永發(fā)中心學(xué)校教研室201*年工作總結(jié)

永發(fā)中心學(xué)校教研室201*年工作總結(jié)

一、我們的成績1、在教師成長方面

在剛剛走過的201*年里，我校教師成長迅速，其中，參加省、縣級骨干教師評選活動中，我校王鋒副校長、李珠老師被選定為省級骨干教師，有曾令榮副校長等18名教師被確定為縣級骨干教師，與此同時，我校骨干教師的管理經(jīng)驗曾在全縣進行交流。

2、在教師的教育教學(xué)方面

201*年，我校教師在教育教學(xué)方面，成績喜人，教師參加縣教育局舉辦的各類說做客比賽均獲得好的名次，其中，我校林志蘭老師參加全縣作課比賽，榮獲一等獎，博羅小學(xué)的何其偉老師參加“全國首屆新課程小學(xué)優(yōu)秀課例評選體育”比賽，榮獲三等獎，永靈小學(xué)的曾立清老師參加“全國首屆新課程小學(xué)優(yōu)秀課例評選英語”比賽，榮獲優(yōu)秀獎。博岸小學(xué)五年級語文科在全縣統(tǒng)考排名中，名列前茅。

3、在教師參與活動方面

我校在過去的一年中，參加縣級以上組織的各種活動，獲獎教師多達70多人次，獲獎人數(shù)名列全縣第一。其中，一等獎獲得者有中心學(xué)校的周飛、博羅小學(xué)的何家勝，中心學(xué)校的何蘭強，中心學(xué)校的李雪山等，個人參與獲獎次數(shù)比較多的教師有中心學(xué)校的廖厚鋒、何蘭強、顏海轉(zhuǎn)、陳強和博羅小學(xué)的何家勝、排坡小學(xué)的曾維全。

4、在學(xué)生升學(xué)考試方面

在過去的一年中，我校畢業(yè)班老師為了學(xué)生的前途，為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個比較好的平臺，付出了辛勤的勞動和汗水，也獲得了豐厚的回報。201*年小學(xué)畢業(yè)測試中我校有黃文挺等3名同學(xué)考取了國興中學(xué)，有曾丹芬同學(xué)考取了海南中學(xué)，有蔡冬雪等22名同學(xué)考取了澄邁中學(xué)，澄邁中學(xué)第一批錄取人數(shù)再次名列全縣第一。

5、在師資培訓(xùn)和活動開展方面

201*年，我中心學(xué)校接受了海南省教育研究培訓(xùn)院授予的“李國良特級教師工作室”活動點的任務(wù)，工作室的各項活動正在有序地進行之中，為我校在教師的培訓(xùn)方面積累了不少的經(jīng)驗，同時也獲得了豐碩的成果，先后在省級會議上做了經(jīng)驗介紹。在中心學(xué)校開展的各項活動中，努力把握好中心學(xué)校的常規(guī)工作，年末的學(xué)科競賽活動和學(xué)期的全中心校語文數(shù)學(xué)學(xué)科統(tǒng)考工作，較好地促進了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、存在的問題

雖然，在過去的一年中我們?nèi)〉昧艘恍�驕人的成績，但我們也清醒地認識到我們的不足：

1、對教師的成長方面，我們只是抓住“點”的工作，對于“面”的工作還沒有真正的落實到位，即全面鋪開的工作還沒有真正的做好。

2、在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績方面，我們只是在注重結(jié)果的長生，而沒有認認真真地做好教學(xué)常規(guī)的細化工作，即一堂不同類型的課怎么上？一節(jié)有效的課堂作業(yè)怎么設(shè)計？考試前如何輔導(dǎo)？等問題只是泛泛布置。

3、在教師的活動參與方面，我們只是布置，而對于具體的工作和細化的東西缺少必要的指導(dǎo)，使得教師參與的積極性不是很高，影響了活動的目的所在。

三、今后工作的思路

針對我們存在的問題和我們所取得的成績，在今后一年中，我校教研室的工作思路有下面幾點：

1、扎實有效地抓好骨干教師隊伍的建設(shè)，一般做好三方面的工作：一是給任務(wù)促骨干教師自我成長，二是給擔(dān)子開展幫扶活動促其他教師健康成長，三是結(jié)對子開展中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)骨干教師共同成長。

