201*校本課程工作總結(jié) 羅陽

羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

校本教研工作總結(jié)

“學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、學(xué)生的研究”同屬學(xué)習(xí)過程的三個(gè)層面，僅就在校學(xué)生來說，不管是傳統(tǒng)教育還是課程改革大背景下的教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓他們獲得適合自己享受終身的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是方向。我校的“小學(xué)生策略性學(xué)習(xí)研究”牢牢地把握住了這一方向，讓我們的教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主體精神，追求學(xué)生主體的個(gè)性和潛能的發(fā)展，培養(yǎng)他們的研究能力和發(fā)現(xiàn)敏感度，在學(xué)習(xí)中感悟?qū)W習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。而校本課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)課，就是在我校課題的指引下，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學(xué)生的興趣和需要而開設(shè)的。近年來我校的校本課程一直在實(shí)踐和探索，現(xiàn)將我校一階段來校本課程的實(shí)施情況作簡要匯報(bào)。

一、在學(xué)習(xí)中提高，強(qiáng)化理論修養(yǎng)。

校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動(dòng)，而是課程層面上的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程，是最能體現(xiàn)學(xué)生特色、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。面對(duì)校本課程的挑戰(zhàn)，我們對(duì)教師進(jìn)行了校本課程的培訓(xùn)。因?yàn)槲覀兏杏X，教師真正的成長不在于崗前培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)，主要是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)起來的。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索之中才能逐步確立，教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上，最終形成于研究之中。由此可見，把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，能促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)，這也是我校校本教研所得出的深刻體會(huì)。我們的具體做法是①建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體。教科室有校長親自領(lǐng)頭掛帥，各教研組制定切實(shí)可行的教科研計(jì)劃。鼓勵(lì)教師積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。②開展師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)青年教師盡快成長。③對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代媒體的使用培訓(xùn)，使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開展。④我們要求教師自問、自省，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來發(fā)展目標(biāo)，也就是要求每個(gè)老師定“自培規(guī)劃”。我們還要求教師每節(jié)課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。師資培訓(xùn)落實(shí)的具體活動(dòng)有：（1）編好校本課程教材

為了確保校本課程的順利進(jìn)行，我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例。學(xué)習(xí)指導(dǎo)課教材的編寫是一個(gè)全新的內(nèi)容，除了組織老師學(xué)習(xí)外，為了方便老師，學(xué)校教科室下發(fā)了校本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課程教材的編寫提綱。其中編寫理念是：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，養(yǎng)成善于合作、交流的良好情操。編寫主題有調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)習(xí)心理開導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，也有優(yōu)化學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)思維以及與編寫理念有關(guān)的話題。編寫板塊有目標(biāo)區(qū)、檔案館、咨詢臺(tái)、自我報(bào)告、他山石、活動(dòng)桌、練習(xí)場、情景聚焦、心理博士、指點(diǎn)迷津等等。學(xué)校還加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)后記、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)故事等過程性研究成果的記錄和收集，開發(fā)了有助與校本課程研究的各種文字、資源庫，供教師隨時(shí)閱覽，提升了校本教研的層次。這次案例征集，共征集到了20多篇案例，其中有不少內(nèi)容精當(dāng)，可操作性極強(qiáng)。（2）搞好一次“我的學(xué)習(xí)生活”征文為了及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們正在著手準(zhǔn)備“我的學(xué)習(xí)生活”征文競賽。這次征文主要從學(xué)生的角度出發(fā)，講述自己的學(xué)習(xí)故事，老師則對(duì)學(xué)生征文中所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

二、在實(shí)踐中感悟，提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量。（1）加強(qiáng)校本課程的研討

