鐘祥市蘭臺中學(xué)關(guān)愛特殊學(xué)生總結(jié)

鐘祥市蘭臺中學(xué)

“關(guān)愛留守學(xué)生等特殊群體學(xué)生”

工作總結(jié)

為了促進(jìn)青少年學(xué)生特別是留守學(xué)生等特殊群體學(xué)生的健

康成長，努力營造全社會親情關(guān)愛特殊群體學(xué)生的良好氛圍，我校根據(jù)市教育局的有關(guān)精神，結(jié)合本校實(shí)際，開展了關(guān)愛留守學(xué)生等特殊群體學(xué)生的一系列活動(dòng)�，F(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

一、梳理情況，健全特殊群體學(xué)生檔案

為了把活動(dòng)開展得扎實(shí)有效我校對留守學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員子女、返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女、單親家庭子女、貧困家庭子女及孤兒等這些特殊群體的學(xué)生情況進(jìn)行了梳理。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校在籍學(xué)生2409人，其中“特殊群體學(xué)生175人，學(xué)校為這些學(xué)生建立信息檔案。

二、強(qiáng)化職責(zé)，建立關(guān)愛特殊群體學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

為加強(qiáng)對留守學(xué)生工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開校務(wù)會，研究學(xué)校關(guān)愛留守學(xué)生工作，且成立了關(guān)愛留守學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組。（組長：王世海，副組長：孫金祥，組員：易前進(jìn)、馬慧、魯貽華、董金華、郭祥）形成了以王校長親自掛帥，工作專班負(fù)責(zé)對留守學(xué)生的安全法制教育，班主任負(fù)責(zé)對留守學(xué)生的生活等教育的網(wǎng)絡(luò)體系。確保關(guān)愛留守學(xué)生活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守學(xué)生的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

三、活動(dòng)引領(lǐng)，把關(guān)愛送到特殊群體學(xué)生心中1、利用寒假前后的時(shí)間對特殊群體學(xué)生進(jìn)行家訪

學(xué)校要求班主任根據(jù)本班的情況，有針對性的確定本班家訪學(xué)生對象，并且依據(jù)學(xué)生情況差異協(xié)調(diào)好科任教師一同前往對學(xué)生進(jìn)行上門家訪�；顒�(dòng)結(jié)束后對優(yōu)秀班級和個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。2、建立多渠道的家校聯(lián)系方式

學(xué)校要求各班將學(xué)生素質(zhì)評鑒卡、告家長書等能和家長聯(lián)系的聯(lián)系卡兼而有之學(xué)生家長手中，督促家長在假期注意學(xué)生安全，正面教育和引導(dǎo)學(xué)生。對一些特殊群體學(xué)生還與家長之間相互告知親情電話，落實(shí)特殊群體學(xué)生的委托監(jiān)護(hù)人，并向其通報(bào)學(xué)生在校期間的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成效、行為習(xí)慣及生活等方面的情況，共商教育方法，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難、努力成才。3、開放心理輔導(dǎo)室和悄悄話信箱

有很多特殊群體的學(xué)生都是由于一直以來缺少關(guān)愛而造成心理上的落差而表現(xiàn)出來的。所以學(xué)校對學(xué)生開放了心理輔導(dǎo)室和悄悄話信箱，讓學(xué)生們有地方說心里話，有人為他們排憂解難，讓他們能真正地感受到學(xué)校、老師、同學(xué)們的關(guān)心和愛護(hù)，能在平等的環(huán)境是健康成長。

總之，留守學(xué)生等特殊群體學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好特殊群體學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任。

擴(kuò)展閱讀：鐘祥市蘭臺中學(xué)關(guān)愛留守生教師訪萬家活動(dòng)方案

鐘祥市蘭臺中學(xué)

201*年暑期“關(guān)愛留守生、教師訪萬家”活動(dòng)

