06數(shù)控2班主任實習總結

201*年度201*年度（06級數(shù)控專業(yè)2班）

學生頂崗實習總結

頂崗實習是新星中等專業(yè)技術學校的一項重大舉動，對學生來說是一個很好的錘煉機會，也是很好的體現(xiàn)自身價值的機會。通過實習，學生能明白自己與成為一個真正的社會人之間存在的差距，了解自己社會經(jīng)驗的不足，知道自己專業(yè)技巧的欠缺……最重要的是他們能學會如何與社會人相處，如何做人，如何做事。面對這么多不足，這么多“如何”，解決了它們就是個人得到了前進，解決了它們就是自己的獲得了經(jīng)驗。

根據(jù)學校數(shù)控專業(yè)的教學計劃和實習計劃，06數(shù)控2班的57名學生被安排到無錫德碩科技有限公司進行為期九個月的下廠頂崗實習，其中32名學生被安排在公司的加工中心崗位實習，余下的25名學生被安排在數(shù)控車工崗位實習。由于學校高度重視，周密安排，精心組織，加上公司密切配合，實習取得了圓滿成功�，F(xiàn)總結如下：

一、校企共建實習平臺

“校企共建”搭建了有效的數(shù)控專業(yè)職業(yè)人培養(yǎng)平臺，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)方式的創(chuàng)新數(shù)控專業(yè)人才的培養(yǎng)，需要在實踐中進行。而在企業(yè)進行與本專業(yè)所學內容的頂崗實習是學生進行零距離就業(yè)的有效途徑。學生在企業(yè)進行頂崗實習，全面打造合格的“職業(yè)人”，也彌補了學校實習條件的不足和實現(xiàn)了學校在人才培養(yǎng)方式上的創(chuàng)新。

二、學生在為公司的工作中得到了鍛煉

在幾次與公司的領導進行交談中，公司領導和工廠師傅們都充分肯定了學生在企業(yè)頂崗實習工作中的表現(xiàn)，認為我們的學生專業(yè)基礎知識較扎實，做事態(tài)度認真，技能提高很快，與人溝通合作的能力比較強，同時也了解到我校數(shù)控專業(yè)的學生在工廠實習中也存在一些不足，如：學生專業(yè)知識面不夠廣，學校的教學內容和課程設置還有待加強。學生在企業(yè)頂崗實習過程中也感覺到讓他們學到了在學校學不到的東西。

三、校企合作實現(xiàn)雙贏

校企合作的形式也為企業(yè)培養(yǎng)和輸送合格的技能型人才，學校與企業(yè)達成協(xié)議，企業(yè)可以從實習學生中挑選各方面表現(xiàn)好的作為企業(yè)的員工，這種校企合作真正實現(xiàn)了學生的零距離就業(yè)，達到雙贏的效果。

通過本次成功的實踐，我們有以下深刻體會：

一.制定科學合理實習方案，是頂崗實習取得成功的基礎

為使學生在頂崗實習真正取得實效，學校精心設計學生在頂崗實習的實施方案，從指導思想、實習內容和重點、實習方式、考核要求等方面進行細致部署，要求學生在企業(yè)一定要與本專業(yè)所學的專業(yè)知識和專業(yè)技能應用到頂崗實習中去。

二.嚴格管理，是頂崗實習取得成功的保證

為了使頂崗實習能夠長久開展下去，學校與企業(yè)通力合作，加強了實習各階段和各環(huán)節(jié)的管理，使本次實踐活動的圓滿成功得到了有效保證。在每一批學生在下廠頂崗實習之前學校領導都要給學生進行安全教育和在實習過程中怎樣去做人和做事，企業(yè)配套的安全教育和考核，同時在頂崗實習過程中，督促班主任和帶隊教師做好各項工作。

