郭靜 201*-201*年第二學(xué)期高三化學(xué)備課組工作的總結(jié)
201*-201*年第二學(xué)期高三化學(xué)備課組工作的總結(jié)
高三化學(xué)組郭靜
201*年高考已經(jīng)結(jié)束,回顧一年來(lái)的高三教學(xué),我們高三化學(xué)備課組全體老師,付出了辛勤的汗水。
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,順利完成教學(xué)任務(wù),在高三第一學(xué)期開學(xué),我們高三備課組制訂了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,注重教學(xué)過(guò)程,經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)討論、總結(jié)和反思,根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。研究信息,看準(zhǔn)方向,提高復(fù)習(xí)效率實(shí)驗(yàn)怎么考?如何復(fù)習(xí)?
有機(jī)化合物知識(shí)應(yīng)該怎么樣復(fù)習(xí)才能更好的得分?
無(wú)機(jī)化合物使用一個(gè)怎么樣的復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有助于學(xué)生知識(shí)的串聯(lián)?
要解決好這些問(wèn)題,就必須對(duì)近幾年來(lái)的高考信息進(jìn)行研究,從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1、研究高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。在學(xué)校教研室的指引下,我們仔細(xì)研究了這幾年的高考考試大綱,從中發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),從面理清復(fù)習(xí)的思路,修訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向,盡量少走彎路。
2、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還有很多,如各種志業(yè)雜志、各校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。201*年的整個(gè)高三復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們始終密切關(guān)注各省名校的試題信息,除與自治區(qū)、烏魯木齊多次聯(lián)考外,還通過(guò)各種渠道,獲得其他名校試題信息,并進(jìn)行加工處理,及時(shí)傳遞到學(xué)生手中,提高復(fù)習(xí)效果。同時(shí),高三化學(xué)備課組的每一位教師郭靜、康飛、馬建萍、唐德成、程程、張帥、董梅充分利用網(wǎng)絡(luò)信息,經(jīng)常收信高考動(dòng)態(tài)和信息,然后進(jìn)行篩選,并且資源共享,提高復(fù)習(xí)效率,避免浪費(fèi)時(shí)間。
3、明確復(fù)習(xí)目標(biāo),制定合理復(fù)習(xí)模式高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是明確復(fù)習(xí)目標(biāo),首先是確定高考復(fù)習(xí)目標(biāo):一是幫助考生對(duì)已基本掌握的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化;二是對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理。在上述目標(biāo)的指導(dǎo)下,通過(guò)教學(xué)實(shí)施使學(xué)生掌握的知識(shí)更為扎實(shí),更為系統(tǒng),從而達(dá)到提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用能力目的。在后期高三各位老師都積極出謀劃策,獻(xiàn)技獻(xiàn)策,整和了各類專題的復(fù)習(xí)資料:有元素化合物知識(shí),無(wú)機(jī)框圖知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、基本概念基本理論專題、化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題、電化學(xué)知識(shí)專題、有機(jī)化學(xué)專題、化學(xué)與社會(huì)生活工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境保護(hù),最新科技等有關(guān)的專題。在高三化學(xué)總復(fù)習(xí)中,我們采用的是三輪復(fù)習(xí)模式,即:第一輪分章復(fù)習(xí)。時(shí)間安排在暑假補(bǔ)課期間到第一個(gè)學(xué)期結(jié)束。主要任務(wù)是將零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化。
第二輪分塊復(fù)習(xí)。時(shí)間安排在第二學(xué)期開學(xué)到四月中下旬。主要是對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理,使之形成有效方法解決化學(xué)問(wèn)題。
