頂崗實習總結----德宏(班主任、小學學科教師)

“201*國培計劃”頂崗實習總結

今年9月我有幸成為“201*年國培計劃”頂崗實習教師的一份子，更加幸運的是來到了美麗的德宏傣族景頗族自治州瑞麗市姐勒中心小學。本地區(qū)陸路距州府芒市99公里，距省會昆明890公里，是起于上海的320國道的終點，是昆瑞公路與史迪威公路的交匯處。其西北、西南、東南三面與緬甸山水相連、村寨相依。這是一所中心學校，下轄6所小學，其中包括姐東小學、喊沙小學等，該中心校本部一共有35名教師，其中本科教師占59%，其余為�？茖W歷。學校教學設施在近幾年中得到改善，重蓋了教學樓和學生宿舍，學校的硬件設施齊全，田徑場、體育器材室、多媒體室、白板教室、電腦房、科學實驗器材室、舞蹈房等應有盡有，唯一不足在于全校的年輕教師相對其他學校較少，所以新鮮的血液有待填充。因為老教師多的原因，對于多媒體等教學器具使用上較少，尤其是PPT教學只僅限年輕教師上課使用。但學校的改善措施是相關的培訓特別多，每位教師得以提高的機會很大。在任教的3個月中我收獲了很多，其中有良師益友，還有寶貴的教學經(jīng)驗。現(xiàn)僅從以下兩大方面說起:一、班主任工作心得

姐勒中心小學除了2個學前班外，一共有15個班級，我所在的三年級一共有兩個班，另一個班也就成為我最好的參照和對比對象。對于擔任班主任，因為在學校曾擔任過演講與口才協(xié)會會長一職，所以對于如何才能將班級工作開展得有聲有色，我似乎有那么有點經(jīng)驗，所以最開始上手時很容易。不過，接下來的班級管理，使我明白了只有理論結合實踐才是硬道理！因為有些事情、有些人要特殊對待。剛到這個學校，帶著我對教學管理的新想法用愛心感化這個班的學生。其他老師都說：“要讓學生們怕你”，但我不以為然。我覺得老師是可以和學生成為朋友的，所以我每天帶著笑容走進教室，對于答錯問題的同學我耐心指點，對于上課講閑話和睡懶覺的同學我再三暗示，對于不寫作業(yè)的學生我多次與其交流。我以為愛心就是溫柔，就是不打罵，在幾次混亂的課堂上，我無法控制場面，所以我決心找找原因，是不是我真的做錯了。所以事后我詢問了幾位老教師，我發(fā)現(xiàn)，他們的答案驚人的相似，那就是“嚴師出高徒”，“打是親，罵是愛，不打不罵是禍害。”為此，我決心好好“教育”一下這些不爭氣的娃娃。因為他們基本都是少數(shù)民族，而且還有個別不會說漢話的學生，所以我把溫柔和嚴厲結合在一起，上課也有了點改善。而接下來，我則是重新在班級紀律、班級文化建設、衛(wèi)生、班干部培養(yǎng)等幾方面下功夫。

在班級紀律和班級文化建設方面方面，首先，一個班級,要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。原先這個班級已經(jīng)有班規(guī)，所以我只需督促和監(jiān)督學生們就行了。但是這個班級沒有制定相應的獎懲辦法，所以學生們對于執(zhí)行這些死紀律似乎感到?jīng)]有興趣，也沒有動力，而且就算違反了紀律也沒有緊張感。對此，我想到了一個好辦法，那就是將教室后面閑置的黑板、墻面等位置合理利用起來。我利用休息時間，將各色卡片拼剪起來，制作了“光榮榜”、“進步獎”、“語文園地”、“數(shù)學之窗”、“比一比、賽一賽”等評比欄，學生時常關注這些欄目的變化，漸漸地使他們有了競爭意識和自我約束意識。其次，選擇了一首珍惜時光的班歌《青春舞曲》，我告誡他們要珍惜時光，好好學習。班會上唱歌的時候我能看得出來大家是信心滿滿的。

在衛(wèi)生方面，講究衛(wèi)生很重要，俗話說病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。于是按照學校規(guī)定，我認真監(jiān)督他們教室每天打掃3次，周五一次大掃除。定期帶領學生沖洗廁所，并噴灑消毒液。對于他們的個人衛(wèi)生，我起初是擔心的，因為無論天氣好壞，學生們都會穿著拖鞋，下課光腳跑，上課脫鞋子，所以為了防止他們著涼，我要求上課一律不許光腳。還有就是做“兩操”，他們基本上沒有意識做眼保健操，時常用這段時間做作業(yè)，改錯題等，我也將其列為班規(guī)，要求他們一定要保護好自己的眼睛，3個月下來，卓有成效。