2、努力做好向課堂教學(xué)要質(zhì)量的工作，重點做好這三方面的工作：一，面對不同的學(xué)科，面對不同類型的課，我們給怎么上？二，一堂有效的課堂作業(yè)該如何設(shè)計？三，如何把“教學(xué)作業(yè)考試”連成一條線，使他們健康成長。

3、認認真真開展好各項工作，首先開展好我們的常規(guī)教學(xué)質(zhì)量評比活動，有第一學(xué)期末的學(xué)科競賽和每個學(xué)期的縣級、全中心校級16年級統(tǒng)考工作，一般是期中是二、四、六年級，期末是一、三、五年級，逐漸做到常規(guī)化和制度化。其次，組織好參加縣級的各類比賽活動，并以此為契機，帶動其他方面的發(fā)展與提高。

4、以“李國良特級教師工作室”為切入點，扎實有效地對全中心學(xué)校的數(shù)學(xué)科任教師進行一輪培訓(xùn)，同時，總結(jié)出相應(yīng)的經(jīng)驗，帶動其他學(xué)科的科任教師的全員培訓(xùn)，已達提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

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201*年教研室工作總結(jié)

201*年，教研室工作以科學(xué)發(fā)展觀為總攬，全面貫徹國家教育方針政策及省、市、縣教育工作會議精神，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級主管部門及分管領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，按照“教學(xué)指導(dǎo)，教研服務(wù)，管理協(xié)調(diào)”的工作職責(zé)，遵循“專業(yè)引領(lǐng)釋難不發(fā)難，教學(xué)指導(dǎo)到位不越位，教學(xué)服務(wù)幫忙不添亂”的工作原則，依照年初確定的“促兩項工程，抓兩項改革，落實四項常規(guī)”的工作內(nèi)容，統(tǒng)籌兼顧，突出重點，抓住抓重，有條不紊地完成了各項工作任務(wù)。

一、立足實際，著眼未來，有步驟地啟動名師工程，增強我縣基礎(chǔ)教育的可持續(xù)發(fā)展動力�！鞍倌甏笥嫿逃秊楸�，教育大計教師為本”，教育的發(fā)展必須要有一支高素質(zhì)的教師隊伍，隊伍建設(shè)離不開榜樣模范的引領(lǐng)。為了充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，提升教師隊伍的整體素質(zhì)，我們有計劃地啟動了“名師”培養(yǎng)工程。經(jīng)過充分討論，認真醞釀，教研室初步制定了較翔實的“名師”培養(yǎng)計劃和評選辦法。下一步，我們將繼續(xù)集思廣益，討論完善相關(guān)辦法，在全縣范圍內(nèi)進行有針對性地篩選，真正把那些師德高尚、事跡感人的“師德標(biāo)兵”和素質(zhì)精良、業(yè)務(wù)精湛的教學(xué)骨干遴選出來，在教育系統(tǒng)和全社會大力宣傳，并有計劃地安排“名師”送課、“名師”帶徒、“名師”講座、“名師”論壇等系列活動，層層輻射，最大限度的發(fā)揮其示范帶動作用，有計劃、有步驟的實行滾動式人才戰(zhàn)略，走可持續(xù)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的教師培養(yǎng)道路，打造一支師德高尚，素質(zhì)優(yōu)良，專業(yè)過硬的教師隊伍。為我縣教育教學(xué)質(zhì)量的提升打下堅實的基礎(chǔ)。

