201*年上半年期末業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

銀城西關(guān)小學(xué)201*年上半年業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

201*年6月16日上午我校對(duì)本學(xué)期的業(yè)務(wù)進(jìn)行了大檢查，現(xiàn)把檢查情況總結(jié)如下：

一、檢查分工

1、一三年級(jí)：語文作業(yè)、批改記錄；教師教案張立紅王愛君

2、一三年級(jí)：數(shù)學(xué)作業(yè)、批改記錄；教師教案劉忠華姜霞

3、四六年級(jí)：語文作業(yè)、批改記錄；教師教案張鳳榮肖艷王萌萌

4、四六年級(jí)：數(shù)學(xué)作業(yè)、批改記錄；教師教案李桂玲王冬青

5、英語、音樂、體育、美術(shù)作業(yè)、批改記錄；教師教案張蔭風(fēng)尹淑梅

6、三六年級(jí)科學(xué)、社會(huì)：作業(yè)、批改記錄；教師教案張秀清宋冬華

7、校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記、教研記錄：朱少華孫麗華8、聽課記錄、業(yè)務(wù)檢查總結(jié)：周新華杜娟

要求：檢查人員認(rèn)真檢查，公平、公正對(duì)待每位教師的勞動(dòng)成果，檢查完后由每組第一位教師執(zhí)筆，小組成員商議寫出總結(jié)，總結(jié)內(nèi)容包括好的一面及不足的地方，并提出建議。二、備課：從教案的厚度可以看出大部分教師從備課上下了不少的功夫。教案書寫認(rèn)真，頁面整潔、清楚、美觀，教案設(shè)計(jì)都比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教材分析，教具準(zhǔn)備、過程、板書、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來。其中張立紅、李桂玲等教師教學(xué)反思寫得好，有自己的真事體驗(yàn)，有利于將來的教學(xué)工作。還值得一說的是，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。三至六年級(jí)語文教案中都有作文教案。但部分教案也有不足的地方，如個(gè)別教師缺項(xiàng)，教學(xué)日期忘記填寫，還有個(gè)別教師沒有試卷分析。對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行單獨(dú)談話，達(dá)到這些教師在今后的工作中注意改進(jìn)的目的。

2、學(xué)生作業(yè)：本數(shù)齊全，大部分學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真，作業(yè)量適中、有梯度，形式多樣，有利于學(xué)生掌握知識(shí)。作文批改大部分教師有門批、橫批，對(duì)好詞好句有重點(diǎn)符號(hào)，批語有針對(duì)性、指導(dǎo)性；特別是低年級(jí)教師在有進(jìn)步的學(xué)生作業(yè)中給予鼓勵(lì)的話語，起到了學(xué)生保持良好習(xí)慣的作用。但個(gè)別教師有錯(cuò)批現(xiàn)象，還有的教師沒有讓學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤。對(duì)這些教師進(jìn)行個(gè)別談話，及時(shí)改正。

3、聽課記錄：本學(xué)期99%的教師聽課節(jié)數(shù)20節(jié)以上，班子成員按上級(jí)要求都完成了聽課任務(wù)：校長聽夠了30節(jié)，業(yè)務(wù)副校長聽課、評(píng)課70節(jié)以上，其他成員也都較好了完成了聽課任務(wù)。老師們聽課記錄記錄齊全，每節(jié)聽課并有相應(yīng)的評(píng)課，其中馬敬華、張立紅、姚立紅、李桂玲、孔秀麗萬桂敏等教師聽課記錄書寫認(rèn)真，記錄齊全評(píng)課全面，并能根據(jù)聽課內(nèi)容有針對(duì)性的評(píng)課，評(píng)課的廣度在加大，不但評(píng)價(jià)教師的學(xué)習(xí)條件及學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)與調(diào)空，還能從學(xué)生的活動(dòng)、課堂氣氛及教學(xué)效果方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，但大多數(shù)教師評(píng)課內(nèi)容空洞，沒有結(jié)合講課內(nèi)容進(jìn)行評(píng)課。

4、教研記錄：本學(xué)期我校共分六個(gè)教研組：低語組、低數(shù)組、高語組、高數(shù)組、英語組、小科組。組長分別是尹淑梅、姜霞、王萌萌、李桂玲、張蔭鳳、張秀清。各組長分別帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法，每次學(xué)習(xí)都有中心發(fā)言人，通過教研活動(dòng)老師們的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。

5、校本培訓(xùn)記錄：教師的培訓(xùn)記錄書寫認(rèn)真、學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄全面。本學(xué)期共集中學(xué)習(xí)15次，記錄字?jǐn)?shù)都在8000字以上。因教師認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的必要性和重要性，所以每次學(xué)習(xí)中，大多數(shù)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并及時(shí)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。但個(gè)別教師不填寫學(xué)習(xí)時(shí)間。總之，通過培訓(xùn)提高了教師的業(yè)務(wù)水平，全方位的提升了教師的素質(zhì)。

