小昆山學(xué)校小學(xué)英語教研組工作總結(jié)

爭實(shí)效創(chuàng)實(shí)績

小昆山學(xué)校小學(xué)英語教研組工作總結(jié)

我們英語教研組現(xiàn)有成員13名，這是一支平均年齡為三十歲左右的具有朝氣的隊(duì)伍，又是一支團(tuán)結(jié)合作、好學(xué)上進(jìn)的隊(duì)伍。日常教學(xué)中，每位教師兢兢業(yè)業(yè)，聚焦課堂，努力提高教學(xué)效益；教研活動(dòng)中，每位教師暢所欲言，發(fā)表自己真知灼見，形成濃厚研討氛圍；日常相處中，成員之間能夠相互探討、相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短從每次的教育局、進(jìn)修學(xué)院的視導(dǎo)和歷次考試情況來看，我校的英語教學(xué)質(zhì)量始終在農(nóng)村學(xué)校名列前茅，這離不開學(xué)校對英語組的領(lǐng)導(dǎo)和每一位英語教師的辛勤勞動(dòng)。

隨著新課程改革的全面推進(jìn)，對教師和教學(xué)提出了新的要求，這使我們對自身工作也有了新的認(rèn)識和定位，為此我們組提出了這樣一個(gè)工作總要求，即：“以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，自覺學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進(jìn)取，爭實(shí)效創(chuàng)實(shí)績”。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓好了以下四個(gè)方面的工作：

一．制度常態(tài)化，提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力

在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動(dòng)手的工作氛圍，構(gòu)建了教研組長、英語教師、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強(qiáng)過程管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。

1.落實(shí)常規(guī)，有序工作

首先，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過程化管理。我們組的青年教師認(rèn)真參與了學(xué)校的“五個(gè)一”活動(dòng)：即讀一本教育教學(xué)理論書籍；開展一次教學(xué)論壇；上一節(jié)好課；寫一篇論文；做一本學(xué)習(xí)工作的摘記。同時(shí)，我們還定期組織教師集體備課，共同探討教學(xué)中的疑難問題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新。

其次，我們每一位教師一年之內(nèi)每人上一節(jié)公開課，每一節(jié)公開課都進(jìn)行全程錄相，通過對錄相的反復(fù)觀摩，進(jìn)行分析討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足之處，把好的教學(xué)建議以教學(xué)反思的形式記錄下來。“討論學(xué)習(xí)討論反思、總結(jié)”形成了我們英語組獨(dú)特的風(fēng)景線。

2.強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

在當(dāng)今信息社會(huì)中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面，因而我們教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度，堅(jiān)持“三定”制度（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），以個(gè)人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《走進(jìn)新課程》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神，等書籍，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中，避免教學(xué)的滯后性和盲目性。同時(shí)，充分發(fā)揮我校是“上海市農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！钡膬�(yōu)勢，組織教師多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論并堅(jiān)持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記，促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高。

3．加強(qiáng)自省，提高技能

每位教師從自己現(xiàn)有的實(shí)際情況和客觀條件出發(fā)，制定《三年發(fā)展規(guī)劃》。在日常教學(xué)中，落實(shí)《三年發(fā)展規(guī)劃》中所提出的各項(xiàng)目標(biāo)。定期進(jìn)行回顧自省，不斷充實(shí)個(gè)人的專業(yè)知識，“調(diào)適”個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)能力不斷得到提升。

二．活動(dòng)多樣化，提高研訓(xùn)實(shí)效性

教研組活動(dòng)力求形式多樣，除傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、聽課、評課之外，教研組積極探討新的活動(dòng)形式，提高教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。1．積極開展“同課異構(gòu)”、“一課多上”活動(dòng)

“同課異構(gòu)”活動(dòng)，課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體制定多種教學(xué)設(shè)計(jì)，然后請不同老師進(jìn)行教學(xué)。課中大家認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法�！耙徽n多上”活動(dòng)，就是大家在聽完一位教師課堂教學(xué)后，針對課堂教學(xué)中的不足，提出改進(jìn)方法，根據(jù)改進(jìn)后的教學(xué)設(shè)計(jì)再進(jìn)行教學(xué)。這種英語教學(xué)研討活動(dòng)，老師們能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也能清楚發(fā)現(xiàn)自己的不足，改進(jìn)自己的不足，從而提高他們的英語教學(xué)能力，有力地促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。

2．網(wǎng)絡(luò)教研，靈活有效

除了傳統(tǒng)的座談形式的教研，教研組充分利用“信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”的優(yōu)勢，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。在網(wǎng)上觀摩市里的公開課、教學(xué)評比課，一句一句的聆聽，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的比較，避免走馬觀花式的聽課，這樣既拓展教師的視野，及時(shí)了解外面的英語教學(xué)情況，又能深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式。

通過在學(xué)校的論壇里發(fā)表帖子，撰寫博客日志，闡述自己的教學(xué)理念，既方便靈活，隨時(shí)交流，又可避免當(dāng)面交流的一些尷尬。

3．學(xué)校搭臺，教師“唱戲”我組青年教師占一半以上，教師個(gè)人的英語基本功都很強(qiáng)，但教學(xué)水平還相對比較薄弱，為使青年教師迅速成長，成為教學(xué)的骨干，學(xué)校定期對青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，并做到三個(gè)轉(zhuǎn)換：（1）被動(dòng)意識向主動(dòng)意識轉(zhuǎn)換。（2）個(gè)體意識向集體意識轉(zhuǎn)換。（3）仿效意識向創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)換。提高了英語組的團(tuán)結(jié)合作氛圍，促進(jìn)青年教師的鉆研勁頭。學(xué)校搭建了很多青年教師的成長的舞臺。教研組也充分抓住這些機(jī)會(huì)組織，開展教師間相互學(xué)習(xí)，提升教師的專業(yè)化水平。如：每學(xué)期完成一節(jié)青年教師匯報(bào)課，每星期聽一節(jié)隨堂課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)。青年教師參加基本功競賽，參加學(xué)校論文評比等等。對于老教師，學(xué)校也組織各種教學(xué)展示，發(fā)揮老教師的輻射示范作用。通過學(xué)校的各種平臺，使青年教師快速成長，成為教學(xué)的生力軍。

學(xué)校提出“走出去、引進(jìn)來”的理念，英語組也經(jīng)常到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，面對面地與優(yōu)秀教師交流，汲取兄弟學(xué)校的有效做法。積極邀請區(qū)中心組教師到我們學(xué)校來上示范課，進(jìn)行教學(xué)方面的全方位指導(dǎo)，老師們勤學(xué)苦練，教學(xué)技能有了明顯的進(jìn)步。

三．教學(xué)關(guān)系和諧化，提升教學(xué)質(zhì)量

倡導(dǎo)營造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)，合作交流，情感交融中健全學(xué)生人格。

在教學(xué)中我們注意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，平等的師生關(guān)系，注意讓學(xué)生體現(xiàn)最多的成功，將失敗的機(jī)會(huì)降至最低，讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)中身心愉快。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究工作。

做好教學(xué)“五環(huán)節(jié)工作”，特別是加大對差生的輔導(dǎo)力度，農(nóng)村孩子，家庭輔導(dǎo)比較薄弱，出現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)困難學(xué)生。我們做到定時(shí)、定量、定效、定對象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時(shí)公布上墻，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。

四．學(xué)習(xí)氛圍濃厚化，提高學(xué)生興趣興趣是最好的老師，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教研組因勢利導(dǎo)精心設(shè)計(jì)開展一些有益的課外活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣。教研組結(jié)合各年級的教學(xué)情況和學(xué)生英語掌握水平，開展了在一定歷史條件下的學(xué)生活動(dòng)。

1.每周一句

利用每周一句的學(xué)習(xí)時(shí)間向?qū)W生介紹一些英語文明用語和比較流行的一些日常交際用語，使學(xué)生不局限于書本，而是走出書本，這樣才能提高學(xué)習(xí)英語的積極性。

2.低年級英語兒歌朗誦比賽

為了從小培養(yǎng)小學(xué)生的英語朗讀水平和英語興趣，在一二年級內(nèi)開展英語兒歌朗誦比賽。

3.中段年級書寫比賽

我們學(xué)校近年來一直很重視寫字教學(xué)，因?yàn)樗�代表者學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，只有具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能帶動(dòng)其他各方面的提高。所以我們在四年級舉辦了“英語書法家”競賽，希望通過競賽，讓學(xué)生在習(xí)慣和態(tài)度上能有所提升。

