兩岔小學支教(受援)工作總結(jié)

江津區(qū)兩岔小學支教（受援）總結(jié)

201*年我校有幸成為李市小學支教（受援）學校，他們的到來，為我們兩岔小學小學的教育帶來了一個明媚的春天，又猶如一陣及時雨，滋潤了我們有待蓬勃發(fā)展的教育沃土。在近一年受援工作中，我們?nèi)�體老師都深深感受到了支教教師代安瓊獨特的人格魅力、前沿教育教學理論和扎實基本功，使我們受益匪淺，獲益無窮！現(xiàn)將一年的受援工作情況自查如下：一、凈化思想，提高意識

多年來，我校在切實考慮學生實際發(fā)展狀況與需要、滿足學生發(fā)展需要的多元化教學模式與課程體系的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦了開放性、民主性、多元化的辦學模式。近年來，我校還在不斷地完善學�；�礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力打造設(shè)施齊備、功能齊全的教育教學環(huán)境。我校校長辦學經(jīng)驗豐富，班子成員年富力強，部門齊全，各司其職。教師們具有強烈的責任心、進取心和愛心。接受這次受援任務之前，我校全體教師都充分地意識到，這是一個不可多得的學習機會，大家都做好了向?qū)＜覀兲撔膶W、認真學的思想準備。支教教師代安瓊的到來，我們又在思想上接受了她們的洗禮，快速更新了觀念。我們深深意識到，要想辦好教育，就要樹立新理念，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以校為本，研究學校，打造特色；以教師為本，研究教師，促進專業(yè)發(fā)展；以學生為本，研究學生，改變教師的教和學生的學，以此提高辦學質(zhì)量。這些先進的理念為老師們的成長提供了強有力的理論支持和極大地促進作用，為我們學校今后的發(fā)展指明了前進的方向。

二、認真學習，不斷提升

代安瓊老師的到來，在為我校教育教研工作帶來了許多新的理念的同時，也在這些工作方面進行了指導。為了能夠更系統(tǒng)、更全面、更深入地學到經(jīng)驗，我們?yōu)槔蠋焸兇罱�了許多學習的平臺，創(chuàng)設(shè)了許多學習的機會。

首先我們采用師徒結(jié)對的形式進行學習。老師們知道后，生怕錯失了學習的機會，紛紛報名，甘當徒弟。為了能學好、學精、學廣，我們選取了一些積極上進、可塑性強的年輕教師和年輕的領(lǐng)導作為徒弟，并制定了可行性的計劃。在師徒結(jié)對計劃的引領(lǐng)下，我們管理層的徒弟，通過與師傅面對面的交流、現(xiàn)狀觀察分析等方式，研討出合法、合理、合情的管理舉措，在這一點上，我們做到了大到條塊管理工作的關(guān)節(jié)，小到一項具體工作的細節(jié)都能夠得以認真地學習。教學層面的徒弟，在師傅從備課到上課全程跟蹤、全程指導下，認真學習，反復專研，教學業(yè)務能力得以快速的提高。

其次，為了解決老師們在教育教學過程中的一些困惑，不斷提升自己的專業(yè)水平，我們還請支教學校李市小學的骨干教師幸榮和代老師為我們作了幾場專題講座。老師們認真學習、認真筆記，積極討論，撰寫心得。還邀請了該校優(yōu)秀教師給我們上了十余節(jié)示范課、優(yōu)質(zhì)課，課堂課讓我們的老師們充分意識到了新穎的教學手段和教學中“教師為主導、學生為主體”的現(xiàn)代化教育理念是成功教學中必不可少的因素。

教研活動是一個學校提高教育教學質(zhì)量的重要平臺。為了使我校的教研活動能夠邁上一個新臺階，我們還請代安瓊老師參與我們的教研活動并給予我們一些新方法、新策略。首先，在我們在公開課活動中，我們選取五年級語文科做課堂教學展示，課后，我們立馬進行集中研討，請她對老師們的課進行分析、點評；其次，我們還邀請教管中心、他校地教育教學行家深入課堂，為青年教師們指點迷津，發(fā)現(xiàn)教學中存在的不足，進而提高教師的課堂教學能力；在語文教研活動上，我們讓師徒結(jié)對的徒弟上公開課，我們請指導徒弟的教師參與我們的聽課說課互動點評等活動，使我們的老師能夠在教學上快速成長；我們還以五年級為試點，進行了“一課多磨”的教研嘗試，請支教教師、支教學校為我們的這項活動出謀獻策，進行技術(shù)指導，同時，在“一課多磨”活動中，除了參與活動的老師外，支教學校也為我們送上一堂家常課作為“一課多磨”的總結(jié)課。在一系列的教研活動中，老師們收獲很大，教學能力均得以提升，大家都希望這樣的活動能夠越多越好。

