通用技術(shù)工作總結(jié)

通用技術(shù)工作總結(jié)

隨著新課程活動(dòng)的全面推進(jìn)，我校根據(jù)西安市課改辦安排于201*年9月在高二年級(jí)開設(shè)了通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計(jì)及選修課。課程開設(shè)已盡兩年半，現(xiàn)將我校通用技術(shù)課程的開設(shè)及教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、課程開設(shè)情況

1.通用技術(shù)課程教師的安排：

教務(wù)處作出決定，由蔣建波、劉輝、郭五恒、劉西安、呂建群、李永寧老師組成備課組，擔(dān)任通用技術(shù)課程教師，并于假期參加了通用技術(shù)通識(shí)培訓(xùn)，為通用技術(shù)的課程教學(xué)與實(shí)施管理作了準(zhǔn)備。

2.師生動(dòng)員

長安一中通用技術(shù)備課小組根據(jù)《通用技術(shù)學(xué)科國家課程（必修課程和選修Ⅰ課程）方案》起草了《長安一中通用技術(shù)課程實(shí)施方案》，確定了長安一中通用技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，張濟(jì)帆主任又向全體學(xué)生作了開設(shè)通用技術(shù)課程的動(dòng)員宣傳。

3.通用技術(shù)課程課時(shí)安排

通用技術(shù)課程學(xué)習(xí)活動(dòng)安排在高二完成。高二學(xué)年第一學(xué)期上必修“技術(shù)與設(shè)計(jì)１”模塊，高二學(xué)年第二學(xué)期上必修“技術(shù)與設(shè)計(jì)２”模塊，每個(gè)模塊2學(xué)分，教學(xué)時(shí)間為36課時(shí)；高二第一學(xué)期開設(shè)選修模塊，選修校本教材“消防知識(shí)教育”，“地震安全教育”兩個(gè)摸塊中任修一個(gè)，每個(gè)模塊2學(xué)分，教學(xué)時(shí)間為36課時(shí)，

二、課程教學(xué)及實(shí)施情況

1.備課情況

不但備教材備教法而且備學(xué)生，備課組研討備課，要求教案使用電子檔，并要有課件。認(rèn)真寫好教案,做好課件，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如；了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；

2.課堂教學(xué)與組織管理

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3.課后鞏固與交流情況

認(rèn)真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。平時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)合作精神，在本學(xué)期期末考試之前要求以小組為單位，每一位同學(xué)都要積極參與，做出一個(gè)優(yōu)秀的作品。

三、研究成果

由于本門課程陜西第一次開設(shè)，我們都沒有經(jīng)驗(yàn)，也沒有現(xiàn)成資料可循，所以我們備課組邊教邊搞科研�，F(xiàn)階段部分成果成果有：

◆省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?項(xiàng)，市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?項(xiàng)，省級(jí)期刊發(fā)表論文1篇。

◆獲區(qū)201*年學(xué)業(yè)水平考試成績優(yōu)秀獎(jiǎng)；

◆201*年參與完成了國家教師教育創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)和陜西省基礎(chǔ)教育資源研發(fā)項(xiàng)目通用技術(shù)系列教學(xué)資源開發(fā)項(xiàng)目（經(jīng)費(fèi)7萬元）；

◆201*年參編了201*年《名校名師名卷》、《陜西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試試題精粹》；

◆201*年蔣建波老師被聘為陜西省教育廳通用技術(shù)教學(xué)儀器設(shè)備及探究實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)采集處理系統(tǒng)專家論證會(huì)專家組成員；

◆蔣建波老師被華商教育研究院聘為《陜西省新課程背景下基礎(chǔ)教育考試評(píng)價(jià)研究論文征稿》專家評(píng)委；

◆201*年被“普通高中通用技術(shù)課程網(wǎng)”評(píng)為“201*年度人物”；

◆201*年被鳳凰教育網(wǎng)聘為論壇版主，并在本網(wǎng)站的“視頻征集”、“課例展評(píng)”、“教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課件征集”活動(dòng)中均獲200元獎(jiǎng)金；