三.認真組織，充分調動學生的積極性，是頂崗實習取得成功的動力

學生是頂崗實習的主體；沒有學生的積極性就不會有頂崗實習成功的內在因素和動力，在整個實習過程中，我們加大了思想政治工作的力度，認真啟發(fā)學生主動實踐的自覺和積極奉獻的精神，使我們的學生樹立了“為自己爭氣，為學校爭光，為企業(yè)盡力”的意識，要把自己當作是企業(yè)的員工一樣認真對待每一件事情，在頂崗實習中，學生們?yōu)榱丝朔�自身的困難，千方百計地與企業(yè)打成一片，贏得他們的認同；為了不違背工作紀律，學生們貪黑起早，趕乘公交車，改變了幾年來形成的習慣；為了贏得企業(yè)的認可，學生們放棄了自己作為父母兒女的“嬌氣”，主動地吃了那么多的“苦”！

頂崗實習已經(jīng)告一段落，但學生頂崗實習項目還將進一步延續(xù)下去。在這里要感謝學校領導和無錫德碩科技有限公司對我們的大力支持，為此我們將繼續(xù)努力，為合作取得更大成功而努力。

楊成桃201*．5．28

擴展閱讀：實習總結

201*年指導學生西儀實習總結

數(shù)控與機加工專業(yè)組楊雯俐

下廠實習不僅能夠提高學生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養(yǎng)成為社會所需要的高素質的復合型人才。也能讓教師開闊眼界，平時教學中許多無法看到的設備、器材和工藝流程，在工廠則能身臨其境，有助于提高專業(yè)教師的教學水平，加強理論與實踐的密切聯(lián)系，實現(xiàn)技校教學與企業(yè)生產(chǎn)實際的“零距離”對接。而我們也因此非常榮幸地成為第一批進廠實習人員。時間似乎過得特別快，轉眼就將結束。通過這三個多月和學生一起在西儀實習鍛煉，我受益匪淺�，F(xiàn)將我們在西儀實習期間的情況及效果總結如下：

一、明確實習目的，引導學生正確認識此次實習的意義。實習是學校教學的一個重要組成部分，目的在于運用教學成果，檢驗學習效果，也讓我們看到課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據(jù)。

通過實習可以培養(yǎng)學生的實踐能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，讓學生通過親身實踐，了解各種工藝過程，熟悉企業(yè)環(huán)境，切身體會一個工人的基本素質要求，以培養(yǎng)自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實際問題的工作能力。此次實習是預演和準備頂崗就業(yè)工作。借此讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

為了讓學生從思想上重視此次工學結合，充分了解其意義，以積極的態(tài)度參與本次實習。我以宿舍為單位進行走訪，充分了解學生的思想動態(tài)，通過集體談話，個別問題單獨解決問題的方式，包括學生崗位如何保障落實、學生安全工作如何保證等等方面，做到想在前、做在前。

二、全程跟蹤，有序展開

實習學生進廠具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我對學生進行了以下幾個方面的要求及管理：

1、安全第一，服從管理。此次教學實習的工廠相對于學校來說，生活條件相對簡陋，生活環(huán)境也相對復雜，鑒于部分學生特殊情況，我們積極與廠方進行了溝通申請調配宿舍，在無法及時調配宿舍的情況下，對于部分學生無法適應這種生活環(huán)境的，進行了思想教育，在取得家長同意后，結伴租住職工生活區(qū)住房，并落實地址，以保障學生安全。在實習過程中，我要求學生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守企業(yè)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，注意交通安全、餐飲衛(wèi)生安全、日常生活安全、消防安全、社會生活安全，服從實習企業(yè)領導和老師的統(tǒng)一管理，要求學生及時匯報安全情況、思想動態(tài)、實習內容等信息。并堅持到車間不定時進行走訪，和各工段長進行了積極的溝通，了解學生在車間學習的安全、思想等方面的情況。在此次實習期間，我班有個別學生因為自身或環(huán)境的原因有被打的現(xiàn)象，我積極與廠方安全部門取得了聯(lián)系，并及時匯報學校，向學生了解事情經(jīng)過，并進行了思想教育工作，此事得到了廠方的積極配合，得到了妥善的解決，最后以此對全班同學再一次進行了安全教育，杜絕了此類事件再次發(fā)生。