4.高年級英語故事大王比賽學(xué)習(xí)英語最重要的目的是運(yùn)用，口語是其中不能被忽視的重要環(huán)節(jié)，而且五年級的知識量已經(jīng)達(dá)到了可以輸出的狀態(tài)。但是我們常常被考試的壓力所束縛，有時(shí)會(huì)忽視對學(xué)生口語的訓(xùn)練，所以我們在五年級舉辦了“英語故事大王”競賽，希望通過活動(dòng)使學(xué)生在好好學(xué)習(xí)的同時(shí)認(rèn)識到口語的重要性，并注意發(fā)現(xiàn)自己不足，趕緊改進(jìn)。我們相信，只要方法得當(dāng)，魚與熊掌是可以兼得的。

5.評選英語小先生比賽

農(nóng)村學(xué)校的英語教學(xué)比較辛苦，由于生源比較差，再加上家庭教育不夠理想，因此，學(xué)生的口頭能力比較薄弱，因此，我們組內(nèi)積極倡導(dǎo)發(fā)揮小先生的力量，一幫一，一教一，共同進(jìn)步，共同成長，并且在班內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀小先生的評選活動(dòng)，切實(shí)提高他們的積極性。

積極營造英語校園環(huán)境，如果大家留意的話，就能看到我們學(xué)校樓梯墻面上、廁所和水池的水龍頭旁都會(huì)有一些文明標(biāo)語。設(shè)計(jì)這些標(biāo)語的原因是：有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn),一些學(xué)生課間會(huì)出現(xiàn)大聲喧鬧等不好的現(xiàn)象，所以我們在校園內(nèi)各個(gè)角落設(shè)計(jì)了中英文對照的文明標(biāo)語，一方面希望提醒學(xué)生注意養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，另一方面也努力營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生感受到不是只有在課堂中他們才會(huì)接觸到英語，其實(shí)生活中可以處處有英語的存在。

在班級中也設(shè)立黑板報(bào)英語角。黑板報(bào)是學(xué)生接觸課外知識的一個(gè)很好的橋梁，我們通過在黑板報(bào)中開辟英語角，通過它向?qū)W生介紹中外文化差異以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，也可以介紹一些有趣的新詞以增大他們的詞匯量，還可以介紹一些優(yōu)美的歌謠讓他們感受到英語語言的美。

通過一系列的學(xué)生活動(dòng)和班級校園英語環(huán)境的布置，整個(gè)校園學(xué)習(xí)英語的氛圍越來越濃厚，學(xué)生的成績也在穩(wěn)步上升，每年的區(qū)統(tǒng)考中我們學(xué)校都取得了很好的成績。

今后努力方向：

1、繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準(zhǔn)備，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率。

2、防止后進(jìn)生出現(xiàn)，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛，除了做好平時(shí)的補(bǔ)課工作，更要給予他們特別關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，從內(nèi)到外，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展

當(dāng)然，我們畢竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅(jiān)信，昨天的成績不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。

擴(kuò)展閱讀：201*學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)英語教研組工作總結(jié)

★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授50年研究成果

201*學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)英語教研組工作總結(jié)執(zhí)筆：杜麗雅

這學(xué)期我們小學(xué)英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以提高能力素質(zhì)為目標(biāo)，不斷提高教師的教學(xué)水平，堅(jiān)持以人為本的原則，營造人文關(guān)懷氛圍，努力增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新精神，堅(jiān)持教學(xué)、科研相結(jié)合，不斷深化現(xiàn)代教育理論在教學(xué)中的實(shí)踐和運(yùn)用。在教研組兩位教師的共同努力、通力合作下，取得了可喜的成績。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

我們小學(xué)英語教研組由六個(gè)老師組成，除了我之外，其他都是年輕教師，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛，聰明好學(xué)，工作干勁特別足。本學(xué)期，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個(gè)教師樹立新的教育觀、教學(xué)觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作

全組教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《小學(xué)英語教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達(dá)到大綱的要求。結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施每天早讀制度，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會(huì)話能力。

在備課中，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學(xué)中，用英語組織教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。加大信息技術(shù)輔助英語教學(xué)的力度。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，真正做到資源共享。每位教師在平時(shí)及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到預(yù)定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。

三、加強(qiáng)拓展課程

拓展課程是重要的教輔手段，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。在開展拓展課程可充分發(fā)揮中美文化融合的優(yōu)勢，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)掘?qū)W生的智力潛力,幫助學(xué)生提高自身素質(zhì),實(shí)現(xiàn)個(gè)性的健全發(fā)展，使學(xué)生的特長得以發(fā)揮。我們兩位教師根據(jù)班級的實(shí)際情況，盡可能多的為學(xué)生提供語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放輕松的口語交際空間，提供展現(xiàn)自我的平臺。我們還結(jié)合實(shí)際情況，適當(dāng)拓展一些閱讀材料，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

四、成績

本學(xué)期由于我們?nèi)�組老師團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，因此在本學(xué)期取得了良好的成績。趙益老師雖說是一名剛踏上工作崗位的新老師，但是由于我們一齊努力，短短一年，她已經(jīng)是一名能獨(dú)擋一面的英語老師了；在本次期終考試中我們一年級和二年級的成績喜人，班級之間的差異正逐步縮��；三年級的平均分由原來與區(qū)平均相差幾分到現(xiàn)在與區(qū)平均基本持平，進(jìn)步明顯；四年級組的英語平均分在原來與區(qū)平均還有一分多點(diǎn)的距離，在本次考試中與區(qū)平均也基本持平；五年級的英語成績在原來的基礎(chǔ)上又有了飛躍，平均分超了區(qū)平均。在各級各類英語競賽中，也卓有成果，五年級的吳凱越在區(qū)科普英語競賽中獲三等獎(jiǎng)；五年級的呂玉茗在上海市“通訊杯”聽力競賽中獲三等獎(jiǎng)，良好成績的取得離不開每位教師的辛勤耕耘。

五、努力的方向

但是在看到成績的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足，如我們的教科研能力還有待提高，學(xué)生的閱讀能力總顯不足，在考試中中高年級不及格的學(xué)生還存在等等，在今后的工作中，我們應(yīng)在以下幾個(gè)方面去努力：

1、加強(qiáng)思想教育，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度；2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制作一些學(xué)生所喜歡的課件，尋找學(xué)生所喜歡的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3、對設(shè)計(jì)的練習(xí)要精選精練，要有針對性，哪個(gè)內(nèi)容薄弱就多訓(xùn)練哪個(gè)內(nèi)容，使學(xué)生各個(gè)方面全面發(fā)展；

4、既關(guān)愛差生，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，又要照顧到優(yōu)等生，讓他們在原有的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺階。5、多與家長聯(lián)系與溝通，爭取家長的力量，為能提高整個(gè)年級學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與成績而齊心協(xié)力。

二八年一月

★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授研究組提供

小學(xué)生常用英語口語100句1.Hello,…你好。2.Hi,…喂，你好。

3.Goodmorning/afternoon/evening/night.早上/下午/晚上好/晚安。

4.Howareyou(thismorning/afternoon/evening)?你今天早晨/下午/晚上好嗎？

5.Fine,thankyou/thanks.我很好，謝謝。6.Notbad,thankyou.不錯(cuò)，謝謝。

7.Welcomebacktoschool.歡迎回到學(xué)校來。8.Welcometoourschool.歡迎到我們學(xué)校來。9.Happybirthday!生日快樂！

10.What’syourname,please?你的名字是什么?11.Yourname,please?你叫什么名字？

12.Mynameis…/I’m…我的名字是…/我名叫…13.ThisisMiss/Mr/Mrs…這位是…小姐/先生/女士。14.Thisismyfriend.這是我的朋友。

15.Comeandmeetmyfriends.過來見見我的朋友們。16.Howdoyoudo?你好。

17.Nicetomeet/seeyou.很高興認(rèn)識/見到你。18.Goodbye.再見

19.Goodnight.晚安。

20.Howoldishe?他多大了？21.Thankyou./Thanks.謝謝。22.You’rewelcome.不用謝。23.That’sallright.沒關(guān)系。24.I’msorry.對不起。

25.Sorry,Idon’tknow.對不起，我不知道。26.Excuseme.對不起，打擾一下。27.Comein,please.請進(jìn)。

28.Havesomebananas,please.請吃些香蕉。29.It’stimeforthecakes.該吃些蛋糕了。30.MayIcomein?我可以進(jìn)來嗎？31.Comein,please.請進(jìn)。

32.MayIhaveyours?我能吃你的嗎？

33.CanIhavetwocakes?我能吃兩個(gè)蛋糕嗎？34.No,youcan’t.不，你不能。

35.CanIhaveone，please?我能吃一個(gè)嗎？36.Yes./Allright.Hereyouare.好的。給你。37.CanIgowithyou?我能和你一起走嗎？38.Sure.好的。

39.Doyouknowhistelephonenumber?你知道他的電話號碼嗎？

40.Areyousure?你能確定嗎？41.Yes.I’msure.是的，我肯定。

42.Maybehe’sintheteachers’office.可能他在老師辦公室。

43.We’reaboutthesameage,Ithink.我想我們大概年齡相仿。

44.Yes,you’reright.是的，你是對的。45.You’rewrong.你錯(cuò)了。

46.Ilike…verymuch.我非常喜歡…。

47.Iliketodrawpicturesthere.我喜歡在那兒畫畫。48.Metoo.我也是。

49.CanIhelpyou?我能幫你嗎？

50.Yes,adressformydaughter.是的，給我女兒買條裙子。

51.Whatdoyouwant,adressoraskirt?你想要買什么？連衣裙還是短裙？

52.Howabouttheblueone?這條藍(lán)色的如何？

53.Howmuchisit?多少錢？54.Fifty-nineyuan.五十九元。55.Excuseme,where’sthecinema?請問，電影院在哪？56.Where’stheteachers’office,please?老師辦公室在哪？

57.Excuseme,howcanIgettothepostoffice?請問，怎么走才能到達(dá)郵局?