◆主編校本教材4本《消防安全教育》、《地震安全教育》、《個(gè)人逃生技能訓(xùn)練》、《集體逃生技能訓(xùn)練》。

◆蔣建波老師在西安市201*年普通高中新課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲西安市一等獎(jiǎng)。

◆通用技術(shù)組自編《長安一中通用技術(shù)章章練》、《長安一中通用技術(shù)教案專輯》、《長安一中通用技術(shù)課件集》；

◆201*年開始參編201*年《名校名師名卷》、《陜西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試試題精粹》。

◆201*年10月我校通用技術(shù)教師蔣建波老師被通用技術(shù)教材出版社鳳凰傳媒集團(tuán)受邀參加了在南京舉行的蘇教版教材及網(wǎng)站建設(shè)研討會(huì)。四、成立了技術(shù)學(xué)科興趣小組。為進(jìn)一步推動(dòng)我校技術(shù)課程實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的提高，更好地展示技術(shù)課程的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)而推進(jìn)素質(zhì)教育深入開展，以及為參加“全國高中生技術(shù)設(shè)計(jì)大賽”做準(zhǔn)備，我校組建了“技術(shù)學(xué)科學(xué)生興趣小組”。工作思路及方式方法：以技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以技術(shù)素養(yǎng)為核心，以高中技術(shù)領(lǐng)域(信息技術(shù)、通用技術(shù))的必修模塊內(nèi)容為基礎(chǔ)，以技術(shù)設(shè)計(jì)為基本形式，進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)制作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用技術(shù)理論、方法分析和解決問題，從而提高學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐能力。

五、存在的問題�！锻ㄓ眉夹g(shù)》課是新開設(shè)的課程，我們都是新老師，知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整；還需要對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行徹底的分析，把它們聯(lián)系起來，這些都有待以后改進(jìn)。

雖然通用技術(shù)課程開展過程中碰到了艱難險(xiǎn)阻，但是我們能夠堅(jiān)持不懈、認(rèn)真努力、相互配合、相互聯(lián)系，良好地完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，并使得該項(xiàng)課程真正全面開展起來。

從昨天到今天我們一直在進(jìn)行《通用技術(shù)201*學(xué)業(yè)水平測試試卷》的閱卷工作，工作

很辛苦，通過實(shí)踐閱卷工作，結(jié)合自身一年來的通用技術(shù)的教學(xué)工作總結(jié)，對通用技術(shù)這門學(xué)科又有了新的認(rèn)識(shí)：

通用技術(shù)課是一門新課程，我們教師又都是由其他學(xué)科改行任教的，即使是原來學(xué)工科的老師，教通用技術(shù)也不算是本行，只是對某種技術(shù)的知識(shí)與技能掌握的多一些。教師對于通用技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容，很多也不十分熟悉；對于應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行通用技術(shù)教學(xué)，心里沒有底。這是十分正常的現(xiàn)象，大多數(shù)人在接受一個(gè)自己不熟悉的新任務(wù)之后，心里都會(huì)沒底。怎么辦？其實(shí)，毛主席在實(shí)踐論中早就說過，要知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗。嘗過之后，就能知道梨子的滋味。那么怎樣才能知道梨子的滋味呢？我覺得要做好以下工作。1．認(rèn)真分析教材

我們學(xué)習(xí)過怎樣分析教材，當(dāng)時(shí)我們強(qiáng)調(diào)了要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，要對照教材的教學(xué)內(nèi)容分析，看體現(xiàn)了哪一條課程標(biāo)準(zhǔn)。由教材所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)條目與教學(xué)目標(biāo)，來進(jìn)一步理解課程標(biāo)準(zhǔn)。有些老師會(huì)說，這還要你說，我們當(dāng)然會(huì)認(rèn)真分析教材。其實(shí)不然，以前就有這樣的教師，還不是一兩位，拿到教材后，粗粗地看了一下，就對教材評(píng)頭論足，甚至否定教材，這是不可取的。2．認(rèn)真學(xué)習(xí)同行老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

在我們教學(xué)之前，已經(jīng)有十幾個(gè)省市的老師已經(jīng)開設(shè)了通用技術(shù)課，最早的已開設(shè)3年了。他們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都在網(wǎng)上發(fā)表了。我們可以在網(wǎng)上查找有關(guān)資料，也可以積極和這些老師聯(lián)系，取得他們的幫助。3．努力學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)