二、大力倡導(dǎo)區(qū)域合作，攜手共建，努力開創(chuàng)合作共贏的教

育新格局。目前，在許多學(xué)校，上自校長，下到教師，都習(xí)慣于在本校的方寸之地搞教育教學(xué)，思想封閉保守，或堵塞自己的教育信息，或拒絕別人的先進經(jīng)驗。不善于學(xué)習(xí)借鑒，不主動見賢思齊，整體意識缺失，合作意識淡漠,造成校區(qū)教育教學(xué)發(fā)展極不平衡�；�于此，08年，我們在全縣范圍內(nèi)大力倡導(dǎo)校區(qū)合作交流、優(yōu)勢互補的辦學(xué)理念，教研室利用各種下鄉(xiāng)調(diào)研檢查的機會，倡導(dǎo)各級各類學(xué)校在立足校情，突出校本特色的基礎(chǔ)上，放眼長遠，走出校門，加強校區(qū)合作，在教育方式上多交流，在教學(xué)行為上多聯(lián)系，在科研教改上多合作，相互借鑒，共同提高，開創(chuàng)“強強聯(lián)手”、“強弱共建”、區(qū)域聯(lián)動、合作共贏的教育教學(xué)新格局，逐步縮小校區(qū)差距，努力改變校際發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀。在我們的倡導(dǎo)下，08年，一些校區(qū)關(guān)門辦學(xué)的弊端得到有效改變，縣一中赴涇川一中和莊浪一中取經(jīng)學(xué)習(xí)，縣三中赴平?jīng)鲆恢袑W(xué)習(xí)考察，獨店學(xué)區(qū)分批赴平?jīng)鏊男Ｒ粓@考察觀摩，北溝中學(xué)、梁原中學(xué)、上良中學(xué)、西屯中學(xué)、城關(guān)中學(xué)等校區(qū)也在縣內(nèi)開展了廣泛地合作交流活動。多數(shù)學(xué)區(qū)能立足本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展了豐富多彩的教學(xué)片研討交流活動和“送教下鄉(xiāng)”活動。這些活動地開展，有力地促進了區(qū)域教育的均衡發(fā)展。

三、立足教學(xué)，深入持久地組織開展校本培訓(xùn)、校本教研工作，努力構(gòu)建求真務(wù)實的校本文化。一年來，我們堅持穩(wěn)步推進新課程改革，努力促使校本教研與校本培訓(xùn)成為各校區(qū)的常規(guī)工作，我們要求各校切實落實領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，以培訓(xùn)提高、課題帶動，專業(yè)引領(lǐng)為基本工作思路，積極組織參與各級各科教育教學(xué)新理念的培訓(xùn)，圍繞學(xué)科教學(xué)的熱點、難點和制約質(zhì)量提高的關(guān)健因素進行行動研究，不斷提高廣大教師的專業(yè)素質(zhì)。目前，各校教

研氣氛日益濃厚，教育教學(xué)研究成為廣大教師的自覺行動；課堂教學(xué)行為發(fā)生了深刻的變化，課堂氣氛變得活潑生動，自主-合作-探究的學(xué)習(xí)模式得到廣泛應(yīng)用，學(xué)生學(xué)習(xí)潛能得到最大發(fā)揮。教師的角色意識不斷加強，課堂上的組織者、合作者、促進者作用得到較好發(fā)揮。在校本教研的推行過程中，我們敏銳地發(fā)現(xiàn)，一些校區(qū)在校本培訓(xùn)和校本教研方面存在嚴重的形式主義，于此，08年，我們把校本教研與校本培訓(xùn)工作的重點主要放在規(guī)范要求上。兩次教學(xué)常規(guī)檢查之后，我們在檢查通報中嚴厲指出了一些學(xué)校校本培訓(xùn)校本教研圖形式、搞花架子、堆砌資料的不良傾向，要求各校嚴格按照《靈臺縣教育局關(guān)于切實加強校本培訓(xùn)和校本教研工作的指導(dǎo)意見》開展工作，并制定了《靈臺縣教育局關(guān)于改進和加強校本培訓(xùn)校本教研的意見》，要求各校區(qū)堅決糾正校本培訓(xùn)、校本教研工作中弄虛作假、走過場、搞形式的不良傾向，切實避免教而不研的浮淺作風(fēng)和研而不教的空洞行為。要求把課題研究與學(xué)科教研有機結(jié)合，提高學(xué)科教學(xué)研究的科技含量，注重實效，不斷培養(yǎng)和提高教師的科研能力，努力促進學(xué)校教育教學(xué)水平上層次。為了充分發(fā)揮典型的示范帶動作用，3月份，我們向省教科所推薦上報了東關(guān)小學(xué)的《快樂新作文》和縣一中的《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題研究，并通過專家鑒定。其中，縣一中的《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題研究獲得甘肅省第七屆基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果獎。向市教科所推薦的4項課題全部立項，進展順利。4月份，教研室有針對性地對西屯中學(xué)、東關(guān)小學(xué)、梁原中學(xué)、梁原學(xué)區(qū)的洋思經(jīng)驗的應(yīng)用推廣、快樂新作文課改實驗、參與式教學(xué)模式應(yīng)用進行了為期一周的調(diào)研，并把他們的成功做法以通訊的形式在《靈臺教育》分期刊發(fā)宣傳，