58.Canyoushowmethewaytothebank,please?你能告訴我去銀行的路怎么走嗎？

59.It’soverthere,neartheBankofChina.就在那兒，中國銀行的旁邊。

60.Thisway,please.請這邊走。

61.Sorry,Idon’tknow.Youmaygoandaskhim.對不起，我不知道。你可以去問他。62.What’sthetime?幾點(diǎn)了？

63.Excuseme,what’sthetime,please?請問，幾點(diǎn)了？

64.It’stimetogetup/gotoschool…到了起床/去學(xué)校的時(shí)候了。

65.It’stimefor…到了（做）…的時(shí)候了。66.Lookattheblackboard,please.請看黑板。67.Goandgethim.去把他找來。

68.Letmehavealook,please.讓我看一看。

69.Let’splayagametoday.今天我們來做個(gè)游戲。70.Nowlistentome,please.現(xiàn)在請聽我說。

71.Canyoulookaftermybagandclothes,please?你能幫我照看一下我的書包和衣服嗎

72.Yes./Allright./OK./Sure.好的。73.Lookathiscoat.看他的外套。

74.Shallwegonow?我們現(xiàn)在可以走了嗎？75.Let’sgotoschool.讓我們?nèi)�學(xué)校吧。76.Yes,let’s.好的，走吧。

77.Let’sgetsome(red)flowers.讓我們來摘些（紅）花。

78.Pleasedon’t.請不要。

79.Don’tturnofftheTV.別關(guān)電視。80.Verygood.很好。

81.Great!/That’sgreat.太好了。/棒極了。82.Hownice!多漂亮啊！83.Howbeautiful!多美��！84.It’slovely.它真可愛。85.Oh,dear!哦，天啊！

86.Pardon?對不起，請?jiān)僬f一遍。

87.Excuseme,wouldyoupleasetellme…?對不起，你能告訴我…？

88.Whatcanyousee?你能看見什么？89.Wherearetheballs?球在哪兒？

90.Look,they’rebetweenthebags.看，它們在書包中間。

91.What’sthatonthewall?墻上的那是什么？

92.It’saphotoofmyfamily.是我們家的全家福。93.Therearesometoyboatsonthedesk.桌上有些玩具船。

94.Pleasegiveittome.請把它給我。95.Whoarethey?他們是誰？

96.Theirnamesare…他們的名字是…。

97.What’syourtelephonenumber?你的電話號碼是什么？

98.Shallwecallher?我們打電話給她好嗎？

99.Whatacleverboyheis!他是個(gè)多么聰明的孩子��！100.Howbeautifulthegirlsare！這些女孩多漂亮��！

★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授研究組提供

小學(xué)一年級英語教學(xué)方法分享和交流

華美英語實(shí)驗(yàn)學(xué)�？镪泡o導(dǎo)老師：彭雪紅

首先我很感謝彭老師給了我這個(gè)向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天我主要想與各位一起分享本人在小學(xué)英語教學(xué)方面的一些做法和心得。在座的各位都是有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同仁，不妥之處還望老師們批評指正。

我在華美英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部執(zhí)教八年，一直擔(dān)任低、中年段的英語教學(xué)工作。在過去的05學(xué)年里，我成功地帶領(lǐng)了又一批一年級學(xué)生取得了優(yōu)異的成績。他們在年級英語口語大賽的第一名，在年級單詞比賽中取得了第一、二名，在期末質(zhì)量檢測中他們也是年級的領(lǐng)頭羊，其英語水平能經(jīng)得住學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)和家長的考驗(yàn)。在各種公開課中他們出色的表現(xiàn)向來訪的專家、老師和家長們展示了華美學(xué)校的學(xué)生高超的英語水平，更為突出的英語口語表達(dá)能力。一年級學(xué)生年齡小，不懂事，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還尚未形成，一年級教師也更是辛苦，更操心，教育教學(xué)任務(wù)對于教師的要求也更高。它要求一年級教師更有愛心、關(guān)心、耐心和信心。回顧我這些年的教學(xué)歷程，有許多的感慨，有許多回味無窮的教學(xué)案例。為了準(zhǔn)備這次活動(dòng)，我再一次總結(jié)了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望對大家有所參考價(jià)值。

一、要對低段的學(xué)生特點(diǎn)有深層的了解。在與天真活潑的孩子們共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的日子里，我對這些孩子的了解也日益加深。我發(fā)現(xiàn)他們有廣泛的情感需要；情緒容易興奮；以自我為中心，全神貫注于他們自己的世界；容易分散注意力，也容易熱情；學(xué)得更慢，忘得更快；運(yùn)用概念的能力正處于發(fā)展中；他們是優(yōu)秀的模仿者；對自己感興趣的事情會(huì)長時(shí)間地集中注意力。二、要建立良好的師生關(guān)系。教育是愛的藝術(shù)，教師的愛心是教育力量的源泉。課堂教學(xué)活動(dòng)是在教師與學(xué)生之間展開的，是師生之間的共同活動(dòng)。教是由內(nèi)而外的，而學(xué)是由外而內(nèi)的。要使“教學(xué)”的過程有效，師生雙方間必須有一座良好的“聯(lián)系的橋梁”。這樣才能在教學(xué)活動(dòng)中，彼此影響，形成交互作用，互相溝通。師生之間的關(guān)系在教學(xué)活動(dòng)中顯示出極其重要的作用。假如教師所構(gòu)建的師生關(guān)系使得學(xué)生被壓制、被羞辱或被貶抑，學(xué)生對這門學(xué)科會(huì)毫無興趣而不愿意學(xué)習(xí)。無論是什么樣的班級，無論學(xué)生成績是高是低，教師在課堂管理中均要有愛心。三、要營造良好的課堂氣氛。課堂氣氛往往是影響師生教與學(xué)的最大因素。它屬于隱性課程，在某些時(shí)候它更能影響學(xué)生的發(fā)展。美國心理學(xué)家勒溫曾在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為強(qiáng)硬專斷型、仁慈專斷型、放任自流型和民主型四種類型。實(shí)踐證明：民主型的教師更能讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的高質(zhì)高量，不論教師在不在課堂，學(xué)生都能自覺地遵守經(jīng)紀(jì)律。另外，教師應(yīng)多激勵(lì)學(xué)生，以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生需要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞，需要?jiǎng)e人去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，而不要過分的指責(zé)和批評。因?yàn)橐粋�(gè)被認(rèn)為是行為良好的學(xué)生，往往相信自己真是那么好，因而他會(huì)更加努力表現(xiàn)好，以維持自尊。在黑板上我會(huì)有一個(gè)記分評價(jià)表，對每節(jié)課的表現(xiàn)有一個(gè)總結(jié)性的簡短的評價(jià)，或以小組為單位，或?qū)Ρ憩F(xiàn)特別好的學(xué)生給予特殊的獎(jiǎng)勵(lì)，如小貼紙，小糖果等，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然對于表現(xiàn)特別不好的學(xué)生適當(dāng)?shù)乜鄯郑�并且在課后及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育。

