中學教學工作總結(jié)

201*年中學教學工作總結(jié)

本學期，在上級教育部門及教委的正確領(lǐng)導下，全面開展“義務(wù)教育質(zhì)量提升年”活動。堅持科學發(fā)展的理念，以“育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量、優(yōu)先發(fā)展”為主題，深化“以教師為主導，以學生主體”的課堂教學模式，形成“人人議質(zhì)量，人人重質(zhì)量，人人想質(zhì)量，人人有質(zhì)量”的工作氛圍。加強素質(zhì)教育，推進精細化管理，全面完成教委的各項目標,全面提升學校的辦學水平與教學質(zhì)量，促進學校又好又快地發(fā)展。

一、嚴格教學常規(guī)理和監(jiān)控，規(guī)范教師的教育教學行為。

開學初，教導處結(jié)合我校實際情況，制定“義務(wù)教育質(zhì)量提升年活動實施方案”，對教育教學做出具體要求。一是教學常規(guī)管理、提高學生學習能力。二是看聽課記錄、作業(yè)及教案記錄、教研活動記載、教師教學反思等，作為教師教育教學工作記載的軌跡。

為規(guī)范教師的教育教學行為，學校對每位教師的教育教學從六個方面進行考核與督查。一是規(guī)范上（下）課程序；二是教育教學常態(tài)性督查；三是師生互助活動的開展；四是師生談心活動的落實；五是落實“創(chuàng)先爭優(yōu)活動”；六是強化學生學習的要求。

在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中，為了發(fā)揮教師在教學常規(guī)工作中主體作用，利用每周一例會，對教師一周的工作進行評價。評價的內(nèi)容包括：常規(guī)工作、教育教學反思、參與教研活動情況、對教師的考勤簽到記錄的填寫等各項工作進行全面檢查。

在九年級補課期間，校長、教導主任進行了督導檢查并與授課教師進行交流，指出教學中的成功與不足，還與學生進行交流。九年級補課結(jié)束后，對每位教師的教學常規(guī)進行了全面的檢查。

每天學校值周領(lǐng)導進行巡查、對教師的上課情況進行考勤記載，并寫出當天的值班手記。具體包括如下幾個方面：1.教師早、中、晚按時到班輔導情況。2.教師坐班考勤。3.教師提前候課，上課有無缺堂。4.室外課教師組織教學情況。5.教師組織課堂教學情況，學生小組合作學習參與情況，教師有無教案上課情況。6.辦公室教師辦工情況。7.教師開展教研活動情況。8.師生談心活動與輔導情況。9.每月學校領(lǐng)導成員對教師的備、教、批、輔、考等各個環(huán)節(jié)進行全面的檢查,對做得好的教師在全體教師會宣傳表揚,對做得不好的教師進行批評教育。我校的教學常規(guī)管理工作扎實到位。教學教研資料齊全，有聽課、評課、教學反思、教研活動記錄等。在說課和備課中，都是從學生的角度出發(fā)，把教放在學生的學上，教師的教學反思都是用心去寫的，教師的課堂都符合新課標的要求，教師將自已教學中感到困惑的問題都寫在教案反思中，并與同科教師進行商討，來尋求同科教師的幫助，聽完課后，及時評課，讓主講教師的教學困惑得以解決，教研活動有較強的針對性和目標性。每日紀要中，對學校主要活動進行了記錄。對所做的工作能很好的回顧和反思，對教學工作有一定的針對性和指導性。

期中考試前精心安排各學科教師復習備考，扎實抓好四個環(huán)節(jié)。一是穩(wěn)扎穩(wěn)打，授完新課。二是模擬演練，備戰(zhàn)考試。三是培優(yōu)幫困，查漏補缺。四是開好考務(wù)會，倡導誠信考試。

期中考試完后，教導處依據(jù)考試情況，對各年級、各學科目標完成的情況進行統(tǒng)計和分析，召開了質(zhì)量分析會，并結(jié)合期中考試的成績對各教師進行評價。

