師范生教育實習(xí)總結(jié) 精簡版

師范生教育實習(xí)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間兩個月的實習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開始的時候，還天天盼望著實習(xí)結(jié)束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍�？吹阶约合嗵幜藘蓚�月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬分可愛。看到他們一個個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，兩個月就這樣過去了�；叵肫鹪谶@短暫的兩個月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會了很多。

實習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實習(xí)鍛煉了我們的實踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認識。在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這兩個月的實習(xí)期間，我認真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認真，充分準備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo)。認真，仔細批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學(xué)生的上課出勤情況。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進行耐心的教導(dǎo)。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。通過這兩個月的實習(xí)生活，我深深體會到了教師著職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開始實習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽指導(dǎo)老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

聽了一周的課后，我開始走上講臺，開始慢慢適應(yīng)課堂氣場。由于經(jīng)驗不夠，應(yīng)變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術(shù)感。認識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時，還是出現(xiàn)了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時，指導(dǎo)老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點和不足。

隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。這時指導(dǎo)老師給了我多次機會，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊員多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨立思考的學(xué)生，我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，使他們在快樂中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當列出提綱，設(shè)置思考題，加以點撥。由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性開始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂。之前大家可能有抱怨老師上課的種種�？墒菍嵙�(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)歷過了才知道其實上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒有以前自己想的那么簡單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會他人的經(jīng)歷。體驗之后大家都對老師這個詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個角色還有很多路要走。其實，教師是既偉大有很艱辛的職業(yè)。

整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見那些十三四歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到六七年前的中學(xué)時代。初中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題。這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操和晚修，認真的班主任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個規(guī)訓(xùn)的場所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中。班主任要以作則。說到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，叫學(xué)生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征，班主任通過良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過自己良好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服，師生才能融洽交流。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費多少汗水和心血。

回顧過去兩多月的班主任工作，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點基于實踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

擴展閱讀：師范生實習(xí)總結(jié)(絕對原創(chuàng))

XX中學(xué)實習(xí)總結(jié)

姓名：XX實習(xí)班級：XXXXXXXX

XXXXXX學(xué)院

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201*級物理學(xué)專業(yè)教育實習(xí)總結(jié)

引言

實習(xí)，是每個大學(xué)生即將走出社會之前的一個必要的社會體驗，足以鍛煉一個大學(xué)生在自己的專業(yè)領(lǐng)域的技能，也將大學(xué)里面的理論聯(lián)系實際，去解決實際的問題的出發(fā)點。

教育實習(xí)更是讓一個教育新手從生疏走向成熟的橋梁，是每個師范專業(yè)的大學(xué)生所不可缺少的體驗。要適應(yīng)三尺講臺，去傳道授業(yè)解惑，并不是一件容易的事，特別對于一個初出毛廬的大學(xué)生。很多的知識只是停留在理論的階層，而理論來聯(lián)系實際，將理論運用于實際又是一個漫長發(fā)展的過程，所以，實習(xí)對每個大學(xué)生來說，尤為重要。

而實習(xí)不僅僅停留在一個過程，而真正的意義在于在實習(xí)的過程中有所成長，在成長的過程中有所收獲，在收獲的基礎(chǔ)之上有所認識，在認識的基礎(chǔ)之上有所發(fā)展，在發(fā)展的基礎(chǔ)之上有所創(chuàng)新。

人生沒有彩排，每時每刻都是現(xiàn)場直播，而過了的日子，你不去反思其價值，那一輩子就昏昏顛顛的過了，到頭來沒什么收獲。每一個細節(jié)，有很多值得記憶和深思的問題，就像我們的實習(xí)，記得去思考和挖掘的東西很多。每一個進步就是從自我的發(fā)掘開始。下面我就將我的實習(xí)生活做一個總結(jié)，讓自己有所認識，有所進步。

一、實習(xí)安排及總體情況

9月19日，我們按照學(xué)校的安排，初入XXXX中學(xué)進行實習(xí)。在XX領(lǐng)導(dǎo)、

老師的關(guān)懷下，我們在XX中學(xué)開展我們的實習(xí)工作。

我的實習(xí)被安排在高一（8）班，物理學(xué)科試教指導(dǎo)老師是XX老師，班主任試作老師是XX老師。在10月中旬，我應(yīng)學(xué)校要求，同學(xué)推薦，在初二（3）班頂崗代課，進行物理教學(xué)。實習(xí)時間到12月8日結(jié)束，代課結(jié)束時間未定。