三、精心安排，熱情款待

能夠成為李市小學支教的受援學校，我們感到無比的榮幸。我們知道，支教教師的到來將會給我們兩岔小學全體教職員工帶來思想上的洗禮和精神上的陶冶，倍感榮幸和感激之余，我們用最淳樸的心靈和火一般的熱情迎接支教教師的到來�？紤]到李市小學的工作和生活條件都比我們這里要優(yōu)越，為了讓支教教師有賓至如歸的感覺，為了讓她住得舒心、吃得放心、過得開心、工作得安心，我們學校由支部統(tǒng)領(lǐng)盡自己所能，在吃、住、行等方面作了許多精心的安排。盡量使支教教師有家的歸屬感，讓他們感覺到我們兩岔小學的熱情與感激之情。

光陰似箭，歲月如梭。近一年的時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。在近一年的時間里，我們學到了不少教育教學中先進的理念，我們解決了工作上曾經(jīng)解決不了的各種困惑，我們明白了只有不斷地學習、努力地工作才是為師之本，發(fā)展之道，更重要的是，我們締結(jié)了兩小與李市小學之間那深情厚誼！總之，感謝支教教師、感謝支教學校李市小學，是她們讓我們兩岔小學在發(fā)展中得以更廣闊的發(fā)展，在進步中得以更飛速的進步。相信，這次的受援工作將使兩岔小學的明天會更好！四、存在的問題和建議：

城鄉(xiāng)支教工作已開展了多年，他所帶給農(nóng)村教育應當是立足長遠的發(fā)展，這一活動正在逐漸顯露出它的價值。但我們也必須看到，由于個別學校對這一活動的長遠目標沒有做到整體、全面的把握，因而在落實、執(zhí)行這一政策的過程中難免會出現(xiàn)一些急功近利的現(xiàn)象產(chǎn)生，從而在執(zhí)行的各種環(huán)節(jié)上難免會產(chǎn)生一些問題：

首先是派誰下問題，按常理講，既然是要讓強勢學校老師下鄉(xiāng)幫帶薄弱學校老師的教學素養(yǎng)，那么選派下鄉(xiāng)支教的對象應當是原學校所教學科的帶頭人，唯如此才能夠更好地發(fā)揮以點帶面的輻射作用，引領(lǐng)、帶動薄弱學校的教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展�，F(xiàn)在的問題是，個別學校的下派教師工作就異化成了論資排輩。沒有過農(nóng)村工作經(jīng)歷的教師成立一種首選，急于晉職稱的教師也成為不二的人選。不設(shè)門檻地選派人帶給支教工作的也是難以期待的效果。

其次支教應當選哪些學科的教師下鄉(xiāng)？是應當有目的、針對性地開展“以強扶弱”？還是漫無目的地開展支持？哪種形式更能在一年的有限時間內(nèi)達到或者接近支教的目的和效果？這值得我們思考。這一問題涉及到支教工作的規(guī)劃的問題，同時也關(guān)系到農(nóng)村學校教師隊伍建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展的長遠的問題�，F(xiàn)實是，一些鄉(xiāng)下學校缺少這樣的規(guī)劃，導致派出和接收方在學科建設(shè)存在矛盾沖突，難以調(diào)和。

其三是教什么的問題。近幾年的支教工作曾經(jīng)出現(xiàn)過一種奇怪的現(xiàn)象：支教教師到受援學校被分配從事非本專業(yè)的教學任務，有的甚至不任課。難以達到支教的目的和意義。導致產(chǎn)生這一現(xiàn)象的因素很多，譬如學校領(lǐng)導的認知原因；接收學校教師缺編，以及學科建設(shè)發(fā)展不平衡的原因等等。為了能夠使工作正常開展，讓支教教師擔當急需學科科目的教學也就是填空位，成了受援學校領(lǐng)導不得已而為之的決斷。因為他們以為：這些老師干上一年就要走人的，隨便教教算了，有覺得他們是客人，不好安排，干脆不安排課程，在教研組或教務處隨便做點事就算了。