2、以正式工作人員的身份進行實習。部分學生持“我是學生，

不是工人”的態(tài)度進行學習，對實習工作以及車間紀律比較放松，沒有責任心，不按時上下班，逃班，請假等現(xiàn)象時有發(fā)生，對此，我要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成企業(yè)交辦的各項任務，從小事做起，向有經(jīng)驗的老員工虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。針對不認真工作的同學，聯(lián)系工段長，了解學生的按時上下班的情況，統(tǒng)計考勤，上報學校，以校規(guī)來規(guī)范其嚴格遵守廠內紀律，并積極與家長取得聯(lián)系，請家長配合一起對學生進行思想工作，提升其責任意識，充分認識到自己現(xiàn)在是以學生和工人的雙重身份進行學習，不僅要嚴格遵守學校紀律，更要嚴格遵守企業(yè)各種規(guī)章制度，并通過交流使其充分理解此次學習鍛煉的意義，提高其工作的積極性。

3、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，我們的學生因為都還處于學習階段，大多不被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎，少數(shù)同學反映學到的東西不多，面對這樣的問題，我要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從企業(yè)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、員工的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，并在服從安排的基礎上，勤聽、勤看、勤問，爭取學到更多的東西，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉企業(yè)，增強適應能力。

4、調解矛盾、保證實習順利進行

當然，學生實習的過程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學生的個人素質上的差異，難免會出現(xiàn)大大小小的不同矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關系到學生能否順利完成實習任務。為了解決好以上問題，這幾個月以來，我一直把了解學生的實習情況作為重中之重的工作來抓，因為只有掌握了學生的實習情況，才能掌握實習過程中可能出現(xiàn)的問題，一旦發(fā)現(xiàn)了矛盾的苗頭，就及時調解，避免矛盾進一步激發(fā)。比如，有的學生剛進入社會，吃苦耐勞的精神比較欠缺，在經(jīng)濟上也比較拮據(jù)，但因經(jīng)常曠工，且實習報酬相對較少，生活開銷也比在學校有所增長，家長時有抱怨的現(xiàn)象，面對這樣的問題，我一方面與家長取得了聯(lián)系，告知其具體情況，有條件的家長可以到廠進行一定的了解；一方面做好學生的思想工作，幫助他們理解在社會上闖蕩，吃苦耐勞是每一個年輕人必須俱備的首要素質，實習階段，重點是學習鍛煉，報酬只是次要需求；從而使學生既能在實習單位安心實習，同時也得到企業(yè)對我校學生的高度評價，達到了學生與用人單位雙贏的效果。當然不同的問題在學生實習中還遇到過很多，只要能做到及時發(fā)現(xiàn)、及時調解，一般都能較好的解決矛盾，從而保證實習工作順利開展。比如，少數(shù)學生對一個工段的工作進行了一段時間的學習后，覺得基本能夠掌握工作流程，覺得還需要到其它工段進行不一樣的學習，以得到全面的鍛煉和發(fā)展，但企業(yè)方面因為崗位的不同需要，不一定能滿足學生要求換工段的請求，面對這樣的矛盾，作為一個實習指導老師，既要站在學生的角度去理解學生想學習更多知識的欲望，也要考慮用人單位的實際情況，在處理問題時，一方面做好學生的思想工作，讓他們明白用人單位的困難，也督促其縱向發(fā)展，深入學習；另一方面及時把學生所遇到的問題反映給實習單位，通過溝通，讓實習單位能理解我們學生的想法，盡可能為想學習的學生提供從多個角度學習的機會，起到化解矛盾、解決問題的作用。

5、和學生一起學習，做學生的助手。

在指導學生學習之余，我也經(jīng)常進車間，一方面通過向工人師傅的虛心求教，了解企業(yè)一些相關的工藝與技術，明白了理論與實踐的差距，使我深刻認識到僅僅掌握書本知識、傳授書本知識是遠遠不夠的，必須不斷實踐，不斷學習，不斷了解專業(yè)發(fā)展的新動向，努力提高自己的業(yè)務能力和專業(yè)素質；另一方面在有學生定崗的車間，我主動給學生做助手，在向學生學習相關工藝的基礎上，也能掌握學生實習的效果，和學生進行了很好的交流。

