201*_201*學期學校教學工作總結

肖杜李小學201*201*第一學期

學校教學工作總結

本學期在鎮(zhèn)學區(qū)中心校的領導下，我校堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以打造精品教育為著力點，認真貫徹上級教育工作會議的具體要求，積極推進教育現代化軟、硬件建設，向內涵發(fā)展轉變，實現辦學質量的新跨越。學校以“讓我們每一個肖小人都能健康、和諧、充分地得到發(fā)展”為理念，追求學校管理精細化、學校發(fā)展特色化，狠抓常規(guī)，規(guī)范發(fā)展，提高質量，增強了學校的凝聚力、戰(zhàn)斗力，培育了優(yōu)秀教師群體，全面提升了教育質量。在全體教職工的共同努力下，取得了一定的成績，現總結如下：

一、常規(guī)工作注重精細管理，全面推進。

本學期，我們通過多種途徑和形式，組織大家學習，認真領會學校各項工作的總體要求，并認真自覺地對照執(zhí)行，落實到各條線、各教師的本職工作之中。期初聯系工作實際，學校調整了工作思路：“深化改革、優(yōu)化管理，豐富內涵”。學校各條線在期初均認真確定了工作計劃或工作思路，做好了思想上、工作上的準備。

1、工作有重點，著眼抓全面:教學工作是學校的中心工作，常規(guī)管理是學校的重點工作。但并不僅是一個中心和一個重點，學校工作千頭萬緒。從“豐富內涵”的工作思路上，從上級教育部門的要求上，本學期，對學校各項工作包括條線中的分支工作，均提出了新的要求，層層落實，全面開花。條線工作務實扎實，求新求效。本學期，開動腦筋，想出辦法，工作上有主意，有新意，有創(chuàng)意，有計劃，有步驟，求真務實，穩(wěn)步推進，整體統(tǒng)籌，相互協作，分管一方（頭），兼顧八方（全面），抓思想道德建設，抓業(yè)務水平提高，加強工作反思，積累工作經驗，不滿足于現狀，創(chuàng)出新路，收到的效果比較明顯。對學校各項工作，細化了管理，做到----“十細化”：

（1）細化備課管理。學校建立年級備課組，各組應每周開展一次集體備課。要充分發(fā)揮骨干教師引領作用，有效匯聚全組成員集體的智慧。力圖在上課前使老師在教材處理、重點難點分析、教法選擇和學法指導上有一個相對科學的把握，避免我們在教學源頭上出現偏差。

（2）細化課堂管理。繼續(xù)推行兩課管理，制定落實《小學家常課管理意見》，實行候課制度，繼續(xù)堅持月月考核，人人過關的制度。堅持跟蹤聽課和評課相結合。

（3）細化課間管理。出臺完善課間文明休息，尤其是大課間時段學生課間活動的有關規(guī)定，建立課間文明禮儀監(jiān)督崗，建立及時反饋機制，；

（4）細化操隊管理。從候場，到進場，做操，退場都有明確的要求，每一學期進行一次班級操隊表演或比賽，以此推動操隊管理質量。

（5）細化校園文化管理。充分體現學校的教育特色；打造“書香校園”“綠色校園”“三聲校園”，有措施有落實有效果。校園必須時刻要做到凈化、美化、綠化、人文化。

（6）細化作業(yè)管理。進一步落實關于有效作業(yè)布置和批改的規(guī)定，要求作業(yè)布置精心，作業(yè)批改精細。明確作業(yè)必須及時批改，批改必須有評價，特別是強調了作業(yè)批改后必須督促學生訂正，并且教師要對學生訂正情況進行第二次批改和評價。

（7）細化輔導管理。關注學習困難學生和行為困難學生的發(fā)展，啟動課外輔導機制。主張教師對學生的個別談心，做到德育工作潤物細無聲；主張教師對學習困難生的有針對性輔導，幫困行動要持之以恒。對后進生要實行“四優(yōu)”：課堂優(yōu)先提問、課內作業(yè)優(yōu)先批改（面批）、課外作業(yè)優(yōu)先檢查、取得成績優(yōu)先表揚。

（8）細化教科研管理。對每一位教師參與校本教研、課題研究，執(zhí)教公開課情況；讀書筆記、教學隨想、聽課筆記，以及每一學期的論文撰寫都要制訂出更細致的管理意見。把課題研究和教學實際充分地相結合，今年要進行課題結題活動。所以我們要結合課題開展相關工作。

（9）細化教師考評。本學期將完善月考核制度。對班主任，學校實行月考核制度和學期考核相結合的機制；對教師既有師德、管理、教學綜合的崗位月考核和期末綜合制度，還要有教學質量、教學過程（常態(tài)課）、教學科研等單項考核機制。

2、整體推進，全面結果:本學期的創(chuàng)建現代化基建工作順利結束，各項基礎設施配備基本完成，并進行了綠化、美化，完善了學校校園文化建設。

二、隊伍建設注重以人為本，提高素質．1、強化了行政干部隊伍建設。

本學期，我們積極遵循“在實踐中磨練，在合作中進步，在競爭中成長”的培養(yǎng)原則，注重領導及教師隊伍文化建設和內涵發(fā)展，全力打造高素質的領導干部及教師隊伍。完善了干部隊伍建設。一是更加注重了班子成員政治素質的提高，為了建設“講政治、講學習，講團結”的領導班子，建設一個廉潔、高效、團結的領導集體，學校制定了學習計劃，校級領導班子成員制定了個人研修提高自我發(fā)展計劃做到有計劃加強學習、有目標的提高自我。二是進一步做好日常管理工作，學校組織專題例會進一步明確各部門職責，強化工作責任制，努力提升工作效能，各部門均提高了各自的工作效率。三是認真落實民主集中制原則認真做到重大事情班子集體研究，常規(guī)工作做到黨政領導及時溝通，提高了班子的威信和工作效率保證了各項工作的順利完成。