二、深化課堂教學研究，形成適合本校的課堂教學模式。

課堂教學應體現(xiàn)“以教師為主導，以學生主體”的教學模式。上課教師從課前備課、上課參與輔導、課后反思，集中體現(xiàn)學生討論，老師指導，合作探究的新型教學模式。構(gòu)建師生互動、生生互動、人人參與、小組合作的學習共同體。

培養(yǎng)學生“合作”的意識，在課堂上要刻意創(chuàng)設(shè)適宜合作學習的情境，使學生發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生“要合作的動機和愿望”。培養(yǎng)學生合作的技能，使小組學習始終處于一種有序狀態(tài)，讓學生進行實質(zhì)性互動、合作，以期取得好的效果。

三、開展校本培訓，引領(lǐng)教師發(fā)展。

深入開展校本培訓，將國家課程校本化，開發(fā)和使用好學案。充分發(fā)揮教研組長、備課組長主動性和職能作用，教研組長要理清教研組的工作思路，并將集體備課、課堂觀察、看課、議課、教學敘事等多項活動的開展與研究落到實處并取得成效。借助我校教師博客群這一平臺開展教學研究，互動、交流，撰寫教學敘事、管理敘事，促進老師對教育教學的思考與總結(jié)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。大力倡導教研組長寫每日教育教學手記，促進教師向研究型發(fā)展。

八年級物理備課組的集體備課分四步完成。第一步建立一個三人集體備課的公共電子郵箱，在授新課一周前將個體備課的學案發(fā)送到公用郵箱。第二步由備課組長綜合個體備課形成集體備課學案案。第三步各自結(jié)合他人備課、班情、學情、進行二次備課。第三步三人授課完后及時議課，相互交流各自課堂教學中的成功與不足，個自對學案再進行修改和補充進行第三次備課。第四步將各自第三次備課的教案發(fā)送到公用郵箱，實現(xiàn)資源共享,為以后的教學提供更高質(zhì)量的導學案。這樣的集體備課機動性強、可操作性強，克服了教師集中難的問題，即節(jié)省了時間，又提高了效率，通過提高了備課質(zhì)量，來提高課堂效果。他們的這一做法，正在全校各學科加以推廣。

學校在本學期將會花大力氣推進教師的教育教學反思工作。在上學期行政值班手記結(jié)集的基礎(chǔ)上，本學期開學以來，行政值班手記的質(zhì)量有了明顯的提高，每天的典型事例多了起來，更能夠全面地反映學校一天的工作；骨干教師的教育教學反思起到了一定的引領(lǐng)作用；絕大多數(shù)老師能夠完成每周一篇的教學反思寫作。

四、開展賽課大比武活動，構(gòu)建高效課堂。

開學初，教導處安排調(diào)入或分配我校9名新教師人人上了一節(jié)匯報課。新教師匯報課活動歷時3周已圓滿結(jié)束，這次活動共有語、數(shù)、外、音樂、體育、地理6個學科，展示了9節(jié)課，新教師匯報課是我校的一個傳統(tǒng)，目的是盡快提高青年教師的業(yè)務(wù)水平、掌握教學規(guī)律、規(guī)范教學行為，為青年教師提供展示個人教學風采的舞臺，促進教師間的交流。本次匯報課既是對青年教師教學基本功的一次檢閱，同時也是新課程背景下課堂教學的展示，是一主多輔互動式教學模式的學習和研討活動，通過匯報課，我們欣喜地看到新的教學模式已滲透到每個新教師的課堂實踐中。九名新教師匯報課總體特點是：教學設(shè)計理念新、操作規(guī)范、重視教學方法改變和學習方法指導，關(guān)注學生參與，努力挖掘課程資源，重視學案的制作與運用。這9名教師的為我校注入了新鮮的血液，他們充滿著朝氣和活力、工作熱情高、責任心強、具有較高的教師素養(yǎng)。