實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

家訪是學(xué)校與家長交流溝通的橋梁和紐帶。關(guān)注留守學(xué)生的成長，不僅是學(xué)校、家長與社會的責(zé)任和義務(wù)，更需要三者結(jié)合起來，共同營造良好的成長環(huán)境，保障學(xué)生順利成長。本次活動(dòng)以關(guān)注留守學(xué)生健康成長為目的，以構(gòu)建和諧的家校、師生關(guān)系為目標(biāo)，以改善留守學(xué)生成長環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)留守學(xué)生健康快樂成長。

二、活動(dòng)時(shí)間201*年7月9月三、活動(dòng)任務(wù)

1、宣傳政策。向留守學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人宣傳惠民政策，宣傳教育法律法規(guī)和政策，介紹鐘祥教育近幾年取得的成績，介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)模式，對家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。

2、交流情況。與留守學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人溝通交流，了解留守學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣。向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育方法，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子。同時(shí)，向家長或監(jiān)護(hù)人講解家庭教育知識，推廣家庭教育經(jīng)驗(yàn)，宣講暑期安全防范知識。

3、辦好實(shí)事。學(xué)校統(tǒng)一為學(xué)生準(zhǔn)備一份家訪禮物（文具、書籍、書包等），家訪時(shí)以學(xué)校名義轉(zhuǎn)送給留守學(xué)生。采用班子成員包年級，中層干部包班級，科任教師包學(xué)生的辦法，開展結(jié)對幫扶，使留守學(xué)生在暑期有人監(jiān)管教育。

4、促進(jìn)發(fā)展。廣泛征求留守學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人及社會各界對學(xué)校辦學(xué)、師德師風(fēng)、教育教學(xué)、后勤服務(wù)等方面的意見和建議，并以年級為單位匯總上報(bào)學(xué)校，學(xué)校將據(jù)此進(jìn)行有效整改，進(jìn)一步促進(jìn)辦學(xué)水平的提高。四、活動(dòng)方法與步驟

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（7月4日至7月10日）

（1）積極發(fā)動(dòng)。學(xué)校成立家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案。各年級積極動(dòng)員，周密部署，落實(shí)責(zé)任。

（2）開展培訓(xùn)。學(xué)校對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)和動(dòng)員，培訓(xùn)內(nèi)容主要是家訪活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果和注意事項(xiàng)等，對教師提出紀(jì)律和安全要求。同時(shí)發(fā)放“家訪記錄表”及有關(guān)材料。

（3）制定計(jì)劃。根據(jù)留守學(xué)生人數(shù)、學(xué)生分布區(qū)域等因素，確定家訪對象，制定家訪計(jì)劃，落實(shí)“四包”要求，即包班、包人、包時(shí)限、包成效。

2、推進(jìn)實(shí)施階段（7月11日至9月10日）

（1）摸清信息。收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類整理。同時(shí)，按計(jì)劃對家訪對象提前預(yù)約，合理安排時(shí)間。家訪中要樹立服務(wù)意識、主動(dòng)意識和平等意識，做到態(tài)度謙虛謹(jǐn)慎、介紹客觀全面、記錄詳盡認(rèn)真，尤其要以介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)為主，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

（2）開展家訪。以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。家訪時(shí)，教師要對每個(gè)家訪對象做好記錄，認(rèn)真填寫“鐘祥市中小學(xué)教師家訪記錄表”，記錄學(xué)生家庭、個(gè)人情況以及家長對學(xué)校教育的意見和建議。家訪后，要進(jìn)行情況分析，認(rèn)真撰寫家訪手記，通過文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案，通過教育博客交流家訪感受，分享家訪經(jīng)驗(yàn)。并在日常工作中調(diào)整教育教學(xué)方法。

（3）反饋交流。家訪結(jié)束后，學(xué)校召開家訪工作匯報(bào)會，交流家訪結(jié)果，反饋家長的意見和建議。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題要分門別類地加以梳理，組織人員進(jìn)行研究、剖析，指定相應(yīng)措施，提出落實(shí)辦法，分階段、按時(shí)間、有針對性地解決問題。