三、存在問題;

1、備課：個(gè)別教師的授課時(shí)間沒有及時(shí)記錄；同年級(jí)同科目有雷同現(xiàn)象；個(gè)別教師沒有對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行反思。

2、學(xué)生作業(yè)：個(gè)別班作業(yè)次數(shù)太少，作業(yè)量不夠。

3、聽課記錄：個(gè)別教師評(píng)課過于簡單，不能針對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行評(píng)課。四、改進(jìn)措施：

下學(xué)期開學(xué)出，及時(shí)制定各種制度，平時(shí)不定時(shí)的檢查教師的各項(xiàng)工作，督促教師保質(zhì)保量地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。

銀城西關(guān)小學(xué)201*年6月18日

銀城西關(guān)小學(xué)201*年上半年期末業(yè)務(wù)檢查

一、檢查總結(jié)二、作業(yè)檢查記錄三、備課檢查記錄四、聽課檢查記錄五、校本培訓(xùn)檢查記錄六、各項(xiàng)檢查總結(jié)

201*年6月18日

擴(kuò)展閱讀：海倫四中期末業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

海倫四中期末業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

為了更好的加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范教師的從教行為，提升教育教學(xué)水平，我校成立以校長為組長，業(yè)務(wù)主任和輔導(dǎo)主任為成員的期末業(yè)務(wù)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，利用兩天時(shí)間，對(duì)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行了檢查。本次檢查以公平、公正、公開的原則，對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況，政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況、學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)檢查情況、教研開展情況、全體教師聽、評(píng)課情況、作業(yè)設(shè)置與批改等進(jìn)行了認(rèn)真的檢查和總結(jié)，現(xiàn)將具體情況小結(jié)如下：

一、學(xué)校教研開展

學(xué)校工作在教育，教育工作在教學(xué)，教學(xué)工作的好壞也可以從教研教改方面體現(xiàn)出來。為全面提高教師的科學(xué)素養(yǎng)，不斷更新科學(xué)教師的教育思想觀念，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和中學(xué)教育教學(xué)工作的實(shí)際，立足于全面提高中學(xué)科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型科學(xué)教師隊(duì)伍。我校從教學(xué)規(guī)律，遵照國家的教學(xué)方針，積極致力于教研教改工作。從檢查情況來看，絕大多數(shù)學(xué)校教研組每次教研活動(dòng)都有一個(gè)明確的主題，絕大多數(shù)教研組每次活動(dòng)都有記錄，都組織過新課程學(xué)科培訓(xùn)或?qū)W習(xí)交流。但是大部分教研組活動(dòng)主要側(cè)重于聽課，缺乏評(píng)課后討論，沒人提出改進(jìn)意見。少數(shù)教師能經(jīng)常從外網(wǎng)上獲得資源并交流共享，偶爾也能從內(nèi)網(wǎng)上獲取一些教學(xué)所需的資源。

二、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

政治學(xué)習(xí)以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以增強(qiáng)教師魅力重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目標(biāo)，旨在通過學(xué)習(xí)，使教師能與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)教書育

人的責(zé)任感和事業(yè)心，用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范自己的言行，做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，為人師表，樂于奉獻(xiàn)，做一個(gè)忠誠黨的教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師。各校都能按照計(jì)劃嚴(yán)格組織教師參加學(xué)習(xí)，做好記錄。

教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)能力才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的最終目標(biāo)。從檢查來看各校都能經(jīng)常組織參加聽課、評(píng)課和教學(xué)研討學(xué)習(xí)，不斷的閱讀教育教學(xué)著作，文學(xué)作品。

三、論文撰寫

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。各校都能積極組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。各教師都積極撰寫論文，參加市教育局論文評(píng)選。

四、聽評(píng)課

對(duì)教師的課堂教學(xué)觀摩足夠重視，都能有計(jì)劃地組織好校內(nèi)的互聽互學(xué)，做好交流評(píng)議，部分學(xué)校安排到外地參加名師課堂教學(xué)研討會(huì)的教師，他們聽課目的明確，態(tài)度端正，記錄詳細(xì)，能認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，商榷意見中肯。通過課堂教學(xué)觀摩，教師們的業(yè)務(wù)水平明顯提高，從而有效的運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。到檢查時(shí)，教師聽課均在15次以上，部分教師達(dá)到20余次。當(dāng)然，在這次檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。少數(shù)學(xué)校教師互聽互學(xué)活動(dòng)缺少精心組織安排，有點(diǎn)雖有聽課記錄，但無聽課時(shí)間、節(jié)次，甚至授課教師。在商榷評(píng)價(jià)中，大部分是“花朵”，意見和建議沒有提及，更別說指出不足之處了，聽課不組織座談會(huì)。

