在師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)第一階段總結(jié)會(huì)上的發(fā)言

在師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)第一階段總結(jié)會(huì)議上的講話

山根鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)梁仕弘

同志們，我校師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)第一階段的工作已經(jīng)結(jié)束了。在這階段的師德師風(fēng)整頓教育中，我校在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，高度重視，精心組織，迅速行動(dòng)，圓滿地完成了“立師德，鑄師魂，修師身”主題教育活動(dòng)第一階段的工作任務(wù)，經(jīng)歷了動(dòng)員學(xué)習(xí)階段的積極動(dòng)員，全面部署；制定方案，明確意義；正面教育，認(rèn)真體會(huì)；集中學(xué)習(xí)、組織輔導(dǎo)；討論交流、撰寫(xiě)心得等活動(dòng)�，F(xiàn)就動(dòng)員部署、學(xué)習(xí)討論階段工作回顧如下：

一、高度重視，健全組織機(jī)構(gòu)

我校高度重視師德師風(fēng)整頓教育活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德師風(fēng)整頓教育活動(dòng)的責(zé)任感和緊迫感。研究制定了《山根鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)整頓教育活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了師德師風(fēng)整頓教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了組織機(jī)構(gòu)，確定了做為校長(zhǎng)的我主抓這項(xiàng)工作，做到了每項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)到位。

二、召開(kāi)了嚴(yán)肅、深入人心的宣傳動(dòng)員大會(huì)

201*年5月25日我校召開(kāi)了以“立師德，鑄師魂，修師身”為主題的師德師風(fēng)整頓教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，我代表學(xué)校向全體教職工傳達(dá)了上級(jí)的指示精神，并結(jié)合我校的實(shí)際，闡明這次師德師風(fēng)整頓教育活動(dòng)的必要性和重大意義，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)到教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本，建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、道德素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。同時(shí)，對(duì)此次師德師風(fēng)整頓教育活動(dòng)提出了具體要求。要求每一位教師在這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)中要提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，把理論學(xué)習(xí)與學(xué)校實(shí)際工作相結(jié)合，在學(xué)習(xí)期間每一位教師都做到認(rèn)真記筆記，寫(xiě)心得體會(huì)，整個(gè)階段集中學(xué)習(xí)時(shí)間累積不得少于40課時(shí)，人均寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記5000余字，心得體會(huì)1篇。通過(guò)教師交流工作和思想收獲，進(jìn)一步堅(jiān)定每一位教師投入教育的理想信念。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，提高教師師德師風(fēng)素養(yǎng)

第一階段學(xué)習(xí)主要采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體討論交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，要求教師邊學(xué)習(xí)邊對(duì)照自身的教育教學(xué)行為，找出自身存在的問(wèn)題，以利于在下一階段得以改進(jìn)。

學(xué)校以師德師風(fēng)整頓教育活動(dòng)為契機(jī)，利用教師大會(huì)、黨員大會(huì)、支部會(huì)議，組織教師學(xué)習(xí)討論，引導(dǎo)教師正確的理解教師的職業(yè)內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范和教育法規(guī)，提高認(rèn)識(shí)、規(guī)范行為。學(xué)校有計(jì)劃有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，組織教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了黨的十八大會(huì)議精神；《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《公民道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和師德文件精神。每位老師學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真，都做好5000字以上的讀書(shū)筆記和寫(xiě)出3000字以上的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我校全體教職工提高了對(duì)師德師風(fēng)整頓教育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、愛(ài)生意識(shí)增強(qiáng)，在師德師風(fēng)方面更加注重為人師表，維護(hù)教職工的良好形象；全體教師都自覺(jué)的規(guī)范從教行為，注重自身形象提升。

通過(guò)第一階段的動(dòng)員學(xué)習(xí)，學(xué)校師德建設(shè)工作取得了階段性成績(jī)：廣大教師對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)整頓教育重要性的認(rèn)識(shí)有了更進(jìn)一步的提高，對(duì)開(kāi)展這次活動(dòng)的意義有了更新的理解。廣大教師不僅能夠從理論上詳細(xì)闡述師德師風(fēng)整頓教育的重要性，更為重要和難得的是，他們能夠從自身實(shí)際出發(fā)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從推行素質(zhì)教育和課程改革出發(fā)，從規(guī)范從教行為、創(chuàng)新教學(xué)和管理辦法出發(fā)，深刻剖析自己，積極主動(dòng)的尋找差距。他們主動(dòng)意識(shí)到，開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，不僅僅是叫老師們讀一讀、背一背、寫(xiě)一寫(xiě)，重要的是要真正解決廣大教師認(rèn)識(shí)上存在的問(wèn)題，解決行動(dòng)上的問(wèn)題，從而帶動(dòng)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。以前的體罰或變相體罰的行為不見(jiàn)了，以前對(duì)待后進(jìn)生和家長(zhǎng)的生硬面孔變成熱情的笑臉，以前嚴(yán)厲批評(píng)的管理手法更多的被熱情的鼓勵(lì)和耐心的勸導(dǎo)所代替。這些為我校第二階段的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在看到成效的同時(shí)，我們也找準(zhǔn)出了自己的不足，為下一步工作找準(zhǔn)突破口和切入點(diǎn)，經(jīng)過(guò)研究，我校下一步工作主要有以下3點(diǎn)：（一）堅(jiān)持師德為先的觀點(diǎn)，把師德師風(fēng)整頓教育作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要因素常抓不懈。抓好師德教風(fēng)建設(shè)，各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教職工要克服三種情緒。