為了貫徹落實江夏區(qū)教學質(zhì)量管理年實施方案有關(guān)精神，踐行新課程教學理念，推動課堂教學改革，深化“一主多輔互動式”課堂教學模式，推行“35+10”課堂教學模式，構(gòu)建高效課堂。我校在教研組內(nèi)開展了“人人上一節(jié)好課”活動，并由各教研組長推薦兩名教師參加學校課堂大比武活動。教導處制定了賽課活動的方案，并對賽課活動的成功與不足進行了總結(jié)，并編制出一本“一主多輔互動式課堂教學”案例集。

我校于201*年11月1723日，開展了優(yōu)質(zhì)課“一主多輔互動式”模式課競賽活動。參賽教師都認真研究教學設(shè)計，精心制作課件，認真?zhèn)湔n寫教案，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法。其中有10位教師運用了多媒體教學的方法。運用現(xiàn)代化教學手段，增強了課堂的直觀性，提高了課堂的效率；使用形式多樣的教學方法，落實新課改的理念。在本次賽課中，參賽教師的教學理念得到更新，新課程的理念在課堂上表現(xiàn)明顯：精心制作學案，注重調(diào)動學生課堂學習的主動性。老師們在備課中充分考慮到學生的學情，既備如何教，又備學生如何學；切實考慮學生的知識現(xiàn)狀和能力水平，進行適當?shù)囊龑Ш忘c撥。注重學習方法的指導，上課過程中，教師學案和教學環(huán)節(jié)的精心設(shè)計和課堂上的引導啟發(fā)，讓學生通過觀察、分析、等學習過程，在不斷實踐中，逐步掌握一些學習方法如歸納法、合作法、發(fā)現(xiàn)法、分析法等，并能運用到自己的學習中去，逐步由“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶�學”。

在這次校內(nèi)課堂大比武活動中，八（2）班的班主任數(shù)學教師銀枝，她上的“同底數(shù)冪的乘法”一課，能全面、多角度、立體式展示“一主多輔互動式”課堂教學模式，能充分地調(diào)動不同層次的學生全程、全身心地參與自主學習、合作探究、交流討論；引導學生學習由點到面，由已知到未知，由特殊到一般，由淺入深，層層推進，由知識到能力；有學生展示，學生批閱，學生講評；讓學生細節(jié)與規(guī)范編織美麗，用激勵與賞視澆灌成功；學生作業(yè)當堂做、當堂了，學生困惑當堂解、當堂清；教師激情飛揚，學生生動活潑；教學方式豐富多彩，學生活動形式多樣......。

盡管本次“一主多輔互動式”教學競賽取得了一些預期的效果，但還存在一些需改進的方面，以明確我們今后努力地方向。繼續(xù)貫徹落實以學定教，少講多學的原則。學生能講的一定要讓學生去說理、回答。在本次賽課中，仍然存在講得較多的現(xiàn)象，特別是我們學校的“35+10”的課堂時間分配模式在個別教師的課堂上依然沒有很好的落實，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，顯然是教師對學生的學習能力沒有信心，總是不敢放手，不放心學生，包辦代替學生的學習和探究，帶來的將是學生被動學習，學習效果不易鞏固，學習能力得不到發(fā)展。

從本次賽課情況來看，幾乎所有老師都采用了小組合作學習，但是，效果各有優(yōu)劣，有的小組學習活動沒有深入，流于形式，沒有真正發(fā)揮小組的作用。我們要真正重視合作學習的作用，把它作為一種有效的學習手段加以利用，尤其是對于一些有難度的題目，一定要讓學習小組成員合作探究一番。如果教師急著直接把答案告訴學生，長此以往，學生往往越變越懶，直接不去思考了。