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平以及市里課程設(shè)置的要求，我們安排學(xué)習(xí)指導(dǎo)課每年級(jí)每個(gè)星期一節(jié)課。為了讓校本課程逐步走向成熟，我校充分利用周三下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和周四的教研組活動(dòng)時(shí)間，把研討校本課程提上議程，使廣大教師樹立“以人的發(fā)展為本”的新課程理念，進(jìn)一步明確校本課程的目標(biāo)和課程內(nèi)容。在上學(xué)年，我校舉行了校本課程即學(xué)習(xí)指導(dǎo)課的研究課。我校馮小飛老師、袁小華老師上了研討課，全校老師觀摩這兩堂課。研討課的開展為開發(fā)校本課程提供了研究對(duì)象，加強(qiáng)了同伴互助和合作，注重了老師之間以及在課程教學(xué)活動(dòng)中交流、對(duì)話與溝通，受到了老師的一致歡迎。（2）注重校本課程的指導(dǎo)

學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)為了及時(shí)了解掌握實(shí)施狀況，設(shè)立了行政與實(shí)驗(yàn)老師的對(duì)話制度，即每兩周舉行一次校本課程沙龍。新的教育理念，在碰撞和交流中達(dá)到構(gòu)建。而且在校本課程沙龍中，老師們也達(dá)成了共識(shí)。即高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果是每一個(gè)上課老師追求的目標(biāo)。沒有高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果，學(xué)習(xí)指導(dǎo)課說得再好也只是紙上談兵。長期以來，我們的教學(xué)常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴�！睂W(xué)生從中得不到收獲。而學(xué)習(xí)指導(dǎo)課本身所固有的特性，靠死記硬背、靠灌輸學(xué)生是根本無法接受的。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，采用生活化的教學(xué)方法，達(dá)到形真、情切、理寓其中。尤其更要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化、問題化的課堂情境，使學(xué)生更容易接受。（今天，我們的蔣老師上得多帶勁��！無拘無束的課堂教學(xué)氛圍，精彩紛呈的多媒體畫面，孩子們哪是上課，根本是在進(jìn)行一次饒有趣味的游戲，個(gè)個(gè)上得欲罷不能。套用新課標(biāo)中的一句話“教師就是平等中的首席。”老師就引領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)的海洋中遨游。不僅指導(dǎo)課可采取以上的形式，我們也嘗試著用活動(dòng)課的形式來上。前兩年，我就上了這樣的一節(jié)活動(dòng)課《給自己加油》。）三、在評(píng)價(jià)中成長，創(chuàng)建校本課程特色

我校根據(jù)校本課程的特點(diǎn)，明確了評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)程度，更是為了對(duì)我們的教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析，以利于改進(jìn)教學(xué)，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容突出全面性和綜合性

設(shè)計(jì)師生成長“報(bào)告單”和“檔案袋”。注重從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面考察和分析；從研究學(xué)生需要、設(shè)計(jì)課程目標(biāo)、選擇課程資源、組織課程活動(dòng)等方面對(duì)教師綜合素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。同時(shí)，嘗試建立一套具有我校特色的全面衡量師生素質(zhì)、全面反映師生發(fā)展過程的教育評(píng)價(jià)制度。（2）評(píng)價(jià)方式力求多樣性和靈活性

自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)與書面評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)與評(píng)語評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)、數(shù)據(jù)測量評(píng)價(jià)與成長記錄評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)與全程評(píng)價(jià)、寄語性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)等，是我校在校本課程開發(fā)過程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師不斷提高的積極、有效的激勵(lì)手段。（3）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)講求藝術(shù)性與創(chuàng)新性

在實(shí)施評(píng)價(jià)的過程中，教師需要?jiǎng)?chuàng)造性地開展研究工作，追求有教師個(gè)性的、有班級(jí)及課程特色的、兒童喜聞樂見的評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)工具與評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新。嘗試“寄語型評(píng)語”、“心理健康建議”等具有人性色彩和時(shí)代特色的新型評(píng)價(jià)方式，以實(shí)現(xiàn)新課程評(píng)價(jià)的最大效益。