一要克服倦怠情緒。有的同志認(rèn)為師德教風(fēng)整頓教育花了大量的時(shí)間和精力，也取得了一定的效果，現(xiàn)在可以歇口氣了，工作中出現(xiàn)倦怠情緒，對(duì)抓師德師風(fēng)的積極性不高。但我們要認(rèn)識(shí)到，教育管理的內(nèi)容盡管很多，但核心是要抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是師德師風(fēng)建設(shè)，丟掉了這個(gè)核心，我們就丟掉了抓好工作的根本，教育工作就不可能搞好。

二要克服畏難情緒。師德師風(fēng)整頓教育屬于精神領(lǐng)域范疇，是務(wù)虛的。如何把虛事抓實(shí)抓好是師德師風(fēng)成敗的關(guān)鍵，也是師德師風(fēng)整頓教育最大的難點(diǎn)。我校在師德教風(fēng)建設(shè)上想了不少辦法，也取得了一定成效。但長(zhǎng)此以往抓下去，覺(jué)得難以出新，難以調(diào)動(dòng)教師參與的積極性，出現(xiàn)了一定的畏難情緒。這種情緒可以理解，但必須克服。解決這個(gè)問(wèn)題關(guān)鍵要在務(wù)實(shí)和創(chuàng)新上下功夫，要結(jié)合學(xué)校校本時(shí)期的師德現(xiàn)狀，結(jié)合教師關(guān)注的師德熱點(diǎn)，不斷創(chuàng)造新的師德師風(fēng)建設(shè)載體，工作中抓細(xì)抓實(shí)，必有成效。

三要克服敷衍情緒。學(xué)校如果對(duì)師德建設(shè)敷衍了事，教師就更加不以為然。因此，各位領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)師德教風(fēng)建設(shè)有好的建議，可以向我們反映，但布置下去的工作必須嚴(yán)格完成，不能應(yīng)付了事。

（二）堅(jiān)持教育為主的觀點(diǎn)，通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)提升師德水平良好的師德不是自然生成的，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)此以往的教育特別是自我教育逐步鍛煉形成的。師德教育中，要突出抓好以下三個(gè)方面工作：1、要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。要把樹(shù)立新的教育理念、掌握科學(xué)的教育方法作為教師學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，提升師德水平。

2、要廣樹(shù)先進(jìn)典型。我校將把校內(nèi)好的師德典型樹(shù)立起來(lái)，廣泛

宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，通過(guò)身邊先進(jìn)的人和事激勵(lì)教育廣大教師做一名師德高尚、人民滿意的教師。

3、要組織幫扶提高。對(duì)部分師德行為不夠規(guī)范的教師，我校將給予足夠的關(guān)注和幫助，要用發(fā)展的眼光看待教師的成長(zhǎng)，對(duì)其不正確的言行及時(shí)予以糾正，幫助他們加快進(jìn)步。

（三）堅(jiān)持教師為本的觀點(diǎn)，為教師樹(shù)立高尚師德創(chuàng)造必要的人文和發(fā)展環(huán)境

高尚師德的形成必須有相適應(yīng)的環(huán)境和土壤。我們必須要更多的關(guān)注教師，關(guān)懷教師，給他們多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)關(guān)懷，讓教師們?cè)诟�加和諧、舒暢、愉快的氛圍中樹(shù)立師德，教書(shū)育人。

當(dāng)前，我們提倡教育要以人為本，這里包含了兩方面內(nèi)涵，一是要以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；二是要以教師為本，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。在教育競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的大背景下，學(xué)�？赡軋�(jiān)持以學(xué)生為本多一點(diǎn)，對(duì)教師的關(guān)注相對(duì)少了一點(diǎn),教師工作和心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，得不到應(yīng)有的尊重和關(guān)懷，身心疲憊。這種傾向?qū)�教師和教育的發(fā)展極為不利，必須引起我們高度重視。今后工作中，要做到三個(gè)注重。