五、開展形式多樣的教育教學活動，讓學生的學習生活豐富多彩。

本學期，各年級以不同的主題開展“雙語”拓展活動。七、八、九年級英語拓展活動的主題分別是：口語及名人名言，所學課文中重點的字、詞、句，重點的句型及語法知識；七、八、九年級語文拓展活動的內(nèi)容分別是：中華典故，增廣賢文，國學經(jīng)典。通過“雙語”拓展活動提高學生學習的興趣，擴大學生的知識視野，豐富學生的詞匯量，加深鞏固所學的知識。為了有效落實區(qū)教育局開展的“三三兩兩”談心活動，進一步增進師生間的情感交流。政教處將本學期老師的導師記載本進行了進一步的規(guī)范。班主任將全班學生按照學習成績，性格特點，愛好特長等平均分配給各科任教師。并將名單貼在導師記載本上，每個老師對自己的輔導對象都做到心中有數(shù)。要求每星期必須找一位輔導學生談心，并將談心內(nèi)容及跟蹤反饋記錄在導師記載本上，每月常規(guī)檢查政教處將進行檢查與評比。每月每個年級組評出一位優(yōu)秀教師將給予一定的物質(zhì)獎勵。

開學初，自9月7日至10日，武漢市紅星（國防）基地教官在錦繡山莊對七年級新生進行了為期四天的軍訓活動。7月10日下午，七年級軍訓的學生在教官的帶領(lǐng)下，返回學校參加檢閱，整個過程學生表現(xiàn)優(yōu)異，四天的軍訓學生曬黑了，但是身體強壯了，紀律性加強了。*校長對七年級軍訓工作和同學們的表現(xiàn)給予了肯定，希望同學們將軍吃苦耐勞的精神和軍人的意志帶到校園來，帶到學習中。

201*年9月16日，教導處將八年級同學的暑假作業(yè)進行了擇優(yōu)展示，并對優(yōu)秀作業(yè)的主人進行了通報表揚，此舉不僅對學生是一種激勵，對老師也提出了更高的要求：對學生的假期作業(yè)要認真的批閱。去年學校也舉行了這樣的一次作業(yè)展示，各學科教師將《暑假作業(yè)》的原題試卷測試批改、假期作業(yè)的檢查與批閱評選，這樣繁瑣的工作，我校已經(jīng)堅持做了兩年了。教導處這個團隊，總是在不斷地搜尋著教育的契機與良方，讓許多的不可能最后竟成為了可能！

本學期我校組織開展“做一個有道德的人”的道德實踐活動，為了引導學生孝敬父母、理解父母、感謝父母、學會感恩。語文組組織各班學生開展了“感恩父母”為主題的書信競賽活動。在本次書信競賽中，**等10名同學，**等20名同學，**等30名同學分別被評為一、二、三等獎，并將獲獎學生的優(yōu)秀作品張貼在展板上。書信中學生敞開心扉，將感恩之情述于筆端，譜寫出一曲曲愛的頌歌。

201*年12月2日至3日,學校圓滿成功地舉行201*年級秋季運動會。本次運動會的意義是是為了全面貫徹教育方針，認真實施《關(guān)于開展全國億萬學生陽光體育活動的通知》精神，是對同學們心理素質(zhì)，身體素質(zhì)，體育運動水平的一次綜合測試，也是對界中全體學生一次組織紀律性、集體榮譽感和團隊精神的一次大檢閱。激發(fā)全校師生積極投身體育鍛煉，樹立強身健體的意識，把在運動場上拚搏進取的精神發(fā)揚到平時學習中去。在這次運動會中，組織安排到位、學生參與面廣、師生共同參與、師生熱情高漲，在單項和集體比賽中有多項都打破了校記錄，本次運動會取得了圓滿成功，達到了預期的效果。