總之，在校本課程開發(fā)過程中，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標(biāo)，教師的專業(yè)發(fā)展是條件，學(xué)校的特色形成是結(jié)果。每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己學(xué)校的優(yōu)勢和風(fēng)格，進(jìn)而通過校本課程開發(fā)形成特色。

社會(huì)在發(fā)展，課程在進(jìn)步。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實(shí)地開展工作，但與先進(jìn)學(xué)校相比，還有一定的距離。我們會(huì)不斷努力，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)校本課程的開發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)課真正能成為童話中的點(diǎn)金術(shù)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

羅陽中心小學(xué)二○一三年一月十六日

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201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期贛榆縣羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期來，羅陽鎮(zhèn)小學(xué)經(jīng)過全體師生的共同努力，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面提高教師業(yè)務(wù)水平，不斷深化素質(zhì)教育，促進(jìn)教學(xué)與管理工作再上新臺(tái)階，各方面取得了一定的成績，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、以人為本抓關(guān)鍵，校本教研強(qiáng)隊(duì)伍。

1.各完小為單位的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，各校都能夠利用周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提升業(yè)務(wù)水平，中心校還組織包校人員前去參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以監(jiān)督和促進(jìn)各完小的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)各校積極創(chuàng)新業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式，拓展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)途徑，通過教學(xué)沙龍、課題研究、辯課等形式開展活動(dòng)。

2.教導(dǎo)處牽頭開展集體培訓(xùn)活動(dòng)，我鎮(zhèn)積極安排教師參加省、市、縣各級(jí)各類培訓(xùn)，一學(xué)期來參加省級(jí)培訓(xùn)7人，市級(jí)培訓(xùn)32人，縣級(jí)培訓(xùn)125人次。

3.切實(shí)開展校本培訓(xùn)，一方面由教導(dǎo)處及各校組織鎮(zhèn)校際的校本教研活動(dòng)，讓青年教師得到鍛煉和展示，另一方面我鎮(zhèn)仍然大力支持和安排教師外出聽課學(xué)習(xí)，通過這些活動(dòng)的參與，使廣大教師的教學(xué)理念得以很好的改進(jìn)。

令人欣喜的是，我鎮(zhèn)各完小的校本研究活動(dòng)開展已經(jīng)步入正規(guī)化，各完小均能根據(jù)本校實(shí)際開展好課堂教學(xué)研究，尤其是針對(duì)建構(gòu)式生態(tài)課堂研究、國學(xué)經(jīng)典教學(xué)研究、小班化教學(xué)研究、小學(xué)語文“30+10”課堂研究等活動(dòng)得到有序、高效推進(jìn)，全鎮(zhèn)每一位教師都開設(shè)了一節(jié)校內(nèi)公開課。所有完小校長、完小教導(dǎo)主任全部深入課堂，對(duì)每一位教師聽課。通過這些活動(dòng)的開展，提高了教師課堂教學(xué)水平，樹立了向四十分鐘要質(zhì)量的意識(shí)，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，十分有效地推動(dòng)了我鎮(zhèn)小學(xué)建構(gòu)式生態(tài)課堂的深入開展。

4.進(jìn)一步強(qiáng)化教師“三個(gè)一”工程，一是執(zhí)教一節(jié)校級(jí)或教研組內(nèi)公開課、研討課，各校在中心校的督促下由被動(dòng)變主動(dòng)，積極開展校級(jí)的教研活動(dòng)，現(xiàn)在各校能定期進(jìn)行校本教研活動(dòng)，學(xué)校呈現(xiàn)出一股濃濃的教研氣息；二是參加一次鎮(zhèn)級(jí)以上學(xué)習(xí)或教學(xué)研討活動(dòng)；三是上交一篇有價(jià)值的論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)要求全體教師在學(xué)習(xí)中做到“四有”，即有記錄、有總結(jié)、有材料、有反思。在這些工作中特別是青年教師能夠積極主動(dòng)的參與，今后希望我們老教師也能夠參與進(jìn)來。