在班干部的培養(yǎng)方面，班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這個班原來只有班長、學習委員兩個班干部。學習委員負責收作業(yè)，而班長負責其他瑣碎的事宜，但是似乎沒起到作用，因為很多人不寫作業(yè)，上下課紀律混亂。所以在實習了3周以后，我決定重新選派班級干部，在與本班中隊輔導員，也就是數(shù)學老師商量了以后，決定先調(diào)整座位，再選3個人心所向的班干部。我利用一次班會，讓學生們大家民主推選出了紀律委員、體育委員、還有我的語文科代表。之后，我利用課后時間，給他們開了幾次會，重點是如何與其他干部和同學和睦相處，如何樹立威信等，這些成效我在實習的后期就看到了，這幾名班干部認真學習，并在成績和為人處事上獲得了同學們的認可，所以組織和管理班級就容易多了，而且效果也很理想。其他的工作則主要是利用班隊會時間學習《小學生日常行為規(guī)范》等，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。同時合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。按照學校安排定期出黑板報（如慶祝國慶黑板報比賽）、開展安全教育月的系列活動（如觀看由派出所所長等人帶來的宣傳展板）、推廣普及周活動加強安全教育（如參加由派出所帶來的毒品知識的宣傳活動）、布置教室環(huán)境，做好學生的思想工作，經(jīng)常了解學生家庭情況，及時溝通聯(lián)系家長，關心住校的6名學生的生活情況，與其談心交流。

通過一系列的調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)與學生相處關鍵是要把握一個“度”既要讓喜歡你又要讓學生對你有所畏懼。這個“度”的把握不是一兩天能學得來的，開頭就很重要，也與老師的性格有很大關系。性格和藹可親、熱情開朗的我，一開始就與學生走得太近，以至于對后面的工作造成很大困難。其次還要注意場合，對不同學生也要不同對待。例如我們一班43人，性格差異十分巨大，并且每個學生的個性也是多樣性的。例如瑞夢，待人熱心，誠懇，又是班長。記得剛來那天，她就和我說：“邰老師，我叫瑞夢，我是90班班長，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我�！笨墒撬龥]有威信，對于管理班級也是很不在行，只是學習非常好，所以大家也會稍微支持她。還有一個叫管和的男生，像個“小大人”一樣，有一群“小兵”更在他后面，但是他最調(diào)皮，而且最不喜歡上語文課，上課時常搗亂，讓我絞盡腦汁。與學生相處關鍵在于了解學生，了解學生的性格、成長背景尤為重要。這里的每一個學生都有自己鮮明的個性與特點。與他們斗智斗勇的3個月里，漸漸地使我學會了如何與不同性格的學生交往，我想這應該是我最寶貴的收獲吧。

二、主要擔任語文學科教學

我頂崗的教師叫趙文明，是三年級90班的班主任，主教科目語文，還有科學、音樂、三生教育等副科。剛到那個學校，我就發(fā)現(xiàn)果然是“萬事開頭難”。因為在工作的初期，我確實感到了很大的困難。第一是我除了在學校里進行過模擬的實習、試講之外，可以說毫無教學經(jīng)驗，而且主教學科又是語文。面對剛接手的三年級工作，還有那些由5種名族組成的43名學生，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從何下手。盡管我在學校參加過很多次活動，有類似講臺的鍛煉機會，但是第一次上講臺面對和自己弟弟、妹妹般年齡大小的學生上課，我還是有點緊張。第二是對于班級管理上自己基本沒有經(jīng)驗，所以對于這些小娃娃就更不知如何是好。

