罰劣，促使學生形成愛先進，趕先進的局面，從而養(yǎng)成良好的行為習慣及生活習慣。并將宿舍評比結(jié)果納入“三好學生、品學兼優(yōu)”和優(yōu)秀班集體的評比。

2、對嚴重違反《寄宿管理條例》的寄宿生實行退宿制度。3、繼續(xù)實行班主任進宿舍制度（一周一次），了解本班寄宿生的生活情況或困難，及時協(xié)助舍管委，處理學生偶發(fā)事件，創(chuàng)造良好的生活氛圍，并將班主任參與寄宿生管理工作納入班主任工作考評。四、繼續(xù)開展“寄宿生快樂周末伴我行活動”

生管組

201*年8月30日

201*-201*學年生管工作總結(jié)

時光飛逝，在忙碌的工作中，一學期又即將拉下帷幕。本學期，生管組在德育處的領導下，主要負責教學區(qū)的安全穩(wěn)定和關注生活區(qū)的學生管理情況�？v觀本學期的學生管理情況，就上學期而言，是有一個很大的進步。一學期以來，校內(nèi)惡性打架事件沒有出現(xiàn)，即使是有這種苗頭也被及時發(fā)現(xiàn)而制止；各項大型活動也安全、有序的開展和完成，如“寄宿生快樂周末伴我行活動”和開展學習講座等等；學生的學習意識、紀律意識、衛(wèi)生習慣也都有一定的提高。能夠取得這些成績，除了全體生管人員的共同努力外，與學校領導的深切關心和正確領導是分不開的。特別是“寄宿生快樂周末伴我行活動”的構(gòu)思和實施對學校學生管理、安全穩(wěn)定工作有著非常積極的意義。

在幾年學生管理工作的實戰(zhàn)與探索中形成一些有益的管理經(jīng)驗，現(xiàn)做小結(jié)如下：

一、堅持以服務教學為中心的管理體制

教學質(zhì)量是學校的生命線，尤其在私立學校更是如此，而教學又是一個比較科學又具有藝術性的系統(tǒng)化工程，必須是內(nèi)外結(jié)合的管理。作為生管組其工作的中心任務就是讓學生在生活中能吃得好，睡得好，有個溫馨的生活空間；在學習中，有個安定、有序的學習環(huán)境。正因為如此，生管人員既要是學生的良師，使得他們認真遵守學校的各種規(guī)章制度，又要成為學生的益友，是他們內(nèi)心矛盾的傾訴對象。生管工作平時的點點滴滴最終就是要保證學生能上好課，學好文化知識，學好做人這一前提。

二、要有高度的工作責任心

即為生管人員，我們的任務就是學生的管理。學生的管理工作繁瑣復雜，時間又沒有固定性，二十四小時也都是我們的工作時間，很多生管老師常常工作、處理學生問題到凌晨二、三點，次日接著繼續(xù)工作，或在睡夢中也要保持警覺，繃緊一根弦，隨時準備處理一些“有經(jīng)驗”的違紀學生�？傊�，即為生管人員，我們就要有高度的責任心，做好學生管理工作，學生平時都循規(guī)蹈矩，學校安定穩(wěn)定了，這就是我們的成績，我們的工作也就出色了。

三、堅持以誠為本的德育管理方法

誠信為本，作為生管老師，要身正為范，以身作則，身教重于言傳，生管老

師應該成為學生學習的榜樣。生管老師不僅要重視自己自身的外在形象，更應該美化自己的內(nèi)在形象，提高自我修養(yǎng)，作一個有涵養(yǎng)、高素質(zhì)、高品位、嚴要求的師之模范。人乃萬物之靈，學生也是有感情的。我們這種特殊學校的特殊學生成分復雜，這給我們的生管教育工作帶來了很大的困難和阻力，特別是高年段的嚴格的管理，還必須多想辦法，攙雜些感情的成分。生管教師就要以城為本，曉之以理，動之以情，用真情實感去打動學生。沒有情感的教育，不稱之為教育。我認為，同樣，沒有情感的管理也不能稱為好的管理。

四、應用靈活的思想教育手段思想教育是生管老師工作的重要手段之一思想教育不能一味死板應用辦公室的嚴格訓話方式，而要應用靈活多變的形式，思想教育手段應成為一種老師與學生進行心靈溝通的橋梁。具體比如在平時生活中的談心、閑聊等等，采用一些讓學生比較容易接受的談話方式。嚴格的管理和靈活的思想教育能夠很好的結(jié)合在一起，這就是成功生管教師的關鍵所在。

五、發(fā)揮學生管理學生的積極作用

學生管理學生是生管過程的特殊手段在學生中推選一批德才兼?zhèn)�，能夠在學生中起模范帶頭作用的學生，給他們樹立威信，然后讓他們按我們的意愿成為管理者。當然，在操作過程中，一定要讓他們處理好管理者與管理者之間的關系。另一方面，學生組畢竟是學生，總會有這樣或者那樣、的缺點和不足，我們必須經(jīng)常進行指導和教育，加強他們自身素質(zhì)和責任意識。

學生管理是沒有固定的方法和手段的。面對不同的學生，不同時期的學生，同一學生是不同時期，我們的教育手段和方法一定要發(fā)生相應的變化，因材施教、因人而異，根據(jù)不同學生的不同心理特征，來應用不同的方法和措施來管理他們，最終達到我們教書育人、管理育人、活動育人的目的。

一份耕耘，一份收獲；上善若水，厚德載物。

我相信，只要我們用心去做，多思考，多花時間，肯流汗，一定會看到金橋教育碩果累累的新局面的。

生管組

201*年7月9日

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