有理有據(jù)地向各級各類學(xué)校闡明了校本培訓(xùn)、校本教研絕不是搞空洞的文字游戲，而是以促進課堂教學(xué)水平提高和質(zhì)量的大幅度提升為目的的教育科研活動。教研室各成員每次出鄉(xiāng)外調(diào)，都不失時機地與各校兼職教研員進行交流探討，暢談教學(xué)心得，詮釋學(xué)術(shù)困惑，糾正研究偏差，我們的做法，較好地規(guī)范了全縣的校本培訓(xùn)校本教研工作，為重建求真務(wù)實的校本教研文化做出了一定貢獻。

四、立足課堂，大力倡導(dǎo)教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)效益，為質(zhì)量的穩(wěn)步提升打下堅實的基礎(chǔ)。

一年來，我們自始至終把改進課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效益作為工作的重點，在教研室擬定下發(fā)的各類文件中，要求各級學(xué)校要切實保證科任教師對備課環(huán)節(jié)的時間、精力尤其是智力投入，要吃透學(xué)生，深挖教材，用心設(shè)計，努力提高教案對課堂教學(xué)的預(yù)見性。指導(dǎo)教師積極轉(zhuǎn)變角色，使其真正成為課程知識的挑戰(zhàn)者、研究者、創(chuàng)造者和學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、引導(dǎo)者、合作者，努力增強課堂教學(xué)的靈活性、開放性和互動性。要求各校區(qū)積極開展以說、聽、講、評為基本內(nèi)容的課堂教學(xué)觀摩、研討和評賽活動，促進校園活力，不斷推進教學(xué)改革，提高教學(xué)效率，為質(zhì)量的穩(wěn)步提升打下堅實的基礎(chǔ)。一年來，我們始終堅持教學(xué)調(diào)研進課堂，教師素質(zhì)看課堂，學(xué)校特色看課堂，教研成果在課堂驗證的工作思路，共計聽課150多節(jié)，聽優(yōu)質(zhì)課，總結(jié)特色，推廣經(jīng)驗；聽薄弱課，發(fā)現(xiàn)偏差，幫助改進。堅持聽課和評課相結(jié)合的工作原則，對問題不隱瞞，不回避，直言不諱，尋找癥結(jié)；對經(jīng)驗不夸大，概而肯定，引導(dǎo)繼續(xù)深入。經(jīng)過我們的努力，各校始終能堅守課堂主陣地，引導(dǎo)廣

大教師把教前構(gòu)思，教學(xué)反思作為日常教學(xué)工作的重點。各級各類學(xué)校的課堂教學(xué)效益穩(wěn)步提高，5月份，我們經(jīng)過認真篩選，向省教科所推薦的3項課例研究均獲得一、二等獎。

五、履行股室職責(zé)，落實“四項常規(guī)”，加強教研室對全縣教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)監(jiān)管。