實習(xí)大致分為：試作和試教。試作包括學(xué)習(xí)班主任的管理方法、班主任教學(xué)日志的整理、班會課的開展、學(xué)生的違紀處理方法方式、學(xué)生的生活學(xué)習(xí)管理

等等。試教包括聽有經(jīng)驗的教師的課、備課和教案的寫作、作業(yè)的批改和對作業(yè)的分析、試卷的批改和分析、上課及其教學(xué)方法的學(xué)習(xí)等等。

在XX中學(xué)實習(xí)總體上非常成功，特別是得到了很多領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)愛和輔導(dǎo)，使得我的教師教學(xué)水平進步神速，完全是一個全新的自我。特別在教學(xué)方法和教學(xué)理念，如何備課、上課，如何組織教學(xué)方面有著質(zhì)的飛躍。在班主任老師的無私的毫不保留的教導(dǎo)之下，我們的班級管理經(jīng)驗也有所收獲，對班級的管理、對違紀學(xué)生的教育等等都有著深刻的認識。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，才讓我們在XX得到鍛煉和快樂成長，特別是給我們提供一間教室能讓我們互相交流和學(xué)習(xí)，很不容易，特此感謝！

二、實習(xí)取得的成果

時間如水，流逝而不復(fù)返，轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)已經(jīng)結(jié)束。但在實習(xí)的過程里，在

歡歌和汗水里，我感獲頗多，對我的成長也起到很大的作用。

（一）：教師教育技能的成熟化和專業(yè)化。

剛走出大學(xué)門檻的老師，始終好沒有脫去學(xué)生的身影，在做事、教育的過程中始終還是帶著幼稚的氣息，不能掌控全局的發(fā)展，不能很好的去解決和處理問題。我開始也是這樣的一個初出茅廬的大學(xué)生，在實習(xí)的開始，還不能擺正自己的教師位置，還不能和學(xué)生之間形成一種很好的、有效的交流方式和教育方式，使得師生之間關(guān)系比較散漫。但在實習(xí)的過程中，我找準自己的不足，求教于有經(jīng)驗的教師，模仿優(yōu)秀教師的處理方式，結(jié)合自己的實際情況，琢磨出自己的一套管理和教學(xué)方式，使得我即能得體的周旋于學(xué)生之間，又能有的放矢的管理孩子。通過實習(xí)的鍛煉，使得我的教學(xué)姿態(tài)更符合一個教師的標準，教態(tài)端莊而大方，語速不快也不慢。實習(xí)，讓我的教師教育技能更加專業(yè)化。

（二）準確把握知識的重難點，易于教學(xué)。

每個沒有經(jīng)驗的老師總有這樣的一個共同點，拿到一個課題備課，找不到重難點，這樣就導(dǎo)致整個課題的設(shè)計重心偏移，時間把握不到位，而且學(xué)生對知識體系也不夠側(cè)重。有時候整節(jié)課下來，也許剛好把教學(xué)重點講的過于簡單，了解的內(nèi)容過于復(fù)雜。這樣本末倒置即花費大量的時間，同時學(xué)生對知識的掌握也不夠扎實。在實習(xí)開始，我也扎進這樣的窟窿里面，但在實習(xí)的過程中，在指導(dǎo)老

師的幫助下，我終于摸清楚了怎么分配一節(jié)課的時間，怎么讓學(xué)生能更好的把握重難點。在備課的過程中，怎么樣去設(shè)計一節(jié)課，讓學(xué)生在新課的教學(xué)中既能學(xué)到新知識，又能不覺得課程枯燥無味，同時能更好的把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（三）怎么去和學(xué)生相處，讓學(xué)生愛上你并且愛上你的學(xué)科。

現(xiàn)在的孩子感性認識占據(jù)主導(dǎo)地位，對學(xué)科的愛好也是主要是從感性認識的角度。一個好的老師必須有敏銳的觀察能力去琢磨孩子那顆幼小的心靈，去揣測孩子的所需所好，關(guān)心和幫助孩子。物理既來源于生活也去于生活，但現(xiàn)在的孩子很缺乏對自然的觀察，使得他們對一些日常生活中的常見的現(xiàn)象缺乏感性的認識，所以，大多孩子在物理的學(xué)習(xí)上或多或少有一定的難度。結(jié)合孩子的心理特點，遇到一般困難和挫折還可以咬咬牙，挺挺就過去了，但由于物理也是一個從簡單到更深入的過程，學(xué)生長期處于一種消極的或則打擊之中就會產(chǎn)生厭煩、抵觸的情緒。所以，一個好的優(yōu)秀的老師不僅僅是要把物理升入淺出，還要時刻把握孩子的心理，讓孩子能夠喜歡你的課，也愛上物理學(xué)習(xí)。在實習(xí)期間，我加深和孩子之間的溝通和交往，糾正孩子的錯誤，休息時和孩子一起娛樂，學(xué)習(xí)時輔導(dǎo)孩子成長。成為孩子心目中的好老師，孩子更加喜歡物理。