三、實習效果1、頂崗實習達到了專業(yè)教學的預期目的。在幾個月的實習之后，不僅提高了學生適應企業(yè)的綜合能力，不僅實踐技能迅速提升，而且還增強了競爭意識、效益觀念。通過對企業(yè)和實際工作有了感性認識，進一步激發(fā)了大家對企業(yè)學習的興趣，多位學生能夠結合企業(yè)實際，在專業(yè)領域內進行更深入的學習，更重要的是拓寬了學生就業(yè)渠道，由于有些學生在頂崗實習期間的突出表現(xiàn)，并得到了企業(yè)領導的高度肯定徐雪艷、李江飛、朱鎖蕊、王金蓮等24位同學留在了西儀繼續(xù)進行頂崗實習。

2、下廠實習促進了學生自身的發(fā)展。實習活動使學生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。培養(yǎng)了學生的敬業(yè)精神，端正了學習態(tài)度；對工作中的艱辛有了更深的理解，對工作的態(tài)度有了很大的轉變，特別是工作中要堅持，要有耐心和細心。大多數(shù)學生體驗到了找工作的不易、工作的辛苦、賺錢的不易，真正體會了父母供養(yǎng)自己的艱辛，多數(shù)學生經(jīng)常告誡自己要堅持、要挺住，相信堅持就是勝利；多數(shù)學生明確說學到了很多學校學不到的知識，特別是在為人處世方面、責任心方面、專業(yè)技能方面，因為那是決定自己能不能繼續(xù)呆在企業(yè)的關鍵；不少學生明白了學校不允許遲到、早退、曠課，要遵守學校規(guī)章制度的原因，因為在企業(yè)這就直接意味著自己工資的漲跌。

3、在學生提升的同時，我也積累了很多班主任在處理學生問題上的經(jīng)驗，也深刻認識到自己離一名合格的“雙師型”教師還有一定差距。在今后的工作中，我要積極改進教學方法，努力加強教學改革，密切聯(lián)系實際，積極爭取進廠實習、培訓的機會，將自己掌握的專業(yè)理論知識和實踐經(jīng)驗應用于教學過程中，并培養(yǎng)學生積極探索的科學精神，使自己盡快成長為一名合格的教學能力過硬的“雙師型”教師。

四、存在問題及幾點建議。

1、由于少數(shù)學生自身的原因，比如專業(yè)技能、處世原則、工作態(tài)度、價值觀、怕苦怕累怕臟、嫌工資低等等，導致難于不安心工作，或者頻繁要求更換工段，或者在企業(yè)里難于跟同事溝通、交流，難于向上級領導或部門反映問題。但是通過指導這類學生都能很好地解決問題。當然這類學生也會慢慢從付出的代價中學到了應該如何去做人、做事的道理，也處在不斷地自我成長之中。

2、由于部分家長認為學生所住的宿舍環(huán)境較復雜，不能保障學生的安全問題，此問題經(jīng)過多方溝通，考慮到確實企業(yè)存在一定的困難，也在積極解決中，學生只能到外租住房屋，居住地較散，盡管通過QQ、走訪等方式積極與學生進行溝通，但由于倒班時間的不同，也很難和學生進行及時的溝通，望以后在這方面有所改進。

3、在學校的德育教育工作中要進一步加強學生的吃苦耐勞，勤儉節(jié)約的品德教育，遵法守紀教育。加強學生的團隊合作意識和交往溝通能力。加強學生對職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃的教育，以及人生觀和價值觀的教育。可以通過專門課程或者講座的形式進行教育，另外班主任的長期“德育滲透”也非常關鍵。這一點比教會學生某些具體的技能要強很多。在實習過程中以及考慮將來頂崗實習的過程中，部分同學嫌自己的實習工資低，不安心上班，即使是在這個工作崗位上學生可以更好的學到更多的知識技能。在“錢本位”短視性價值觀的指引下，選擇了離開，。對自己的人生和職業(yè)缺少一個長遠的規(guī)劃，很盲從，也很茫然，一切以“報酬”的高低作為自己選擇工作與否的依據(jù)，這是一個十分危險，也令自己十分痛心的事情。另外學校在指導學生實習時也要從制度，管理條例上加以指導與指引。

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