2、強化了教師隊伍建設。

調整教師工作狀態(tài)是學校一項非常重要的工作，反復提出，繼續(xù)調整，因為教師是學校工作的主人。教師所做的工作決定著學校的面貌、學校的進步、學校的發(fā)展。因此，構建一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|的教師隊伍是我們工作的重中之重。（1）加強師德建設，樹立師表形象。開展師德教育活動，通過多種形式的學習、講座、經驗交流及宣傳師德典型系列教育活動，在全體教師中樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘

落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻精神。努力成為社會文明的典范，學生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。

（2）深化課改理念，強化校本研訓。形成學校教導處教研（學科）組三級培訓網絡，明確培訓重點，注重培訓實效，使校本培訓成為提高教師專業(yè)化水平的有效途徑。學校圍繞新課程改革，通過集體學習、教師自學、討論、寫心得體會、邀請專家學者作專題講座、外出培訓、專題匯報、骨干教師作教學經驗介紹等形式，使全校教師在有效的校本研訓中吸收、消化新的課改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理念，然后指導自己的教育實踐。

（3）扎實開展“教育技能大比武”活動。以教研組為單位，教研活動中確定教材的研討內容，研討一個單元或一課、一個練習,設計一個教學方案，根據教學方案，教師個人加以調整，每人在組內上一節(jié)研究課，再組織教師評一節(jié)課。期中檢測前，教研組組織教師研討教材，確定考核重難點，每位教師擬定一份期中檢測試卷，學校根據匯總試卷，進行期中質量評估和出卷評比。

（4）青年教師的培訓，充分發(fā)揮學科帶頭人及教學骨干的幫扶作用，采用“以點帶面、以老帶新、以新促老”等途徑，通過聽課、典型課例研討、開放課等活動，加速新教師在思想和業(yè)務上的成熟，在課堂教學常規(guī)方面悉心指導，并做課后點評。

3、加大班主任隊伍管理和考核力度：

加強班主任培訓，提高班主任素質。班主任通過自學、集中培訓以及外出學習，提高了自身的德育水平，增強德育工作的針對性，在德育過程中注重投入更多的情感，更新德育觀念，一切從學生的全面發(fā)展出發(fā)，注重工作方法的創(chuàng)新，工作中善于思考，肯動腦筋，不斷改進班級管理或教育學生的新方法、新思路，使班級管理更具特色，德育工作更具實效性。結合教師節(jié)的表彰，評選出泊頭市教育局“優(yōu)秀班主任”2名，學校優(yōu)秀班主任2名,市級優(yōu)秀教育工作者、師德標兵各1人，鎮(zhèn)級模范教師3人。

三、凸顯德育為先，強化班級德育，促進學生和諧發(fā)展。（一）加強常規(guī)管理，注重“全納教育”的管理理念1、通過班會、升旗、板報，強化了德育功能。本學期繼續(xù)完善班會制度，每一次班會對每一個學生都是一次自我教育的過程，學校規(guī)范了班會活動制度，絕大多數班級能認真準備、認真組織。每周一次的升旗和朝會制度不斷規(guī)范，每一個升旗手都是嚴格把關，每一次國旗下講話都要精心準備，都能針對學生的實際情況，目的是為了讓學生學會做人，其次是讓學生樹立愛國意識、集體主義意識、憂患意識、環(huán)保意識、抗挫折意識及理想意識等等。充分利用班級板報這塊陣地，加強班級文化建設，堅持每月一次的板報檢查評比制度，及時檢查及時反饋。開學初，還進行了班級文化優(yōu)秀評比。2、繼續(xù)加強“值日、值勤”之間的聯系與協調，做好“晨查、日記、周評”工作。值日老師要求每天巡視校園，關注學生的日常行為養(yǎng)成情況，每天記好常規(guī)養(yǎng)成積分,并督查值勤小干部開展好各項工作。值日教師要改變關注的重點，

變檢查為指導。要求值日教師能幫助班主任去指導學生晨讀、衛(wèi)生打掃等，幫助督促學生養(yǎng)成好習慣。同時，指導和帶領值勤小干部做好學校各項檢查考評工作。班級每周頒發(fā)“流動紅旗”，班級獲得流動紅旗情況將計入班主任崗位考核。

（二）繼續(xù)強化養(yǎng)成教育，優(yōu)化德育管理。隨著學校品位的提升，教育教學質量的創(chuàng)優(yōu)，大家對學生的品德行為習慣包括學習習慣等，要求也隨著提高，嚴格了再嚴格，細化了再細化。學生的一言一語，一舉一動，大家均時刻關注，嚴防不良行為的苗頭抬頭，逐步規(guī)范，達到優(yōu)化。．每一項活動學生均受到了良好的教育本學期，學校各條線、各班級均組織進行了不少寓教于樂、寓教于育的活動，本學期以“文明衛(wèi)生教育”“學習習慣”為重點。各班要進一步學用好《小學學生禮儀常規(guī)要求》和《小學學習習慣二十八條》。開展好“禮儀小明星評比展示”、“禮儀溫馨提示語”“學習習慣我養(yǎng)成”等活動項目，并從教育人、培養(yǎng)人、發(fā)展人的高度出發(fā)，通過形式多樣、寓教于樂的活動，加強禮儀、學習習慣養(yǎng)成情節(jié)化、生活化，賦予教育更多的時代內容，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

