馬少紅201*國培個人研修總結(jié)[1]

201*小學(xué)語文國培個人研修總結(jié)

寧夏吳忠市利通區(qū)第十一小學(xué)馬少紅

今年9月16日，我參加了“國培計劃（201*）”寧夏農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)研修與校本教研骨干教師遠程的學(xué)習(xí)，因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室�求自己，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認真寫好日志，做好每一次的學(xué)習(xí)筆記。雖然工作忙、時間緊，但是培訓(xùn)活動給我?guī)�來的收獲和快樂。

這次培訓(xùn)內(nèi)容全面，精細，有專家對教材的精彩解讀和分析；還有耐人尋味的經(jīng)驗之談。“國培”為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機會，同時也向我們提出了更高的要求，對我們來說是一個新的挑戰(zhàn)。

課堂上，專家們精彩的講座再一次觸動了我，也激起我的反思。在這種理論和實踐相結(jié)合活動中，我收獲著專家們的思想和理論的精華。聽了教授的講座，我進一步體會到了語文課中參與式教學(xué)的重要性。知道教師在教學(xué)中，應(yīng)該多創(chuàng)造互動機會，讓學(xué)生與學(xué)生之間互動，教師與學(xué)生之間互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率，達到預(yù)期的目的。通過教授的指導(dǎo)，我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了一些有效的答案。

首先，如何擠出時間參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，接受專家們的指導(dǎo)。在一線

的教師，大多都家庭、工作兩不誤，白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書育人，晚間回到家里還要輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，還要做繁重的家務(wù)活。能忙里偷閑堅持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)真是很不容易。在注冊之初我就制定了學(xué)習(xí)計劃，每天堅持學(xué)習(xí)半小時到一小時，堅持聽課做筆記，收集與課程內(nèi)容相關(guān)的資料；同時著手為自己研修主題的撰寫做好知識、理論、素材的準備。

其次，如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。我是一名小學(xué)語文教師兼我校一年級組的組長，由于今年剛調(diào)過來，對城郊的教學(xué)環(huán)境又比較生疏，在加上又要備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生，又要參加學(xué)校的各項活動，有時真是忙的焦頭爛額。但是，時間是擠出來的，我盡力運用零散的時間，進行學(xué)習(xí)。我切實體會到，我們教師需要不斷提高學(xué)習(xí)，不斷地自我反省，這樣才能有所收益。

“國培”小學(xué)語文遠程課程的學(xué)習(xí)，使我充分的了解了小學(xué)語文教育教學(xué)的方法與體系；使我找到了開啟語文教學(xué)的金鑰匙；充分提高了自身的專業(yè)知識水平。今后，我會繼續(xù)努力完成我的學(xué)業(yè)。

我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對自己的教育教學(xué)意識的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但回頭看看自己所從事的工作，有幾分欣喜值得慶幸，有幾分困惑值得思索，有幾分回味值得咀嚼，有幾分迷茫值得探究，我累并快樂著，苦卻收獲著。在今后的工作中我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓進取，繼續(xù)一步一個腳印，做好自己的本職工作。力爭使自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力更上一個新的臺階。

201*-01-

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201*年國培研修個人總結(jié)（寫在紙上的）

能參加國培跟崗的學(xué)習(xí)，我感覺真的很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機會�。∥腋杏X到了：各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著�！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……

一段時間的國培學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的2個月，也是促進我教學(xué)上不斷成長的2個月！

通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考日常滲透的自覺研究；在案例中反思基于教學(xué)事例的進行思索；在行動中研究探索問題解決的方案。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細水長流�！皣�培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。2個月的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

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