班主任期中工作總結

班主任期終工作總結

根據(jù)學期初的班主任工作計劃，現(xiàn)將班級總結歸納如下：本班情況分析：

這個班學生的特點是：(1)人數(shù)多，全班總人數(shù)53人，其中男孩43人，女孩10人，學生構成復雜，同學間矛盾多。(2)學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調動。(3)很多同學自我控制能力差，學期主動性不強。（4）班級后進生人數(shù)多，轉化難度大。（5）學生有較大的畏難思想�；�于此，這學期我主要從下面幾方面做好班級管理工作。

一、組建一支高效的班干隊伍。班級要想管好，班主任要想省事、省心，班干部隊伍尤其重要。但由于是由兩個班組成，優(yōu)化、組合原先的班干成了我的首要事務。事實是，兩班有些同學對有的班干的管理很排斥、甚至不配合。我想了一些辦法，但效果一直不是很明顯。直到本學期末，我認為才較好地過了磨合期。

二、以公開、公正、公平的心管理班級。為了讓兩個班盡快、盡好地融合，我充分利用班會、晚自習、課間休息時間和學生聊天，利用QQ，飛信、電話等形式與談生活感受，談人生感悟。功夫不負有心人，到學期末我基本上處理好了與所有同學的關系，彼此越來越諒解，班級工作開展越來越順利。三、強化班級管理。

1.制定班級規(guī)章制度公約，實行班干輪流值班制度。2.做好出入證使用和周末請假工作。

3．做好班級衛(wèi)生保潔，生活常規(guī)工作。為此，定期清潔，保護室內外環(huán)境的清潔；進行安全防范教育，時刻提醒學生意外就在身邊，結合學生自身的生活經(jīng)驗進行安全、教育，提高學生自我保護意識和能力。

4．協(xié)助院系做好學生早操、晚休督促、規(guī)范。5．加大細節(jié)教育，培養(yǎng)學生良好的個人生活習慣。四、在班級營造良好的學習氛圍。

學生以學為主，為了讓學生學得好，我會引導學生學好功課。我經(jīng)常深入到教室中，及時了解學生學時情況，并加以督促。加強了與

任課教師的聯(lián)系、溝通，營造良好的學習氛圍，本班本學期考取函授大專22人，占到機電系的一半人數(shù)，計算機通過率達八分之八十。五、做好后進生的轉化工作。

在我班，后進生為數(shù)不多，但無自信心，較懶惰。本學期，我在轉化后進生方面做了大量的工作。發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”后及時給予肯定和鼓勵，經(jīng)常走進他們的生活和其談心。我相信用自己的真誠和愛心必定能叩響他們心靈的門。功夫不負有心人，這學期，班級幾位后進生都有了明顯的進步。當然，遺憾的是仍有兩位同學退學。六、配合院系，結合班級特點組織開展各種形式的課外活動，豐富學生的課外生活，并通過活動強化班級的凝聚力。七、注重與家長的聯(lián)系。

對于學生的教育，光有學校是不夠的，它還需要家長的積極配合。本學期我非常注重與家長的溝通，坦誠相待，時常與他們交換意見。適時利用學校組織的家長會，與家長面對面進行富有成效的交流。

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中學班主任期中工作總結匯總

半個學期已經(jīng)悄然過去，針對前一段時間的班級管理工作，全體班主任均作了認真的書面工作總結。各班主任在全面貫徹學校隨班伴讀、隨班就餐等班級管理模式外，均在管理過程中體現(xiàn)了自己的管理特色，有些管理理念也很具有研究及推廣價值。為加強班級管理工作經(jīng)驗的相互交流，現(xiàn)就各位班主任在期中工作總結中的兩塊內容作一簡單的要點匯總，僅供班主任工作參考。

班級管理特色：

建立學生成長檔案，對學生的學業(yè)及日常行為規(guī)范進行全過程跟蹤、評價，有利于教師有的放矢的施教及學生本人更清楚的認識自己的優(yōu)點及不足。營造尚學、愛學氣氛，讓學生感受到學習的快樂、班級生活的快樂。

強調強有力的班委的重要性，對班委管理采取宏觀調控模式，責任到人，并加大各小組的組織管理能力。

樹立班級的管理育人目的：正直、善良、智慧、健康；注重學生能力的培養(yǎng)和鍛煉；注重師生情感的交流，認為沒有交流就沒有感悟，就沒有情感。

注重打好基礎，培養(yǎng)興趣，塑造健康的心理。

以情育人，多真誠的鼓勵和幫助學生，注重培養(yǎng)班干部的威信，多與任課老師配合，向班級宣揚任課老師的好。強調同心治班（與學生、任課教師、家長同心）與童心治班（班主任要富有童心）

重視初一始業(yè)教育，加強規(guī)范學習，培養(yǎng)學生的主人翁意識及節(jié)約意識，注重言傳身教。

增強管理意識，做到管理精細化；在對待后進生方面，經(jīng)常找他們談心，采用多種途經(jīng)與家長聯(lián)系，多發(fā)現(xiàn)其閃光點，樹立進步的榜樣。