（三）辦好家長學校，建立學校、家庭、社會三結合教育體系。

學校一貫重視家長學校工作。本學期學校啟動了“家長開放日”的工程。分六個年級舉辦了家長學校專題活動。家長走進學校，感受學校的新面貌；走進課堂，聽孩子上課，關注孩子學習習慣的養(yǎng)成。班主任和任課教師和家長進行了溝通。此次活動觸動了家長的心，讓家長們感受到教育養(yǎng)成良好的學習習慣受益終生，并表示要在今后的家庭教育中注意這方面的教育。

四、狠抓教育教學管理，在實踐中主動發(fā)展。

1、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，認真落實區(qū)“四項規(guī)定”，強化教學法規(guī)意識，開足上齊每門課程，禁止隨意調課、停課，確保各類課程的教學質量，教導處隨機檢查并進行記載。

2、以“六認真”為抓手，強化過程管理

我們嚴格要求教師努力規(guī)范自己的教學行為，繼續(xù)規(guī)范加強教學“六認真”工作的考核，端正教風，嚴謹治學。各科以優(yōu)化課堂教學，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環(huán)境，注重個性教學設計形成。結合課題《作業(yè)有效性的實踐》語文、數學、外語作業(yè)教師們精心設計，在保證雙基的前提下力求探索綜合性、實踐性、活動性作業(yè)。我們十分重視教學“六認真”工作，“六認真”月查形成制度。根據實際情況，每月進行“六認真”考核，如實作好記載，目前，各學科課堂教學常規(guī)在實踐中已形成良好態(tài)勢。

3、以“月考核”為入口，強化質量意識

為進一步強化質量意識，扎實有效地開展了“月考核”活動，并逐步形成了制度。各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規(guī)范化、制度化，但更主要的是引導教師重視教學常規(guī)的執(zhí)行。為此，本學期我們采取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規(guī)管理切實執(zhí)行。教導處不定期抽查和分階段普查相結

合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記、學生成績考核(記分冊)等，隨查隨記(載入教師業(yè)務檔案)并做總結通報，達到規(guī)范教學各環(huán)節(jié)的目的。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學。有效地穩(wěn)定了正常的教學秩序。

4、以“教研組”為單位，加強教學研討

我們注重教學常規(guī)的過程管理，形成了校長室、教導處、教研組的三級監(jiān)控機制，開展定期與不定期、定向與隨機相結合的教學常規(guī)監(jiān)控，要求教師嚴格執(zhí)行教學計劃，對教師下班級教學從晨間到課堂，從午間到興趣小組活動，都作了全面計劃和部署。繼續(xù)加強教研組建設，各教研組能認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好課改示范課、研討課等評課活動激勵教師開展評課交流，教師的義務水平不斷提高。我們以教研組為單位，舉辦教學基本功競賽等活動；本學期一到五年級進行了家長開放日活動，邀請家長聽課、觀摩興趣小組活動、召開家長座談會、傾聽家長對教師的評價，及時了解社會各界對學校的課改和教師教學的意見與建議。加強教師間的相互聽課，取長補短。領導干部能深入課堂，注重分析導向，作出評價，提出建議。教師能認真作好聽課筆記，寫好聽課評議表。中層領導每學期能聽課40節(jié)以上，教師每學期能聽課20節(jié)以上。

5、以“學生”為中心點，規(guī)范學習行為

教育質量的提高，受制于學生的素質和學習風氣。我們清晰地意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。教育質量就難以提高。我們精心挑選優(yōu)秀班主任，同時要求各科老師努力培養(yǎng)學生的非智力因素，關注學生的學習狀態(tài)，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態(tài)度。同時我們暢通學科老師和家長的聯系渠道，建立家校平臺，要求老師家長有情況及時聯系。我們注重自習的利用，分學科進行輔導，同時加強對學生的上課、作業(yè)、預習等基本習慣的培養(yǎng)。我們注重“培優(yōu)補差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。

五、扎實開展課題科研，著力推進課程改革。強化教育科研，在主題研究和個人課題探尋中求發(fā)展我們堅持以“三個發(fā)展”即教育科研要促進教師發(fā)展、學生發(fā)展、學校發(fā)展為根本宗旨。把教育科研的中心放在新課程的實施中，放在教育教學活動的改革中，用教育科研的思想和方法來引領新課程的實施。同時每名教師設立自己的研究專題，邊教學邊研究，有效的促進了教育教學工作。課題組成員能夠加強學習，努力提高自身理論水平，為扎實開展課題研究奠定理論基礎。青年教師肯花時間，多加學習。并及時摘錄對自己啟發(fā)較大的文章、觀點，及時發(fā)布在自己的博客上并達到了一定的學習數量。進行了原生態(tài)課題實驗的研究。教師們致力于課堂教學的設計，努力從備課形式、教學方式、評價機制等方面探索反思，形成個性化的課堂教學模式。平時的實踐課、研究課都能夠力圖體現課題、體現研究。學期內開展了教育教學經驗交流活動，加強了交流，聚變新思維。對于研究中出現的一些共性問題，組織了論壇，

引導教師發(fā)表觀點，引起碰撞，激活思維，經常性的開展互動式的經驗交流活動使得科研真正的為教育、教學服務收到了較好的效果。

回顧一學期的工作，感受較深的是管理有成效、特色初顯出。雖然做了一些工作，取得一些成績，但與教育發(fā)展的形勢要求，與管理部門的工作要求，與學校發(fā)展的目標要求，與廣大師生的期待還有很大差距。我們將進一步進行認真的分析，積極尋求對策，提高管理水平，發(fā)揮教師潛力，開發(fā)教育資源，加快學校發(fā)展。開拓創(chuàng)新，不斷促進學校工作的全面發(fā)展，提升學校品位。

下學期的工作思路：

1、繼續(xù)加強教學管理精細化，完善教學管理制度。

進一步探討完善學生各科有效作業(yè)精細化管理，明確作業(yè)必須及時批改，批改必須有評價，特別是強調了作業(yè)批改后必須督促學生訂正，并且教師要對學生訂正情況進行第二次批改和評價。