（四）從作業(yè)去窺視孩子的想法，大致了解孩子的課余生活

課后作業(yè)的布置很有講究：題目要有代表性；題量也不能太大，加重學(xué)生的負擔。由于我實習(xí)的學(xué)校物理的作業(yè)是區(qū)教育局統(tǒng)一編制的《學(xué)案》，沒有其他的任何的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，所以作業(yè)的布置題量上沒有問題，適合課后作業(yè)，知識點也很齊全，不必過多的去采用題海戰(zhàn)術(shù)。每次作業(yè)的批改就是一門藝術(shù)，并不是很簡單的“對”和“錯”的問題，而是教師必須從孩子的作業(yè)去看出孩子的想法，哪些是懂的問題，哪些是不懂的問題，哪些是還得加深的問題，并從孩子的作業(yè)情況去窺視孩子的態(tài)度，去了解他的時間分配，這是一個比較難以把握的問題。新的教師如果在這一塊不注意，則對教師的成長有很大的影響。在實習(xí)期間，我每次認真批改孩子的作業(yè)，去琢磨孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，去探究他們的認識方式，初步能從孩子作業(yè)情況去了解孩子的問題，并對問題對癥下藥，讓從錯誤中走出來。

（五）團隊精神強于任何個人行動

任何知識都是跨學(xué)科，跨體系，沒有完全獨立的學(xué)科知識。既然不同的學(xué)科在一起，就會有不同的老師，有不同的老師就會各有所長，教育者也是一個團隊，

沒有一個人的教育，或則說一個人的教育不是成功的教育。在實習(xí)期間，我便積極把自己融入這個集體，去感受體驗在這個集體里面的快樂和辛酸，去討教于各位有經(jīng)驗的教師。并積極參與集體的活動，比如教師運動會、教師唱歌比賽。通過參與這些集體活動，使我的集體榮譽感更加強烈，使我更加融入這個教育團隊，我們一起“一片深情藏沃土，風(fēng)雨兼程終不悔”！

總之,實習(xí)讓我懂的教師的快樂，讓我的教育技能更加專業(yè)化，讓我更加堅定自己的選擇。我的夢想就是做一支蠟燭，點燃自己，照亮別人。

三、實習(xí)中的典型事例

（一）、多鼓勵，促進XX同學(xué)的成長

XX，XXXX中學(xué)八年級（3）班的學(xué)生，一個很清秀帥氣的文靜的男生，人很是聰明，但就是懶惰，不知道是否有染游戲。下面就是他的一個轉(zhuǎn)變和成長過程。1、初識XXX同學(xué)

第一次認識他，不是因為他表現(xiàn)很優(yōu)異，也不是因為他是班干部課代表，更不是因為他的好表現(xiàn)，而是從他的沒交作業(yè)開始。一開始接觸這個班，不了解實際的情況，也不知道大家有幾斤幾兩，一切都是一個全新的開始，一切從零出發(fā)。而一開始，這家伙就讓我很是有記憶，因為連續(xù)一周作業(yè)既不做也不交，有時實在是逼嚴了就亂作一通交給你，所以，這就是一個我初識的譚入峰。

2、試著去鼓勵他

已經(jīng)連續(xù)有6次沒交作業(yè)了，期中考試即將降臨，我很是擔心這娃子，不知道他到底學(xué)進去多少�？墒�，考試結(jié)果很出乎我的意料，對于一個平時都不認真的孩子居然還能比平時很認真的孩子考的好的多。在一次物理課上,我這樣鼓勵了他，“我們班從我接手以來，進步最大的同學(xué)你們知道是誰嗎？”在孩子們的迷惑的眼中，我說“XXX”。就這幾個字，讓這孩子發(fā)生了質(zhì)的變化。