通用技術(shù)課教學(xué)需要較多門類的技術(shù)專業(yè)知識(shí)，雖然要求不高，但不管原來學(xué)習(xí)任何專業(yè)的老師，也不能說完全掌握，需要老師繼續(xù)學(xué)習(xí)這些專業(yè)知識(shí)。但是，我們又不能等老師們學(xué)完這些專業(yè)知識(shí)后再開課。另外，當(dāng)代技術(shù)發(fā)展非常迅速，新的技術(shù)不斷出現(xiàn)，也需要老師們對此關(guān)心并有所了解，將先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展情況和趨勢在教學(xué)中及時(shí)介紹給學(xué)生。這就是說，老師們的學(xué)習(xí)任務(wù)是較重的，又必須一邊教學(xué)一邊學(xué)習(xí)。4．積極進(jìn)行教學(xué)研究

通用技術(shù)課是一門新學(xué)科，我國尚沒有關(guān)于技術(shù)教學(xué)的成熟的教學(xué)方法，需要老師們在工作中創(chuàng)造。這對老師們來說，既是一個(gè)挑戰(zhàn)，又是一個(gè)機(jī)遇。老師們可以在這方面做出自己的成績。對此，老師們一方面要依靠集體的力量去集體攻關(guān)，另一方面，又要通過自己教學(xué)反思去積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為我國創(chuàng)立通用技術(shù)課教學(xué)法作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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通用技術(shù)工作總結(jié)

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。1.備好課__仔細(xì)鉆研教材:

《通用技術(shù)》新課程要上得好，上得生動(dòng)、精彩，要求我們的教師對教材必須深刻理解，因?yàn)檫@是教學(xué)中的精髓，它能幫助教師保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生對這門課程的興趣，所以備課時(shí)我都要認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2.上課---從實(shí)際出發(fā),關(guān)注全體學(xué)生:

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。

3、關(guān)注課上學(xué)生的討論:要上好通用技術(shù)課，學(xué)生討論是必不可少的。通用技術(shù)學(xué)科是一門以創(chuàng)造為核心的課程，與其他學(xué)科的不同之處在于，一個(gè)問題常常沒有固定的答案，如教材第二章第二節(jié)《設(shè)計(jì)的基本原則》中的《問題思考》，“下列產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，主要從哪幾方面考慮它的實(shí)用性”，就沒有唯一的答案，這樣的例子很多。而這樣的討論，也正是培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，善于動(dòng)腦，掌握搜集處理信息能力，獲取新知識(shí)能力，分析問題和解決問題能力的好機(jī)會(huì)。課堂討論環(huán)節(jié)不只是活躍了課堂氣氛，更重要的是開拓了學(xué)生的眼界，尤其對于通用技術(shù)這門課，學(xué)生在討論的過程中積極動(dòng)腦，提出新穎、獨(dú)到的見解，加深了對知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，促進(jìn)了學(xué)生所學(xué)知識(shí)與能力的遷移。

4、充分利用生活中的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)

把生活中的實(shí)例運(yùn)用于教學(xué)，往往能起到事半功倍的效果。藝術(shù)來源于生活，而設(shè)計(jì)來源于平時(shí)碰到的一些問題。如講到第二章第二節(jié)《設(shè)計(jì)的基本原則》這一節(jié)中的“創(chuàng)新性原則”時(shí)，學(xué)生身邊的文具盒，水壺等物品，都是很好的生活實(shí)例。比如講第一章第五節(jié)的《知識(shí)產(chǎn)權(quán)及其保護(hù)》時(shí)，我就用自己以前給學(xué)生申報(bào)的一個(gè)專利來給學(xué)生作說明，這樣的實(shí)例能起到很好的激勵(lì)作用.通過范例可以更好的幫助學(xué)生開拓設(shè)計(jì)思維大門，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新、設(shè)計(jì)制作的信心、激活學(xué)生對技術(shù)的情感，使他們投身本課程的學(xué)習(xí)。反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對于通用技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；

2、教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。201*.02.

友情提示：本文中關(guān)于《通用技術(shù)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，通用技術(shù)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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