2、完善教學評估管理工作，細化相關人員責任，保持檔案管理常態(tài)化。3、進一步做好招生宣傳發(fā)動工作。

4、進一步抓好月查月報工作，聽好推門課、教研組內課。5、搞好校級教研活動，進一步提高學校教研活動水平。6、配合學區(qū)研訓室完成各項教學教研任務。

泊鎮(zhèn)學區(qū)肖杜李小學201*年1月8日

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烏市第18小學教學工作總結201*201*學年第二學期

學校教學工作始終堅持以教學觀念的更新為突破口，強化教學常規(guī)，深化教學改革，優(yōu)化教學手段，倡導“有效教學”。本學期，教導處認真貫徹沙區(qū)教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以提升整體教育質量為核心，加大常規(guī)教學管理力度，加強教師業(yè)務素質提升，關注課程和課堂，落實“有效課堂”，促進師生的全面、可持續(xù)發(fā)展。

一、深化課程建設，細化教學管理，規(guī)范教學行為。加強教學管理的精細化建設，是提高教學質量的基本保證。（一）開足課程，規(guī)范課程管理。

本學期我校認真落實國家課程方案，嚴格執(zhí)行規(guī)定，規(guī)范教師的教學行為。我校能夠嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，開齊課程，上足課時，上好每節(jié)課，制定切實可行的學科計劃。我們通過多種方法規(guī)范課時的執(zhí)行力促使學生綜合素質的培養(yǎng)得到有力保障。如：安排學科專職教師任課；發(fā)揮功能使用率要求美術、音樂、科學、信息等學科必須到功能室上課等。嚴格執(zhí)行巡課制度，教導處時常關注課堂，著重對空堂缺堂、擅自調課以及師生的課堂狀態(tài)等進行隨機巡查，對發(fā)現的問題及時指出并糾正。認真組織陽光體育、大課間等，杜絕占用此時段上課、講題、集體作業(yè)、考試等。嚴格控制學生書面作業(yè)時間，要求任課老師在控制好作業(yè)量的基礎上，各班主任老師還要協調好各科之間的作業(yè)量。（二）統(tǒng)籌計劃，強化教導處引領作用。開學初召開了由副校長、教導主任、教研組長、年級組長參加的教學思路暢談會，通過暢談交流大家明確了新學期教學、科研工作目標及其計劃，以“教學常規(guī)”為立足點，認真落實教學各項工作，扎實有效地開展教學研究，共同提升教學教研水平，努力達到“四效”（即：有效備課、有效課堂、有效批改和有效學科活動）。

（三）以查夯實常規(guī)，確保常規(guī)工作落地有聲。

1.教學調研常抓不斷，整體促進常規(guī)到位。為了掌握教育教學管理的主動權，教導處加大了督查力度堅持組織副校長、教導主任、教研組長對教師的備課、作業(yè)、學習筆記等資料進行檢查考核，運用定期和不定期，全體和抽樣的

靈活方式檢查，如隨堂聽課，校級領導蹲點聽課，隨機抽查，集中檢查等方式，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復查。并及時在教師會議上反饋調研情況，表揚先進，指出不足。針對教案、作業(yè)、課堂教學、輔導、考試、教研等進行每月一次共4次常規(guī)大檢查，一針見血的指出方面存在的問題和不足，并督促教師及時的更正。教導處每月均開展主題明確的教學活動，及時總結改進。以“推門聽課+課堂觀察”為手段，努力改變課堂教學中以往重視知識傳授，忽視能力培養(yǎng)的做法。通過分學科的“推門聽課”，了解教師的課堂教學真實狀況，發(fā)現問題，分析、反思，改進課堂教學。

2.以監(jiān)控促質量。教學質量是學校賴以生存的生命線，本學期，我們在提高教學質量上狠下功夫，把“找原因、尋差距、想辦法、求溝通、齊努力、爭進步”作為總的方針，要求廣大教師以“關愛學生、萌生自信、盡其所能、爭取進步”的態(tài)度對待進生，全面提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的提高。加強平時的語數單元抽測，由教導處同意抽測內容和時間，落實質量提升重在平時的管理原則，本學期語數針對六個年級組織18次單元抽測；專項測試中在平時，從開學初教導處就狠抓各個年級的專項訓練，分年級每周測試召開分析會，5月一年級數學在沙區(qū)11所測試學校中達標并獲得第一名的好成績；組織期中質量檢測活動，加大了語文、數學和英語三科調研分析的力度，按學科組進行質量分析，教導處做好教情學情的督查監(jiān)控及時調整；關注部分與平衡成績有較大差距的班級年級，學期中由副校長及主管語數領導召集二年級語數教師召開了質量監(jiān)控教學會議，再次重申教學質量的重要性，與教師一起分析原因尋找對策。

3.加強畢業(yè)班的教學管理力度。畢業(yè)班是一所學校辦學質量的窗口，為此，我們針對本屆畢業(yè)班的質量實際，定期召開畢業(yè)班工作會議、畢業(yè)班學生座談會與家長會。

4.注重輔提優(yōu)補差，切實減輕師生負擔。扎實做好培優(yōu)扶差工作，以達到“增大高分層、拔高希望層、提攜中下層”的目標。由于我校地處商業(yè)區(qū)，很多學生是外來務工子女，家長忙于生意忽視對孩子學習的監(jiān)督幫助，使學校轉化后進生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況，各班建立學困生檔案工作，建立生生互幫制，倡導教師的博愛，向和諧的師生關系要質量。要求各任