其四就是如何充分發(fā)揮支教教師的領(lǐng)帶作用的問題。這個問題好像和第三個問題有些重復，實際上是有些細微的差別。支教時往往在受援學校里承擔的是對一兩名教師的幫帶，這樣的結(jié)隊是有效的，但是還應當能夠使支教教師發(fā)揮出更大的作用。給他們更重的擔子，給他們更總的責任，會對支教工作共獻出更大的效果。因此，有必要強化對支教教師的責任。甚至可以交付給其諸如學科教研組長、備課組長等業(yè)務名份�？梢宰屍渲鲗г搶W科的教研活動，諸如說做課、教案撰寫規(guī)范、講示范課等等，真正地激發(fā)支教教師的學科領(lǐng)頭羊的功能，發(fā)揮支教教師應有的作用。

對此，我支部以為可從以下幾方面著手解決上述問題：一是強化學校領(lǐng)導對支教工作的認識。引導教育各校領(lǐng)導樹立教育整體發(fā)展、均衡發(fā)展的觀念。二是建立、完善激勵機制，鼓勵各校中高級職稱以及優(yōu)秀教師到農(nóng)村薄弱學校開展支教工作；三是加快教師隊伍專業(yè)化建設(shè)和學科配套建設(shè)步伐，調(diào)查、掌握各校學科教師資源配置情況，平均資源，合理調(diào)配、利用資源，為支教工作提供具體的規(guī)劃目標。

中共重慶市江津區(qū)兩岔小學支部委員會201*年6月14日

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漢岔鄉(xiāng)中心小學自查報告

二○一○年十月

漢岔鄉(xiāng)中心小學自查報告

我校自通過“兩基”驗收達標以來，我校全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，全面推進素質(zhì)教育，樹立現(xiàn)代教育觀念，遵循“勤奮求實、團結(jié)奮斗、刻苦有恒、立志成才”的校訓，加強德育工作，注重教學研究，堅持改革開放，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。學校管理不斷規(guī)范不斷加強，辦學條件日益改善，學校面貌煥然一新。一、基本情況

1、學校概況與辦學條件

漢岔鄉(xiāng)中心小學坐落在旱原秀峰鐵木山腳下，南臨309國道，學校興建于1980年。幾經(jīng)擴建，現(xiàn)占地面積17675平方米，校舍建筑面積為2278平方米，生均約占2．2平方米，其中教室面積981平方米，教師辦公面積699平方米，教輔用房及其他用房面積為598平方米，操場面積為6083平方米。

學校多次受到上級主管部門的表彰獎勵。1988年被會寧縣委縣政府授予“文明單位”稱號；1994年被白銀市委市政府認定為“示范學�！�；1992年和1998年兩次被中共白銀市委市政府授予“教育系統(tǒng)先進集體”稱號；兩次被會寧縣委縣政府評為“教育先進集體”；曾多次被漢岔鄉(xiāng)黨委、政府評為“教育系統(tǒng)先進集體”，多次在鄉(xiāng)教育教學質(zhì)量檢測中名列前茅。

教學質(zhì)量不斷提高，學校聲譽影響著近村鄰鄉(xiāng)。學生生源輻射漢岔、頭寨、甘溝三個鄉(xiāng)的10個行政村，維了解決邊遠地區(qū)學生就讀困

難，201*年學校爭取到“寄宿制學�！钡慕ㄔO(shè)項目，目前，寄宿制已經(jīng)初具規(guī)模，有住校學生37人，其中女12人。學校分配專人負責住宿生食堂的管理。學�，F(xiàn)有教學班14個（包括幼兒班），有學生670人，其中女302人。專任教師41人，其中本科學歷8人，大專學歷26人，中師3人，高中4人，學歷達標率為100%。有小學高級教師10人，學校一級教師21人，小學二級教師9人，為定級1人。有4人被白銀市委市政府評為優(yōu)秀教師，并授予“園丁獎”稱號；4人被會寧縣委縣政府授予“園丁獎”稱號；市級骨干教師1人，縣級教學能手2人；鄉(xiāng)優(yōu)秀教師、骨干教師11人，學科帶頭人7人；有3人被市、縣授予“優(yōu)秀班主任”稱號；在市縣兩級優(yōu)質(zhì)課競賽中有21人獲獎；發(fā)表省市級論文9篇。

