201*年5月九年級(jí)三班班主任期中工作總結(jié)

201*年5月九年級(jí)三班班主任期中工作總結(jié)一：班級(jí)的基本情況

1.九年級(jí)三班開學(xué)人數(shù)為60人，畢業(yè)考試后王柯強(qiáng)和邊科兩名同學(xué)因?yàn)閭�(gè)人原因中考沒有報(bào)名，其后離校外出打工。所以現(xiàn)在人數(shù)為58人。

2.開學(xué)至今，我利用班會(huì)課，晨訓(xùn)和午自習(xí)前的時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行了以下的主題教育。第一周的假后收心和紀(jì)律教育，告訴他們寒假已經(jīng)過去，新的學(xué)期已經(jīng)到來，我們應(yīng)改變寒假懶散的作息習(xí)慣，以一個(gè)全新的良好的精神風(fēng)貌來面對(duì)新的學(xué)期。第二周的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育一直是班主任工作的重中之重，在初三這個(gè)特殊階段尤為重要，教育他們要遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)制度，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自己的學(xué)習(xí)目的，為后階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三周學(xué)校政教處組織的行為規(guī)范月正式開展，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生利用班會(huì)課和課余時(shí)間，對(duì)教室進(jìn)行了徹底的清掃和精心的布置，教室在班干部和全體同學(xué)的共同努力下，煥然一新。并且利用周四的班會(huì)課時(shí)間開展了對(duì)照規(guī)范找差距活動(dòng)，在會(huì)上，大部分同學(xué)都能各抒己見，并在會(huì)后把他們的意見和看法寫成書面材料張貼在教室后面的學(xué)習(xí)園地里。第四周的重點(diǎn)仍然是行為規(guī)范月活動(dòng)，在班會(huì)課上我組織學(xué)生認(rèn)真研讀中小學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，使他們對(duì)其有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。第五周的兩項(xiàng)工作是行為規(guī)范月的知識(shí)競(jìng)賽，本班以552分的成績(jī)位于第一。第二項(xiàng)工作是教導(dǎo)處組織的一幫一活動(dòng)，我結(jié)合本班的實(shí)際情況對(duì)他們進(jìn)行了分組，并安排了具體的學(xué)習(xí)時(shí)間，希望在尖子生的努力下，班里能涌起一批后起之秀。第六周的感恩教育，第六周學(xué)校組織全校師生聽取了感恩我們要行動(dòng)報(bào)告會(huì)，會(huì)上全體師生都為之動(dòng)容，于是我們班主任都趁熱打鐵，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行感恩教育，并強(qiáng)烈響應(yīng)團(tuán)委發(fā)出的向高文靜同學(xué)學(xué)習(xí)的號(hào)召，感恩國家，感恩父母，感恩老師。第七周學(xué)校政教處組織了以提高安全意識(shí)，增強(qiáng)避險(xiǎn)能力為主題的安全主題教育，并開展了安全隱患排查活動(dòng)，教給學(xué)生避險(xiǎn)的能力。第八周的法制教育，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法，普及法律知識(shí)，教育學(xué)生遇到壞人壞事應(yīng)用法律武器來保護(hù)自己。第九周的愛國主義教育，組織學(xué)生在課前唱紅歌，講給他們愛國名人的故事，并告訴他們愛校愛班其實(shí)就是愛國的基本體現(xiàn)。第十周繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育，針對(duì)下午曠課人數(shù)逐漸增多這一現(xiàn)象進(jìn)行安全紀(jì)律教育。

3.本班在上半學(xué)期取得的成績(jī)有：行為規(guī)范月活動(dòng)中分?jǐn)?shù)第一。區(qū)一模考試均分第一，并且優(yōu)秀生的人數(shù)逐漸增加，由上學(xué)期的9人增加到12人。

4.雖然取得了一點(diǎn)小小的成績(jī)，但仍然存在著很多問題。

（1）曠課現(xiàn)象屢禁不止。本班的楊渭樂，楊小凱，楊旺，這三名

同學(xué)經(jīng)常在班主任不補(bǔ)課的周日下午曠課，叫其家長(zhǎng)來校談過后，他們?nèi)�人仍然屢教不改，后在家長(zhǎng)的說服下，繼續(xù)讓其在校上學(xué)，但效果仍不明顯。不知道針對(duì)此類問題別的老師還有沒有更好的方法。

（2）考試紀(jì)律渙散。雖然本次區(qū)一�？荚嚤景喑煽�(jī)第一，但是根

據(jù)我平時(shí)帶一班和三班兩班平時(shí)的表現(xiàn)比較，三班僅僅英語均分就比其他兩班高6分，而平時(shí)三班同學(xué)在英語課堂上的反應(yīng)情況和作業(yè)情況都不及一班，再加上考試時(shí)我剛好請(qǐng)假，和其他幾個(gè)老師交流后，我認(rèn)為本次成績(jī)水分很大。所以希望學(xué)校和班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，監(jiān)考老師嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，考出學(xué)生的真實(shí)水平。