5.切實(shí)開展鎮(zhèn)級(jí)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，開展鎮(zhèn)級(jí)課堂教學(xué)觀摩課及研討課，本學(xué)期我校依然堅(jiān)持單周課堂教學(xué)專題研

討課、雙周送課到校的活動(dòng)，并創(chuàng)新的開展課堂教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，以“同課異構(gòu)”“銜接課”等形式，讓一批青年教師去鍛煉展示，給他們壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、指路子，通過這些活動(dòng)給他們提供更多的展示交流的機(jī)會(huì)，也使學(xué)校與學(xué)校之間、教師與教師之間有了更廣泛的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。

6.35周歲以下青年教師全部在連云港教育博客群開通教育博客，每人每周不少于一篇教育博客，所有外出聽課教師回來以后必須在教育博客寫好一篇教學(xué)反思。中心校每月分月分學(xué)校統(tǒng)計(jì)一次教師撰寫博客情況，并及時(shí)下發(fā)簡報(bào)到各完小。

二、求真務(wù)實(shí)抓保障，精細(xì)管理高質(zhì)量。

為更好地落實(shí)縣鎮(zhèn)教學(xué)工作意見，提高教學(xué)質(zhì)量，我鎮(zhèn)做好以下工作：1.科學(xué)、規(guī)范管理是提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作，教學(xué)管理貴在精細(xì)化，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作十字要求，即備課要“細(xì)”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，實(shí)踐要“多”，輔導(dǎo)要“勤”，考評(píng)要“真”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，我鎮(zhèn)教師均能按照十字要求進(jìn)行落實(shí)。我鎮(zhèn)本學(xué)期進(jìn)行了三次教學(xué)視導(dǎo)，一次常規(guī)管理專項(xiàng)督導(dǎo)，有效地促進(jìn)了我鎮(zhèn)對(duì)“連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求”課堂教學(xué)的落實(shí)。

2.教學(xué)管理方面進(jìn)一步突出了“三抓”：一抓備課我鎮(zhèn)要求各校切實(shí)做好周查月報(bào)工作，并及時(shí)把優(yōu)缺點(diǎn)、改進(jìn)意見寫入備課中，將分?jǐn)?shù)寫入周查月報(bào)表，使其量化和針對(duì)化；二抓上課牢固樹立質(zhì)量源于課堂的意識(shí)，切實(shí)提高課堂的實(shí)效性，向課堂40分鐘要質(zhì)量。同時(shí)積極落實(shí)語文學(xué)科“30+10”課堂教學(xué)模式，一二年級(jí)30分鐘新授，10分鐘指導(dǎo)寫字，中高年級(jí)30分鐘新授，10分鐘指導(dǎo)寫話練習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)科利用電子白板、電子投影等每節(jié)課進(jìn)行5分鐘口算訓(xùn)練。各校堅(jiān)持實(shí)行校干“巡課制度”，不定期的對(duì)教師的上課、輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，另外，各校教干能夠深入課堂聽課，開展推門聽課、預(yù)約聽課活動(dòng)，聽后必交流，而且對(duì)青年教師能夠教師進(jìn)行了跟蹤聽課，跟蹤輔導(dǎo)，使他們有較大進(jìn)步；三抓作業(yè)作業(yè)的布與批改是教學(xué)反饋的中心環(huán)節(jié)，要求批改作業(yè)要及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

3.切實(shí)做好教科研工作。一年來我鎮(zhèn)堅(jiān)持“科研為先、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，全面提高教育質(zhì)量，由教科室牽頭，鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師申報(bào)課題。針對(duì)今年省市縣課題申報(bào)多的特點(diǎn)，由教科室牽頭對(duì)全鎮(zhèn)骨干教師舉行了課題研究與論文撰寫方面的研究，廣大骨干教師通過聽講座，寫體會(huì)，對(duì)教科研工作的深入、高效開展有了巨大的推動(dòng)作用。同時(shí)對(duì)教師申報(bào)的課題進(jìn)行篩選活動(dòng)，組織骨干教師對(duì)全鎮(zhèn)申報(bào)的各級(jí)各類課題進(jìn)行篩選，選擇出符合當(dāng)前

