小學教學常規(guī)檢查總結(jié)

小學教學常規(guī)檢查總結(jié)

教學常規(guī)檢查是學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校

教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成效的促進教學工作。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學能手。因此9月28日我們對全體數(shù)學教師的教案、業(yè)務(wù)學習記錄等教學情況的過程管理進行檢查。本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及教學后記、業(yè)務(wù)學習記錄。一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學計劃和教學進度，均有超前備課。（2）教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，所有教師的教案中教學反思都達到十篇以上，有的反思體現(xiàn)自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。書寫較以前規(guī)范，（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導(dǎo)。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。

2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課

后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學之長彌補自己的教學不足，基本上能體現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。

5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。二、存在的問題

1、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學生的書寫。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍是單一。

2、個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強學科間的交流學習，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗的教師學習。

3、對所任學科的教材缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應(yīng)。4個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，

應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

5學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復(fù)習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。

6學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。

2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。

5、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

擴展閱讀：小學教學常規(guī)檢查總結(jié)4月

蒼溪縣漓江鎮(zhèn)土鯉中心小學校四月份教學常規(guī)工作檢查總結(jié)

（一）教師教案方面：

1.總體檢查情況良好，絕大部分的老師能根據(jù)所任學科及班級實際，按照制定的教學計劃、教學進度進行教案的編寫。2.大部分老師教案教學過程詳細。3.課后反思具有實效性。4.大部分的老師備課認真、書寫工整、環(huán)節(jié)齊全。5、張興貴、楊國金、董朝信、羅長君等老教師書案記錄較詳細，希望中輕年教師認真書案記錄。（二）聽、評課情況：

本學月聽課節(jié)數(shù)較多，記錄詳細，有評語，聽課都達到13節(jié)以上。而且積極主動參與評課活動。（三）班主任工作：

1、班隊會、安全教育記錄每周一次，記錄較詳細。2、班主任會議記錄較詳細。3、家訪記錄、學生思想情況記錄人次較少，記錄體現(xiàn)較少。

（四）作業(yè)情況：

1、所有學科教師都能按學校要求完成課堂作業(yè)、同步測評、寫字本、課外作業(yè)等。張興貴老師所教三個班的思品課作業(yè)不但做到全批閱，而且批閱認真。希望老師們都能做到全批全改有訂正。

2、大部分教師布置有課外作業(yè)，董朝信老師布置有課外作文。本月三六年級語文至少都完成了2個以上的作文訓練。希望老師們加強課外作業(yè)布置與檢查。

3、所有教師做到每單元測試，并由成績冊記錄每次測試成績。記錄有教與學的主要成績，存在的問題，補救方案，培優(yōu)補差名單，對各題的得失分率計算準確。其中鄭于秀、羅廷強、楊國金、董朝信、董朝星等老師做得比較實在。但也有少部分老師未注意加強學生的規(guī)范書寫以及作業(yè)的訂正、未能按進度批改作業(yè)。4、開展了每月一次的作業(yè)展評活動；活動中展出了16年級的各學科各類作業(yè)，學校為每個班級準備一個展位，統(tǒng)一進行布置，安排全體教師、學生進行參觀學習，參觀學習結(jié)束后，我們又組織全體教師，根據(jù)作業(yè)的書寫、批閱、保管等方面的情況，對各班的作業(yè)從整體上進行評比，二、四、六年級為本次展評優(yōu)秀班級。同時評出了各班作業(yè)優(yōu)秀與作業(yè)較差的學生各五名。（1）作業(yè)優(yōu)秀個人如下：

一年級：鄭茹蘭侯順寧王藝橋張繼宗高曉琴二年級：羅小嵐陳思語李佳俊唐怡梅張愛梅三年級：王梨曾利萍田依萍羅茹蘭陳麗媛四年級：李林秀張渝羅茗文張真容張林霞五年級：羅雨函王愛華高婷楊軍張亞軍六年級：譙利玉張彬張雪蓉李春燕李夢園（2）作業(yè)較差個人如下：

一年級：劉貴楊志彭軍祿梁源董建新二年級：李佳劉秦華梁明李坤林方林三年級：劉夢林王亮劉定洲楊藝林李育泰四年級：何康華羅志茗杜本源李心宇張其義五年級：羅英萍張一曾楊鄧如楊董廷宏六年級：舒龍洲羅清云李鑫汪海淋劉柯成要求各班在展評活動結(jié)束后，認真反思總結(jié)，并結(jié)合本班實際，取長補短，狠抓作業(yè)質(zhì)量，加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，提高學生對書本、作業(yè)本的保護意識，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣和積極的學習態(tài)度。（五）教研工作：

1、本學月全體教師參加了歧坪組織的片區(qū)高效課堂研討會；2、陵江一小到我校交流上課，為我校帶來了五堂示范課，指導(dǎo)我校教學工作；

3、學校結(jié)合歧坪片區(qū)兩天高效課堂研討會與陵江一小到校上示范課契機，我校于（4月13日）周五下午全體教師一起開展了課堂教學大討論，各位教師暢談了聽課所獲及今后在教學中如何去落實新的教法，體會深刻。（六）其它工作：

1、教導(dǎo)科研處組織了全校性的期中教學質(zhì)量檢測；2、開展了一次全校性的“親近大自然”野外實踐教育活動。3、結(jié)合學校“書籍點亮人生，書香溢滿校園”讀書日活動，開展了全校性的“讀詩書，頌經(jīng)典”比賽；六個集體節(jié)目與十八個個人節(jié)目，朗誦質(zhì)量較高，同時評出了集體與個人共十六個獎項。（七）下階段工作：

1、做好期中教學質(zhì)量分析與反思工作，嚴抓教學常規(guī)，從備課、上課、批閱、輔導(dǎo)方面加強督查，向教學要質(zhì)量。繼續(xù)做好每月一次作業(yè)展評活動。

2、重點抓好畢業(yè)班工作的同時抓好其它年級教學管理工作，加強跟蹤、督查、指導(dǎo)工作。

3、組織全體教師開展教學大比武與賽課推優(yōu)活動，重在過程，切實提高教師教育教學研究水平。

4、各班抓好節(jié)目排練工作，為慶�！傲�一”國際兒童節(jié)作準備。5、三六年級辦好一期慶�！傲�一”手抄報。

總的來說，四月份工作是忙碌的，也是充實的。希望各位老師能結(jié)合教學常規(guī)檢查情況，進行認真反思，克服困難，做好本職工作，確保教學質(zhì)量不斷提高。

二○一二年四月二十八日

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