四、要建立一套行之有效的課堂常規(guī)。多數(shù)的教師希望自己在課堂教學(xué)時(shí)不必去管理學(xué)生，希望學(xué)生能好好學(xué)習(xí)、專心于課堂活動(dòng)。可教師們會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)，在課堂是要耗費(fèi)許多時(shí)間來維持課堂秩序和紀(jì)律。課堂常規(guī)有時(shí)指良好的態(tài)度，有時(shí)是指對的安靜，有時(shí)是指有一點(diǎn)吵鬧的有目的的活動(dòng)，有時(shí)又指一種規(guī)則�！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，課堂教學(xué)要想取得預(yù)期的效果，就必須以恰當(dāng)?shù)恼n堂常規(guī)為基礎(chǔ)。建立良好的課堂常規(guī)甚至比教學(xué)更重要，一年級教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、制定一套貫穿整個(gè)課堂而且能朗朗上口的口令、拍手、動(dòng)作歌曲或韻律詩等吸引學(xué)生注意的信號，讓學(xué)生做出口頭上和行為上的反應(yīng)。這樣可以集中學(xué)生的注意力。2、在第一節(jié)課上與學(xué)生初次見面時(shí)，就試著與學(xué)生用英語問候，并告訴學(xué)生在課堂上老師會(huì)用全英語教學(xué)，請大家要仔細(xì)地傾聽老師的發(fā)音，對于聽不懂的單詞和句子，同學(xué)們則可以配合圖片、單詞卡和老師的動(dòng)作表情來理解其意思。用全英語授課要求英語教師有多說英語的意識，要提高的專業(yè)素養(yǎng)，建議老師們可以讀一讀《常用英語課堂用語》一書，意思表達(dá)要清晰，避免句子過長，避免詞不達(dá)意。3、與學(xué)生約定一般情況下，在課堂上不要用中文，而應(yīng)積極地使用英語表達(dá)，培養(yǎng)運(yùn)用英語交流的習(xí)慣。4、在一些開放性的教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生往往很興奮，而忘記了紀(jì)律的約束。這時(shí)候則要求學(xué)生在聽到口令時(shí)開始活動(dòng)，而聽到口令時(shí)立即返回，保持安靜并坐好。這樣教學(xué)活動(dòng)才能有序有組織的進(jìn)行，做到收放自如，學(xué)生不會(huì)猶如斷了線的風(fēng)箏，完全失去控制。5、在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，教師要跟學(xué)生交待清楚活動(dòng)的內(nèi)容和要求，哪些是不應(yīng)該做的行為，學(xué)生心里就有了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這樣能使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的。6、一個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后，要等學(xué)生們安靜下來，再開始另一項(xiàng)新的活動(dòng)。我始終認(rèn)這高效率的課堂學(xué)習(xí)是取得優(yōu)異成績的保證，正常的學(xué)生只要是上課認(rèn)真而且真正明白了，那么他只需要復(fù)習(xí)和提高，而課外補(bǔ)習(xí)只適合于那極少數(shù)的有缺陷的學(xué)生，因?yàn)樗麄冃枰�更多的時(shí)間去接受新知識。

（以上建議幾點(diǎn)略講，重點(diǎn)從第五點(diǎn)開始到后面的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容落實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹。）

五、特色：要合理地安排課本之外的知識教學(xué)活動(dòng)。我利用課前的2分鐘時(shí)間學(xué)習(xí)日常用語，每周兩句新的日常用語，每周一句英語諺語，（將日常用語和英語諺語寫在黑板上，學(xué)生可以順眼看到。）每月一個(gè)有趣的簡短的英語故事，每月在班上舉行一次英語仿真主題情景活動(dòng)。這樣可以豐富英語課程內(nèi)容，讓英語學(xué)習(xí)更有趣，不受書本內(nèi)容的限制，課外知識的學(xué)習(xí)形成了相對穩(wěn)定的常規(guī)學(xué)習(xí)，積少成多，學(xué)生在潛移默化中獲取了更多的知識，也可以通過仿真模擬活動(dòng)實(shí)現(xiàn)《新課標(biāo)》中倡導(dǎo)的“提高英語語言的綜合運(yùn)用能力”之目標(biāo)。

在實(shí)際的教學(xué)中，我針對不同的教學(xué)內(nèi)容選擇實(shí)施不同的教學(xué)方法。

低段英語知識能力方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這方面可作為重點(diǎn)介紹。一、語音語調(diào)教學(xué)：我首先讓學(xué)生聽錄音，然后示范一下發(fā)音時(shí)的臉部動(dòng)作和口形，之后設(shè)計(jì)聽力練習(xí)和游戲來幫助學(xué)生關(guān)注較難的發(fā)音。語調(diào)在英語學(xué)習(xí)中也非常重要，正確使用升降調(diào)，達(dá)到準(zhǔn)確表達(dá)說話者的意思的功能。如今，在美國、澳大利亞和英國的英語中，在陳述句中，對升調(diào)的使用也越來越頻繁。這里我提供幾種基礎(chǔ)的語音教學(xué)的方法：聽音、辯音、重音、節(jié)奏、模仿發(fā)音。老師們也發(fā)現(xiàn)如果單純的語音教學(xué)、長時(shí)間死板的發(fā)音操練會(huì)很乏味且沒有激勵(lì)作用。那么我們將語音語調(diào)轉(zhuǎn)化為游戲化的活動(dòng)，放于句子的環(huán)境中，就能提高興趣，避免無意義的重復(fù)。常用的游戲有：賓果游戲語音（找出有相同元音或輔音發(fā)音的單詞）、快樂語音家族、phonicssong(把有抽到的語音的單詞代換到歌曲中去)。（提供基礎(chǔ)的語音教學(xué)策略與做法：聽音、辯音、發(fā)音；是否有一些普適的有效學(xué)生學(xué)習(xí)語音策略或方法？）

二、詞匯教學(xué)：1、根據(jù)低年段學(xué)生的特點(diǎn)，通過實(shí)物、圖片、繪畫、動(dòng)作、

表演和表情，從視覺、觸覺、味覺和感覺上來幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)新單詞的意思。在介紹詞匯的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)有意識地將其置于一個(gè)熟悉的環(huán)境中。（提供理解詞匯的情景，解決meaning）2、那么一節(jié)課可以介紹多少外新單詞？答案是不一定的。但我覺得最好不要介紹太多新單詞而造成學(xué)生們負(fù)擔(dān)過重。將時(shí)間用于鞏固新舊單詞以及單詞之間的聯(lián)合運(yùn)用會(huì)更價(jià)值。（詞匯的學(xué)習(xí)效果經(jīng)驗(yàn)：恰當(dāng)?shù)脑~匯教學(xué)和記憶量。）3、有一些孩子不能從口頭上說單詞，更喜歡看書面形式的單詞，針對這種情況，我一般先教新單詞的發(fā)音，再將單詞寫在黑板上。（低段學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：視覺敏于口頭。）4、學(xué)習(xí)單詞形式。教師可以通過認(rèn)讀單詞和適當(dāng)?shù)某瓕懙绒k法來幫助學(xué)生認(rèn)知單詞，我在教學(xué)中常用的辦法是phonics教學(xué)法，學(xué)習(xí)具有同一個(gè)phonic的單詞。Phonics（拼音英語）是的核心是建立字母(letter)與語音(sound)之間的對應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)phonics之前，學(xué)生需要學(xué)會(huì)26個(gè)字母。知道每個(gè)字母所代表的發(fā)音。之后學(xué)習(xí)phonics語音體系，熟悉58個(gè)字母和字母組合的基本發(fā)音。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種教學(xué)手段讓學(xué)生們熟練運(yùn)用phonics。不用借助音標(biāo)，看著字母就可以直接讀出該詞的發(fā)音，解決單詞不會(huì)讀，無法拼的問題。學(xué)生在熟悉這套規(guī)則后，可以依照讀音，猜出該詞的拼寫。做到看詞能讀，聽音會(huì)寫。學(xué)生的認(rèn)字能力會(huì)大大提高，能夠進(jìn)行自由閱讀。具體的教學(xué)策略：讓學(xué)生充分接觸英語的語音；教學(xué)生整字辨識和記憶；教授字母或字母組合與發(fā)音的對應(yīng)關(guān)系和拼讀規(guī)則等方法。（初步學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法�？煞窀�多介紹phonics的教學(xué)策略？）5、詞匯練習(xí)、記憶和檢查活動(dòng)。如將單詞分類、聽聽畫畫、游戲、排序和貼標(biāo)簽等活動(dòng)，要求孩子們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)單詞，用單詞來做事情，加強(qiáng)單詞記憶。（鞏固記憶單詞的方法。）