管理中“以人為本”，使教育貼進學生豐富多彩的生活世界，積極促進師生間平等、輕松、愉快的交往關系，實現(xiàn)和諧無限的人性化監(jiān)控。

增強班級間凝聚力至關重要，主動敲開學生的心扉是此項工作的一條捷徑；對待學生要堅持原則。

以培養(yǎng)學生良好的行為習慣作為班級管理的宗旨。班級管理上注重提優(yōu)，增加班級“領頭羊”；對學生以鼓勵為主。管理上以學生的發(fā)展為本，培養(yǎng)良好的班風，讓學生的個性從中獲得充分的發(fā)展。

完善班級管理建設，抓典型，以點帶面，以點補面。

注重抓住契機進行理想前途教育；對班級管理心中要有重點，力求全面提高。針對學生生理心理特點，加強談心工作，放手讓班干部參與班級日常事務的管理。

班級管理要善于了解學生，發(fā)現(xiàn)普遍性問題和特別突出的問題；要善于調動學生的積極性及鼓勵學生；善于樹立榜樣，發(fā)揮學生團結友愛的精神；尤為重要的是要善于培養(yǎng)學生良好的習慣。

教育學生力求身體力行，言傳身教；平時不失時機的利用各種機會對學生進行教育。

對后進生的管理不能依靠個人的力量，要重視班級的力量及與家長聯(lián)系，盡力培養(yǎng)他們的興趣，挖掘其閃光點。

多找學生談心，教他們如何做人；對待學生要真心。

重視班風、學風建設，在作業(yè)上實行兩不準：不準抄襲，不準不訂正作業(yè)。重視班級座位的合理安排，安排時避免吵鬧及注重學科成績的搭配。

注重班干部隊伍及團支部建設，將對學生的德育工作融入到整個教育管理中；利用中午時間把《**法制報》上與學生有關的內容介紹給他們，增強他們的法制觀念。

抓好班干部及團員的模范作用，樹立班級正氣；開展每月一次的學生自評與互評，重視學習教育。

下階段班級管理工作思路：

以自愿為原則，建立學習上的“幫困”小組，多與家長聯(lián)系；力爭扭轉班級“陰盛陽衰”的狀況，加強班級男同學的競爭意識。

一（2）、提優(yōu)補差，抓大不放小，讓學生去自主管理班級。一（3）、堅定不移的堅持對學生學習目的性的教育，培養(yǎng)學生自主學生能力；加強與家長的溝通，把學校家長學生緊密聯(lián)系在一起。

一（4）、繼續(xù)貫徹期初制訂的班級工作思路和目標，把工作放在后進生的轉化上來。力爭使全班每一名學生共同發(fā)展、提高。

一（5）、實行“班級快樂食譜”，讓學生在班級管理中擁有“五心”（恒心、細心、自信心、自尊心、責任心）；在班主任與家長多接觸、多交流的過程中督促學生全面發(fā)展。

一（6）、以期中及各次檢測成績?yōu)槠鯔C，與家長一起，協(xié)力端正學生的學習態(tài)度。

一（7）、在后進生轉化上：多談心，多與家長聯(lián)系，培養(yǎng)其良好習慣及學生興趣；在優(yōu)秀學生上：鼓勵其進一步努力，并加強班級學生競爭氛圍。

二（1）、繼續(xù)做好、做細個別學生的思想工作，抓住學生的閃光點進行表揚，培養(yǎng)學生的競爭與參與意識。

二（2）、控制后進生人數(shù)，對尖子生要時時關注他們的心理變化，引導中等生向尖子生靠攏，最重要的一條是引導全體學生好好做人。

二（3）、在剎歪風上加大力度，促進優(yōu)等生學習間的相互競爭，調動落后生學習興趣。

二（4）、全面分析期中成績，找出差距，給學生樹立更高的目標；多與家長聯(lián)系，把家庭教育和學校教育結合起來，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

二（5）、搞好班會課，凝聚班集體的向心力；注重與家長的聯(lián)系；成立學習“幫困組”，并與任課教師，班主任加強聯(lián)系，取長補短。

二（6）、在班級中進一步開展“樹正氣，剎歪風”活動，宏揚好人好事，形成好的班風；對中等及中等偏上的學生盯緊一些，促使其成績能更進一步。

三（1）、進一步促使學生明確學習目的，盡可能減少E等率。三（2）、堅持與學生談心，抓好團員學生的培養(yǎng)，樹立升學的信心。

三（3）、在抓好領頭羊的同時，把轉化問題學生作為中心工作來抓。

三（4）、在學習方面繼續(xù)推行分類教學的模式，盡最大努力提高大部分學生的學習積極性。

三（5）、加強對后進生的教育教學，爭取用愛心、耐心來獲取他們更大的改變，重視對班委人員的能力培訓，使他們真正成為老師的左右手，使優(yōu)等生真正成為全面的優(yōu)等生。

三（6）、剛柔結合，繼續(xù)做好后進生的工作；加強對成績中等的學生的教育，重視班干部的培養(yǎng)。

三（7）、樹立積極向上、樂于學習、合作學習的班風，對個別后進生加大力度，把這批學生爭取過來。

三（8）、繼續(xù)抓好學風，增強初三學生的學習緊張感；加強對學生的法制教育；對優(yōu)等生樹立更高的目標。

三（9）、繼續(xù)做好學生的思想工作，重點抓落后面的轉化；加大談話、家訪力度；提高課堂效益。

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