六、抓師徒結(jié)，促年輕教師又好又快的成長。本學期調(diào)入我校的有9位新教師，為了使他們盡快熟悉我校的“讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展”辦學理念，能運用“一主多輔互動式”的課堂教學模式，明確我校的教學常規(guī)管理要求。在學校領(lǐng)導班子的安排和組織下，學校與他們簽定了聘任協(xié)議書，并讓他們與學科骨干教師簽定了師徒合同，合同中明確規(guī)定了師傅應履行的職責和義務(wù)，新教師所要達到的要求，還安排他們在開學初人人上一節(jié)匯報課。這一系列的舉措其宗旨就是讓這批新教師在我校新的教育教學環(huán)境中能又好又快地發(fā)展，成為我校一支新的主力軍

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**市**中學教學常規(guī)管理工作總結(jié)

在上級教育主管部門的關(guān)心和指導下，在全面提高教育教學質(zhì)量的宗旨下，本學期我校的教學工作，緊緊圍繞《**區(qū)中學教學常規(guī)管理細則》和學校在開學初制定的教學工作計劃，牢固樹立為廣大師生服務(wù)的意識，轉(zhuǎn)變工作作風，以“重實際，抓實事，求實效”為教學工作的基本原則，以抓觀念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實、抓教學研究為重點，以抓機遇、修煉內(nèi)功為措施，以促進學校全面、健康發(fā)展為目標，進一步抓好教學監(jiān)控，不斷提高教師隊伍素質(zhì)，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，較好地完成了各項常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績。現(xiàn)將我校教學常規(guī)管理工作總結(jié)如下：

一．健全、完善各項教學管理制度

建立一個科學的，切合學校實際的，并在日常工作中運行良好的教學常規(guī)管理機制，是全面實施新課程的目標及推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對以前管理松懈、不規(guī)范的弊端，本學期，我校努力探索各項教學管理制度的健全與完善，使教學管理各項工作有法可依、有章可循，以制度保障工作的正常開展，以人性化管理營造校園和諧教學環(huán)境。

1、優(yōu)化教學管理制度。根據(jù)學校實際，教務(wù)處先后制定了《**市**中學領(lǐng)導巡課制度》《領(lǐng)導分工承包（年級組、教研組）制度》《**中學教務(wù)處教學質(zhì)量管理辦法》，修訂了《**市**中學教學工作常規(guī)》《**中學新課程課堂教學常規(guī)制度》《**市**中學學分認定方案》《**市**中學青年教師專業(yè)成長計劃》《**中學體育工作管理辦法》《**中學體育工作管理制度》等，使學校的教學常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學化，真正達到規(guī)范化。我們又印制了領(lǐng)導巡課記錄本、教師反映情況登記本、教務(wù)處工作日志、教師請假登記本、教師臨時出門條、調(diào)課記錄等，及時記載檢查情況，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題。能按照國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求，以省頒的課程計劃為依據(jù)，根據(jù)學校實際情況，合理制定學校的教學計劃，開足開齊各類課程，學校依法治教的意識與能力有了明顯提高。

2、細化領(lǐng)導分工，把教學工作落到實處。學校實行領(lǐng)導崗位責任制，每位行政領(lǐng)導，負責一個學科，包干一個年級，參與聽課、評課等教學教研活動。采取條塊結(jié)合的管理模式，保證了年級組、教研組事事有人管，人人有事干，強化了領(lǐng)導責任。為抓好校風、學風管理，學校領(lǐng)導輪流值班，并有教師配合執(zhí)行，處理日常事務(wù)和檢查校風校紀。

3、完善教學評價，激發(fā)教師主動學習，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高教學水平。教導處落實教學情況調(diào)查、備課聽課、作業(yè)批改等教學常規(guī)檢查，及時做好總結(jié)、反饋，以發(fā)展的眼光評價教學和教師，為教師今后進一步改進教學方法、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學效果