第三輪模擬考試,沖刺高考。主要針對(duì)性訓(xùn)練,一是查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化解題能力;二是回歸教材,鞏固化學(xué)核心知識(shí);三是糾錯(cuò)矯正,規(guī)范書寫,訓(xùn)練答題意識(shí),避免考試中無(wú)故丟分。此外,根據(jù)理科綜合學(xué)科特點(diǎn),在第二學(xué)期開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行理科綜合強(qiáng)化訓(xùn)練,時(shí)間安排在每周五上午。我們?cè)诮M建理科綜合試卷時(shí),認(rèn)真研究考試說(shuō)明和高考樣卷,從試題內(nèi)容、題型、難度到時(shí)間安排都按高考全真模擬,編選適合學(xué)生的試卷。每次綜合考試都要求在周五下午出成績(jī),周六將成績(jī)公布,并講解理綜試卷,讓學(xué)生能及時(shí)總結(jié)并提高。通過(guò)多次這樣的綜合考試,學(xué)生不斷摸索有效的答題方法,使綜合考試的成績(jī)大幅提高,學(xué)生答題也能得心應(yīng)手,掌控自如。后期每天化學(xué)課第一節(jié)課學(xué)生先強(qiáng)化理綜化學(xué)的強(qiáng)化訓(xùn)練,然后老師認(rèn)真批改每份試卷,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤之處做到心中有數(shù),然后上課有的放矢的復(fù)習(xí)和講解,進(jìn)入5月,理科綜合的強(qiáng)化訓(xùn)練模式取得良好的效果。三、多思善思,提高能力
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,要想在有限的時(shí)間達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,只能采用科學(xué)的方法,在教師的教學(xué)過(guò)程中,抓典型例題,深入拓展。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須開動(dòng)腦筋,多思善思。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué),使優(yōu)秀生的成績(jī)有較大的提高,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生通過(guò)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練成績(jī)也有較大的提高。1、精讀教材,字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí),自始至終都應(yīng)以教材為本,復(fù)習(xí)不能做簡(jiǎn)單機(jī)械性重復(fù),就注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;每周高三備課組都要做在一起,共同討論本周的教學(xué)任務(wù),教學(xué)計(jì)劃,共同挑選一周即將使用的套卷,使全高三化學(xué)組在教學(xué)中保持一致的進(jìn)度。在對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí),進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面等。2、學(xué)會(huì)反思,提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),它通常包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,其中思維能力是能力的核心。因此,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,特別是小題訓(xùn)練、單元考試、大型考試后,要;仡^看一看,停下來(lái)想一想,我們的復(fù)習(xí)有沒(méi)有實(shí)效,知識(shí)和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善,以能舉一反三,從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題,破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
3、團(tuán)隊(duì)合作,事半功倍。
我們高三化學(xué)備課組全體老師在本屆高三復(fù)習(xí)迎考中,團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)。老師們的工作責(zé)任感強(qiáng),工作認(rèn)真細(xì)致,不計(jì)得失。高三化學(xué)備課組的每一位教師郭靜、康飛、馬建萍、唐德成、程程、張帥、董梅充分利用網(wǎng)絡(luò)信息,經(jīng)常收信高考動(dòng)態(tài)和信息,然后進(jìn)行篩選,并且資源共享,提高復(fù)習(xí)效率,避免浪費(fèi)時(shí)間。其中郭靜、康飛負(fù)責(zé)審查試卷的難易程度。唐德成、程程老師多次整和理綜試卷,馬建萍、董梅老師匯集學(xué)生成績(jī)及學(xué)生知識(shí)不足之處。張帥老師做好后勤工作及時(shí)保質(zhì)保量的印刷試卷。每一次安排的集體備課任務(wù)和試題合題任務(wù),都能出色的完成。備課中的每個(gè)考點(diǎn)老教師郭靜、都作了全面分析,不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),指導(dǎo)大家復(fù)習(xí)方向,不同觀點(diǎn)都要進(jìn)行激列討論,直到達(dá)成共識(shí)為止。對(duì)于典型例題都認(rèn)真講解了,考試的目的,考察的要求,年輕教師唐德成、程程虛心求教,每一次復(fù)習(xí)或考試發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,都及時(shí)進(jìn)行交流溝通。其中唐德成、程程、董梅老師認(rèn)真負(fù)責(zé),毫無(wú)怨言的整和理綜試卷,各位老師以集體利益為重,資源信息共享交流。本屆高三讓我實(shí)實(shí)在在體會(huì)到團(tuán)隊(duì)和諧合作的巨大力量,是我們化學(xué)科贏得每次地區(qū)模擬考試前列的保障,是我們化學(xué)科贏得高考勝利的源泉。