教育研究方向，具有研究價(jià)值，能夠指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的課題進(jìn)行申報(bào)，提高了申報(bào)質(zhì)量和研究價(jià)值，對(duì)下一步指導(dǎo)教學(xué)工作有著明顯作用。本學(xué)期，我鎮(zhèn)新立項(xiàng)市級(jí)課題7個(gè)，縣級(jí)立項(xiàng)13個(gè)，另有12個(gè)縣級(jí)課題順利結(jié)題。我校陸振嶺老師的省級(jí)課題順利結(jié)題，并被評(píng)為省級(jí)課題一等獎(jiǎng)，本人還被評(píng)為省教科研先進(jìn)個(gè)人。我校作為國家級(jí)重點(diǎn)課題《跨系統(tǒng)工具的信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)》項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)基地，積極組織教師進(jìn)行課題研究，不斷促進(jìn)我校教育教學(xué)研究能力的提升。

4.加大現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平，提高教師多媒體教育技術(shù)運(yùn)用能力�，F(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用是我鎮(zhèn)小學(xué)的突出特色，全鎮(zhèn)青年教師在進(jìn)行課堂教學(xué)研究過程中，尤其注重現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用和研究，把多媒體課件與各科教學(xué)有效結(jié)合起來，為全面提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。隨著教育現(xiàn)代化縣創(chuàng)建工作的告一段落，我鎮(zhèn)教育技術(shù)應(yīng)用的硬件建設(shè)和軟件建設(shè)均取得了長足的發(fā)展，無論是完小還是中心小學(xué)，無論老教師還是青年教師，都能夠熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)工具，有效地參與課堂教學(xué)。

5.深入開展小班化教學(xué)研究工作。本學(xué)期中心校積極組織教師到北京、新浦等地學(xué)習(xí)小班化教學(xué)，回來以后舉行示范課、研討課等活動(dòng)，不斷提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師的課堂教學(xué)水平。學(xué)校相繼出臺(tái)了一系列小班化教學(xué)研究制度、管理制度，在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)專題研究區(qū)域，供廣大教師學(xué)習(xí)、研究、交流。

三、多種渠道抓質(zhì)量，各科教學(xué)齊并進(jìn)。

1.本學(xué)期，我們狠抓提高教育質(zhì)量的主渠道課堂教學(xué)，以新課程理念為指導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以變革教學(xué)方式為切入口，改進(jìn)教學(xué)方法做到小切口，低重心、高要求體現(xiàn)真實(shí)課堂。同時(shí)注重了“四個(gè)堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持以人為本；二是堅(jiān)持全面發(fā)展；三是堅(jiān)持各學(xué)科并重；四時(shí)堅(jiān)持課內(nèi)外結(jié)合。在認(rèn)真抓好語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量同時(shí)，全面打造各專職教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)期末教學(xué)視導(dǎo)時(shí)間，對(duì)全鎮(zhèn)18為專職教師的任教學(xué)科進(jìn)行書面考核。

2.本學(xué)期重新修訂了《羅陽小學(xué)備課工作要求》、《羅陽小學(xué)作業(yè)批改要求》、《羅陽小學(xué)作文批改符號(hào)及批改要求》等一系列的業(yè)務(wù)指導(dǎo)性文件，有效規(guī)范了教師的備教改輔考評(píng)研行等教學(xué)行為。學(xué)校根據(jù)三次教學(xué)視導(dǎo)、一次教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)的反饋情況，及時(shí)下發(fā)簡報(bào)，不斷修訂、完善各項(xiàng)資料實(shí)施要求，并在每一輪的檢查中重點(diǎn)落實(shí)。