提供了科學的參考。

二．落實教學常規(guī)，重務(wù)實，重實效

開學初，教務(wù)處專門組織教師學習了學校教學常規(guī)管理制度，重申了教案備寫要求、作業(yè)批改規(guī)定、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定。學校檢查常規(guī)主要從六個方面進行：一是教案檢查。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案，主要查教案次數(shù)，三目標落實，重難點突破，教學反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié)；各教研組長每月月中檢查本組教師教案，并做好記載，檢查的情況及時在教工會上總結(jié)反饋。二是作業(yè)批改檢查。教務(wù)處期中、期末對各學科作業(yè)進行抽查，教研組長在前后半學期中間抽查，將檢查情況通報給教務(wù)處。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果，教務(wù)處都認真作好小結(jié)，并在教職工大會上公布，表揚好的，批評差的。三是聽課記錄檢查。教務(wù)處在期中、期末進行兩次全校性檢查，督促教師相互學習，共同提高業(yè)務(wù)水平，多數(shù)青年教師聽課在10節(jié)以上。四是校行政領(lǐng)導聽推門課，了解課堂教學的常態(tài)，落實校內(nèi)視導，督促教學過程。每周分管教學領(lǐng)導攜相關(guān)教師隨機進教室聽課，并及時檢查其教學方面相關(guān)資料，當周進行聽課反饋，指出存在問題，予以青年同志以鼓勵。前半學期，僅教學副校長、教務(wù)處主任三人的聽課節(jié)數(shù)總計達98節(jié)，與教師面談反饋意見三十余人。聽課中結(jié)合學生反映強烈的問題，重點幫助兩位教師提高業(yè)務(wù)能力，使教學監(jiān)控更富實效。五是堅持巡課檢查。按照《**市**中學領(lǐng)導巡課制度》，所有中層以上行政領(lǐng)導配合值班領(lǐng)導（特別是教學管理領(lǐng)導）巡課，每人當天至少巡課2次，并將當天巡課情況及時登記在《巡課記錄表》上，把巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時反饋給主管領(lǐng)導與相關(guān)教師。六是扎實推行月考制度。加強月考、階段性檢測的針對性，從試卷編制、閱卷到講評反饋、考后分析等都以教與學的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿。前半學期，高三、九年級進行了摸底性檢測，七、八年級組織了重點學科的月考，高一高二對所有學科進行了測評，考后年級組召開教師會做了考試分析，要求教師查漏補缺，根據(jù)情況及時調(diào)整教學策略。七是組織其中家長會。校長代表學校做了學校現(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃的匯報，給各班下發(fā)家長會問卷調(diào)查表，征求家長對學校管理的意見。

三、以課堂教學為抓手，促質(zhì)量提高

1、我校目前的課堂教學，主要問題是：部分學生厭學，上課根本不聽；教師觀念陳舊，課堂缺乏缺少感染力。針對這一現(xiàn)實，我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點，把如何調(diào)動、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學研究的積極性，推動課堂教學向四十五分鐘要效率，作為教研活動的重心。開學初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計劃，上交教導處。教導處明確要求教師在課堂教學中恰當?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實的情境，目的是給學生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學生認知結(jié)構(gòu)的

需要。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑，了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實情況。此外，引導全體教師將備課的主要精力放在明確教學目標、理清教材思路、規(guī)劃教學流程、化解教學疑問、促進學生心智發(fā)展上，要求教師備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，提高駕馭課堂的能力。

2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。強調(diào)教師要以學生為主體，認真鉆研新課標，吃透新教材，研究學生，研究教法和學法，轉(zhuǎn)變原來那種自我滿足、隨意性強的課堂教學作風，轉(zhuǎn)變過去一言堂、滿堂灌，學生被動學的低效教學現(xiàn)象。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)挠行Ы虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導（特別是高三、九年級畢業(yè)班學生的學法指導），以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