課教師對待學困生要做到“三個優(yōu)先”：課上優(yōu)先輔導作業(yè)、課后作業(yè)優(yōu)先面批、表揚鼓勵優(yōu)先及時。杜絕全班性的學生輔導，從科學的角度出發(fā)輔導要有目標、要有層次。在優(yōu)化差生的基礎上有重點地提高優(yōu)生，點面結合，充分發(fā)揮每位教師的苦干精神、巧干機智，從而提高輔導的實效。繼續(xù)實施“減負高效”策略。以“精心設計+當堂完成”為要求，切實做到“輕負擔、高質量”，在避免學生作業(yè)負但過重的同時，促使教師精心設計作業(yè)，以練促研，形成以命題反思教學，分析教學質量、改善教學行為的良好習慣。

5.落實集體備課。繼續(xù)全面推行“集體備課”制度，以“資源共享+個性創(chuàng)新”的策略，促進教師間的互相交流。本學期教導處主管領導參與每次的集體備課，改變備課方式，引導教師將備課的著眼點逐步轉移到如何創(chuàng)造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效提高課堂教學效率上來，切實提高集體備課的實效性。

6.規(guī)范學籍管理，確保三率達標。根據要求及時核實整理在校學生的學籍信息。規(guī)范學生的流動手續(xù)，做到入學率、鞏固率、畢業(yè)率均達100%。

二、抓實校本研訓，促進專業(yè)成長，提升教學質量。

教師是全面實施素質教育，全面提高教育質量的根本保證。為加強教師隊伍建設，促進教師業(yè)務成長和教育教學能力的提高，本學期，不斷加強教師的業(yè)務培訓學習，精心樹立典型，實施名師工程，打造優(yōu)秀師資隊伍。

（一）加強教研組建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。我們向各教研組提出了關注課堂，結合課題，深化課堂教學改革的要求，使各教研組活動規(guī)范有序。各教研組能以“課例”研究為主要內容，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學實際問題的辦法。保證每位教師都能深入參與活動。本學期，李粉梅老師參加了自治區(qū)語文素養(yǎng)大賽獲得二等獎；馬玉花、李粉梅、顧婉瑩分別參加了自治區(qū)、沙區(qū)語數直播課堂；田玉參加沙區(qū)美術課堂大賽獲二等獎；冶明慧、楊春麗、蔡娟參加沙區(qū)英語說課比賽；教育教學論文獲得區(qū)級以上等次的有18篇，其中9篇刊登在《烏魯木齊教育》雜志上。

（二）重師資隊伍培訓，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

教師的專業(yè)水平如果得到有效快速的提升，就會為學校教育教學質量的提升提高源源不斷的動力�；�于這樣的認識，本學期，教導處非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，為教師的專業(yè)培訓鋪設一條綠色的通道。

1.以師德建設引領教師的發(fā)展方向。

教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學校的辦學質量。3月組織20名教師參加了在第四中學舉行的師德專題講座，聆聽了第三中學王校長的精彩講座，6月在22小20名教師傾聽了先進事跡宣講，通過一系列師德教育活動，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的精神，發(fā)揮骨干教師、黨員和各類先進人物的榜樣作用，從本職工作中實現自身的價值。

2.學習現代教學理論，積淀教育教學理論及教學實踐能力。

（1）教導處開學初組織教師分學科深入討論學習201*年新出臺的《課程標準》，把握課標精神，領悟課標內涵，不斷更新觀念，適應新形勢下教育教學發(fā)展的需要。通過執(zhí)行學習制度，調動了老師學習的內驅力，提高了教師自主研修的實效性。3月有幸邀請《烏魯木齊教育》編輯部主任王獻新老師向全體教師進行《校本教研的幾個問題》專題講座，老師們被王老師所列舉的教育教學案例深深吸引，感嘆道：小案例發(fā)現大道理，成立大文章，提升理論的同時開啟大智慧，成就大事業(yè)。

（2）用閱讀引領成長，讓教師親近書籍。開展“我愛讀書”系列活動：3月進行優(yōu)秀讀書心得交流，5月開展“我愛讀書”演講比賽，由年級組推選出的六位選手為全體教師帶來了的精彩演講，從六位教師不同的演講中，教師感受到了讀書帶來的快樂，感受到讀書帶來的內涵，相信書香伴十八小人一路前行。（3）開展白板現代信息技術培訓，強化教師“現代網絡下的教育”的思想。2月底邀請電腦公司向全體教師講授電子白板使用方法，以此促進教師通過網絡拓寬學習途徑提升自我。3月至6月教師觀看市、沙區(qū)直播課堂共92節(jié)，210人次。

3.提升基本功。扎實的基本功是教師專業(yè)迅速發(fā)展的基石，5月底至六月初與工會攜手開展教師基本功大賽，在傳統(tǒng)的教師“三字一畫一話”基本功訓練

的基礎上將融入國學經典誦讀、毛筆字和試題命題，33名“三格”團隊教師積極參與，馬晶等11位教師獲得國學誦讀單項獎，高藝等10位教師獲得毛筆字單項獎，李粉梅等14位教師獲得試題命題單項獎，馬玉花等14為教師獲得基本功大賽綜合獎。教師在參與的過程中夯實教學基本功，提高專業(yè)技能。