3.規(guī)范課程開設(shè)，開齊課程，開足課時(shí)。各學(xué)校能夠嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，要求所有老師嚴(yán)格按課表上課，不擠占課時(shí)，不隨意調(diào)課、換課，不拖堂，課前認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。校值周組每天對(duì)全校執(zhí)行課程計(jì)劃和課程常規(guī)情況進(jìn)行全面督查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通報(bào)整改，在教育教學(xué)工作中，該校嚴(yán)格按照《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》執(zhí)行課程計(jì)劃，科學(xué)合理安排課表，嚴(yán)格按課表開齊、上足各門課程，使“開足、上齊、教好”

落到實(shí)處。各校還能夠認(rèn)真貫徹“陽光體育”精神，落實(shí)“陽光體育”工程。除按規(guī)定設(shè)體育課程以外，還積極開展大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。中心校組織人員對(duì)全鎮(zhèn)各完小體育大課間開展活動(dòng)進(jìn)行一次專項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，在檢查中進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.積極開展活動(dòng)，通過活動(dòng)不斷促進(jìn)素質(zhì)教育的快速發(fā)展。本學(xué)校，我校開展了鎮(zhèn)級(jí)英語教師口語大賽、英語教師“國培計(jì)劃”培訓(xùn)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球比賽、學(xué)生國際數(shù)棋比賽、教師國際數(shù)棋比賽、慶祝六一兒童節(jié)系列活動(dòng)、數(shù)學(xué)報(bào)讀報(bào)競賽、鎮(zhèn)英語教壇新秀評(píng)選、習(xí)作教學(xué)優(yōu)秀課評(píng)選、小學(xué)生英語口語測評(píng)等一系列的競賽、評(píng)比活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，本學(xué)期對(duì)三、四、五、年級(jí)的寫字、口算進(jìn)行檢測，建立寫字檔案，對(duì)五年級(jí)進(jìn)行英語書寫檢測。

四、潛心聚力抓特色，綜合發(fā)展育特長。

我鎮(zhèn)的了剪紙藝術(shù)作為學(xué)校的辦學(xué)特色取得了明顯成效。充分利用板報(bào)、櫥窗、展板等進(jìn)行宣傳教育、烘托特色，在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中滲透特色，著力營造一種濃郁、厚實(shí)的學(xué)校特色文化。班級(jí)校本課程開設(shè)規(guī)范，班班進(jìn)行刻紙藝術(shù)教育。贛榆縣在原石橋中學(xué)成立了贛榆縣素質(zhì)教育基地，我校非常榮幸的成為其中的一個(gè)部分，現(xiàn)在占地80平方米的羅陽小學(xué)刻紙手工制作博覽館已經(jīng)落成，李偉老師的三幅刻紙作品被縣博物館永久收藏，由市委宣傳部牽頭的贛榆縣文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)中，羅陽小學(xué)的剪紙藝術(shù)展館已經(jīng)落成。在連云港市優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)比活動(dòng)中，我鎮(zhèn)的刻紙社團(tuán)榮獲連云港市優(yōu)秀社團(tuán)，李偉老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。