三、語法教學(xué)：正式的語法教學(xué)在小學(xué)低年段的課堂上不是主要環(huán)節(jié)，但教師可以在有意義并且有趣的、學(xué)生們可以積極參與的情境中，通過使用關(guān)注于形式的方法，使孩子們有效理解語法。巴特斯頓提出的三個(gè)階段：注意新語言的輸入，將孩子們的注意力集中于語言的形式上；構(gòu)建語言系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)；流利使用語言和進(jìn)行交流的程序。如在做一個(gè)采訪活動(dòng)中，練習(xí)句型“Doyoulike…”，學(xué)生可以將不同的單詞替代到這一句型中。祈使句、What、Who、Where和Howmany提問的特殊疑問句、數(shù)詞1－10、名詞的單復(fù)數(shù)形式、This,That的用法、情態(tài)動(dòng)詞Can的用法、Am,isare和人稱代詞的搭配、方位介詞（能否具體列舉出該年段常見的語法知識點(diǎn)？）

四、聽說技巧的教學(xué)：最初，我們不能期望學(xué)生能理解每個(gè)單詞，可以要求孩子們在第一次聽到句子時(shí)能了解它的大意或要點(diǎn)則行，要鼓勵(lì)他們猜測單詞的意思，抓住關(guān)鍵詞。為了使聽成為一個(gè)積極的有目的有意義的學(xué)習(xí)過程，我常設(shè)計(jì)了一些“聽之前、聽當(dāng)時(shí)和聽之后“的活動(dòng)和任務(wù)。常用的聽的游戲活動(dòng)：聽和重復(fù)、聽和辨別、聽和表演、聽和畫、聽和猜測、聽和搭配、聽和排序、聽和分類等。（聽的教學(xué)策略，形成好的聽力技巧。）在說的方面，許多學(xué)生還不能自發(fā)地開口說，我只要求學(xué)生能學(xué)著去使用常用語。在開始的幾節(jié)課，我更多地是教孩子們一些簡單的易記的單詞和問候語，如顏色、數(shù)字等，也可以教一些歌曲和小詩歌，在課后我還拿著貼紙與學(xué)生對話，只要開口我就獎(jiǎng)勵(lì)他們。目的是用一些有趣的簡單的知識激發(fā)他們主動(dòng)說英語的興趣和建立自信。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中我還特別設(shè)計(jì)了一些說的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開口交流。我最滿意的是：我的學(xué)生很自信，肯說敢說英語，不拘束。（激發(fā)說的興趣和動(dòng)機(jī)，組織有質(zhì)量的說的活動(dòng)：不是亂說，而是說出能力。）

五、閱讀策略的教學(xué)：從小培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，可以讓學(xué)生通過閱讀來獲得更廣的信息、豐富詞匯量、提高學(xué)習(xí)技能和思考能力。著名學(xué)者柯魯克先生曾一再主張把英語的大量閱讀當(dāng)作英語教學(xué)的主要手段。如何在低年段滲透閱讀？除了對詞匯、句子的認(rèn)讀以及課文的朗讀等活動(dòng)外，還可以嘗試培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀策略。1、對于一年級學(xué)生來說，因?yàn)樗麄兊脑~匯量、語法知識和理解水平有限，如果我們選用很難的閱讀文章，教一些很深?yuàn)W的閱讀方法，那只能增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生厭倦閱讀，而應(yīng)首先要從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣出發(fā)，我讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一些簡易的英語小讀物（以熟悉的童話故事為主），帶回學(xué)校在課余時(shí)間進(jìn)行閱讀。每位學(xué)生都準(zhǔn)備了一個(gè)小冊子，將閱讀時(shí)所遇到的新單詞摘抄下來，詢問老師其意思。我則在每周二的第七節(jié)課，用十分鐘時(shí)間將其中的常見的實(shí)用的單詞在全班分享。2、在教師的指導(dǎo)下，猜測生詞的意思。3、我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀以phonics編寫的短文，教授一些實(shí)用的閱讀技巧，如聽短文、讀短文、根據(jù)圖片和短文回答問題，以指導(dǎo)學(xué)生單獨(dú)閱讀。（給大家推薦英語Ladybird出版社的兒童英語讀物。）3、我們學(xué)校提供了MyEnglish-Pal的閱讀軟件，該軟件保證學(xué)生每天利用10-15分鐘閱讀一篇英語短文，閱讀內(nèi)容取材廣泛、難易程度適中，還有一些動(dòng)畫故事，并每天更換，保證了學(xué)生的閱讀量，然后完成指定的英語答題游戲，成績即時(shí)自動(dòng)批改，老師和學(xué)生可以看到學(xué)生成績。學(xué)校還為一、二年級的每位學(xué)生購買了上網(wǎng)帳號，學(xué)生每天都忘不了要去網(wǎng)上進(jìn)行電子閱讀，在遞交了題目答案之后電腦還可以馬上打分，學(xué)生很積極地去進(jìn)行閱讀，興趣十分濃厚。我每周二在班上宣讀上周的上網(wǎng)閱讀的積分情況，對得分高的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。（如何在低年段滲透閱讀？華美有條件開展簡單的篇章閱讀，而這一點(diǎn)在一般的公立學(xué)校還達(dá)不到。只能是為培養(yǎng)說提供一些基本的鋪墊，如：詞匯、句子的認(rèn)讀以及課文的朗讀等活動(dòng)。）

六、歌曲和韻律詩的教學(xué)：小學(xué)低段學(xué)生喜歡歌曲、韻律詩和押韻的節(jié)奏，強(qiáng)烈的節(jié)奏感使得它們成為理想的語言學(xué)習(xí)工

TM具。我一般在一節(jié)課開始的熱身階段、從一個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入到另一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)和一堂課的結(jié)束活動(dòng)這三個(gè)時(shí)間段中使用歌曲、韻律詩和節(jié)奏教學(xué)，讓學(xué)生配合動(dòng)作表演，或者改寫歌曲、韻律詩，起著鞏固舊知識，練習(xí)新的語言知識和活躍課堂氣氛的作用。

七、故事教學(xué)：故事對學(xué)生具有激勵(lì)性，可以提高孩子們形成學(xué)習(xí)的策略，故事教學(xué)增加了教學(xué)方法的多樣性，有些故事書還提供了后繼教學(xué)活動(dòng)。首先我挑選出一些難度適當(dāng)，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)有幫助的配圖小故事書，由外教每周講一個(gè)故事，讓學(xué)生聽故事理解故事大意跟讀故事回答問題表演或復(fù)述故事。對于某些故事我們還編成歌曲，加深對故事情節(jié)和內(nèi)容的記憶。在期末時(shí)我還將這些故事裝訂成簡易的故事書，讓學(xué)生在暑期復(fù)習(xí)。（六、七兩點(diǎn)可略講。）

教學(xué)工作需要師生的溝通，而家校溝通、家長與教師間的溝通也不容勿視。教育光是靠教師的力量還太單薄，還需要得到家長的支持和配合，特別是一年級的教學(xué)，所以每個(gè)學(xué)期初我都會(huì)利用家長會(huì)時(shí)間向家長介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)，特別在聽讀、英語口語、詞匯和語法方面的學(xué)習(xí)要把握的程度做具體說明。平時(shí)也應(yīng)及時(shí)與家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況，讓家長對孩子的成長過程有詳細(xì)清楚的了解。（爭取家長支持，保持家校聯(lián)系，這點(diǎn)很重要。）

教學(xué)是一種科學(xué)，更是一種藝術(shù)。如何通過教學(xué)來完成教人成“人”的神圣使命，是每一位教師都要關(guān)注的任務(wù)�！敖虩o定法”，以上只是本人在教學(xué)實(shí)施中的采用的一些方法，僅供參考，相信各位老師早已為自己的學(xué)生量體裁衣，制定了更好更有效的教育方法，最后愿老師們度過一個(gè)快樂的新學(xué)期，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生。多謝大家！參考文獻(xiàn)：

1、JeanBrewster，GailEllis，DenisGirard201*

年3月《小學(xué)英語

教師教學(xué)指南》（第三版）高等教育出版社2、杜萍201*年6月《課堂管理的策略》教育科學(xué)出版社

注：紅色字體為彭老師的修改意見。藍(lán)色字體為匡老師的修改內(nèi)容。

★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授研究組提供

△根據(jù)情景回答問題

1.你想知道別人的身體如何時(shí)可以說：Howareyou?2.當(dāng)你遲到了，站在門口時(shí)，你要說：MayIcomein?3.對別人表示感謝，應(yīng)該說：Thankyou.

4.當(dāng)你遇見一位先生，你問他：AreyouMrGreen?而他回答：No,I"mnot.時(shí)，你應(yīng)該說：Sorry.

5.當(dāng)你把媽媽介紹給你的老師時(shí)，你應(yīng)該說：MissQian,thisismymother.

6.你想知道那些是什么，你可以問：Whatarethose?7.你想買兩杯橙汁，你說：I"dliketwoglassesoforangejuice.