4.積極利用“走出去，請進來”途徑開闊教師視野歷練技能。（1）“走出去”。

本學期，我們珍惜每一次外出學習的一切機會，先后派教師參加沙區(qū)課堂觀摩活動、天山區(qū)小學數學有效課堂觀摩活動、市英語學科新課標培訓會、市小學課堂教學大賽、自治區(qū)語文課堂大賽、全國語文教師素養(yǎng)大賽等，參加培訓觀摩學習60多人次，另外派出數學、英語和語文等學科的老師們先后參加協作組學校的教研活動就舉不勝舉了。“走出去”除了觀摩學習，本學期，我們更注重鼓勵教師參與比賽的勇氣和自信，3月李粉梅參加自治區(qū)語文素養(yǎng)大賽獲二等獎；李粉梅、魯鑫、馬晶參加協作組名師展示課；4月又參加市語文閱讀教學大賽獲二等獎，田玉參加了沙區(qū)美術學科課堂大賽獲三等獎；馬玉花在全區(qū)數學低段教研活動做展示課《找規(guī)律》；6月李粉梅、魯鑫參加了烏魯木齊市名師工作室的申報；7月組織吳濤、田玉、冶明慧、蔡娟、常玉靜參加在寧夏銀川舉行的“中小學寫作學會中小學協作專業(yè)委員會”成立大會暨全國本色教育第八屆學術研討會，這幾位教師將進行課堂教學、教育教學故事、說課比賽，的教研活動。我們積極創(chuàng)設平臺，把握機會，讓老師在專家和外校名師的引領下深入開展課堂行動研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養(yǎng)，及時總結經驗教訓，深入探索課堂教學規(guī)律，切實解決學習和工作存在的實際問題，努力提高教育教學水平。

（2）“請進來”。

本學期開學初，學校先后邀請了教育專家李晨紅、劉玉珠老師、教研員陸紅梅、王志梅到學校親臨一線，面診課堂，每次的交流都讓老師受益匪淺，老師們明白了：要提高課堂的有效性扎實地訓練過程是不可少的，只有經歷風雨才能見彩虹。

5.梯隊培養(yǎng)名師化、縱深化。繼續(xù)分層培養(yǎng)實施“三格”教師隊伍培養(yǎng)工程，3月開展了第二期“三格“教師團隊暨師徒結對啟動儀式，要求每個團隊隔

周開展一次活動，每次活動將國學誦讀學習作為必修課積淀教師文化素養(yǎng)，將提高青年教師的課堂教學技能（含教材把握處理、教學設計策略、教學重難點突破策略等）作為重點，通過一系列的學習、研究、競賽活動，不斷錘煉教學技能使教師有實質的進步和飛躍。（三）注重課堂研究，提高教學水平。

課堂是師生生命成長的主陣地。本學期我們以“深度教研”、“多校聯動”為形式，開展了諸多聚焦的行動研究，促進課堂教學的有效性，發(fā)展教師的教學水平。

1.繼續(xù)實踐““相約課堂”課例研究大練兵活動。

3月14日在崇德樓的多功能室我們迎來了第18小學“相約課堂”課例研究大練兵活動，聆聽了34位教師教師的課堂教學及2位教師的教學講座，本次活動以“讀懂教材、讀懂學生、追求效益”為主題，為構建有效的課堂教學提供了交流和分享的平臺，從課中我們發(fā)現教師在備課時對教材研讀是專業(yè)的，對學生了解是用心走進了學生的心靈，教師通過自我反思、同伴交流、專業(yè)點評的診斷方式，不斷提升教學水平及專業(yè)素養(yǎng)�；顒映尸F的亮點：在集體備課和同伴互助中研讀教材折射出協作的魅力。從展示的多節(jié)課中，看出了教師在課前進行了精心的準備，從細致的鉆研教材到精心的備課，教具、學具的準備，每一個過程都體現出教師的用心投入，每一個過程都體現教師的成長歷煉，正所謂“大家好才是真的好”。課例觀摩體現專業(yè)讀懂教材，用心讀懂學生。上課老師能緊緊圍繞“讀懂教材、讀懂學生”的活動主題進行教學設計，教師在授課的過程中更多追求得是教學目標真正的落實、學生主體地位真正突出、教師引導真正有效，真正把課堂還給學生。如語文李梅所授六年級下冊《真理誕生于一百個問號之后》、數學遲亞玲所授四年級下冊《植樹問題》、美術田玉所授《有趣的漏印》等老師的課設計獨具匠心扎實落實知識目標。更重要的是教師在對話、碰撞中所生成的問題與思考。專家點評把脈和引領課堂教學改革的方向�；顒又形覀兤刚埩死畛考t、劉玉珠及沙區(qū)專兼職教研員進行現場評議指導，專家的評述向每位教師傳授了如何更好地做到“讀懂教材，讀懂學生”。活動帶給我們的是吳正憲老師講的：教師要“專業(yè)讀懂教材，用心讀懂學生……”。

讀懂教材，讀懂學生，實施有效教學，是我們永遠話不完的主題，也是教育者永遠要歷練的教學行為。

2.繼續(xù)開展“三種人”走課活動。本學期走課活動研究主題為“探索課堂模式，實踐有效課堂”，以“跨組走課”與“組內走課”兩種形式，固定每周推薦語數科任校“三種人”教師隨堂授課，組織學科內的所有老師一起觀摩、研討、評議，通過“走課”活動，讓學生共享優(yōu)秀的教學資源，促進教師的交流提升。

3.多次開展“聯片教研”。本學期，沙區(qū)片綜合實踐、美術等學科“聯片教研”活動在我校舉行，畢紅程、田玉兩位教師的課堂教學均受到了好評，活動也為我校的青年教師們提供了鍛煉自己、展示自己的平臺。

（四）扎實開展教科研工作,提升教師科研能力。

課堂教學改革是教學工作的重中之重,是提升教師教學水平深入推進課改,全面提高學生素質的主改方向。我們以改革教學方法為突破口,確立“以人為本”的教育觀,開展一系列教學實踐研討活動。

1.加強同題課的研究。各個教研組充分發(fā)揮集體的智慧,共同探討教材教法,進行教學實踐研究。在不斷實踐中發(fā)現問題及時探討、及時改進,形成了"在實踐中研討,在研討中實踐"的研究氛圍。5月將市級課題《小學生學習方法指導》參與市“十一五”課題成果展評。

