四年級(jí)語(yǔ)文階段檢測(cè)

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文階段檢測(cè)

（一）大海的呼吸

大海會(huì)呼吸嗎？是的，它呼吸時(shí)威風(fēng)凜凜，令人生畏。你到海邊去看看。那海浪一起一伏地涌向岸邊，飛濺起朵朵浪花。要不了多少時(shí)間，原先你站立的那片沙灘就被水浸沒(méi)了，沙灘和巖石都不見(jiàn)了。幾小時(shí)以后，海水悄悄地退回去，你曾經(jīng)留下腳印的地方又顯露出來(lái)。

海水這種按時(shí)漲落的現(xiàn)象，就是大海有節(jié)奏地呼吸，而且天天如此，年年不變。它的名稱叫“潮汐”。

海水永不停息地一漲一落，蘊(yùn)藏著巨大的能量。在錢塘江入�？诟浇�曾放過(guò)裝滿12噸重石塊的鐵絲籠，可是在一次海潮后便消失得無(wú)影無(wú)蹤。

能不能利用海潮這匹烈馬呢？人們用實(shí)際行動(dòng)作了肯定的回答，早在1912年，就建成了世界上第一座潮汐電站。

有人作過(guò)計(jì)算，如果把地球上的潮汐能都利用起來(lái)，每年可發(fā)電12400億度，相當(dāng)于110座葛洲壩水電站的發(fā)電量。

1、用“√”標(biāo)出下面讀音完全正確的一組。（1）威風(fēng)凜凜（wēifēnlǐnǐn）無(wú)影無(wú)蹤（wúyǐnwúzōn）（）（2）飛濺（fēijiàn）浸沒(méi)（jìnmò）沙灘（shātān）（）（3）能量（nnliàn）蘊(yùn)藏（wncán）顯露（xiǎnlù）（）2、從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。

顯現(xiàn)（）隱藏（）靠近（）停止（）3、大海的“呼吸”叫，它的特點(diǎn)是

4、本文最后一自然段的“如果”一詞，不能刪掉的理由是

5、第3自然段采用的說(shuō)明方法是（），第5自然段采用的說(shuō)明方法是（）。（請(qǐng)選擇序號(hào)）

（1）下定義（2）使用數(shù)字（3）舉例子（4）打比方

（二）動(dòng)物的“慈母”心

你見(jiàn)過(guò)母雞育雛的情景嗎？母雞“咯咯咯”地招呼孩子啄食自己啄食又吐出，顧不得自食。小雞“玩”累了就讓它們一個(gè)個(gè)緊貼在自己溫暖的胸腹下休息。下雨了，它展開翅膀，猶如撐開的大傘，為小雞檔風(fēng)遮雨。

熊貓對(duì)子女的樓抱、依偎等動(dòng)作好像人類一樣。小熊貓剛降生世間，母熊貓使用嘴把它叼起來(lái)，抱在懷里，不時(shí)地親吻，添干孩子濕漉漉的皮膚。當(dāng)孩子會(huì)走后熊貓媽媽緊跟在后面，用爪子“擦掉”小仔身上的泥土。

許多在地面上筑巢的鳥類，一旦遇到敵害，還會(huì)來(lái)一套“調(diào)虎離山”計(jì)。比如在灌木叢中，一窩剛出殼的雛鵪鶉被狐貍發(fā)現(xiàn)了。正在屋中的母鵪鶉為了孩子免遭不幸，“撲”地飛了出來(lái)，同時(shí)把一邊的翅膀展開，好像一只折斷了翅膀的鵪鶉。狐貍以為獵物唾手可得，便舍棄巢穴中的雛鵪鶉，猛地?fù)湎蝙g鶉。當(dāng)狐貍的爬子就要抓到時(shí)母鵪鶉便機(jī)靈地飛向高空。有時(shí)來(lái)不及逃避，為了孩子的安全，母鵪鶉就成了狐貍的腹中之物。1、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

緊貼（）逃避（）2、寫出下面句中帶點(diǎn)字的意思。

（1）母雞招呼孩子啄食（），啄食又吐出，顧不得自食（）。（2）母鵪鶉為了孩子免（）遭不幸，“撲”地飛了出來(lái)。3、“調(diào)虎離山”計(jì)，在短文中具體

指：

4、關(guān)于這篇文章的中心思想，下面哪個(gè)說(shuō)法正確，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打“√”。（1）贊美了母雞愛(ài)小雞的可貴精神。（）（2）贊美了母熊貓愛(ài)小熊貓以及母鵪鶉愛(ài)小鵪鶉的可貴精神。（）（3）贊美了動(dòng)物有可貴的母愛(ài)精

神。（）

（4）寫母雞、母熊貓以及鵪鶉關(guān)心小雞、小熊貓和雛鵪鶉。（）

（三）自然界的時(shí)鐘

公雞報(bào)曉，是人們所熟知的，其實(shí)，留心看看大自然里的生物活動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自然界是一座美麗的時(shí)鐘。