3、總結(jié)表彰階段（9月10日至9月底）

⑴活動(dòng)總結(jié)。活動(dòng)結(jié)束后，各年級、各班及各教師要認(rèn)真總結(jié)家訪活動(dòng)中的創(chuàng)新實(shí)踐和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并上交一份家訪總結(jié)至學(xué)校。學(xué)校在上述總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成家訪活動(dòng)工作總結(jié)，并上報(bào)市教育局。⑵表彰獎(jiǎng)勵(lì)。收集家訪活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師名單及先進(jìn)事跡材料，并對活動(dòng)中的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。

五、活動(dòng)要求

1、端正思想。教師要認(rèn)識家訪的重要性、必要性，家訪中注意言行舉止，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，樹立良好教師形象；

2、了解學(xué)生。家訪前，教師要對家訪學(xué)生家庭基本情況、在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣及優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效；

3、提前預(yù)約。家訪前，必須與學(xué)生及其家長提前約定好家訪的時(shí)間，盡量做到學(xué)生、家長都在場，以利“三方會談”；

4、講究方法。家訪時(shí)注意保護(hù)學(xué)生及家長的自尊心和積極性，營造寬松和諧氛圍，不宜只向家長“告狀”，做到因人而異，“一把鑰匙開一把鎖”；

5、尊重家長。注重與家長的感情交流，胸懷寬廣，不計(jì)較個(gè)別家長對老師的偏見，絕不允許居高臨下甚至與家長吵架，應(yīng)和風(fēng)細(xì)雨、感動(dòng)家長；

6、態(tài)度誠懇。對家長提出的正確意見虛心接受，好的意見或建議，及時(shí)反映給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；對家長因不了解學(xué)校實(shí)際而提出的偏激或不很正確的意見，耐心給予解釋，使家長理解和諒解；

7、保質(zhì)保量。本次活動(dòng)要求實(shí)現(xiàn)所有教師全部參與。家訪以教師上門與家長或監(jiān)護(hù)人面對面交流為主要形式，實(shí)行一對一，覆蓋全部留守學(xué)生家庭。對我市范圍內(nèi)的學(xué)生家庭采用實(shí)地家訪的形式，對我市范圍外的學(xué)生家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行，確保家訪率達(dá)到100%。

8、嚴(yán)明紀(jì)律。教師開展家訪，要嚴(yán)守工作紀(jì)律，切實(shí)做到“六不準(zhǔn)”，不準(zhǔn)向?qū)W生家庭提任何不合理的要求，不準(zhǔn)接受學(xué)生家長的吃請和借機(jī)辦私事、謀私利，不準(zhǔn)接受學(xué)生家長饋贈的錢物（包括土特產(chǎn)品），不準(zhǔn)參與摸牌賭博和學(xué)生家長安排的娛樂活動(dòng)，不準(zhǔn)做侵害未成年人隱私和權(quán)益的事情，不準(zhǔn)以家訪名義進(jìn)行有償家教。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)1、為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)開展好本項(xiàng)活動(dòng)，取得良好成效，特成立家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校黨支部書記、校長王世海任組長，學(xué)校班子成員任副組長，學(xué)校各處室、年級負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由副校長孫金祥兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)本項(xiàng)活動(dòng)的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和組織實(shí)施工作。。

2、班子成員包年級分配

七年級：王世海、孫金祥、李剛八年級：肖騰、李中山、金維德3、中層干部包班級分配

七（1）班：韋冬香七（2）班：李晉七（3）班：李晉七（4）班：易前進(jìn)七（5）班：韋冬香七（6）班：馬慧七（7）班：馬慧七（8）班：易前進(jìn)七（9）班：郭祥七（10）班：郭祥七（11）班：劉濤八（1）班：聶晶八（2）班：聶晶八（3）班：魯貽華八（4）班：魯貽華八（5）班：董金華八（6）班：伍啟成八（7）班：伍啟成八（8）班：董金華八（9）班：楊大偉八（10）班：楊大偉八（11）班：鄧遠(yuǎn)平

二○一一年七月五日

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