2.圍繞課題有機滲透教研、科研、培訓,扎實做好研究工作。本學期我校繼續(xù)圍繞全國教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學校本課程與教材案例研究》的子課題《指導規(guī)范書寫，提高寫字技能》；國家級“十一五”英語子課題《如何培養(yǎng)高段學生寫的能力》；沙區(qū)數學小課題《小學生解決數學應用問題的有效策略的研究》，積極開展各項課題活動，研究注重過程的研究和管理,定期召開會議,研討階段性成果,及時總結研究成果。數學組6月份迎接了課題結題會并順利結題。

（五）推進校本課程建設。

1.繼續(xù)寫字課課題的研究。加強全國教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學校本課程與教材案例研究》的子課題《指導規(guī)范書寫，提高寫字技能》研究，我們繼續(xù)開展好小學生寫字規(guī)范活動，重視寫字教學工作，以“翰墨書法班”

將寫字課程推向深層次發(fā)展，4月在16年級開展�！澳�香校園”寫字書法比賽，共95名學生獲獎；5月三、五年級學生參加了沙區(qū)“七彩語文杯”小學生硬筆書法大賽。

2.加強特色課程及校本活動課程的管理。落實特色課程及校本活動課程課時量及教學質量，保證學生學習時間，學有所得，加強監(jiān)督管理，激發(fā)學生參與的積極性，提高實效性，讓學生在豐富的校本課程中發(fā)展自己，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，煥發(fā)校本課程無限的生命力。5月10名學生組成的長笛隊在沙區(qū)器樂比賽中脫穎而出有幸參加了烏市中小學器樂比賽，管樂班接受了自治區(qū)少代會開幕式的演奏任務獲得好評。

三、關注學生發(fā)展，搭建學生成長平臺。

各學科努力為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，開展靈活多樣校園活動。既活躍校園育人氛圍，又給學生一個良好的精神領域、知識領域；既滿足學生個性發(fā)展的需求，還有效地提高學生的心理素質，讓學生在充滿生機與活力的環(huán)境影響下發(fā)展自我，開發(fā)智力，有力地促進學校良好環(huán)境的形成。

1.夯實學生基礎，加強寫算訓練。本學期，學校切實針對學生在書寫、計算等方面存在的薄弱現象，提出夯實學生基礎，加強寫算訓練的方案。4月在16年級開展�！澳�香校園”寫字書法比賽，共95名學生獲獎；5月三、五年級學生參加了沙區(qū)“七彩語文杯”小學生硬筆書法大賽。5月數學學科在16年級開展優(yōu)秀作業(yè)展，57名學生優(yōu)秀作業(yè)展出。英語3-6年級開展“妙筆生輝”英語書法大賽40名學生獲獎，四年級參加沙區(qū)英語“妙筆生輝”英語書法大賽20名學生取得了比較好的成績�；顒幼寣W生在收獲中享受成功感，享受成長的喜悅。

2.體育組開展“陽光體育”活動。為了全面實施素質教育，增強學生體質，推動“陽光體育運動”，以“我運動、我健康、我快樂”為活動主題在本學期4月組織校第二十五屆田徑運動會；5月參加沙區(qū)中小學生第29屆田徑運動會，29名學生參賽，11人次獲獎；6月承擔了烏魯木齊市體育大課間的展示并獲得了優(yōu)秀組織獎。通過這些比賽大大培養(yǎng)了學生的集體榮譽感和上進心。3.音樂組組織參與多彩的藝術活動。音樂組重視學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，組織編排學生長笛齊奏《海邊的街道》參加烏市“沙依巴克區(qū)首屆校園文

化藝術節(jié)”的演出并被選拔參賽了烏市在“陽光下成長的藝術節(jié)匯演”取得了優(yōu)異的成績。六月初銅管樂隊有幸在烏市所有銅管樂隊中脫穎而出，在“新疆維吾爾自治區(qū)少代會”中擔任表演迎賓任務，贏得了到會領導的充分肯定，群眾的一致好評，收到了良好的社會反響。同時音樂老師也積極配合體育組老師編排訓練我校在全市進行的大課間展示活動，并贏得了一片掌聲。

4.美術組舉行各類繪畫比賽。

本學期，我校組織各班美術愛好者參加全國“星星河”書畫大賽，其中12人獲得一等獎、30人獲得二等獎、31人獲得三等獎；37人參加“多喜愛”繪畫大賽活動；37人參加“關注食品安全、關愛兒童成長”繪畫比賽，27人獲獎；參加自治區(qū)“香巴拉”、“童心有愛”繪畫大賽、沙區(qū)“六一”書畫現場大賽活動。

以上開展的每一次活動都以教研組為單位，以班主任為核心，針對活動特點，有序進行活動前的準備，活動中的安排，活動后的總結，學生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業(yè)的幸福。每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反而促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。

四、注重內涵建設，推進義務教育均衡發(fā)展。

認真貫徹落實新《義務教育法》，全面實施素質教育，規(guī)范辦學行為，注重內涵發(fā)展，推進教育均衡發(fā)展，凸顯辦學特色。

1.立足《烏市第十八小學推進義務教育均衡發(fā)展五年規(guī)劃》和《烏市第十八小學標準化建設三年規(guī)劃》，明確目標，挖掘學校內涵，發(fā)展學校內涵，打造特色。

2.建設硬件。為9個班級配備多媒體設備，打造現代化信息化學校；為20名教師配備筆記本電腦，為教師發(fā)展提供物質保障。

3.注重內涵發(fā)展，發(fā)展特色，推進學�？沙掷m(xù)發(fā)展。

一是進一步加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。6月11日書法班、管樂班、輪滑班等特色班面向家長展示匯報，營造了濃厚的校園文化氛圍。