四、召開九年級、高三畢業(yè)年級工作會，重視畢業(yè)年級工作

九年級、高三是初、高中學段的一個關(guān)鍵階段，中、高考成績的好壞，事關(guān)學生今后的個人發(fā)展和學校聲譽，因而倍受家長及社會關(guān)注。學校歷來重視畢業(yè)年級組的工作，并在人力物力上予以大力支持。本學期，學校調(diào)整充實了畢業(yè)年級教師隊伍，加強了組織領(lǐng)導，畢業(yè)年級實力得到了提升。開學初學校行政班子分別組織召開了初三、高三畢業(yè)年級教學工作會。校長、副校長以及教務(wù)處主任等出席了會議，對上年度中考、高考、會考情況進行了分析，并強調(diào)新學期初三和高三年級教師要繼續(xù)開展深入的教學研究，提高教學研究的實效性，優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學質(zhì)量。年級組長分析了年級的優(yōu)勢學科和班級，向全體領(lǐng)導及教師匯報本年級的工作計劃和設(shè)想，并確定跟蹤輔導責任制。畢業(yè)年級教師也一一發(fā)言，老師們在和諧的氛圍中出主意、想辦法，拓展了工作思路，達到了“傳承成果、加強溝通、明確目標”的目的，為進一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了準備，為本學年度畢業(yè)年級工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ)。

五、加強校本培訓和業(yè)務(wù)學習，努力提高教師綜合素質(zhì)

隨著教育教學改革的深入發(fā)展，教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性，為了提高全體教師的素質(zhì)，本學期，我校進一步強化了校本培訓工作和業(yè)務(wù)學習，將教師的培訓及教師專業(yè)成長定為工作重點之一。針對近幾年我校教師變動大的情況和課堂教學實際，學校撥出�？钯徺I了各學科《課程標準》，保證教師人手一冊，教務(wù)處要求教研組本學期內(nèi)至少召開兩次學習討論課標的專題會議。*主任參加**市新課程教學管理干部研訓班回來后，結(jié)合培訓內(nèi)容對全體教師做了專業(yè)成長的動員報告，鼓勵教師要加強教學理論學習和研究，教師要認真認真撰寫教學反思和學期總結(jié)，積極參與各級各類競賽與賽教活動。學校擬為教師建立個人業(yè)

務(wù)檔案，全面記載教師成長歷程與教學業(yè)績，實行量化積分，作為今后職評、年度考核、評優(yōu)評先的依據(jù)，促使教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)不斷提高與發(fā)展。

為提高教師的理論水平，學校大力支持教師外出培訓學習。選派骨干教師參加各級各類培訓，有30余名高中教師參加了全市新課程培訓；20多位班主任參加了區(qū)級班主任培訓；16位教師參加了201*年陜西省新課程高考研討會，帶回了最新的高考備考信息；5名教師分別參加了省市組織的專題培訓。這些派出培訓的教師回來后能結(jié)合教學實際改革創(chuàng)新，在學科教學中起帶頭、示范作用。一方面“走出去”，另一方面我們又“請進來”，請來香港機聯(lián)成國際教育集團的教育專家為全體教師做了題為《學校西點執(zhí)行力訓練》的專場報告，從學校團隊建設(shè)、教師責任思維、學校責任管理及中層執(zhí)行力幾個方面做了激情洋溢的演說，將教師個人成長內(nèi)需作為學校發(fā)展的動力，增強教師自覺學習、團隊合作的意識。

實施“青藍工程”。為加快青年教師成長步伐，我校積極開展師徒結(jié)對活動，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，輔路子，壓擔子，通過青藍工程促進青年教師盡快成長。

六、強化教研組建設(shè)，做到優(yōu)勢互補

學校發(fā)揮教研組研討職能，要求教研活動確定研討主題，集思廣益，提高全體教師駕馭教材的能力。教研組要組織教師研究教材，探討教法，備資源、備學生、備過程。另外，語數(shù)英幾個教研大組可以探索集體備課形式，通過集體討論與個體操作相結(jié)合，使理論與實踐緊密結(jié)合，集中群體智慧，優(yōu)化教學過程，逐步加強制度式的規(guī)范管理，做到以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍，以利于教師整體素質(zhì)的提高。