1、立足實際，大膽創(chuàng)新，強化教研室對基層校區(qū)監(jiān)督檢查力度。質(zhì)量監(jiān)控工作是教育主管部門的主要職責(zé)，是中小學(xué)質(zhì)量高低的決定性因素，而且也是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障，教研室作為全縣教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要股室，工作的科學(xué)性和有效性直接影響全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，在平時的工作中，我們始終堅持科學(xué)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展的工作原則，按照實地調(diào)研，綜合分析，立足實際，大膽創(chuàng)新，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排的工作方法，科學(xué)有效地落實質(zhì)量監(jiān)控職責(zé)。一是建立并進一步完善了中小學(xué)質(zhì)量評估制度。在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，改進修訂了既符合新課程標(biāo)準(zhǔn)又切合我縣中小學(xué)實際的教育教學(xué)考核評價辦法，為全縣中小學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作提供科學(xué)量標(biāo)和有效手段，并精心組織了兩次教育教學(xué)常規(guī)檢查，對全縣各中學(xué)、學(xué)區(qū)進行了定量打分，定性評比，每項工作力求做到統(tǒng)計準(zhǔn)確，客觀公正，公開透明，樹立了典型，督促了后進，進一步規(guī)范了各級各類學(xué)校的辦學(xué)行為。二是加強期末抽考的組織與管理工作，進一步提高期末抽考的科學(xué)性，充分發(fā)揮期末考試的水平性檢測和發(fā)展性評價職能，切實幫助教師和學(xué)生實現(xiàn)共同提高，共同發(fā)展。08年1月，我們組織了全縣中小學(xué)29科的期末抽考，并對各校成績進行了分科統(tǒng)計，認真做了質(zhì)量分析，為縣局及時了解各級各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提供了一手資料。5月份，結(jié)合常規(guī)檢查，我

們安排了中小學(xué)語、數(shù)、英三科抽考，加強了各校區(qū)的質(zhì)量監(jiān)控。6月和7月份，精心組織了高中招生考試和小學(xué)畢業(yè)會考，圓滿的完成了各級質(zhì)量評估。三是督促各校研究建立完善校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控機制。08年，我們加強了對高中教學(xué)的管理力度，制定出臺了《靈臺縣教育局關(guān)于進一步加強和改進普通高中教學(xué)工作的意見》，及時收集三完中的中期、期末統(tǒng)考和抽考成績，認真比對分析，及時了解各校教學(xué)動態(tài)，隨時跟蹤調(diào)研，把宏觀調(diào)控和微觀指導(dǎo)相結(jié)合，督促三完中積極探索行之有效的師生評價機制和辦法，加強對教學(xué)過程的科學(xué)化管理，促使高考質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

2、繼續(xù)組織開展多層次、多形式的學(xué)科競賽，充分調(diào)動師生的教學(xué)熱情。5月份，我們成功舉辦了91人參加的全國高中化學(xué)競賽；9月份，組織了141人參加的全國高中學(xué)生物理、數(shù)學(xué)競賽，11月份，舉辦了338人參加的全國高中生英語能力競賽，每次競賽，從考場編排，監(jiān)考安排、試卷領(lǐng)取與上報，都做到嚴肅認真，準(zhǔn)確及時。在各級各類競賽中，2名學(xué)生獲得省級二等獎，4名學(xué)生獲得市級一、二等獎，有2名教師獲得省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，2名教師獲得市級優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，較好地調(diào)動了師生的教學(xué)熱情。

3、積極組織并參與各級培訓(xùn)活動，收集典型經(jīng)驗和教育信息，準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)教育改革動向。3月份和9月份，我們分別組織三完中教師參加了全省高考研討會，組織高中263名科任教師參加了清華大學(xué)遠程高考培訓(xùn)，及時聽取專家對高考建議和動態(tài)把握，為制定09年高考備考方案提供了依據(jù)。同時，在縣一中組織了全縣277名初中、小學(xué)英語教師培訓(xùn)活動，通過聽取專家報告和課堂教學(xué)觀摩，在一定程度上促使了廣大英語教師教學(xué)理念

的轉(zhuǎn)變。10月份，參加了省教材中心舉辦的校本課程開發(fā)研討會，教研室選送的東關(guān)小學(xué)快樂新作文校本課程在研討會上得到了一致好評。11月份參加了省教科所舉辦的小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會，及時宣傳了科學(xué)教學(xué)的改革動向，并結(jié)合我縣實際，提出了我縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)意見。各級各類培訓(xùn)活動，較好地傳達了各類教育信息，促進了教師隊伍素質(zhì)的提高，

