三年級教研活動工作總結

三年級教研活動工作總結

指導思想：圍繞學校工作重心，集中精力，聚焦課堂，加強教學常規(guī)管理的落實檢查，提高課堂教學質量，真正發(fā)揮教研組的活動功能。二、本學期教研組活動具體工作如下：

1、教研活動課題化，同年級老師制訂一個研究小課題，針對性地進行探討研究。利用教研活動時間，每位老師輪流主講，交流心得。參與的人多；準備充分；學術研究氛圍濃。

2、積極參與組內研究課開課活動，各位老師多交流溝通，互相聽課、評課，取長補短。

3、加強自身素質的提高，積極參加學校的讀書活動，從中受益匪淺。4、本學期重點抓學生良好作業(yè)習慣的養(yǎng)成和老師的作業(yè)批改，在開學初就開展了主題教研活動，同時多關心學習能力較差的學生，努力幫助他們樹立信心，教給學習方法，多輔導多督促，提高他們的成績。

5、不放松平時的教學質量監(jiān)控，在每次監(jiān)控后，老師們都認真地進行教學質量分析，針對試卷中反映出來的問題，再適時地采取有效的補缺補差措施，努力提高教學質量。

三、今后有待努力的方向：

教學質量是學校的生命線，而開展教學研究活動，是提高教師教學水平和教學質量的重要措施。教研組既是學校領導指揮教學的前沿陣地，也是各科教師發(fā)揮集體智慧，研究教材、教法、學習教學理論，提高教學水平的重要活動基地。教研組工作開展得好壞，直接關系到學校教學質量。針對本學期的活動情況，我們下學期在以下幾個方面還要加強：

1、繼續(xù)深入“一堂好課”的研究，并切實結合到自己的每一堂課的教學中。2、結合課改精神，加強課堂教學后的總結分析，努力提升課堂教學質量。3、征集優(yōu)秀教學案例，互相學習交流，取長補短。指導思想：

圍繞學校工作重心，集中精力，聚焦課堂，加強教學常規(guī)管理的落實檢查，提高課堂教學質量，真正發(fā)揮教研組的活動功能。二、本學期教研組活動具體工作如下：

1、教研活動課題化，同年級老師制訂一個研究小課題，針對性地進行探討研究。利用教研活動時間，每位老師輪流主講，交流心得。參與的人多；準備充分；學術研究氛圍濃。

2、積極參與組內研究課開課活動，各位老師多交流溝通，互相聽課、評課，取長補短。

3、加強自身素質的提高，積極參加學校的讀書活動，從中受益匪淺。4、本學期重點抓學生良好作業(yè)習慣的養(yǎng)成和老師的作業(yè)批改，在開學初就開展了主題教研活動，同時多關心學習能力較差的學生，努力幫助他們樹立信心，教給學習方法，多輔導多督促，提高他們的成績。

5、不放松平時的教學質量監(jiān)控，在每次監(jiān)控后，老師們都認真地進行教學質量分析，針對試卷中反映出來的問題，再適時地采取有效的補缺補差措施，努力提高教學質量。

三、今后有待努力的方向：教學質量是學校的生命線，而開展教學研究活動，是提高教師教學水平和教學質量的重要措施。教研組既是學校領導指揮教學的前沿陣地，也是各科教師發(fā)揮集體智慧，研究教材、教法、學習教學理論，提高教學水平的重要活動基地。教研組工作開展得好壞，直接關系到學校教學質量。針對本學期的活動情況，我們下學期在以下幾個方面還要加強：

1、繼續(xù)深入“一堂好課”的研究，并切實結合到自己的每一堂課的教學中。2、結合課改精神，加強課堂教學后的總結分析，努力提升課堂教學質量。3、征集優(yōu)秀教學案例，互相學習交流，取長補短。

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小學三年級教研組工作總結

墊江縣坪山小學梁翠琴

時間流逝，一學期即將結束。本學期，在校領導的支持下，在三年級全體教師的密切配合下，教研組的工作順利開展，圓滿完成了各項教育教學任務。回顧這學期我們三年級組的教研活動幾分歡喜幾分興奮，全組十二位同志都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，用汗水譜寫著愛崗敬業(yè)的新樂章。一學期來，全組同志積極貫徹執(zhí)行《公民道德綱要》，嚴格遵守《教師職業(yè)道德》，認真學習“十八大”報告及“三個代表”的重要思想，學習教師行為準則20條，每人均寫出八千字以上的政治業(yè)務筆記和心得體會。同志們愛校如家，愛生如子，從未違反學校任何一項規(guī)章制度，更無體罰或變相體罰學生的行為。在完成教育教學工作的同時，同志們還利用業(yè)余時間積極進修，參加各種課改培訓，捕捉教改新信息，了解課改新動向，充實自我，提高素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)默默地奉獻著最美好的年華。

在課改大潮的帶動下，我們三年級教研組全體同志團結協(xié)作、無私奉獻、勇于實踐，大膽創(chuàng)新、勤勤懇懇、認真負責，緊張而有序地開展各項工作，不僅圓滿完成了各項教育教學任務，還為教改探索出謀劃策，添磚加瓦。下面我具體來匯報本學期的工作。

一、認真學習，大膽嘗試

學習新大綱，鉆研新教材，積極參加新課改培訓，接受新的教學理念，虛心聽取專家講座，更新教學理念，將其融于課堂教學中。新教材教學任務重，輔助資料極其缺乏，大家開動腦筋，想方設法搜集各種資料，動手自制教具，服務于教學。為了使大家工作起來能遵循《語文課程標準》，體現(xiàn)新課程理念，開學初，同志們結合教材中各單元主題，熱烈討論，精心設計，確定每次教研