開展教學觀摩活動。按照慣例，我校上學期要求以教研組為單位組織匯報課、展示課、研討課等，每組確定23名教師上公開課，本組教師必須人人聽課，其它組無課的教師可跨組聽課，相互學習，擴大交流。截至目前，各教研組已有9名教師上了公開課，上課之前，授課教師先在組內(nèi)說課，聽取大家建議；授課之后，各組認真組織學科教師評課。大家暢所欲言，點評中肯，使授課人與聽課者能共同得到提高。

以教育敘事為載體，提升教師的教研能力。教育敘事是教師探究教學疑難、總結(jié)教學經(jīng)驗、記錄教學案例的有效途徑，它不需要高深的理論基礎(chǔ)，切合教師工作實際，簡便易行，易于操作。學校充分利用這一載體，從教師發(fā)展的需求出發(fā)，對教師進行專題培訓，從教育敘事的概念，特征，撰寫方法，案例分析入手，幫助教師熟悉教育敘事這種教研形式，期末要求教師人人上交13篇有代表性的作品。學校將擇期舉行教育敘事交流會，努力使成果在實踐中得以運用，讓教師養(yǎng)成在教學中反思、提高的習慣，把先進的教學理念轉(zhuǎn)化為實際的教學行為。

為推動教研風氣的進一步形成，我們又積極組織部分學科帶頭人申報省市級課題，目前，課題組確立的《新課程背景下城鄉(xiāng)接合部中學課堂有效性教學研究》正在申報中，爭取能獲得批準立項。

七、規(guī)范學籍管理，服務(wù)于教學

嚴格按照**市學生學籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊學籍，嚴格管理檔案，及時清查學生學籍變化情況，服務(wù)于學生，服務(wù)教學。嚴格執(zhí)行高考、中考學生資格審查制度，組織好學生網(wǎng)上報名工作。

八、存在的問題

1、受年級班級數(shù)及活動場地限制，加之教研組、教務(wù)處的跟蹤檢查落實得不夠，集體備課一直無法有效開展，效果不明顯。教師教案備學生方面不足，缺乏創(chuàng)新。

2、如何調(diào)動全體教師教學研究的積極性，改進目前教學中教師唱獨角戲、滿堂灌、低效的教學現(xiàn)象，激發(fā)學生對學科學習的興趣，還缺乏有效的改進措施。

3、教師專業(yè)成長雖有規(guī)劃，也開展了一些活動，但相當一部分教師的進取心不強，缺乏職業(yè)認同感，教師間缺乏協(xié)作精神，教導處布置的工作常常落實不到位，相應的激勵機制未建立，成效不明顯。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠，學校受場地局限，選修課、校本課程難以按要求開設(shè)。5、新課程管理方面做的工作太少，學生評價及綜合實踐管理未落到實處，教師的教學行為變化不大。在教學質(zhì)量分析上，不夠深刻，對教師管理力度不夠，應加強細化管理。

九、今后努力的方向

1、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，鼓勵教師參加繼續(xù)教育，學習先進的科研理論，不斷豐富教師的教育教學經(jīng)驗，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、抓教師隊伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應教育日新月異發(fā)展的要求。

3、加強新課程管理研究，探索學分管理、學生評價、綜合實踐管理的有效模式。課程改革，任重道遠，我們已邁出扎實的一步，但我們清醒地認識到，我們面臨的困難不少，問題不少，還需要在今后的管理工作中，不斷加強自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效率，把我們的工作做的更實、更細、更新、更好。我們決心在上級教育部門的關(guān)心、指導下，緊抓機遇，科學管理，凝人心、聚人氣，同心同德，揚長補短，力爭在短期內(nèi)改變學校教學面貌，重新打造學校品牌，早日實現(xiàn)學校質(zhì)量的新跨越。

**中學教務(wù)處201*.11.25

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