學校辦學設(shè)施基本完善，有電教室1間，主控室1間，配有模式二設(shè)備1套，及遠程教育的一系列設(shè)備。為教師接納新的教育信息，改革教學方法搭建了平臺。學校現(xiàn)有圖書6726冊，生均10.04冊。實驗室寬敞明亮，實驗儀器齊全，裝柜到位，學生可以分組進行實驗操作。體育器材基本齊全，有籃球架3副，排球網(wǎng)1副，乒乓球臺9副，健身器材1套，還有山羊、跳箱、鞍馬等各班也設(shè)有體育器材筐，滿足了所有學生活動；音樂器材有手風琴、電子琴、鼓號等。學校積極爭取建筑資金，硬化路道、籃球場，修建校門、國旗臺。201*年修建的沼氣廁所為師生帶來了方便，今年將繼續(xù)爭取資金，修建校園排水工程。

2、校園文化建設(shè)及育人環(huán)境

學校重視校園文化建設(shè)及育人環(huán)境的不斷優(yōu)化。建設(shè)以走廊為主體的“文化長廊”，設(shè)置了“三風一訓牌”，領(lǐng)袖、名人格言，以及培養(yǎng)學生品德行為的一系列警示語。教室內(nèi)有學習園地、宣傳欄，墻板，充分體現(xiàn)了為學生服務了理念，有效的促進了學生的健康成長。豐富多彩的少先隊活動和定期舉行的“興趣小組”活動，為我校德育教育，發(fā)揮學生特長，激發(fā)學生學習興趣發(fā)揮了積極的作用。營造和諧校園，師生關(guān)系和諧，師生之間團結(jié)友愛，互相幫助，領(lǐng)導和教師之間積極向上。學校廣泛動員社會積極參與學校的建設(shè)和教育管理，每學期組織召開家長會，教師與家長溝通，形成“學校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡。

二、學校管理（一）、指導思想

學校始終貫徹落實黨的各項教育方針政策，堅持正確的辦學方向，近年來，學校堅持教育與科教興國相結(jié)合，適應經(jīng)濟社會發(fā)展和學生自身發(fā)展的需要，不斷探索和落實素質(zhì)教育的新課程改革，在改革教育教學活動中，力求“面向全體學生，促進學生全面發(fā)展”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)造能力和動手能力，培養(yǎng)學生的興趣和特點，力求因材施教，全面發(fā)展。學校確立“以質(zhì)量求生存”的辦學思想，逐步學習一些先進的教育管理理論和辦法，摸索總結(jié)學習管理經(jīng)驗，力求使學校管理制度化、規(guī)范化、科學化，為創(chuàng)辦西北教育名縣盡微薄之力。

（二）、建立健全各項制度

學校按照教育主管部門的要求，實行校長負責制，根據(jù)學校及教師實際情況，建立合理的領(lǐng)導班子。建立各種規(guī)章制度及職責。諸如：《教育教學管理條例》、《獎罰條例》、《安全目標責任書》、及與績效工資掛鉤的一系列制度與要求等等。為了規(guī)范學校管理制度，學校在總結(jié)歷年管理經(jīng)驗的同時，結(jié)合新時期管理的不斷更新，制定了發(fā)展規(guī)劃，年度工作計劃及各項工作計劃。

（三）教師隊伍建設(shè)1、轉(zhuǎn)變觀點，加強師德建設(shè)

學校領(lǐng)導班子牢固樹立真心實意的依靠教師辦學的思想，堅持把加強教師隊伍建設(shè)擺在管理工作的中心位置，力爭把我校教師隊伍建設(shè)成為一支素質(zhì)高、業(yè)務精、能力強的隊伍。不斷用新的教學理念武裝教師頭腦，以促進教師觀念的更新，從而促進了教育教學質(zhì)量的不斷提高。

學校重視師德建設(shè)，結(jié)合上級部門的安排，有針對性的開展師德教育活動。要求教師認真履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強職業(yè)道德建設(shè)，樹立良好的社會形象。全體教師注重師德修養(yǎng)，為人師表，具有健康的心理素養(yǎng)，有良好的公民道德，以優(yōu)良的風范和人格具有影響學生，做社會、家長的榜樣。

2、注重教師業(yè)務能力的提高

在全體教師中樹立繼續(xù)教育的觀念，增強自我進取的意識。學校要求教師在教育教學中邊工作邊體驗，再學習再提高。通過校本培訓，集中了教學渠道，多種形式的進修，不斷地提高業(yè)務素質(zhì)。學校進行