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活動的主題，學習教研專題，指導教學工作，督促大家及時把實踐經驗上升到理論的高度，為發(fā)展研究型教師做準備。

面對新教材知識容量大，知識銜接脫節(jié)，有的知識點選擇違反學生認知規(guī)律等等現(xiàn)象，同志們共同研究采用畫面為點，各個擊破，循序漸進，深入淺出的教法，最終使全體學生達到教學要求，完成學習目標。教學中，同志們注重抓住學生的個體差異，有針對性地進行耐心輔導。為了激發(fā)學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，課前通過大量查閱資料，搜集有關圖片等手段，引導學生初步把握課文；上課時精心設計教學環(huán)節(jié)，融趣味性、知識性于一體，采取多種新穎的教學方法，師生互動，充分發(fā)揮學生的主體性，體現(xiàn)新教材的特點，體現(xiàn)新課程理念。同時，寓教于樂，使孩子們在輕松、愉快的課堂學習中感受到獲得知識的樂趣，喜歡學習。為了上好每一節(jié)課，提高課堂實效，全組同志利用假期備完全學期的課程，以便統(tǒng)觀全局，把握尺度。開學后，大家重視每一次的教研活動，利用活動時間認真學習，再次深入研究教材，激烈討論，挖掘課本內涵，勇于發(fā)表自己的獨到見解，按進度在課本上進行二次備課。課后，大家互相交流，總結成敗得失，及時寫出課后反思，以便更好的促進今后工作，為課改工作添磚加瓦。

公平、公正的對待每一位學生，讓心靈之花永駐。位學生營造民主、團結、愉快的學習、生活氛圍，使孩子們充分感受到學校大家庭的溫暖，深深體會到團結協(xié)作的重要性。面對品德后進生，全組同志上下一條心，你幫我助，共同教育學生。“關愛后進生”成了我們常談的話題。大家隨時交流經驗，努力尋找開啟著一把把鎖的鑰匙，是每個孩子都有機會成為老師的寵兒。三年級四班曹寧老師像媽媽一樣關心著從小父母離異，生活上缺少家人疼愛的消張森豪同學，向孩子伸出援助的雙手，利用課余時間找孩子談心，及時了解孩子在學習、

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生活上的困難給與耐心幫助，同時還發(fā)動全班同學都來關心他，幫助他，孩子的臉上露出了笑容，學習成績漸漸提高了。三年級七班周明霞老師工作踏實，對學生要求嚴格，注重學生習慣培養(yǎng)，耐心對待后進生，精心培養(yǎng)小干部，受到學生、家長的好評。三（1）班的黃老師真是學生的“好老師！”，“三（2）班的邱老師工作認真，家長放心�！薄叭�（6）班的洪老師關愛學生，深受學生喜愛�！边@一句句家長的稱贊都是對我們工作的肯定和鼓勵。感人的事例，贊揚的話語都是一年級全體老師工作的縮影。當然，這里融入了每一位老師辛勤的汗水和努力。老師關心，幫助學生的事例枚不勝舉，大家一心為了學生，在各自的崗位上默默無聞的工作，還將一如既往地繼續(xù)努力下去，做學校滿意，家長放心，學生喜歡的老師。

二、團結奮進，共創(chuàng)佳績。

“心往一處想，勁往一處使”，不論遇到怎樣的任務，全組同志都是這樣互相配合，互相協(xié)作，共同努力，共同費斗，總能使任務圓滿完成。

例如，當青年教師楊元賢、李超、上評優(yōu)課時，全組同志出謀劃策，聽試講，共同挖掘教材，想方設法把新課程理念體現(xiàn)出來，即圓滿完成了任務（分別獲得二、三等獎），又是每位同志在教學研討中受益匪淺。

只要是學校開展的活動，大家總是積極組織學生參加�；顒拥入m然學生年齡小，難組織，但每次活動同志們都能將學生組織的井然有序，各班發(fā)揮出色水平。

三、樂于奉獻，再創(chuàng)輝煌

“麻疹”在這個天氣時冷時熱之季帶來之時蔓延到我校學生當中，當我們三年級學生也被一個一個傳染時，老師們心急如焚，但并沒有退縮、煩亂，而是一方面做好安撫學生的工作，一方面主動與因患麻疹在家休息的學生及家長

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保持電話聯(lián)系，隨時掌握情況，及時向領導匯報。耐心詢問學生的學習狀況，幫助解答難題，得到家長的一致好評。即將期末考試，有些學生病愈復課以來，老師們邊教學，邊補差，及時幫助有困難的學生，不僅圓滿完成了本冊教材的教學任務，還使全體學生齊頭并進，共同取得優(yōu)異成績。

教學相長，在工作中學習，在學習中工作，組內同志都能利用業(yè)余時間，大量閱讀教育教學方面的有關書籍、資料，為教育教學提供有力的依據和指導。我們相信；一份耕耘，一份收獲。為新教改的成功出謀劃策，為了學生的一切，一切為了學生，我們三年級全體老師將不辜負學校領導和老師的期望，立足本職，戒驕戒躁，努力進取，不斷加強自身的修養(yǎng)，提高業(yè)務水平，更好的完成各項工作，力爭取得更多更好的成績。

201*年春

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