小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)

研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。做為一名普通的數(shù)學(xué)教師，對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各抒已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過對六個專題的學(xué)習(xí)，收獲的確不小，同時也給自己的教學(xué)帶來很多新思考，下面就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié)：一、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。二、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。

感受最深的是建模思想。在解決數(shù)學(xué)問題時,讓學(xué)生學(xué)會建構(gòu)“數(shù)學(xué)模型”,要經(jīng)過一定的形成過程,應(yīng)從具體到抽象,抓住某事物(研究對象)的一個(類)本質(zhì)屬性,舍棄非本質(zhì)屬性,獲得較原事物更為一般的概念模式或符號等。一個較為完善的數(shù)學(xué)模型構(gòu)建過程為:感知模型→建立模型→強(qiáng)化模型→形成模型。它不是一個單一的程式,應(yīng)是不斷循環(huán)、反復(fù)深化的過程。

新課程改革的成功之處在于更多地關(guān)注學(xué)生的知識起點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好,讓學(xué)生在實(shí)際的情境中得到提升,為學(xué)生更多地再創(chuàng)造數(shù)學(xué)獲得絕好的機(jī)會。因此,創(chuàng)設(shè)問題情境是模型構(gòu)建的首要環(huán)節(jié)。

1、創(chuàng)設(shè)充滿趣味或情趣的問題情境

根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),童話故事、富有童趣的游戲最能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此,創(chuàng)設(shè)充滿趣味或情趣的問題情境便于把學(xué)生引入到奇妙的數(shù)學(xué)世界中。2、創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的問題情境

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的,富有挑戰(zhàn)性的問題情境要注意與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)模型的建構(gòu)過程其實(shí)是數(shù)學(xué)知識的再創(chuàng)造過程,有層次地創(chuàng)設(shè)問題情境,讓靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識通過演示、操作、實(shí)驗(yàn)逐步把學(xué)生的思維引向深入,凸現(xiàn)問題的本質(zhì)。

建立數(shù)學(xué)模型的過程必須要借助思維活動,來探究具體事物的本質(zhì)及其關(guān)系,最終以符號、關(guān)系式、概念模型等形式將其間規(guī)律揭示出來。1、在比較與分類中建立模型

比較與分類有利于對數(shù)學(xué)知識或數(shù)學(xué)材料的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)有明確的判斷,通常用辨析的方式;最終明確彼此之間存在的同一性與相似性,以逐漸明晰其背后隱藏著的共同模型。例如在教學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》一課,先出示下題:8+817+18+199+9+9+922+32+13+1115+2435+35+3543+55+33+9114+14+14+14。讓學(xué)生把上面的幾道算式進(jìn)行分類。學(xué)生根據(jù)加數(shù)的特點(diǎn),很快地把它們分成了兩類,然后指著加數(shù)相同的這一類改寫成乘法算式,并說明理由,從而概括出乘法的意義。2、在抽象與概括中建立模型

抽象是從許多數(shù)學(xué)事實(shí)或數(shù)學(xué)現(xiàn)象中舍去個別的、非本質(zhì)的屬性,從而概栝出問題的本質(zhì)屬性。抽象與概括能力的高低決定了學(xué)生解決問題的水平。2、在抽象與概括中建立模型抽象是從許多數(shù)學(xué)事實(shí)或數(shù)學(xué)現(xiàn)象中舍去個別的、非本質(zhì)的屬性,從而概栝出問題的本質(zhì)屬性。抽象與概括能力的高低決定了學(xué)生解決問題的水平。3、在猜想與驗(yàn)證中建立模型

猜想是對研究的數(shù)學(xué)對象或數(shù)學(xué)問題做出符合一定規(guī)律或事實(shí)的推測性想象。在你證明一個數(shù)學(xué)定理之前,你必須猜想到這個定理,在你搞清楚證明細(xì)節(jié)之前,你必須猜出證明的主導(dǎo)思想。

如教學(xué)《商不變的性質(zhì)》時,可引導(dǎo)學(xué)生先猜想一下:被除數(shù)和除數(shù)怎樣變化,商不變呢?學(xué)生可能提出:被除數(shù)和除數(shù)同時加上、減去、乘以或除以相同的數(shù),商不變等多種猜想。再組織學(xué)生以小組為單位探究,運(yùn)用舉例子的方法驗(yàn)證各自的猜想是否正確。學(xué)生在驗(yàn)證過程中,會逐步找到商不變的規(guī)律,并且動態(tài)生成了:乘以或除以相同的數(shù),這樣數(shù)不能是零,因?yàn)榱悴荒茏鞒龜?shù)。這樣一個學(xué)習(xí)過程由提出猜想進(jìn)行驗(yàn)證自我反思建立模型,它不僅是一個主動學(xué)習(xí)的過程,更是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程。(三)抓住問題本質(zhì),拓展知識外延,強(qiáng)化數(shù)學(xué)模型