擴(kuò)展閱讀:高三化學(xué)最后60天復(fù)習(xí)計(jì)劃
高三化學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
高三化學(xué)備課組郭靜
二輪復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間,第二輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考非常重要的時(shí)期,也是鞏固基礎(chǔ)、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、總結(jié)規(guī)律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段,復(fù)習(xí)效果如何將直接影響高考成績(jī)的好壞。為了使復(fù)習(xí)能扎實(shí)有效地順利進(jìn)行,確保今年高考取得優(yōu)異成績(jī),經(jīng)過(guò)高三備課組認(rèn)真學(xué)習(xí),深入思考,對(duì)高考前60天特制訂如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、最后60天重點(diǎn)講解、查缺補(bǔ)漏專題第一專題基本概念
第1講物質(zhì)的組成、分類及化學(xué)用語(yǔ)的書寫第2講無(wú)機(jī)反應(yīng)類型反應(yīng)熱第二專題基本理論
第1講物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第2講化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)平衡第3講電解質(zhì)溶液
第4講電化學(xué)原理及其應(yīng)用第三專題元素及其化合物第1講非金屬元素及其化合物第2講金屬元素及其化合物第四專題化學(xué)實(shí)驗(yàn)
第1講基本儀器、基本操作及實(shí)驗(yàn)安全第2講物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離和提純第五專題守恒思想在解題中的應(yīng)用第六專題化學(xué)平衡
第七專題高考規(guī)范答題例析
二、對(duì)于最后60天,復(fù)習(xí)時(shí)主要注意以下幾個(gè)方面。1、強(qiáng)干補(bǔ)弱
元素及其化合物知識(shí)對(duì)本屆學(xué)生而言比較薄弱,而該部分知識(shí)對(duì)比07考試說(shuō)明,08年所占比例明顯增大;有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)比例也有所增加,學(xué)生對(duì)此基礎(chǔ)內(nèi)容掌握尚可。但需花精力和時(shí)間引導(dǎo)、幫助學(xué)生根據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理,整理主干元素及其化合物以及有機(jī)化合物之間的聯(lián)系;需著重培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、運(yùn)用信息解決問(wèn)題的能力,訓(xùn)練學(xué)生作答時(shí)盡量減少失誤。
2、分類對(duì)待
化學(xué)計(jì)算題量可能有所降低,但非選擇部分分值較大,進(jìn)一步強(qiáng)化一些常見的解題方法及解題技巧,注重知識(shí)和方法的綜合應(yīng)用,規(guī)范化學(xué)用語(yǔ),實(shí)行有效的限時(shí)訓(xùn)練也是必做的工作。在模擬訓(xùn)練中告訴學(xué)生量力而行,量體裁衣。3、精選細(xì)評(píng)
“精”選題,體現(xiàn)新穎性、梯度性、適度性、針對(duì)性和創(chuàng)新性。在第二輪的復(fù)習(xí)中,將各地模擬試題仔細(xì)分析,在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地選取一些好題,采用拼盤的方式組織起來(lái)讓學(xué)生練!凹(xì)”講評(píng),即重思路、善引導(dǎo)、做示范、細(xì)糾正。每次在講評(píng)時(shí),必須先對(duì)各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結(jié)(具體到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況,及失分的原因),然后做到有的放矢;并重視個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)問(wèn)題比較突出、獨(dú)特的進(jìn)行單獨(dú)面批。
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