3、變化中的XXXX

我從沒想到，一句鼓勵帶來的動力遠遠比十次懲罰所帶來的動力要大的多，這也許就是教育的真諦吧�，F(xiàn)在的XXXX，對物理學(xué)習(xí)的勁很大，作業(yè)也做的認

認真真，仔仔細細，而且正確率也很高。最主要的是孩子學(xué)習(xí)有了激情，一個對學(xué)習(xí)充滿激情的孩子對學(xué)習(xí)有了本能的動力，那么他的發(fā)展也會更好。

4、XXXX教會了我

教育是雙邊的活動，三人行必有我?guī)煛Ｎ覐腦XXX的身上學(xué)到了一種教育方式，雖然鼓勵型教育并不鮮見，但我真正把理論和實踐聯(lián)系起來，把死的東西靈活的運用起來，這就是知識的真正的含義。在他身上，我懂得了怎么去運用鼓勵型教育，怎么把握這樣一個度。

（二）、XXXX讓我明白怎么讓孩子愛上你的學(xué)科

XXXX，一個活潑好動的孩子，最熱愛的運動是跑酷，一項現(xiàn)代的充滿激情的運動。從他的愛好，我知道他是一個很好玩的比較放蕩不羈的孩子，他身上有的是運動的活力和靈氣，一個很討人喜歡的孩子。

剛接任X班，管的比較松懈，孩子覺得很輕松，一輕松就會暴露出很多的不安：好動的好動起來；講話的講話起來。就在這段時間，XXXX就進入了視線。初識，總是不好的印象。他作業(yè)也不認真，而且課業(yè)不怎么專心，唯有就是好動的激情不減。我在課后回家，加入3班的QQ群，在里面和他聊了一陣，發(fā)現(xiàn)，他其實是一個很不怕苦的孩子，只是童趣很濃罷了。他給我發(fā)送他“跑酷”的視頻，我看了過后第一感覺這個孩子很有發(fā)展。跑酷一項激情和比較危險的運動，他能執(zhí)迷不悟，能刻苦努力，為何在物理上不行呢？也許就是我和他的溝通方法不切實際。第二天，我主動找到他和他閑聊，贊賞他跑酷很不錯，很帥氣。鼓勵他把物理學(xué)好，不懂的主動問老師，我會很努力的去幫助他。

也許，孩子的心，只要你多一點生活愛好的關(guān)注，少一點利益性的關(guān)注，他便為你敞開著，一顆很坦誠的心就會容納下你，愛上你并愛上你的學(xué)科。

雷后來很聽話，回家主動的找他媽媽和我聯(lián)系，也能找出自己哪里沒有聽懂，課后也主動來請教于我。雖然，他的成績還沒有提起來，畢竟，我們的坦誠時間有限，我想，一個懂得找出自己的不足和愿意主動去彌補自己不足的人，就是一個很大的進步，難道不值得去用掌聲給他鼓勵嗎？

多關(guān)注孩子的成長，多關(guān)心孩子的生活，給孩子最真摯的鼓勵，那么，孩子真的就會快樂成長起來，當然也包括了學(xué)習(xí)的進步。

四、存在的問題

實習(xí)是一個發(fā)展的過程，既然是發(fā)展，就會暴露出一些問題。一個人在專業(yè)方面的成長和進步，就是從認識自己的不足出發(fā)，找到問題的癥結(jié)所在，然后擊破困難，就是一個新手從不專業(yè)到專業(yè)的成長路徑。

下面，我將總結(jié)一下自己在實習(xí)中存在的問題，也是老師給我提出來的問題，并充分的認識，加以改正！

1、教學(xué)語言不夠精簡，顯得羅嗦

在實習(xí)的過程中，學(xué)校的主任X老師聽了我的一堂物理課，給了我很多的建議，其中，最嚴重的就是教學(xué)語言不夠精簡，這樣就使得課堂教學(xué)顯得羅嗦，課堂教學(xué)的羅嗦讓孩子在注意最專心的時候沒有好的收獲，反而在注意力最差的時候新課重點才娓娓而來，這樣不利于教學(xué)，在教學(xué)上不科學(xué)，反而會讓孩子模棱兩可，難易不分。

2、組織教學(xué)還不夠，須得努力

一節(jié)課的成敗并不只是看你是否把知識講到位，還在意教師對教學(xué)的組織安排，比如，課前的組織教學(xué)。如果教師不能很好的組織課前的時間，就會使得學(xué)生難以很快進入上課角色，就會影響課程教學(xué)。而一節(jié)課時間有限，在課堂上花很多時間去讓學(xué)生進入角色，既使得課程教學(xué)時間緊迫，又會使得教學(xué)質(zhì)量大打折扣。我在實習(xí)期間所表現(xiàn)出來的，也就是教學(xué)組織的工作沒做到位，雖然后期做了努力，但還是有些問題。