當(dāng)學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)模型后,學(xué)生對模型的應(yīng)用還不是十分靈活,需要繼續(xù)擴(kuò)展知識的外延,變化數(shù)據(jù),以不同的表達(dá)來分析所得的模型是否穩(wěn)定。(四)溝通內(nèi)在聯(lián)系,重組認(rèn)知結(jié)構(gòu),形成數(shù)學(xué)模型

三、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。

總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不

可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是自己基本素質(zhì)的提高，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá)，在這里我們可以通過研修平臺共同與同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會時刻鼓勵著我，不斷進(jìn)取，永不停息。

擴(kuò)展閱讀：遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個人信息研修考核自考學(xué)習(xí)類（1）課程總學(xué)習(xí)時間不少于1200分鐘；姓名性別�。ㄊ校┦校�縣）所在單位任教學(xué)科數(shù)學(xué)任教學(xué)段小學(xué)三年級請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容！（不需填寫）答疑交流類（1）觀看所有視頻答疑（共8校本實(shí)踐類提交“課堂觀察記錄與分析”活動類參加班級主題研討活動檢核項(xiàng)（2）完成兩個學(xué)習(xí)回顧題；場）；（2）論壇內(nèi)發(fā)帖、回帖不少于15個（3）閱讀所有簡報(bào)；（4）完成本研修總結(jié)非考核項(xiàng)（1）發(fā)布課程學(xué)習(xí)筆記；答疑區(qū)內(nèi)提問和交流完成崗位校本實(shí)踐活動（“五個一”）（1）參加“V大賽”活動；（2）發(fā)布研修日志；（3）發(fā)布“我的文章”（2）參加“成功案例大分享”活動研本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過多層次答疑、多層級簡報(bào)引修收領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。獲課程學(xué)課程包括公共課、專業(yè)課和1、在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我有幸認(rèn)識了許多國內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學(xué)到了許多新的教育知識和理念，不僅增強(qiáng)了我對教育工作的認(rèn)識和理解，更激勵我奮發(fā)向前。對于我的教使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時對突破教育中一些難點(diǎn)問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。2、理清了教學(xué)思路，完善了知識體系。習(xí)的收獲校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？通過學(xué)習(xí)您有哪些收獲？（400字以上）過這次學(xué)習(xí)，讓我深入理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數(shù)學(xué)知識體系有了全新的認(rèn)識與了解，從一個嶄新的角度對課程進(jìn)行了解讀，開闊視野。3、轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進(jìn)了教育方法通過此次網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。4、開拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。通過此次培訓(xùn)的平臺，讓我結(jié)識了全國教學(xué)一線優(yōu)秀的教師，通過他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強(qiáng)了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神，更加激勵我要好好地學(xué)習(xí)，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。答疑研討活動的收獲在答疑區(qū)您提交了哪些問題？通過提交和查看答疑區(qū)的內(nèi)容，您有何收獲?（150字以上）視頻答疑活動：通過視頻答疑活動，您有何收獲？解決了您哪些困惑？）（200字以上）在視頻答疑活動中，我學(xué)到了很多知識，我們的教學(xué)已不再是原來的滿堂灌式的教學(xué)，而是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主要是讓學(xué)生學(xué)到方法，課堂是學(xué)生的，老師只是引導(dǎo)者，組織者，當(dāng)然老師也非常重要，不能讓課堂亂成一鍋粥。我這期講了公開課，正好把我所學(xué)的只是用到了教學(xué)中，在講解《可能性》這一課時，首先利用多媒體吸引了學(xué)生的眼球，讓他們把心思收到課堂上，然后通過有趣的活動使全班學(xué)生都動了起來，學(xué)生你不讓我，我不讓你，爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生，積極發(fā)言，學(xué)習(xí)效果非常好，但還有不足的地方，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，俗話說：活到老，學(xué)到老。要再提高。主題研討活動：您參加了哪幾個主題的班級我主要參加了統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析的研討，并且在實(shí)際教學(xué)中我們級把這一課題作為研討重點(diǎn)，并且組織了一次公開課，經(jīng)過對《可能性》這一課的反復(fù)研究，最終取得了較好的效果，在這堂課中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，利用了媒體進(jìn)行了教學(xué)，在教學(xué)中，做到了收放結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，同時做到平臺答疑區(qū)：在答疑區(qū)我我提交的問提是：怎樣讓孩子喜歡數(shù)學(xué)？通過查看答疑區(qū)的問題我收獲頗多，作為低段的學(xué)生還不知道怎樣學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這非常的重要，但是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又讓學(xué)生覺得枯燥無味，因此這次的國培交了我們很多的方法，首先要了解每位學(xué)生，知道他們的不同需求，因材施教，還要利用多媒體這種先進(jìn)的教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，總之，這次國培，受益匪淺。研討活動，請列出來。通過研討了讓學(xué)生動腦、動口、動手。交流，您有何收獲？）