8.盤子里沒有面包了，你說：There"snobreadontheplate.9.你想知道那些書多少錢，可以問：Howmucharethosebooks?10.你想知道遠(yuǎn)處的男孩是誰，你問：Who"sthatboyoverthere?

11.你去商店買東西時(shí)，營業(yè)員主動(dòng)問你：CanIhelpyou?12.你想建議好朋友和你一起踢足球時(shí)，你可以說：Shallweplayfootball?

13.你想詢問葡萄的價(jià)錢：Howmucharethegrapes?14.如果家里米袋沒有米了，你怎么說：There"snoriceinthebag.

15.你想請對方坐下，可以怎么說：Sitdown.

16.當(dāng)你想問這輛公共汽車是不是去超市時(shí)，你怎么說：Isthisbusforthesupermarket?17.如果你不會(huì)用英語說某物，你應(yīng)問老師：What"sthisinEnglish?

18.當(dāng)你想建議大家做出租車去圖書館時(shí)，可以說：Shallwegotothelibrarybytaxi?

19.當(dāng)你有事想問別人，應(yīng)先說聲：Excuseme.

20.想詢問對方喜歡什么，可以說：Whatwouldyoulike?21.想詢問火車站在哪里，可以說：Where"sthestation?22.想知道別人的職業(yè)，可以說：What"syourjob?23.你想買一些蘋果，可以說：I"dlikesomeapples.24.做錯(cuò)了事情向別人道歉，可以說：I"msorry.25.當(dāng)你想知道哪一個(gè)是你自己的東西時(shí)，說：Whichone?26.當(dāng)你想知道對方長大想做什么職業(yè)時(shí)，可以說：Whatdoyouwanttobe?

27.當(dāng)有客人到你們學(xué)校，你說：Welcometoourschool.28.當(dāng)你看見一個(gè)男孩爬到樹上，應(yīng)該說：Comedown./Don"tclimbtreesagain.

29.你們參加聚會(huì)要遲到了，說：We"relate.Let"shurry.30.你想問穿紅毛線衣的女士是誰，可以說：Who"sthatwomanintheredsweater?

☆找出下列句子錯(cuò)誤的地方，并改正

1.Whataretheseoverthere?()2.Who"stheboywithbigeye?()3.What"sherjob?I"mawaitress.()4.Howmanykilos?Onekilos,please.()5.Applesisred.()

6.Areyouteacher?Yes,Iam.()7.There"saTVinthemybedroom.()8.Here"reapairofchopsticksforyou.()9.There"snotmilkintheglass.()10.There"sabigboxinthetable.()11.SometimeswewatchTVintheclass.()12.Theteacherlunchisonthechair.()13.Who"sthegirlinlonghair?()

14.Where"syoursister?He"sinthestudy.()15.Therearesomejuiceinthebottle.()16.Mygrandfatherismyfatherfather.()17.Whosethewomanwithasmallnose?()18.Shallwegotothelibrarybyfoot?()19.Excuseme,isthistraintoBeijing?()20.Doyoulikeplayingthefootball?()21.AretheyHelen"sruler?()22.Let"sgototheschool.()23.Whatarethese?It"sgrapes.()24.He"saEnglishteacher.()25.Thanksyouverymuch.()26.Who"sthemanonthetree?()27.Hereyourare.()28.Hisanewfarmer.()

※連詞成句:

1.there,woman,that,who"s,over_________________________________________2.me,is,he,doctor,a,excuse

__________________________________________3.here,you,are,a,nurse

__________________________________________4.climb,again,trees,don"t

__________________________________________5.girl,who"s,the,she"s,SuYang__________________________________________6.your,is,sister,girl,that

__________________________________________7.with,the,eyes,boy,who"s,big__________________________________________8.red,one,the,skirt,in

__________________________________________9.are,jobs,English,what

__________________________________________10.in,what"s,English,this

__________________________________________11.some,too,I"d,grapes,like

__________________________________________12.the,are,what,desk,these,on__________________________________________13.your,are,apples,those

__________________________________________14.job,woman"s,the,is,what

__________________________________________15.pineapples,much,are,how,the__________________________________________16.are,watermelons,they,green

__________________________________________17.a,here"s,of,pair,you,chopsticks__________________________________________18.glass,where"s,in,cupboard,the,my,It"s__________________________________________19.have,dinner,come,and

__________________________________________20.fork,you,use,knife,and,can__________________________________________21.some,have,juice,then

__________________________________________

22.like,try,to,I"d

__________________________________________23.are,in,lots,books,there,of,the,bookcase__________________________________________24.got,a,I"ve,bike,new

__________________________________________25.is,computer,there,in,a,the,office_____________________________________________26.a,violin,there"s,near,window,the_____________________________________________27.watch,we,TV,class,in,sometimes_____________________________________________28.go,the,by,let"s,to,library,bike_____________________________________________29.me,this,excuse,is,for,plane,Shanghai_____________________________________________30.we,to,Beijing,shall,by,go,train_____________________________________________31.mother,his,doctor,is,a

_____________________________________________32.to,our,welcome,school

_____________________________________________33.the,the,who"s,boy,in,tree

_____________________________________________

34.father,is,her,too,teacher,a

_____________________________________________35.the,in,who"s,girl,dress,theyellow_____________________________________________36.they"re,what,those,are,oranges_____________________________________________37.their,what,they,workers,are,jobs,are_____________________________________________38.many,one,how,kilos,kilo,please_____________________________________________39.you,free,are,now

_____________________________________________40.go,the,theatre,shall,we,to,by,taxi_____________________________________________41.do,go,how,you,to,school

_____________________________________________42.we,play,shall,football

_____________________________________________43.my,is,hamburger,where

_____________________________________________44.much,the,and,how,are,sweets,biscuits_____________________________________________45.breakfast,for,what"s,today

_____________________________________________

46.my,chopsticks,are,where

_____________________________________________47.in,no,bowl,there"s,rice,the

_____________________________________________48.in,what,the,is,classroom

_____________________________________________49.some,there,desks,and,are,chairs__________________________________________50.near,the,a,there,blackboard,is,window__________________________________________51.go,and,baseball,let"s,play

__________________________________________

¤把下列句子排成對話xkb1.com(1)A.Let"sgotothesnackbar.B.CanIhelpyou?

C.Aglassoforangejuicethen.D.Anythingelse?E.Goodidea.F.I"mhungry,Mum.

G.I"dlikeahamburgerandsomemilk.H.Howmucharethey?I.18yuan,please.

___________________________________________

(2)A.It"smyfamilyphoto.B.Yes,itis.C.Isheapoliceman?D.What"sthat,Sandy?E.Isthatmanyourfather?F.No,he"sadoctor.____________________________________________(3)A.Theoneintheblacksweater.B.Aboutseventy.C.Lookatthatoldman.D.Whichone?E.Howoldishe?F.He"smygrandfather.

____________________________________________(4)A.Oh,it"saTV.

B.DoyouwatchTVinclass?

C.Look!What"sthatinmyclassroom?D.Yes,sometimeswedo.E.Yes,it"sanewTV.

____________________________________________(5)A.Shallwegoonfoot?B.Goodmorning.C.Areyoufreenow?D.OK.

E.Goodmorning,howareyou?F.Let"sgotothepark,OK?G.I"mfine,thankyou.H.Yes,Iam.

I.Goodidea,buthow?

___________________________________________(6)A.Fourkilos.

B.Theredones,please.C.Someapples,please.

D.Hereyouare.Eightyuan,please.E.CanIhelpyou?F.Theseorthose?G.Howmanykilos?

____________________________________________(7)A.Where"sthecomputer?B.Yes,itis.

C.WangBing,thereisacomputerinmyclassroom.D.Oh,it"sanewcomputer.E.Youareanewstudent,Ithink.F.Look!It"sneartheblackboard.G.Yes,I"mWangBing.

____________________________________________(8)A.Thankyou.ButI"mthirsty,too.B.I"mhungry,Dad.C.Here"ssomewaterforyou.D.Here"ssomebreadforyou.E.ButIlikewatermelonjuice.

F.OK.There"ssomewatermelonjuiceinthefridge._____________________________________________(9)A.Who"sthatwomanoverthere?B.Theonewithlonghair.C.Whichone?

D.Issheyourmother?E.No,sheisn"t.F.Hi,YangLing.G.She"smyaunt.

____________________________________________(10)A.Canyoureadthem?B.It"ssmart.

C.Oh,"IloveChina."

D.Look,I"vegotanewT-shirt,E.Letmesee.

F.There"samaponit.G.Therearesomewords,too.