4、深入持久的抓好高考工作，力求高考質(zhì)量穩(wěn)中求升。一年來，教研室在對教育教學(xué)監(jiān)管督查中，始終保證高考工作的龍頭地位不動搖。為了規(guī)范我縣高三復(fù)習(xí)工作，使備考工作更具實效性和科學(xué)性，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，我們修定了《靈臺縣教育局關(guān)于加強高考復(fù)習(xí)工作的意見》，從復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想、基本任務(wù)、基本環(huán)節(jié)、復(fù)習(xí)措施等方面，提出了具體明確的要求。并對高考“三階段四過程”的復(fù)習(xí)模式進行了再優(yōu)化，即：“一輪復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)，先學(xué)后教；二輪復(fù)習(xí)突破薄弱，歸納梳理；三輪復(fù)習(xí)查缺補漏，全面提高；心理調(diào)適點滴滲透，不走過場”。要求各校算好時間帳，合理規(guī)劃，力戒以往一輪復(fù)習(xí)四平八穩(wěn)，二輪復(fù)習(xí)機械重復(fù)，三輪復(fù)習(xí)草草收兵的弊端。針對各校在08年備考中存在著重往屆輕應(yīng)屆和文科質(zhì)量太差的突出問題，我們提出了09年高考備考要以“轉(zhuǎn)移重點，突破弱科”作為基本策略，要求三完中切實把備考重點向應(yīng)屆生轉(zhuǎn)移，在師資配備、教學(xué)服務(wù)、資源供給等各方面優(yōu)先保證應(yīng)屆生，促進教育公平，提高辦學(xué)效益。不折不扣的實施分層教學(xué)，在保證全面提高的基礎(chǔ)上，力求薄弱學(xué)科有新突破，臨界學(xué)生有新突破，應(yīng)屆生上線有新突破，整體錄取有新突破。大量的工作保證了09年高考備考工作的健康穩(wěn)步發(fā)展。

六、樹立大局觀念，增強合作共事意識，加強整體工作的配合與服務(wù)。一年來，教研室工作人員能團結(jié)協(xié)作，各負其責(zé)，各盡其職，嚴格按工作程序，認真做好上情下傳和下情上報，在努力履行股室職責(zé)的情況下，積極配合其他股室和各級學(xué)校完成各項工作任務(wù)。一是及時準(zhǔn)確地向上級主管部門上報各類資料，認真配合各項工作檢查。3月份，圓滿的組織了市局對我縣08年高考檢查，成功舉行了兩次全省高考模擬考試，進行了成績統(tǒng)計與匯總；5月份，為縣委、政府舉行的高考調(diào)度會準(zhǔn)備了相關(guān)材料；6月份，認真扎實地配合了全省促進教育公平調(diào)研，并上報了調(diào)研報告；7月份，參與組織了范臻獎學(xué)助學(xué)金發(fā)放儀式的大會上的材料準(zhǔn)備；9月份，向市局上報了近五年我縣基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀匯報材料；11月份，向省教科所上報了我縣高三復(fù)習(xí)生的發(fā)展?fàn)顩r匯報材料，配合了市局對我縣09年高考備考工作的督查。二是加強股室配合，認真完成縣局協(xié)調(diào)的其他工作。一年來，我們在做好分內(nèi)工作的情況下，對協(xié)調(diào)的其他工作，積極參加，隨叫隨到，較好地配合了縣局的整體工作。教研室參與了助學(xué)貸款業(yè)務(wù)的辦理，協(xié)助普教股檢查了全縣民辦幼兒園，協(xié)助督導(dǎo)室進行了上年度質(zhì)量薄弱校區(qū)的督導(dǎo)剖析，配合信息辦進行了全縣信息技術(shù)教育應(yīng)用的檢查，協(xié)助會考辦評閱了高中會考試卷，協(xié)助編輯部審定了有關(guān)學(xué)科稿件等。

歲末年初，盤點工作，我們深深地感覺到，教育科研管理是一項科學(xué)性、專業(yè)性很強的工作，量大面廣，雖然做了不少工作，但仍然存在諸多不足。一是教研員的知識功底還不夠扎實，學(xué)習(xí)有待進一步加強；二是創(chuàng)新意識不夠，許多工作還存在穿新鞋走老路的現(xiàn)象；三是對教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的科學(xué)性不足，在一定程

度上制約了全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提升。09年，我們將狠下功夫，努力改進工作方法，合理履行工作職責(zé)，為我縣教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升獻計獻策，促進各項工作再上新臺階。

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