為了打造學(xué)校校本課程名片，打造各完小特殊，我鎮(zhèn)提出“一校一品”的工作要求，要求各校在確�！叭巳丝痰叮瑐�(gè)個(gè)會(huì)刻紙”的基礎(chǔ)上，要求各校明確自己的辦學(xué)特色，提高學(xué)生活動(dòng)的多樣性、豐富性。目前為止，中心小學(xué)開設(shè)了漿塑、腰鼓、英語口語、絹花、經(jīng)典誦讀、小合唱、舞蹈等社團(tuán)，各社團(tuán)活動(dòng)及時(shí)，成果豐富；東關(guān)小學(xué)明確書法繪畫興校的方向，專門騰出三間教室作為活動(dòng)室和作品展覽室；大沙小學(xué)的國學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)形成氣候，創(chuàng)編了古詩文韻律操，圍繞古詩文誦讀開展大量活動(dòng)；河口小學(xué)乒乓球操初具規(guī)模，就連參加大課間評(píng)比的專家都感嘆“河口小學(xué)的乒乓球操不是一天兩天的訓(xùn)練結(jié)果，是經(jīng)過長時(shí)間有效訓(xùn)練的結(jié)果”；朱莊小學(xué)的國學(xué)經(jīng)典教育也是特色鮮明，每天早晨，全校學(xué)生集中于教學(xué)樓前集體誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，目前全校學(xué)生均能夠熟練背誦《三字經(jīng)》，再利用校本課程時(shí)間進(jìn)行解讀國學(xué)經(jīng)典，成為我鎮(zhèn)國學(xué)經(jīng)典教育的一大亮點(diǎn)。各校在開展活動(dòng)同時(shí)，認(rèn)真編寫校本教材，形成有序發(fā)展、長期運(yùn)作的良好態(tài)勢。

在各級(jí)各類比賽中，我校教師能夠積極組織參加，有近210名學(xué)生在國家、省、市、縣級(jí)比賽中摘金奪銀，有30多名教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)，學(xué)校獲

得贛榆縣中華誦經(jīng)典誦讀教師群體一等獎(jiǎng)、第十四屆推廣普通話宣傳周組織獎(jiǎng)、中華誦縣系列活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、規(guī)范漢字縣選拔賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、中小學(xué)生、教職工乒乓球比賽小學(xué)生女子團(tuán)體第五名、十萬青少年世界環(huán)境日“佳宇杯”大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、市龍年“心語心愿”短信祝�；顒�(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等稱號(hào)，在贛榆縣教學(xué)基本功比賽中有28人獲獎(jiǎng)。

五、下一步工作打算

1.加大學(xué)科建設(shè)力度，打造“名師工程”。

隨著教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作的結(jié)束，學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)硬件的完善，以及連云港市建構(gòu)式生態(tài)課堂的逐步落實(shí)，要打造一部分在全鎮(zhèn)、全縣、乃至全市有一定聲望的教師，通過教師基本技能比賽、公開課、邀請(qǐng)專家指導(dǎo)、校本研訓(xùn)等形式，讓這部分教師先成長起來，并能夠帶領(lǐng)大部分教師逐步促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。尤其是借助“201*年江蘇省基礎(chǔ)教育數(shù)字化優(yōu)質(zhì)資源評(píng)比”活動(dòng)和“鴻合杯”中小學(xué)教師信息化能手評(píng)選活動(dòng)等活動(dòng)平臺(tái)，不斷打造深化現(xiàn)代化教育教學(xué)實(shí)踐的深入開展。

2.繼續(xù)落實(shí)校本教研活動(dòng)，發(fā)揮校本培訓(xùn)功能，促進(jìn)教師群體的均衡發(fā)展學(xué)校要發(fā)展，歸根結(jié)底還是看教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校要進(jìn)一步發(fā)揮校本培訓(xùn)作用，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的個(gè)模式，通過過關(guān)課、研討課、教研組活動(dòng)、備課組研究等形式促進(jìn)教師的全面提升。從201*年9月開始全面實(shí)施201*版新課標(biāo)，我校將利用暑假期間組織全鎮(zhèn)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。

3.大興學(xué)科活動(dòng)，豐富學(xué)生生活

學(xué)校要根據(jù)學(xué)期特點(diǎn)，每月工作安排，大興學(xué)科活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，打造和諧、生機(jī)、上進(jìn)的校園。學(xué)校通過開展國際數(shù)棋競賽、數(shù)學(xué)報(bào)讀報(bào)用報(bào)活動(dòng)、乒乓球比賽、春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、語文活動(dòng)周等形式，不斷豐富學(xué)生在校生活，構(gòu)建和諧校園，深化素質(zhì)教育的逐步實(shí)施。