______________________________________________(11)A.No,watchme.B.Canyouusechopsticks,Nancy?C.Good.

D.No,Ican"t.ButI"dliketotry.E.Here"sapairofchopsticksforyou.F.Isthisright?G.OK.Letmetryagain.

____________________________________________

☆會(huì)話配對(Ⅰ)

()1.What"syourfriend"sname?A.She"smymother.

()2.Who"sthewomanwithshorthair?B.Three.()3.Welcometoourschool.C.Threekilos,please.

()4.What"shisjob?D.HisnameisLinTong.

()5.Whatarethese?E.I"dlikesomepears.

()6.Howmanybirdscanyousee?F.Thankyou.()7.Howmanykilos?G.He"sapoliceman.()8.CanIhelpyou?H.They"rewatermelons.(Ⅱ)

()1.Don"tclimbtrees.A.Someoranges,please.

()2.CanIhelpyou?B.They"repeaches,Ithink.

()3.Who"sthegirloverthere?C.Yes,Iam.()4.AreyouinClassOne?D.No,she"smyaunt.

()5.Whatarethose?E.He"sthirty-five.

()6.What"sherjob?F.Yes,sir.

()7.Isthatwomanyourmother?G.She"sanurse.()8.Howoldisyourfather?H.She"smysister.(Ⅲ)

()1.Howmucharethebiscuits?A.Icanseesomeforks.

()2.What"sinthesittingroom?B.Atfourforty-five.

()3.Havesomejuice.C.Here"ssomebreadforyou.

()4.I"mhungry.D.Milk,bread,andcake.

()5.Whatcanyouseeinthepicture?E.Onfoot.

()6.Whattimedoyougohome?F.Twentyyuan.

()7.Howmanybikescanyousee?G.No,thanks.

()8.What"sforbreakfast?H.Therearesomesofas.

()9.Howdoyougotothestation?I.Goodidea.

()10.Shallweplaybasketballnow?J.They"re14yuan.(Ⅳ)

()1.What"sforbreakfast?A.There"sapianoandsomechairs.

()2.Howdowegotoschool?B.Eighty-eightyuan,please.

()3.Whatwouldyoulike?C.Sorry,Ican"t.ButI"dliketotry.

()4.Welcometoourschool.D.Milkandbread.

()5.What"sinthemusicroom?E.Thankyou.

()6.Whatcanyouseeinthepicture?F.Bybus.

()7.Canyouusechopsticks?G.Theyareinthecupboard.

()8.Whatdoyouwanttobe?H.cook.

()9.Howmucharethecoats?I.I"dlikesomemilk.

()10.Wherearethebottles?J.someballoons.

(Ⅴ)xkb1.com

()1.Who"sthatwoman?A.He"sinthekitchen.

AIcansee()2.Twokilos,please.B.Allright.

()3.Isthatgirlyoursister?C.Someapples,please.

()4.Buthow?D.No,she"smyfriend.

()5.Comedown,David.E.Thanks.()6.Here"ssomewaterforyou.F.are.

()7.Where"syourgrandfather?G.She"sadriver.

()8.CanIhelpyou?H.gotherebycar.

單詞辯音

1.usestudent()2.teachersweater()

3.doctordaughter()4.birdnurse()

5.womanman()6.toyboy()

OK.HereyouLet"s7.zebrathe()8.thirstygirl()

9.knifefridge()10.bottlesofa()

11.cooklook()12.workersister()

13.pearear()14.policemanman()

15.headpeach()16.motherbrother()

17.pietie()18.sweetssweater()

19.milkhospital()20.noodlesafternoon()

21.chocolatewatch()22.juicecake()

23.coffeetree()24.cupcap()

25.thisthat()26.thinkthere()

27.blackclock()28.youyour()

29.heshe()30.womanviolin()

31.()supermarketA.carB.airportC.hat

32.()theatreA.pearB.dearC.please

33.()trainA.planeB.fatC.coat

34.()shallA.tallB.clockC.sock

35.()whoA.whereB.whoseC.what

36.()rightA.nightB.knifeC.guitar

△用方框內(nèi)的詞組完成下列句子

Howold;Howmany;What;Whatcolour;Who;Howmuch1.________isforlunch?Milk,breadandhotdog.2.________isSuhai?She"sten.

3.________areyourshoes?They"reblack.4.________isthisgirlwithbigeyes?She"sYangLing.5.________arethesepears?They"retwentyyuan.6.________kilosdoyouwant?Twokilos,please.

comedown;goodevening;here"sacardforyou;howmany;theyare;inthecar

1.Whatarethese?________watermelons.2.________,YangLing.Goodevening,Ben.

3.________applesarethereonthetree?4.Theyaresitting________.

5.--MrsBlack,________.--Thankyou.6.--________,GaoShan.-Allright.

playfootball;thirsty;free;Thanks;foryou;Shallwe;hungry;GoodideaMike:Areyou________now?GaoShan:Yes.

Mike:Let"sgoand__________.GaoShan:________.ButI"m________.Mike:Here"ssomebreadforyou.

GaoShan:Thankyou.ButI"m________now.Mike:Here"ssomewater__________.GaoShan:________.Mike:________gonow?

GaoShan:No,Ican"tmovenow.

May;Where;Whose;Who;Whattime;What;How;What"s1.________grapesarethose?They"reNancy"s.2.________areyou?Fine,thankyou.Andyou?3.________isthisinEnglish?It"sanspple.4.________isthebook?It"sonthedesk.5.________Icomein?Yes,comein,please.

6.________doyougotoschool?Atsevenforty.7.________isshe?Sheismysister.8.________thematter?I"mill.

◇閱讀短文，判斷正誤。（一）

Look!ThisisMrLi"sclass.Thereareforty-sevenstudentsinhisclass.Therearetwenty-threeboysandtwenty-fourgirls.TherearetwoEnglishgirls.TheirnamesareAnnandNancy.Theyareten.AlltheChinesestudentsareten,too.ThisisMrLi"steacher"sdesk.Thereisaglassofwateronit.Therearesomeflowers,too.They"rered,yellowandwhite.

()1.ThisisMissLi"sclass.()2.Therearetwenty-fourboys.()3.NancyandAnnareEnglishgirls.()4.Allthestudentsareten.()5.Theflowersarered.（二）

Lookatthatboy.HisnameisWangBing.He"saChineseboy.Heisinthekitchen.Heiseatinghamburgersbecausehelikeshamburgers.YangLingisathome,too.Sheisinthestudy.SheisreadinganEnglishbook.IsGaoShanathome?No,heisinthepark.Heisthirsty.Hewantstodrink.MissLiisintheoffice.Sheiswriting.

()1.WangBingisinthekitchen.()2.WangBinglikeseatingapples.()3.YangLingisn"tinthestudy.()4.YangLingisreadinganEnglishbook.()5.GaoShanisthirstyandhewantstodrink.()6.MissLiiswritingintheclassroom.（三）

Nancy:Goodafternoon,David.Thisismyfriend,Helen.David:Nicetomeetyou,Helen.Helen:Nicetomeetyou,David.

Nancy:Let"sgotothesupermarketbybus.Helen&David:OK.(Inthesupermarket)Nancy:Somesweets?David:No,thankyou.Helen:Yes,please.

Nancy:Whatwouldyoulike,David?

David:I"dlikeawatermelonandsomesandwiches.Helen:Idon"tlikesandwiches.Ilikehamburgers.Howaboutyou,Nancy?

Nancy:Oh,Ilikeice-creamsandoranges.Helen:Let"sgohomenow.

Nancy&David:Allright.Let"sgo.

()1.It"sinthemorning.

()2.Theygotothesupermarketbybus.()3.Davidwantssomesweets.

()4.Nancylikesice-creamsandoranges.()5.Davidlikeshamburgers.()6.Thentheygotothelibrary.()7.HelenisNancy"ssister.（四）

1.A:Excuseme,whereismytoyplane?

B:Sorry,Idon"tknow.Perhapsit"sonthebed.A:Oh,you"reright.Thankyou.2.A:Isthisyourglass?B:Whichone?

A:Theoneinthecupboard.B:Yes,itis.

3.A:What"sonthefridge?B:There"saWalkman.

4.A:Whoseglovesarenearthebed?B:They"reNancy"s.5.A:Guesswhat"sinthebox?B:Acomputer?A:No.B:ATV?

A:Yes,it"sanewTV.（五）

ThisisLilyandLucy"sbedroom.Itisaniceroom.Theyhaveonedeskandtwochairs.Theirclock,booksandpencil-boxesareonthedesk.Theirschoolbagsareonthechairs.Therearesomeniceflowersonthedesk.Look,neartheflowers,thereisakite.There"safamilyphotoonthewall.Thebedroomisverynice.