在我知道了自己的問題后，重點的分析了一下，我面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，我很急，生怕課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。這所學校里的老師都很熱情，當我哪里不懂他們都會耐心的指點，尤其是我的指導教師刀麗英，她是這所小學學校的副校長，對我要求也很嚴，剛到學校，她就安排我聽課等相關事宜，告誡我備課的重要性，以及如何上好語文課的方法等。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，我也只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。對每一次聽課的機會我都很珍惜，所以除了上課和批改作業(yè)外的其他時間都用來聽課了。聽課的主要對象是指導教師和同年級的另外一個班的語文教師的課。聽完課之后，把他們上課時講到的內(nèi)容和方法記在聽課記錄上，然后對自己的備課教案進行修改，這樣就將他們的很多優(yōu)點和長處都應用到我的課堂教學當中去。邊聽課、邊講課的效果還不錯，這使我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向刀老師以及其他老師請教教學和班級管理上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們中心校也組織了集體備課活動，閱讀同年級語文教師的教案和聆聽他們上課的風采，使我進一步明白了教學的目標和方向以及教授語文的技巧。經(jīng)過3個月的磨練，我對于怎么樣才能教好三年級語文已經(jīng)有了自己的一套方式方法了。對最開始的語文難題，字詞句段，現(xiàn)在解決起來也得心應手了。說來慚愧，最開始，叫生字的時候，我有些筆順也是錯的，就好像寫了20年的“方”字的筆順，第3比是橫折彎鉤，而不是撇�，F(xiàn)在看見小學課文都特別親切，因為我要么是上過，要么是聽課聽過，要么自己課下也都查閱過。3個月，說長不長，說短不短，我的收獲還真大呀。而且臨走的時候，校長對我說，“小邰呀，如果以后要當老師，就來我們德宏吧，只要你考到這個鄉(xiāng)，無論在哪所學校，我們都會把你要過來�！碑敃r真的特別感動，我想這就是對我這幾個月來工作的認可吧。有了這些豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，我想如果將來我成為一名教師，我一定可以更好的完成教書育人的偉大事業(yè)。

擴展閱讀：頂崗實習班主任工作總結

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一名見習班主任，我們的任務就是輔助好班主任管理好班級。在這四個多月的實習過程中我認識到，班主任對學生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學生進行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

（一）、了解每一位同學的情況，班級管理做好因材施教。剛剛接手班主任工作的時候，我對班級里的每一個人的情況都不了解，于是，為了和大家有更多的接觸機會，我堅持每天上午第五節(jié)課和下午第十節(jié)課以及空堂晚自習的時間，多去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，課下多與溝通，交流。聽的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的實情和第一手資料，對每一個學生都有一定的了解。當學生犯錯誤時，批評也要根據(jù)不同性格的學生有不同的處理方法。比如班上的趙博沖同學，這個男生脾氣比較火爆，所以當他犯錯誤的時候我會可以避免當著全班同學的面去批評他，而是單獨找他談話。對于性格內(nèi)向，自尊心強的學生，教師應采取“溫和式”批評；對于脾氣不好，自我意識強的學生，教師應采取“商討式”批評；對于無意識過失或初次犯錯誤的學生，教師應采取“容忍式”低調(diào)處理；對于屢教不改的學生，教師要認真分析原因，對癥下藥，不能對學生失去信心。（二）、為人師表，率先垂范

俗話說得好：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任雖是班級工作的組織者和領導者，但是在做好指揮官的同時，還得做到與戰(zhàn)士同甘共苦，做好表率。在實際工作中，要求學生做到的，我首先要做好，行動是最有說服力和影響力。在日常學習、生活中，要十分注重多動手，以自己的行為去帶動學生。在每周一和每周四的下午都要進行大掃除，剛開始的時候，大多數(shù)學生都存在惰性，不愿意動手，于是，主動和大家一起打掃衛(wèi)生，學生們看到后也都積極主動的干起來了。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，我會彎腰撿起來；教室里桌椅擺放不整齊，我也會動手清理。我的這些做法給班級產(chǎn)生了一定的感召力，每次輪到自己值日，每個學生都能做好自己的工作。

（三）要嚴愛相濟，不可偏廢

愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。所以，對學生付出愛是門藝術，如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。由于我他們的年紀相接近，所以課下很容易和他們接近，他們在學習和生活中遇到了什么難題都會找我?guī)兔�，大到生病看醫(yī)生，小到手指扎到刺，每個月月初幫他們充飯卡等等，他們就把我當成是大姐姐一樣，但是對于教學方面，我對他們依舊是嚴格要求，上課的時候就要嚴格的按照老師和學生的標準來對待。一次檢查全班的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)全班竟然只有3個學生主動完成了作業(yè)，這個讓我大為惱火，看來平時對他們太好了，所以都覺得我不會懲罰他們了！于是我決定采取“冷凍”措施,冷落他們幾天！在以前每天有時間就去班里,可是現(xiàn)在除了上課就把他們“冷凍”起來，決絕去班里，學生們發(fā)現(xiàn)了我的變化，便讓班委來代表大家主動向我承認錯誤，并下定決心一定會按時完成作業(yè)。

實習的時間說長也長說短也短，在這一段時間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導老師的關愛和教誨，同時更收獲了學生間建立起來的深厚感情，這都將成為我以后工作生涯中的一筆寶貴財富。

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