二是優(yōu)化師資隊伍建設。繼續(xù)開展201*年度“三格”教師分層培養(yǎng)措施，加大骨干教師輻射帶動作用，本學期“三格”團隊活動規(guī)定專項活動和常項活動：15分鐘國學誦讀專項活動和每周分學科“三種人”走課常項活動，使教師

在團隊活動提高素養(yǎng)的同時提高課堂教學水平。3月李粉梅、魯鑫、馬晶、周炎參加了協作組“骨干團隊’師傅引領課；6月開展“三格”教師基本功大賽等，以教師交流及校際聯動為載體，促進教師發(fā)展，鍛造優(yōu)秀團隊。

五、整體推進，全面優(yōu)化，保障素質教育實施。

1.開展體衛(wèi)藝工作。①深入地開展“陽光體育運動”，確保學生每天一小時體育鍛煉時間。認真上好“兩操一課”，切實開展好形式多樣的大課間活動，全面實施《學生體質健康標準》，嚴格執(zhí)行國家有關體育課時的規(guī)定，開足上好體育課。舉辦了第25屆田徑運動大會。繼續(xù)抓好校內體育運動隊的訓練，培養(yǎng)學生的興趣愛好，提高了學生的體育特長和競技水平。29名學生參加了沙區(qū)第29屆運動會，11人次獲得不同獎項。②加強衛(wèi)生和心理健康教育。堅持“健康第一”的指導思想，利用廣播、黑板報、宣傳欄等形式做好常見病、流行性疾病的預防、控制、宣傳工作，上好健康教育和心理健康教育課，做好學生心理咨詢工作，使學生身心得到健康發(fā)展。③廣泛開展學生藝術活動，全面提高學生審美素質。認真上好音樂、美術課。本學期，組織學生參加各類藝術活動、校藝術節(jié)表演、畢業(yè)班匯報、特色班展示，精彩紛層的藝術活動充分體現出當代少年兒童積極向上、努力進取的精神風貌。

2．家長學校為德育工作搭設更寬的橋梁。本學期，我校家長學校工作相互支持，共同促進學校、家庭建設的意向。精心組織家長學校菜單式培訓，包括“學會做人”、“學會做事”、“學會學習”三大主題多個專題。開學組織一年級家長學校開班儀式，舉行了四次系列培訓：校優(yōu)秀班主任老師作“如何培養(yǎng)學生的好習慣”講座、“好心情好人生”專題講座、“如何做成功父母”專題講座。期末組織家長參加“家教經驗征文”交流活動、“優(yōu)秀學員”評比活動，有效地發(fā)揮家庭教育的力量。

3.提高電教工作的管理。建立健全電教管理制度。對購進的電教設備及時上帳，作到帳目清晰、借還有登記、清楚明了。加大設備投入，服務教育教學，新增添了五間較為先進的教室多媒體，為教師募捐了20臺筆記本電腦。極大地方便了教師利用多媒體進行教學，較好的服務于日常教學管理工作。為實現“班班通”工程，真正實現教育資源共享，為打造高效課堂創(chuàng)造了良好的條件。

4.檔案圖書工作發(fā)揮輔助功能。對學校領導、黨支部、教導處、德育處等各

口進行各項工作文字資料的整理、收集、歸檔，對有價值的檔案進行保存，實行統(tǒng)一管理；及時歸檔，整理相關的教學文字資料；認真做好教師業(yè)務考核和期滿考核聘任工作及評聘職稱工作。本學期完成了兩基鞏固提高檔案資料驗收。圖書室積極配合教育教學工作，按期購買新書，本學期購買新書共計4044元，168冊，并將新購圖書及時分類、編目、登記、上架、出借。圖書管理員不斷提高專業(yè)理論水平和工作實踐能力。認真出色地完成了閱覽室圖書的剔舊換新的任務，定期開放閱覽室，每周接待全校師生100余名，切實發(fā)揮了圖書室是教育教學第二課堂的作用。

5.高度重視兩室建設。實驗開出率100%，特別是演示和分組實驗開足開全。5月向沙區(qū)申報自治區(qū)合格實驗室的掛牌工作。積極組織學生開展小制作小發(fā)明活動，參加“小哥白尼杯”全國少年航天科技創(chuàng)意作品評比六年級邱景濤、楊金濤，五年級李波浩、葛天越四名學生分別榮獲航天創(chuàng)新制作一等獎。

6.堅持開展安全教育主題活動。學校充分利用國旗下講話、學校宣傳欄、班會課對學生進行安全教育，并定期給家長發(fā)放關于學生交通、溺水、防火、防雷、防電等各方面的《給家長的一封信》。學校為學生每人買一份保險,以防萬一。

六、正視存在問題，加強整改措施，更好地促進學校上升發(fā)展。1．教科研建設方面：集體備課的科學性、實效性需進一步強化。部分教師教學上浮躁不實，教科研能力有待進一步提高。今后要進一步強化“教科研是教學的第一生產力”、“靠教科研上質量”的科教研意識，認真抓好校本教研，努力提高教科研組織化、規(guī)范化程度，鼓勵教師用集體智慧提高學校整體競爭力，在教科研的過程中營造一個學習化的集體。

2．抓實、抓深教研組校本教研。在教研組建設、教研活動常態(tài)化的基礎上，要勇于創(chuàng)新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發(fā)展。

“教育的承諾在于教學的質量，學生的成長賴于良師的敬業(yè)”我們將把它作為工作信條，本著“勤學、善思、細研、實干”的準則，簡簡單單抓科研，實實在在促發(fā)展，力爭打造品牌的團隊，推動學校教育教學工作。

201*年6月

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