()1.Wecansee______deskintheroom.A.oneB.twoC.three()2.Whereisthekite?

A.It"sneartheflowers.B.It"sonthewall.C.It"sonthebed.

()3.Wecanfind______onthewall.A.flowersB.kiteC.afamilyphoto()4.Some______areonthechairs.A.booksB.pencil-boxesC.schoolbags()5.Whosebedroomisit?

A.Lily"sB.Lucy"sB.LilyandLucy"s

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五年級數(shù)學(xué)競賽試卷

班級：姓名：成績：

一、填空題（22分）（1）6.15千米＝（）米1時(shí)45分＝（）時(shí)（2）34.864864…用簡便方法表示是（），保留三位小數(shù)約是（）（3）水果店有蘋果m千克，每天賣出6千克，x天后還剩（）千克。（4）4.6×0.02的積是（）位小數(shù)，如果把因數(shù)0.02擴(kuò)大100倍，要使積不變，另一個(gè)因數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該（）。（5）一個(gè)高是4cm的三角形與邊長是4cm的正方形的面積相等，三角形的底是()（6）某學(xué)校為每個(gè)學(xué)生編排借書卡號，如果設(shè)定末尾用1表示男生，用2表示女生，如：974011表示1997年入學(xué)、四班的1號同學(xué)，該同學(xué)是男生，那么1999年入學(xué)一班的29號女同學(xué)的借書卡號是（）

（7）在圓圈里填上“＞”“＜”或“＝”。7.21○7.2124.933○4.932.8÷0.6○2.80.45×1.05○0.45

（8）一個(gè)直角梯形的上底、下底和高分別是10dm、12dm和8dm，它的面積是（）平方分米；在梯形內(nèi)畫一個(gè)最大的正方形，正方形的面積是（）平方分米。（9）王師傅加工一種零件，5分鐘加工了20個(gè)，那么王師傅平均加工1個(gè)零件需

要（）分鐘，1分鐘能加工這種零件（）個(gè)。（10）一個(gè)盒子里有2個(gè)白球、3個(gè)紅球和5個(gè)藍(lán)球，從盒中摸一個(gè)球，可能有（）種結(jié)果，摸出（）球的可能性最大，可能性是（）。

（11）一條路長2400米，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，每40米立一根電線桿，一共要立（）根。（12）已知1÷A=0.0909…；2÷A=0.1818…；3÷A＝0.2727…；4÷A=0.3636…；那么9÷A的商是（）

二、判斷題

2

1、a和2a表示的意義相同。

2、從上面、正面、左面看到的圖形都相同。3、一個(gè)正方體拋向空中，落地后，每個(gè)面朝上的可能性都是4、方程的兩邊同時(shí)加上或減去一個(gè)相同的數(shù)，等式成立。5、面積相等的兩個(gè)三角形一定可以拼成一個(gè)平行四邊形。三、選擇題。（5分）1、每個(gè)空瓶可以裝2.5千克的色拉油，王老師要把25.5千克的色拉油裝在這樣的瓶子里，至少需要（）個(gè)這樣的瓶子。A、10B、11C、12

2、用四根木條釘成的長方形，把它拉成平行四邊形，它的（）不變。A、面積B、周長C、面積和周長3、下面圖形中不可以密鋪的是（）A、正五邊形B、正六邊形C、正三角形四、計(jì)算（23分）

1、直接寫出得數(shù)（5分）3.5×0.1＝43÷0.1＝200×0.04＝12-1.2＝1.3×0.5＝

0.42÷0.6＝6.3÷0.7＝0.21×0.3＝5.69÷0.5＝5.5÷11＝

2、解方程（6分）5x－2＋1.8＝3.67（x－1.2）＝2.1

3、脫式計(jì)算（能簡算的要簡算）（12分）17.64÷4.9+6.733.4÷［（1.2＋0.5）×5］1.9＋19.9+199.9＋0.30.25×12.5×3.2

五、列綜合算式或方程計(jì)算（8分）（1）、一個(gè)數(shù)的3.9倍與它的2.5倍的和是16，這個(gè)數(shù)是多少（2）、8.28除以3.6與0.5的積，商是多少？

六、操作題（7分）

1、請?jiān)诘诙�、三、四幅畫出與第一幅圖陰影部分面積相等而形狀不同的陰影圖。（3分）A2、先畫出BC邊上的高，再計(jì)算出這條高的長度。

3米4米

B5米

C七、統(tǒng)計(jì)和分析（5分）

小明家去年上半年每月用電情況如下表（用電量單位：千瓦月份一二三四五六用電量/千瓦818565554763時(shí)時(shí)）

1、求出上半年每月平均用電量時(shí)多少千瓦時(shí)？2、這些數(shù)據(jù)的中位數(shù)是多少？3、為什么中位數(shù)比平均數(shù)�。�

八、解決問題。（25分）

1、春節(jié)快到了，某超市購進(jìn)540只小中國節(jié)，比購進(jìn)的大中國結(jié)的4倍少60只，超市購進(jìn)多少只大中國結(jié)？

2、一種鐵絲20米重5千克，如果一捆同樣的鐵絲150千克，這捆鐵絲長多少米？

3、從甲城到乙城鐵路長312千米，以前快車要行5.2小時(shí)，現(xiàn)在只要行3.9小時(shí)，現(xiàn)在比過去平均每小時(shí)多行多少千米？

4、一種圓珠筆原價(jià)每支4.8元，降價(jià)后每支便宜0.3元，原來買150支筆的錢，現(xiàn)在可以買多少支？

5、下面是一面墻，中間有一個(gè)長2米、寬1.5米的窗戶，如果砌這面墻平均每平方米用磚160塊，一共用磚多少塊？★清華大學(xué)★英語系測試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授研究組提供

第二冊二年級下學(xué)期英語教材

知識點(diǎn)梳理

分析人：張

娜

本學(xué)段的喜歡、不喜歡等情感。課標(biāo)要求教學(xué)內(nèi)容及單元主題第一單元1.能聽懂會(huì)說“What’sthis?What’sthis?/that?It’saclock.”并能在實(shí)際情It’saclock.第景中運(yùn)用。It’sfive1o’clock.2.能聽、說、讀、寫watch,hand.課Ittellsthe認(rèn)讀thelonghand;thetime.clock,time,watch,hand本課知識技能目標(biāo)功能句型四會(huì)單詞一級目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。能用簡單的語句互致問候，能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語;能做簡單的角色簡單的小故事;能唱簡單的英文歌曲、說簡單的英語歌謠WHATTIMEISIT？shorthand,用thelonghand…等進(jìn)行描述。3.正確朗讀對話、表演課文。4.能朗讀、表演小韻文。1.能聽懂會(huì)說“WhattimeisWhat’stimeisit?it?It’s….It’stimefor…”It’shalfpast并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。seven.It’stimefor第2.能聽、說、讀、寫half等3school?2個(gè)單詞。能認(rèn)讀單詞past,并課能用非整點(diǎn)表達(dá)法：分鐘+past+小時(shí)來表述時(shí)間。3.正確朗讀對話、表演課文。4.能朗讀、表演小韻文。1.能聽懂會(huì)說“Whendothecartoonsbegin?Tentosix.”--Whendothecartoons第并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。begin?32．能聽、說、讀now,watch,--Tentosix.課cartoon等單詞。3．正確朗讀對話、表演課o’clockhalf,homenow,watch,cartoon.文。4.能朗讀、表演小韻文。1.能聽懂、會(huì)說Whichseasondoyoulike?及答語及回答I--Whichseasondoseason、likesummer.并能在情景中就youlike?summer、喜歡“哪一個(gè)……”進(jìn)行交流。--Ilikesummer.winter2.能基本掌握season,summer,winter這三個(gè)單詞的聽，說，第讀。能認(rèn)讀goskating和go二單元3.能正確的朗讀、表演課文。BODY4.會(huì)說小韻文Summer’shot,noPARTSschool.第boating，會(huì)用summer、winter、5goskating、goboating進(jìn)行課簡單的描述。第1.能聽懂、會(huì)說Doyoulike--Doyoulike6spring?Yes，Ido.No,Ispring?spring、課don’t.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。--Yes,Ido./No,fall、2.能聽，說，讀，寫spring，Idon’t.fall，flower。3.能正確的朗讀、表演課文。4.能背誦、表演小韻文。flower.1.能聽懂、會(huì)說Theskyissoblue.Thecloudsarewhite.Theskyisso并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。blue.sky、cloud、grass、leaf/leaves.2.能聽、說、讀sky、cloud、Thecloudsaregrass、leaf/leaves。white.3.能正確的朗讀、表演課文。4.能跟讀小韻文。第7課

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