教學工作督察，實施教學全過程管理和領(lǐng)導層管理，量化工作落實績效。通過上公開課、設(shè)計教案，制作課件，后進生轉(zhuǎn)化，寫論文等活動努力提高教師的業(yè)務能力，不斷提高教育教學水平和質(zhì)量。

教師業(yè)務素質(zhì)的提高，離不開教育教研，我校大力開展“科研興教”戰(zhàn)略，努力使廣大教師實現(xiàn)由教學經(jīng)驗型向教育科研型轉(zhuǎn)變。已完成“十一五”課題規(guī)劃《課堂活動形式問題生成與教師回應策略的研究》，還將完成《個性化閱讀教學研究與實踐》的課題研究。

（四）、安全、財務、后勤工作

學校牢固樹立安全重于泰山，穩(wěn)定壓倒一切的思想，增強政治意識、大局意識、責任意識，把維護學校和學生安全放在首位。建立健全安全工作責任和責任追究制度，明確“一把手”責任制，負責安全的副校長定期對學校安全工作進行排查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，清除隱患。學校把防水、防火、食品、交通、校園活動安全放在首位，學校在健全的安全工作制度和各類應急預案，每個班主任都簽訂了《安全責任書》，包隊教師也簽訂了“路隊安全條款”。隊寄宿生吃住等方面責任到人、包干到位。與此同時，學校經(jīng)常進行安全知識教育，近年沒有重大安全事故發(fā)生。

學校嚴格執(zhí)行財務制度，經(jīng)費使用合理，按規(guī)定收費，無一例亂收費現(xiàn)象。學校賬目清楚，理財民主。學校實行財務公開原則，堅持公平、公開、透明的財務制度。后勤部門合理開支，節(jié)儉開支，讓學校教育經(jīng)費為教育教學師生生活服務。圖書、儀器、體育用具都有明確賬目，分類編目，保管完善。

三、教學管理

學校按照《課程標準》的要求。開齊開全了農(nóng)村小學的所有課程，開足了課時。要求各分管負責人及全體教師在開學初制定出切實可行的各類計劃，在工作中力求落實到位，學期末做出總結(jié)。學校教研組具體負責教研教改活動，要求每位教師每學期聽課不少于10節(jié)，學校領(lǐng)導每學期聽課不少于20節(jié)。教導處和教研組定期、不定期地檢查教師的備課、教學進度情況，采取簽閱教案，檢查學習筆記和學生作業(yè)等方式，反饋教師的教學和學生的學習情況。

1、德育工作。學校重視思想品德教育，各年級都開設(shè)《品德與生活》、《品德與社會課》。每周全體教師集會舉行升旗儀式，教育學生愛國愛校，值周教師利用升旗的時間宣傳德育知識。由負責德育教育的副校長計劃每學期的德育工作。各班充分利用品德課和周二的班會時間對班級內(nèi)的好人好事予以表揚，使得每位同學都有高尚的道德情操，團結(jié)協(xié)作，形成良好的班級氛圍。

2、衛(wèi)生和體育。我校積極開展體育和衛(wèi)生工作。學期初由學�？倓仗帉⑿�園區(qū)域具體劃分到各班，學校規(guī)定各班每天早上和課外活動各打掃一次。周五進行衛(wèi)生大掃除，評比出衛(wèi)生最清潔的班級，以分獎勵。學校根據(jù)現(xiàn)有的體育器材，沒辦每天都安排不同的活動內(nèi)容，并動員學生自制自捐體育器材，豐富了學校的體育活動。組織學生上好早操，做好眼保健操和課間操。

3、美音教育。美術(shù)、音樂課時九年義務教育階段必修的藝術(shù)課，是對學生實施審美教育的主要途徑，各班充分利用美術(shù)課和興趣小組

活動進行美術(shù)繪畫和制作，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。對美食作品進行展評，評優(yōu)獎勵并推薦上報。近年來有10人次獲市級以上獎勵。學校規(guī)定升國旗時唱國歌，上午上課前各班唱好三首歌。要求音樂課教師上好音樂課，在教唱歌曲的同時教識簡譜。每年“六一”節(jié)排練豐富多彩的文藝節(jié)目。培育了學生健康審美情趣，陶冶了學生的情操。