仔細(xì)觀察一下各種花兒開放和凋謝的時(shí)間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們各有一張時(shí)間表，做啤酒的麻草在黎明三點(diǎn)左右開放，到八九點(diǎn)鐘就凋謝了，牽�；ù蠹s在清晨四點(diǎn)才打開喇叭，開中午時(shí)便收攏了；五點(diǎn)鐘野薔薇放開笑臉；六點(diǎn)鐘蒲公英和龍葵向你點(diǎn)頭；七點(diǎn)鐘芍藥開始爭(zhēng)妍到了太陽(yáng)當(dāng)頂?shù)闹形纾�美麗的午時(shí)花才顯示它的美貌；下午六點(diǎn)鐘，絲瓜花悄悄地打開了；日落西山以后，夜來(lái)香不聲不響地開始吐香；而在皎潔的月夜里，月光花才開始打開花瓣，好象美女揭開了面紗。

植物知道時(shí)間，小動(dòng)物也是這樣。東方欲曉，百鳥就開始啼鳴了。日落西山，鳥入林，雞上窩，躲在地洞里的老鼠卻蠢蠢欲動(dòng)了。貓頭鷹似乎知道老鼠的底細(xì)。它白天睡覺(jué)，夜間到田野中巡邏捕鼠，不用小鬧鐘，到時(shí)它自然就醒了。不僅如此，連沒(méi)有手表的昆蟲也知道花兒開放和凋謝的時(shí)間：辛勤的蜜蜂一早飛向牽牛花，中午飛向午時(shí)花。至于夜蛾，它們是夜來(lái)香的客人。每天晚上，總是準(zhǔn)時(shí)去拜望她。

有些人認(rèn)為太陽(yáng)的出現(xiàn)和潮汐的漲落為生物抱了時(shí)。但這知是生物外在的條件。在動(dòng)植物生命的內(nèi)部還有一個(gè)像鐘表一樣的機(jī)構(gòu)，就叫生物鐘。正是靠著生物鐘，花草才能感知時(shí)間，昆蟲才能按時(shí)“赴約�！�1、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，寫序號(hào)。（1）人們所熟知（）

A、果實(shí)完全成長(zhǎng)B、透徹，知道得清楚C、加熱到可以使用的程度。（2）東風(fēng)欲曉（）A、將要B、欲望C、想要，希望2、根據(jù)下列要求轉(zhuǎn)換句式。

（1）連沒(méi)有手表的昆蟲也知道花兒開放和凋謝的時(shí)間。

縮句：（2）自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘。

改成反問(wèn)句：3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。短文的第2自然段寫種的時(shí)間表；第3自然段寫了的時(shí)間表，其中第1句起了的作用；第4自然段寫了的時(shí)間表。4、本文是按照方法，闡述了自然界就是一做奇妙的活時(shí)鐘的觀點(diǎn)。

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四年級(jí)語(yǔ)文階段性檢測(cè)題

班級(jí)：姓名：

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。(10分)

yúlèzhàyuxuànrǎnqīngxīpēitāi()()()()（）huhuànchéngchèchīmíēncìkāngkǎi()()()()（）二、照樣子寫詞語(yǔ)（12分）。

滔滔不絕（AABC）文質(zhì)彬彬（ABCC）如醉如癡（ABAC）花花綠綠（AABB）

三、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空：（8分）

雖然但是因?yàn)樗��?/p>

不但而且哪怕也無(wú)論都

1、（）我國(guó)是一個(gè)文明，（）永遠(yuǎn)值得我們引以為榮。2、（）遇到什么困難，他（）能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

3、（）多讀多練，（）會(huì)提高作文水平。

4、音樂(lè)（）能給人美的享受，（）能陶冶人的性情。

四、按要求改寫句子。（12分）

1、我們要愛(ài)惜今天的幸福生活。（修改病句）

2、聽(tīng)了他的故事，我不約而同地笑了起來(lái)。（修改病句）

3、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（改成比喻句）4、紀(jì)昌勤學(xué)苦練。紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。（用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話）

五、填空。（12分）

1、有志，無(wú)志。2、少年易老，不可輕。

3、不積跬步，；不積小流，。

4、虛心萬(wàn)事能成，。

5、非淡泊無(wú)以明志，。

6、草鋪橫野六七里，。

六、閱讀理解。（9分（一、）（21分）爸爸摟著孩子，望著窗外閃過(guò)去的白楊，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗�看�?jiàn)火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。1、“沉思”的近義詞（）�！案∑稹钡姆戳x詞（）。2、“高大的白楊樹”暗指（）�！皫卓眯�樹”暗指（）�！坝�著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)”暗指（）。3、爸爸又陷入沉思是他擔(dān)心（）；后來(lái)又浮起一絲微笑，是他看見(jiàn)高大的白楊樹身邊的幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)，他相信（）。（二、）（25分）傘的故事看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)‖小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨�；氐郊遥�就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說(shuō)：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘沉思良久最后一字一句地說(shuō)買咱買一把

聽(tīng)了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的�！�

這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著

我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說(shuō)：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了”終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來(lái)，娘一臉喜氣。見(jiàn)了我，立即

打開了印花包袱，喜眉笑目的說(shuō)：“去吧，你要的傘！”啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水‖從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е�這把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)�！�1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。沉思良久：欣喜之余：2、給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思是：4、“我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚

水……這句話中“黃油布似的臉”說(shuō)明這句話表達(dá)了“我”5、根據(jù)劃分好的段落寫出第二、第三段的段意。第二段：第三段：6、用“”劃出和第一自然段相照應(yīng)的句子。

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