（150字以上崗位校崗位校本實(shí)踐活動即“五個1、年級認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高教師認(rèn)識，運(yùn)用學(xué)科講座，優(yōu)化專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校每學(xué)期都組織不同層次的學(xué)科教研講座。2、學(xué)校積極為廣大教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。開闊了教師們的視野，拓寬了教師們的思路，并把所學(xué)到的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新的教育信息帶回學(xué)校，使學(xué)校的發(fā)展充滿生機(jī)。。我們充分發(fā)揮了學(xué)年組的集體備課作用，各組按計(jì)劃，3、.根據(jù)我校的實(shí)際情況，本實(shí)踐活動一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)的收獲容；（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果；（5）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請說說您是如何結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容開展崗位校本研修的？您有何收獲？（400字以上）定時召開集體備課活動，每周一次集體備課做到：“三定”：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“三研究”：研究重難點(diǎn)、研究學(xué)生雙基能力、研究教法及學(xué)法；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一作業(yè)分量、統(tǒng)一教學(xué)共識、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。每次備課會都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加。通過這項(xiàng)活動，使教師了解許多議課方法與策略，從而對提高教師的自身素質(zhì)有很大的幫助。4、學(xué)校利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)設(shè)備齊全。大賽參加“V大賽”、案例大賽活通過查看大賽，看到其他學(xué)員的成果，頗受啟發(fā),在以后的教學(xué)中要更加努力，把握好教材，了解活動收獲動，您有何體會？查看其他學(xué)員的每堂課的重難點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)變得生動，有趣�；顒映晒�給您帶來哪些收獲？（100字以上）問題本次培訓(xùn)您有哪些問題得到實(shí)踐學(xué)習(xí)研修工作中，我認(rèn)真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有的放解決情況了解決，還有哪些問題沒有解決？矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意數(shù)學(xué)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂（100字以上）教學(xué)改革的精神，結(jié)合本校的具體情況，充分利用在國培中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念，大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現(xiàn)了時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)的知識講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。教學(xué)通過學(xué)習(xí)，在工作中，您在哪通過本次培訓(xùn)，我要把學(xué)習(xí)的理論應(yīng)用于實(shí)踐，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思，學(xué)會信任學(xué)生，并行為改進(jìn)些地方有意識地改進(jìn)了教育或教且不斷感受信任帶來的驚喜和力量。一定要加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。要想做一名優(yōu)秀的教師，情況學(xué)行為？舉實(shí)例說明。（300字以不能象一潭死水，要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。要對學(xué)生勤于了解，樂于和他們交流。在工作中，我不上）再像以前那樣總是自己唱獨(dú)角戲，不去關(guān)注學(xué)生，現(xiàn)在我主要是交給學(xué)生方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，上課，我利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然，還是有個別同學(xué)注意力不集中，我利用課后與他交流，適當(dāng)給予表揚(yáng)，收到了比較好的效果，有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績明顯提高了，當(dāng)然還要與家長及時交流，多給學(xué)生表揚(yáng)，而不是一味的批評�？傊�，通過本次培訓(xùn)，我真正體會到教學(xué)是一門藝術(shù)，同時感到自己要學(xué)的東西太多了，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快的提高自己的專業(yè)知識水平，做一名優(yōu)秀的人民教師。學(xué)通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，您發(fā)現(xiàn)在您的通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多知識，我覺得在教學(xué)中，有很多地方還需要改進(jìn)，比如，教學(xué)方習(xí)反思教育教學(xué)中，哪些地方有改進(jìn)的必要？為什法，教學(xué)手段。以前，我們的課堂教學(xué)很枯燥，乏味�，F(xiàn)在，我們可以利用多媒體教學(xué)，提高了學(xué)生的么需要改進(jìn)？您打算怎樣改進(jìn)？（200字以學(xué)習(xí)興趣，在班上我還培養(yǎng)了小組長，讓小組長及時的反應(yīng)本組的情況，對學(xué)困生給以幫助，小組長特上）別用心，這就是老師要適當(dāng)把權(quán)力交個學(xué)生，讓干部和老師一起來管理好學(xué)生，將整個班級的學(xué)習(xí)成績提起來。對于有些調(diào)皮學(xué)生，老師要善于找到他的長處，然后適時引導(dǎo)，多鼓勵，這樣把他引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來。訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后研修

活動，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您

寫下來告知我們：我覺得應(yīng)該多組織觀摩課，這樣在具體的情景中更能學(xué)到知識，而不是紙上談兵。

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