4、勞動教育。勞動課是對學生進行素質(zhì)教育的重要課，學校充分利用勞動課培養(yǎng)學生不怕累、不怕臟的習慣，使學生從小養(yǎng)成社會主義建設(shè)所必備的勞動素質(zhì)和初步掌握一些基本勞動知識和技能，培養(yǎng)學生正確的拉動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和勞動人民的思想感情。學校從三年級學生開設(shè)了勞動課。利用勞動課時間對校園進行平整，清理雜草、垃圾。還鼓勵學生在校外爭做好事，幫大人做家務活。通過簡單的勞動實踐，打好啟蒙階段勞動教育的基礎(chǔ)。

5、信息技術(shù)教育。遠程教育是當代教育的前沿，我校積極利用遠程教育資源進行校本培訓。根據(jù)每學期校本培訓計劃，每周安排一次校本培訓。力求做到每位教師都能利用多媒體進行課堂教學。上學期開設(shè)了小學信息技術(shù)課程，讓小學生也學會最基本的電腦操作，認識信息技術(shù)在當今社會的重要性。

6、教學常規(guī)管理及教研活動

教學工作是學校的中心工作，而教學質(zhì)量則是學校賴以發(fā)展的生命線。而提高教學質(zhì)量要從教育教學的常規(guī)管理入手。學校制定教育教學常規(guī)管理制度，對教師從備課、上課、作業(yè)批閱、輔導、檢測等環(huán)節(jié)做了細致的要求，力爭向課堂要質(zhì)量。為了提高教師業(yè)務水平，提

高教學效益，教導處、教研組具體負責開展聽課評課活動，在聽課結(jié)束后的研討中，反饋意見、各抒己見、取長補短，盡可能的發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，達到以教研促教改ia，以教改促提高的目的。要求教師從教學實踐入手，每課結(jié)束后對課堂教學中的得失進行反思，寫好教后記，逐步提高教師的教學理論與實踐水平。

四、學生發(fā)展

1、按照國家有關(guān)規(guī)定，學校開齊了課程，開足了課時，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，教師的教學觀念也在不斷轉(zhuǎn)化，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。學校的一切工作都是為了學生的發(fā)展而策劃。

2、去年期末隨著績效工資的實施，教導處、教研組對作業(yè)、教案做了細致的檢查，收到很好的效果。本學期繼續(xù)實行定期不定期的檢查，做到周記載，月小結(jié)，對學生作業(yè)提出了更高的要求。學期中對學生作業(yè)全校展覽，對書寫工整、美觀及優(yōu)秀生予以表彰獎勵。全體學生能按時完成教材規(guī)定的作業(yè)任務，正確率高，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤能及時更正。絕大部分學生能在課堂和自習時間獨立完成作業(yè)，作業(yè)本整齊、干凈、書寫工整。

3、注重學生個性發(fā)展和品德教育，使之滲透到各科教學當中，培優(yōu)補差，平等結(jié)合搜教育，發(fā)揮個性特長，從而培養(yǎng)誠實守信、負責的個人良好情操。通過班會，少先隊活動的教育，讓學生弄清成長方向和做人的道理，意識到自己對家庭、對社會的責任，樹立遠大的人生觀和價值觀。有健康的審美情趣和初步鑒別美丑的能力，有良好的勞動習慣，能積極參加校內(nèi)外公益勞動和綜合實踐活動，具有初步

的自覺創(chuàng)新意識和參與實踐活動的能力，有健康的興趣愛好，積極參加學校組織的興趣小組。

4、學校注重學生體育、衛(wèi)生教育，上好兩操一活動，認真做好眼保健操，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，有良好的體質(zhì)和衛(wèi)生習慣。

五、存在的問題及打算

由于各種原因，學校工作還存在問題，如：

1、部分老教師跟不上當前教育發(fā)展的形勢，教學理念比較守舊，青年教師在崗培訓的效力沒能很好的發(fā)揮。

2、藝術(shù)類教師緊缺，不能很好地發(fā)揮學生特長，阻礙學生個性發(fā)展，影響素質(zhì)教育的實施。

3、由于資金緊缺，校園的排水還存在問題，西墻還有待維修。目前，學校一班人在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在社會各界的幫扶下，精誠團結(jié)，銳利進取，進一步端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，努力改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，全面提高教育教學質(zhì)量，為創(chuàng)“五星級學�！倍�努力。

漢岔鄉(xiāng)中心小學二○一○年十月

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