業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

河口鎮(zhèn)小教辦201*年春學(xué)期開學(xué)工作檢查總結(jié)

“良好的開端就是成功的一半”，為切實做好我鎮(zhèn)201*年春學(xué)期開學(xué)工作，如期完成我鎮(zhèn)教育工作目標(biāo)和任務(wù)，積極迎接“縣教育局201*年春學(xué)期開學(xué)工作檢查”，河口鎮(zhèn)小教辦于201*年2月15日2月16日對全鎮(zhèn)五所完小、三個教學(xué)點實施了開學(xué)初工作檢查。這次檢查由李可校長親自帶隊分別從學(xué)校安全、組織制度、課程落實、校園環(huán)境整治、學(xué)校各部門工作計劃、教師的學(xué)科計劃、控流保學(xué)等方面，對全鎮(zhèn)各小學(xué)的開學(xué)工作情況進(jìn)行了認(rèn)真的監(jiān)測督查。

現(xiàn)將有關(guān)情況通報如下：

1、各校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視安全工作，開學(xué)前一周都已對校

舍、圍墻、廁所、大門、車棚、電器開關(guān)、樓梯欄桿等進(jìn)行了安全隱患排查。安全工作責(zé)任到人：校長、點長分別與各班班主任簽訂了責(zé)任狀，中心校安全辦黎利主任又分別與各校長、各點長簽訂了責(zé)任狀。各校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，確定了安全工作聯(lián)絡(luò)員。安全工作真正做到了無隱患，無漏洞。

2、所查學(xué)校大都健全了各項規(guī)章制度，如各部門的管理制

度、教師的考勤制度、教學(xué)獎懲制度等。所到學(xué)校教師都能做到到校早，到校齊；所到班級教師都能按課表上課。

3、各校都能按照國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程，開足開齊

課程，杜絕了包班上課。各校都能嚴(yán)格執(zhí)行教育局規(guī)定作息時間，按時上學(xué)放學(xué)。部分村小也利用中心校教師走課認(rèn)真上好了各門課程。

4、各校在開學(xué)前一周都對校園進(jìn)行了清理，做到了校園的

整潔、干凈。其中中心小學(xué)做到了校園的美化、凈化、文化，為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。林橋小學(xué)搬遷到了新校區(qū)，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施齊全、美觀，校園也正在綠化、美化中。

5、大部分學(xué)校都能按照規(guī)定提前制定好學(xué)校、教務(wù)、教研、

班務(wù)、少先隊、安全、德育、留守兒童等工作計劃。中心小學(xué)及第二小學(xué)的計劃制定特別規(guī)范，符合校情，內(nèi)容詳實，便于對照操作。

6、在控流保學(xué)方面不少學(xué)校把班級學(xué)生數(shù)的穩(wěn)定與績效

工資掛鉤，實行獎懲。全鎮(zhèn)各學(xué)校的學(xué)生數(shù)與上學(xué)期比對，中心小學(xué)少了11個學(xué)生，第二小學(xué)少了幾個學(xué)生，其他各校學(xué)生數(shù)都比較穩(wěn)定。

7、大多數(shù)學(xué)科教師都能按照《霍邱縣小學(xué)教師備課基本規(guī)

范要求（試行）》制定教學(xué)計劃，環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容充實，符合實際，教學(xué)進(jìn)度表安排科學(xué)規(guī)范，便于對照操作。第二小學(xué)的程千梅老師制定了四門學(xué)科的教學(xué)計劃。中心小學(xué)的安東林、胡金貴、鄧瓊等教師計劃制定的科學(xué)、

實用。

8、所查學(xué)校都能嚴(yán)格執(zhí)行上級下達(dá)的收費標(biāo)準(zhǔn)，都能將收

費標(biāo)準(zhǔn)公式上墻，無任何亂收費現(xiàn)象。

通過檢查我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，有的學(xué)校開學(xué)氛圍不濃，有的學(xué)校對校園文化建設(shè)不夠重視，有的學(xué)校衛(wèi)生有死角（如第二小學(xué)大門堆滿了建筑材料），有的學(xué)校計劃不健全、流于形式，部分教師制定的學(xué)科計劃環(huán)節(jié)不齊全，內(nèi)容空洞，安排教學(xué)進(jìn)度沒有考慮到節(jié)假日，部分班主任的班務(wù)計劃沒有每月工作安排，內(nèi)容籠統(tǒng)。希望各校都能認(rèn)真總結(jié)，彌補(bǔ)不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，爭取讓本期的教育工作開個好頭，起個好步。

河口鎮(zhèn)小教辦

201*年9月9日

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作業(yè)檢查總結(jié)

根據(jù)我校教導(dǎo)處工作安排，為了掌握任課教師的批改情況以及學(xué)生作業(yè)完成情況，教導(dǎo)處對全校所有任課教師作業(yè)進(jìn)行了檢查。檢查方式為：如任課教師教一個年級的一個班，查其所教學(xué)生所有作業(yè)；如任課教師教一個年級的多個班級，查其所教某一個班級的所有學(xué)生作業(yè)；如任課教師教不同年級多個班級的，查其所教每個年級一個班級所有學(xué)生作業(yè)。作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚(yáng)個性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時反饋和矯正教狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教對作業(yè)的設(shè)計、

批改都高度重視。

一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點

1、大多數(shù)教師都能及時上交作業(yè)，并且大多數(shù)作業(yè)本數(shù)量與學(xué)生數(shù)相符，

而且作業(yè)保存無破損現(xiàn)象。2、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學(xué)科特點來布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書寫，整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象。

3、所有任課教師批改符合制度要求，且大多數(shù)教師批改質(zhì)量較高，體現(xiàn)對

學(xué)生和作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

4、有部分教師在評價中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點采用評語或簡筆畫評價和激

勵學(xué)生，且以作業(yè)本作為平臺與學(xué)生進(jìn)行情感交流。

二、存在的不足

1、個別學(xué)科作業(yè)次數(shù)不足，而有個別學(xué)科作業(yè)存在檢查前集中布置作業(yè)跡

象。

2、多數(shù)教師布置作業(yè)時以客觀題為主，學(xué)生過程與方法、情感態(tài)度與價

值觀目標(biāo)課后不能得到培養(yǎng)與加強(qiáng)。

三、針對本次作業(yè)檢查情況，教導(dǎo)處建議如下：

1、作業(yè)次數(shù)不足的教師應(yīng)在不影響正常教學(xué)和不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下及時補(bǔ)齊。

2、鼓勵所有教師評價應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點及作業(yè)質(zhì)量給出定性評價，并且寫出相應(yīng)的鼓勵性或期待性的文字評價，或繪簡筆畫圖形等評語。但是不要只

表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，而更應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)較差學(xué)生進(jìn)步的閃光點，以此為契機(jī)，

培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)。

3、對作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務(wù)，讓所有學(xué)生都能參與，都能提高。（例如對某一專題進(jìn)行社會調(diào)查、設(shè)計家庭小實驗等）

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