4.抓常規(guī)、抓調(diào)研，全面提高教學(xué)質(zhì)量

通過落實(shí)《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》及學(xué)校相關(guān)的周查月報(bào)、巡課制度等一些列制度，從日常抓好教學(xué)常規(guī)管理。同時(shí)抓好學(xué)科調(diào)研活動(dòng)，認(rèn)真分析優(yōu)秀率、合格率、低分率等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，加大卷面分析，進(jìn)一步引導(dǎo)教師全面提高教學(xué)質(zhì)量。

5.抓特色，打造學(xué)校新品牌

我�？碳埶囆g(shù)已經(jīng)具有一定影響力，下學(xué)期在此基礎(chǔ)上再開發(fā)了漿塑藝術(shù)，同時(shí)成立專家工作室。成立后的刻紙、漿塑專家工作室有專門的活動(dòng)場所、專門的辦公地點(diǎn)、專項(xiàng)資金，為專家工作室成員提供時(shí)間、經(jīng)濟(jì)、培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)的特殊通道，全面打造學(xué)校品牌。

6.深入開展小班化教學(xué)研究實(shí)踐

新的教育形勢和學(xué)校實(shí)際，為“小班化”教學(xué)提供了有利條件�！靶“嗷�”教學(xué)能給學(xué)生更多互動(dòng)、探究、交流和接受教師輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)，有力于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，潛能的挖掘，特長的發(fā)揮。在本學(xué)期實(shí)踐基礎(chǔ)上，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)小班化教學(xué)的要求，全面提高實(shí)施小班化教學(xué)的能力。

7.加大國學(xué)經(jīng)典教育的實(shí)施

國學(xué)經(jīng)典教育可以起到傳承中華文化、弘揚(yáng)人文精神、推進(jìn)素質(zhì)教育的作用。在本學(xué)期實(shí)施的基礎(chǔ)上，將達(dá)到在教師指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)國學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容力爭達(dá)到“認(rèn)讀準(zhǔn)確、誦讀流利，對(duì)其中大部分篇目能夠背誦”的目標(biāo)；教師在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要廣泛學(xué)習(xí)國學(xué)內(nèi)容，不斷提高國學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生背誦的篇目教師先要進(jìn)行研讀，力爭做到熟讀成誦；發(fā)揮已經(jīng)立項(xiàng)的7個(gè)國學(xué)經(jīng)典研究課題作用，教干與教師要邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)、邊交流，提高國學(xué)經(jīng)典誦讀的效果；把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，注重過程，講求實(shí)效，堅(jiān)持家校結(jié)合。

8.加大班主任工作研究、培訓(xùn)力度

下學(xué)期，我校將加大班主任工作研究力度，為班主任搭建學(xué)習(xí)、交流和展示的平臺(tái)，倡導(dǎo)優(yōu)秀班主任銳于發(fā)現(xiàn)、善于反思、勇于創(chuàng)新、精于積累、勤于寫作，走自主發(fā)展的專業(yè)化成長道路，從而打造一支堅(jiān)實(shí)的班主任隊(duì)伍；關(guān)注年輕班主任，及時(shí)了解他們?cè)诠ぷ髦杏龅降睦щy，為他們提供一些切實(shí)有效的幫助，促進(jìn)年輕班主任的班級(jí)管理工作逐步規(guī)范化、科學(xué)化、藝術(shù)化。

一學(xué)期來，我校雖然取得一點(diǎn)成績，但是也存在著一些問題并身感嚴(yán)重和緊迫。如部分教師教科研意識(shí)薄弱，直接影響著教學(xué)教研效果；個(gè)別學(xué)生因受到一些不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，養(yǎng)成一些不良的行為習(xí)慣；個(gè)別班級(jí)個(gè)別科目的教學(xué)質(zhì)量不理想，部分學(xué)生的綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高；小數(shù)報(bào)成績下滑等。不過，我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體師生的共同努力下，我校的明天會(huì)更輝煌。

二○一二年六月二十六日

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