一要注重對(duì)教師的人文關(guān)懷。由于種種原因，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作布置多了，對(duì)教師的關(guān)注、幫助少了；有的批評(píng)指責(zé)多了，對(duì)教師的鼓勵(lì)支持少了；有的時(shí)候會(huì)上說(shuō)得多了，與教師單獨(dú)交流少了。這都是值得我們注意的。學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到對(duì)教師人文關(guān)懷的巨大作用，工作中，我們既要堅(jiān)持制度管理，更要注重人文關(guān)懷，積極深入教師隊(duì)伍，傾聽(tīng)他們的呼聲，解決他們的困難，對(duì)他們多一點(diǎn)鼓勵(lì)和幫助，多一點(diǎn)寬容和理解，促進(jìn)教師的不斷發(fā)展。

二要注重減輕教師不必要的工作負(fù)擔(dān)。這幾年，我們經(jīng)常提要給學(xué)生減負(fù)，對(duì)教師的負(fù)擔(dān)考慮得不多。據(jù)網(wǎng)上有關(guān)調(diào)查，40％以上的教師存在不同程度的心理疾病。主要原因是工作負(fù)擔(dān)過(guò)重。從我學(xué)校教師情況看，教師負(fù)擔(dān)也一定程度上存在過(guò)重現(xiàn)象，不少教師白天工作太忙，晚上還要改作業(yè)、備課，有時(shí)還要家訪，個(gè)人自主時(shí)間太少，甚至寒暑假都安排了大量的學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如學(xué)計(jì)算機(jī)、繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、撰

寫(xiě)論文、包括今天參加會(huì)議等（當(dāng)然今天的會(huì)議很有必要參加），難得有休息時(shí)間，不堪重負(fù)。當(dāng)然，這里有許多工作是必須要做的，但是我們要從可持續(xù)發(fā)展的角度，盡量減少教師不必要的工作學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓教師們工作起來(lái)輕裝上陣。

三要注重改善教師的工作生活條件。教師的工作十分辛苦，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的工作生活環(huán)境，解除教師的后顧之憂，使他們安心工作，是抓好工作的關(guān)鍵。當(dāng)前，我學(xué)校有部分教師的工作和生活條件還不盡人意，腰椎病、咽喉炎等教師職業(yè)病發(fā)生現(xiàn)象比較遍。這些要引起我們的注意，在可能的條件下，我校將盡量為教師多考慮、多創(chuàng)造一些好的生活辦公條件，營(yíng)造良好的工作氛圍。

四要堅(jiān)持懲前毖后的觀點(diǎn)。要堅(jiān)持師德激勵(lì)考評(píng)制度。要通過(guò)考評(píng)杠桿激勵(lì)督促教師提高自身素質(zhì)，認(rèn)真履行師德規(guī)范。我校將根據(jù)自身實(shí)際，建立健全符合時(shí)代要求、便于操作的師德標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系，對(duì)教師師德要求進(jìn)行量化和細(xì)化，制訂相應(yīng)的考核指標(biāo)，避免考核的隨意性、盲目性，改變師德教育的軟、虛、難的狀況，充分發(fā)揮師德考評(píng)的積極導(dǎo)向作用，真正把師德建設(shè)落地實(shí)處。

同志們，師德師風(fēng)整頓教育是關(guān)系到教育形象，關(guān)系到教育健康發(fā)展，關(guān)系到千家萬(wàn)戶切身利益的一件大事，希望同志們按照今天會(huì)議的要求，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化措施，加大力度，常抓不懈，為推進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立教育教師良好形象做出新的貢獻(xiàn)。

201*年6月26日

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師德師風(fēng)及法制專項(xiàng)教育整頓活動(dòng)

第一個(gè)階段學(xué)習(xí)心得

清鎮(zhèn)市紅楓中學(xué)吳金高

清鎮(zhèn)市教育系統(tǒng)師德師風(fēng)及法制專項(xiàng)教育整頓活動(dòng)為期一年，從201*年9月10日至201*年9月10日。在第一階段學(xué)習(xí)提高階段中，學(xué)校根據(jù)《清鎮(zhèn)市教育系統(tǒng)師德師風(fēng)及法制專項(xiàng)教育整頓活動(dòng)實(shí)施方案》，制定了《清鎮(zhèn)市紅楓中學(xué)師德師風(fēng)及法制專項(xiàng)教育整頓活動(dòng)方案》，按照活動(dòng)方案，學(xué)校黨支部組織學(xué)習(xí)了市委書(shū)記楊明晉在201*年教師節(jié)暨教育工作會(huì)議上的講話，以及清教工委發(fā)（201*）2號(hào)文件精神；組織學(xué)習(xí)了《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)；組織開(kāi)展“雨露行動(dòng)”、“9+3”、“控輟保學(xué)”為載體的教育實(shí)踐活動(dòng)。我積極參加了每一次學(xué)習(xí)活動(dòng)和教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人有以下心得：