3、對學(xué)生的監(jiān)管力度還不夠

有時候，寬容一個學(xué)生是想讓他認識自己的錯誤，更好的改正自己的不足，但過度的寬容就是放縱，放縱所帶來的影響就是學(xué)生更加放縱自己，把自己的不足不當回事。我發(fā)現(xiàn)，我在實習(xí)的過程中就出現(xiàn)這樣的情況，太過于高估孩子的自我管理能力，認為響鼓不用重錘敲，他們會明白。但是從實踐的過程來看，孩子的自我認識和管理不是想象的那么好，還是得老師來糾正。所以，在這里，我深刻認識到自己存在的問題，在后期的教育中一定要把握好這個監(jiān)管力度。

五、今后的工作建議

（一）、博覽群書，擴大自己的知識面

隨著社會的發(fā)展，時代的進步，學(xué)生的知識面也逐漸增寬，有時候問一個很尋常的問題也可以將老師給難住。為促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的積極發(fā)展，教師必須有一定的知識面，所以，教師也應(yīng)該與時俱進，促進自身的發(fā)展。而我初出茅廬，知識面也十分狹窄，更多的認識還需后面的努力，只有不斷的努力才能在教師教育上有更進一步的發(fā)展，才能為更多的孩子解決更多的疑問。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我通過閱讀書籍，不斷總結(jié)認識，擴大自己的知識層面，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，更勝任教師教育，促進自我的成長和發(fā)展。

（二）、向有經(jīng)驗的教師交流學(xué)習(xí)，提升自我教育水平

通過實習(xí)，我總結(jié)到：一個人如果自我盲目追求，你花費大量的時間實踐過后，你所提高的水平并非很理想，因為你走著前輩走過的同樣的路。那為何不去討教于前輩，獲取更多的他們的經(jīng)驗，有目標的去攻克和發(fā)揚呢？有時候“聽君一席話，勝讀十年書”，也就是這樣的一個簡單的道理。在我以后的教育學(xué)習(xí)中，我主動和有經(jīng)驗的教師討教，取長補短，吸其精華，提高自我的教育水平，讓自己更早的成熟和專業(yè)化。

（三）、多溝通與學(xué)生家長，讓教育顯得更有動力

現(xiàn)在一個很普遍的情況：學(xué)生家長忙于工作，把學(xué)生放到學(xué)校，很少去過問和關(guān)心孩子的成長和學(xué)習(xí)，也不注重孩子的心理變化，使得孩子在成長的過程中，容易受到社會不良的信息干擾，讓孩子容易失落于社會的不良風(fēng)氣。教育不僅僅是學(xué)校教育，還有家庭教育和社會教育。過分的注重學(xué)校的教育，忽視其他教育的有機結(jié)合，是失敗的教育。因此，教師必須多費苦心，讓學(xué)生家長也能主動的站在教育的前端，為學(xué)生的成長保駕護航。多與家長溝通，而不是只在孩子犯錯誤的時候，才去認識孩子的家長。

（四）、不斷改進和嘗試新的教學(xué)方式，讓孩子能真正的在快樂中學(xué)習(xí)“樂中求學(xué)”四個字，就是一種很深沉的教學(xué)理念，而想要接近這個理念，教師的花費很多很多的時間去實踐和改進。改進自己的教學(xué)方法，整合自己的教學(xué)知識，讓教學(xué)知識據(jù)帶實踐的色彩，而并非理論后在實踐的模式，

所以，教師的專業(yè)化發(fā)展也是與時俱進的，而不能沿用一個模式。指導(dǎo)老師給我們說：“你的教育方法哪天達到一定的模式，那你的教學(xué)就是死的了�！闭J真來想，的確，如果真的達到一定的模式，證明你是在重復(fù)你的知識，而不是結(jié)合學(xué)生的實際情況去傳授知識。

總之，人的一身并非總是優(yōu)點籠罩，而是一個優(yōu)缺點并存的完整的個體。只有不斷在實際中總結(jié)自己，在實踐中發(fā)揚自己，才能使得自我的成長變得更加符合社會的發(fā)展，才能使得自己的一生能逐漸的去靠近完美。

物理與電子工程學(xué)院201*年12月

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