五、業(yè)務(wù)檢查

從檢查情況看，本校常規(guī)管理工作都很重視，每月堅(jiān)持兩次業(yè)務(wù)檢查，查得認(rèn)真仔細(xì)，反饋及時(shí)，記錄工整認(rèn)真，便于教師對(duì)照檢查結(jié)果取長補(bǔ)短。這方面有些做的比較好，但也有部分檢查時(shí)記錄內(nèi)容空洞，只有等級(jí)沒有詳細(xì)記錄存在的問題和中肯的地方，缺乏實(shí)效性。各校應(yīng)嚴(yán)肅業(yè)務(wù)檢查紀(jì)律，端正業(yè)務(wù)檢查態(tài)度，并通過例會(huì)，及時(shí)將檢查總結(jié)通報(bào)，切實(shí)發(fā)揮業(yè)務(wù)檢查對(duì)教師的督導(dǎo)功能。

六、作業(yè)設(shè)置于批改

從檢查看，絕大多數(shù)教師能貫徹新課標(biāo)，針對(duì)每節(jié)課的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、多樣性、典型性。既有基礎(chǔ)題，又有綜合題。多樣性主要表現(xiàn)在形式上。如有填空、判斷、選擇、綜合等題型。這能大大提高學(xué)生做作業(yè)的興趣和解決問題的能力。能根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)的布置作業(yè)，作業(yè)布置適量，批改及時(shí)認(rèn)真，基礎(chǔ)練習(xí)冊大部分做到全批全改，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，有等級(jí)、有日期、有評(píng)語、激勵(lì)小評(píng)語等。注意糾錯(cuò)，教師注重再批改。

在作業(yè)檢查中也存在某些不足：1、個(gè)別教師批改作業(yè)極不認(rèn)真，一目十行，幾道題籠統(tǒng)用一個(gè)對(duì)號(hào)，甚至一面就一個(gè)對(duì)號(hào)；學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤沒能發(fā)現(xiàn)。2、有的教師對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題目沒有要求訂正，重做的作業(yè)沒有補(bǔ)批，作文中寫錯(cuò)的字下次批閱時(shí)沒有封口。3、個(gè)別教師布置作業(yè)的數(shù)量兩極分化，有的特少，有的偏多；4、部分教師作文批閱千篇一律，評(píng)語生硬，沒有感染力，缺乏激勵(lì)性，評(píng)價(jià)單調(diào)，沒有針對(duì)性。如：“內(nèi)容寫得還可以，但是抄寫不夠認(rèn)真”，“書信格式符合要求”“語句較通順”“書寫工整認(rèn)真”“你想說么”。一個(gè)學(xué)校的五年級(jí)語文老師在批閱作文時(shí)，

甚至只有等級(jí)和月號(hào)。5、個(gè)別教師自己寫字不規(guī)范，批閱的等級(jí)“優(yōu)、良”書寫也不規(guī)范。6、二年級(jí)的造句作業(yè)普遍次數(shù)偏少，切格式不正確，大多使用冒號(hào)，使用“”的書寫不規(guī)范，寫成“IIIIII”。個(gè)別老師造句所選擇的詞語不合適。7、數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)書寫不規(guī)范，除號(hào)上下兩點(diǎn)寫成豎，等于號(hào)長短不齊。“解決問題”答案不帶冒號(hào)和句

七、教學(xué)設(shè)計(jì)

從這次檢查看廣大教師能圍繞新課標(biāo)，結(jié)合第三輪繼續(xù)教育“備好課”專題真正做到科學(xué)備課、生本備課、有序備課，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案，真正做到了教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，學(xué)法得當(dāng)，體現(xiàn)了新課改的精神，突出了學(xué)生的主體地位，注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)。大家的教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目齊全，書寫工整，備課超前，為有效地傳授知識(shí)做好了準(zhǔn)備。教后，大部分教師注重及時(shí)回憶，認(rèn)真反思，通過剖析，總結(jié)出了教學(xué)中的得與失，談出了深刻的體會(huì)，這有為今后教法的改進(jìn)做好了鋪墊。檢查中，我們發(fā)現(xiàn)許多突出的教師。

當(dāng)然，檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題：個(gè)別教師教學(xué)過程設(shè)計(jì)較簡，書寫不夠工整；有的教師跟不上進(jìn)度，缺備較多；有的教師對(duì)課后反思重視不夠，記錄空白，反思不能正常書寫，有點(diǎn)即使寫了也是敷衍了事，應(yīng)付檢查，沒有實(shí)效。

半年時(shí)光匆匆而過，一個(gè)緊張、充實(shí)、輝煌、奮進(jìn)的學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了�；仡欉^去，成績令人鼓舞；展望未來，任重而道遠(yuǎn)，新的學(xué)期中心校將繼續(xù)堅(jiān)定“以教學(xué)為中心、以質(zhì)量求生存”的信念，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化管理責(zé)任，揚(yáng)長避短、務(wù)實(shí)工作、開拓創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的開展，為教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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