一、師德師風(fēng)及法制專項(xiàng)教育整頓活動(dòng)十分必要

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，全面道德素質(zhì)下降、師德淪喪是普遍現(xiàn)象，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)影響教師職業(yè)道德的建設(shè)。權(quán)力崇拜、金錢崇拜、享樂(lè)主義盛行，自然會(huì)沖擊教師兩袖清風(fēng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、清高自傲的職業(yè)底線，跟風(fēng)趕時(shí)髦，教師職業(yè)的神圣感消失殆盡。拜金主義、享樂(lè)主義、縱情聲色，雖然是個(gè)別現(xiàn)象，但也極大的損害了教師群體的形象。為了謀取滿足私欲的成本，有償補(bǔ)課、課外兼職、貪污受賄乃至索賄、權(quán)錢交易、權(quán)色交易等大有人在。這些害群之馬，不僅損害了教師的形象，還腐蝕著教育的機(jī)體。由于法律意識(shí)淡薄，體罰或變相體罰學(xué)生、歧視或辱罵學(xué)生、勒令學(xué)生退學(xué)休學(xué)（以

家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人帶回家教育為名）等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。不少人則是工作馬虎、敷衍塞責(zé)、得過(guò)且過(guò)。等等一切都說(shuō)明，再不加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，把教育辦成清鎮(zhèn)人民的驕傲將是一個(gè)泡影。

二、師德師風(fēng)及法制專項(xiàng)教育整頓活動(dòng)，有利于教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí)清鎮(zhèn)市委書(shū)記楊明晉在201*年教師節(jié)暨教育工作會(huì)議上的講話，以及清教工委發(fā)（201*）2號(hào)文件精神，對(duì)照目前教師的“八大問(wèn)題”，教師可以自查自糾，找出自己的缺點(diǎn)或不足，經(jīng)過(guò)整改、鞏固、提高，可以弘揚(yáng)高尚師德，樹(shù)立讓人民滿意的高素質(zhì)教師形象�，F(xiàn)實(shí)中，有的教師有教師對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，事業(yè)心責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，自甘落后，得過(guò)且過(guò)，沉迷于麻將、游戲、吃喝玩樂(lè)，沒(méi)有把心思用在備課、鉆研教案、教書(shū)育人上，把教書(shū)育人的天職置之腦后的情況。有的教師法紀(jì)意識(shí)淡薄，不學(xué)法、不懂法、不守法，不能明辨是非，偏聽(tīng)偏信、道聽(tīng)途說(shuō)、信口開(kāi)河、信謠傳謠的情況。有的教師心浮氣躁、自私自利，不安心工作，一門心思調(diào)動(dòng)、一門心思找錢，把心思用在補(bǔ)課、找“外水”、搞“第二職業(yè)”上，甚至有的“教一手留一手”，有的還亂收錢物的情況。有的教師大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，自由散漫、不講團(tuán)結(jié)，工作不服從安排，拈輕怕重，搬弄是非，拉幫結(jié)派的情況。這些現(xiàn)象普遍存在，嚴(yán)重的損害著教師的形象。

只有通過(guò)師德師風(fēng)及法制專項(xiàng)教育整頓活動(dòng)，才可以去除毒瘤，保證教育的健康發(fā)展，有利于良好師德的重塑，有利于塑立教師的崇高形象。

三、師德師風(fēng)及法制專項(xiàng)教育整頓活動(dòng)，有利于教師自身權(quán)利的保護(hù)

在信息時(shí)代的今天，教師的一舉一動(dòng)都受到社會(huì)、媒體的關(guān)注，一些不該發(fā)生激化的師生矛盾、學(xué)校與家長(zhǎng)矛盾往往被社會(huì)、媒體炒作后，常常成為教師乃至教育的殺威棒。比如，在師生矛盾中，人們只注重學(xué)生的權(quán)利而忽略教師的權(quán)利，因此，只要發(fā)生師生矛盾，有理與無(wú)理，最終滿身是血、周身是傷的都是教師。作為一名人民教師在做好教書(shū)育人、為人師表的同時(shí)，要學(xué)法、懂法、守法，用法律武器保護(hù)自己，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

通過(guò)對(duì)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，我們不僅懂得了如何保護(hù)學(xué)生（未成年人）的權(quán)利，也懂得了如何利用法律法規(guī)白虎自己的權(quán)利。今后我一定要用法律知識(shí)來(lái)武裝自己，讓自己成為一個(gè)真正知法、執(zhí)法的合格教師。讓我們?cè)趥魇诳茖W(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法權(quán)益，使自己的教育對(duì)象能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

我們必須依法執(zhí)教！

201*年10月10日

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