（3）學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，到教室后不能立即投

入到學(xué)習(xí)中去。上課氣氛不活躍，時(shí)時(shí)出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象。作業(yè)練習(xí)等不能及時(shí)完成，在上課講練習(xí)題時(shí)，仍有大部分同學(xué)作業(yè)空白。對(duì)于此類問題科任老師要及時(shí)溝通，反應(yīng)問題及時(shí)解決，尤其是對(duì)全級(jí)前40名的學(xué)生，要求要更嚴(yán)格些。必要時(shí)可以和家長(zhǎng)多溝通，盡自己最大的努力使他們?cè)谥锌贾心苋〉昧钭约簼M意的成績(jī)。二．班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。1．融愛于教。

這四個(gè)字也是我這段時(shí)間才有深刻體會(huì)的。從去年九月接手這個(gè)班以來，我也經(jīng)歷了種種挫折，剛開始學(xué)生對(duì)楊寶才老師的留戀對(duì)我的不屑，我開始采用了過為簡(jiǎn)單粗暴的方法對(duì)待他們，比如動(dòng)手打?qū)W生，也因此和個(gè)別學(xué)生有過沖突。后來在工作中我也慢慢地觀察體會(huì)學(xué)習(xí)，本學(xué)期來我改變了去年的管理方法，試著和他們交朋友，在課余期間或者體育課找些比較外向的學(xué)生和他們進(jìn)行溝通交流，并借此了解班里的一些情況。在平時(shí)的班會(huì)課上和課堂上我也不再是板著臉，而是適時(shí)地開個(gè)玩笑，我發(fā)現(xiàn)這樣的方法似乎拉近了我和學(xué)生之間的距離。在我前段時(shí)間腳受傷的那段日子里，我總會(huì)收到學(xué)生給我的問候電話或者是短信，甚至在我來學(xué)校后，我們班的楊艷同學(xué)給我用自己家的白酒點(diǎn)燃，給我熱敷，堅(jiān)持了幾天后，我的腳上的淤血已經(jīng)散去。這位同學(xué)的舉動(dòng)，讓我很受感動(dòng)，自當(dāng)上班主任到現(xiàn)在這也算是我最大的安慰了。通過這件事讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生也是會(huì)感動(dòng)的，只要我們用心去教他們，去教育他們，他們是會(huì)改變的。2.培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，為自己分憂。

本班的楊冰同學(xué)自去年帶班以來到現(xiàn)在確實(shí)協(xié)助我干了不少的工作。剛開始接班的時(shí)候，我就聽說楊冰和以前的班主任經(jīng)常起沖突，矛盾重重。我接手后，私下找同學(xué)了解了一些情況，發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)思想很成熟，而且成績(jī)也還不錯(cuò)，在班里很有號(hào)召力。于是我找楊冰談話，對(duì)其委以重任，說希望他能協(xié)助我管好班級(jí)，并說都是別的老師給我推薦的，對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。在其后的日子里，他果然沒有辜負(fù)我的期望，管理班級(jí)井井有條。通過這件事，我也總結(jié)到好的班干部是班主任的左右手，是班主任和班級(jí)聯(lián)系的紐帶和橋梁。能夠在班內(nèi)挑選出合適的班干部或者是培養(yǎng)出得力的班干部，那么班主任工作將會(huì)事半功倍。三．對(duì)后期班級(jí)工作的設(shè)想：

1.繼續(xù)加強(qiáng)思想教育。上好班會(huì)課，對(duì)他們進(jìn)行世界觀和人生觀的形成教育，樹立正確的輿論導(dǎo)向。后期要對(duì)他們進(jìn)行考前心理疏導(dǎo)，和職業(yè)選擇引導(dǎo)，教育他們條條大路通羅馬，不只是只有上高中上大學(xué)這條路才可以成就自己的輝煌人生。讓他們克服一切挫折和困難，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。2.樹立榜樣的力量。在班內(nèi)適時(shí)地樹立學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)和趕超的對(duì)象。希望在榜樣的帶動(dòng)下，大家競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)覺醒，學(xué)習(xí)興趣劇增。

3.多與科任老師交流，及時(shí)了解班內(nèi)的動(dòng)態(tài)和學(xué)生情況，尤其是尖子生和后進(jìn)生的動(dòng)態(tài)，能夠及時(shí)地對(duì)他們存在的問題進(jìn)行解決。.

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九年級(jí)三班班級(jí)工作總結(jié)

九年級(jí)三班班級(jí)工作總結(jié)

過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、帶領(lǐng)，任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)大了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。

九年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)�感到迷惘，�?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)�面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，笑對(duì)高考，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這一點(diǎn)上面已有談及，這里不再贅述。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的初中生涯即將結(jié)束，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題，為了使學(xué)生走好這最后一步，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。

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