初任教師工作總結(jié)

褪去稚氣，盡快成長成為一名合格的教師

對于剛剛大學畢業(yè)，走出大學校門，同時又邁入中學校園的我來說，最困難的莫過于角色的轉(zhuǎn)換與定位，一方面尚未擺脫學生的稚氣，另一方面又要以一名教師的身份重新走進校園，踏上講臺，擔負起教書育人，為人師表的重任，在完成這個角色的轉(zhuǎn)換時難免會產(chǎn)生問題和困惑。在三個月的工作中，對于存在的問題及如何盡快邁過這些屏障，迅速成長為一名合格的英語老師有如下一些思考。

首先，作為一名初任教師投身于學校工作之后，勢必經(jīng)歷從學生轉(zhuǎn)變成教師的身份認同變化。隨著對教學及學校環(huán)境等方面的熟悉，對教學、課程、學生、同事、教師生活以及對教師職業(yè)的認同感也會不斷發(fā)生改變。由學生到教師身份的轉(zhuǎn)變在心理上是一次大的跳躍，可以被稱之為一次心理的“斷乳”。新教師角色轉(zhuǎn)變困難的主要原因來自于對未來工作的憂慮，包括工作的環(huán)境、同事關(guān)系、教學工作、師生關(guān)系、生活習慣等方面的擔憂，而正是這種對于未來的不確定性是導致我們在走上工作崗位的一個較長時間里面都覺得有些不適應。

在最初的一個多月中，對于如何以一名教師的身份從事教學工作，恰當處理師生、同事關(guān)系都處于一種半迷茫狀態(tài)，每天的備課、上課和作業(yè)批改占據(jù)了大部分時間，這些或多或少是把以前大學生活中的規(guī)律習慣帶入到現(xiàn)在的工作之中，只是簡單地處理教學這一活動，而并沒有做到以一名教師的立場來思考處理教學問題，例如，不明確學校的英語學科教學要求是什么，學生通過每天的課堂收獲的是什么等。如此在與其他老師探討教學時總是處于一種緊張無措的狀態(tài)。此外,由于信心缺乏，性格較為靦腆懼生，所以缺少主動與與有經(jīng)驗的教師的請教、溝通與交流，由此也加重了對于新環(huán)境的陌生與彷徨不定，以及心中的憂慮和對未來的不確定性。一項研究表明，在美國大約有30%的初任教師在剛開始從事教學的兩年時間內(nèi)便離開學校，其中一個重要原因就是因為他們難以適應諸多的身份認同變化和心理沖突。因此，要成長為一名合格的老師，最首要的便是積極適應新環(huán)境，盡快促成自己從學生到教師的心理以及外在形象的轉(zhuǎn)變，從而為更進一步的轉(zhuǎn)變提供信心和動力。

其次，作為一名教師，最重要的莫過于做好本職教育工作，但初任教師在理解踐行本職工作中還是存在許多問題的，所以這需要虛心學習，積極請教，同時要大膽創(chuàng)新，總結(jié)歸納。社會文化論觀點認為初任教師的發(fā)展是其身份認同不斷發(fā)生改變的過程，是一種知行統(tǒng)一的過程。也就是說，通過不斷的教學實踐和交流協(xié)商，他們對教學、學生、課程等各方面的理解和認識越來越深入，他們的教學行為也隨之發(fā)生改變，從而使教學觀念和教學行動融為一體，實現(xiàn)身份認同的變化。

對于如何盡快成長為一名合格的英語教師，在過去的三個月，尤其是十一月份以來學校組織的新教師教學視導、英語組青年教師賽課活動，給了我極大地啟發(fā)。這些活動暴露出自己教學中存在的重大問題，如教學方式的生硬、教學活組織開展的不到位以及教學設(shè)計的脫節(jié)等等方面都有極大的提升空間。所以在接下來的工作中，應該積極投入探索型教學實踐，與有經(jīng)驗的老教師們探討教學困惑，并且撰寫反思日記對課堂進行觀察反思，以此促進自身的發(fā)展。通過大膽嘗試、交流探討和自我剖析，相信自己一定能在教與學的理解和認識上有所提高，從而提高自己的教學能力和學校適應能力，實現(xiàn)自身和學生的共同發(fā)展。

初任教師實現(xiàn)自己職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變是必須的，對于一名打算終身從事教育事業(yè)的新老師來說更是必不可少的一環(huán)，盡管這個過程可能有長有短，但是，當選擇了這份職業(yè)，就應該勇敢的去面對這份挑戰(zhàn)。鍛煉自己、提升自己，讓自己盡快地適應新課堂背景下教學的要求以及學校英語教學的標準和要求，全面的提升自己的素質(zhì)。作為一名初任教師，必須盡快完成這個角色轉(zhuǎn)變，承擔起教學的重擔，同時也為以后的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，如此，將來的職業(yè)道路也必將越走越寬。

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201*201*學年這是值得我紀念的一年，這是我走出大學校門進入工作崗位的第一年，在這工作的第一年中既興奮又緊張。擔心工作中出現(xiàn)差錯、給這樣一個先進的集體添麻煩、抹黑。在工作近一年的這段時間內(nèi)通過前輩們的關(guān)心和幫助下不斷的成長著。雖然沒有給體育組抹黑但是確實給老師們添了很多麻煩。在此對所有組內(nèi)老師表示感謝！在工作的這一年中擁護、貫徹執(zhí)行黨和政府的各項方針政策，積極參加學校所組織的政治學習工作，按時到達會場，保證出勤率。同時認真記錄會議內(nèi)容，會后做好總結(jié)工作。

在教學中，能夠領(lǐng)會并掌握教學大綱和教材教法內(nèi)容，能夠按照教學計劃進行教學工作，201*201*學年，第一學期本人擔任初一年級女生體育教學任務，第二學期增加初二年級58班男生的教學任務。在教學過程中，一方面培養(yǎng)學生課堂行為習慣，就像組內(nèi)有經(jīng)驗的老師們所說的，教育教學，要把教育放在第一位，在保證組織紀律的前提下，開展正常教學工作。另一方面，在課堂中嚴格按照教學過程上課。做到組織好課堂教學，教課生動、重點突出、紀律良好。在我的指導教師劉老師與其他老師們的幫助下處理好教材中涉及的問題，沒有出現(xiàn)過知識性錯誤。在本學期新任教師面臨著基本功測試，通過老師們的幫助，我順利的完成了測試。

在對待工作的態(tài)度上積極性較高，服從學校的工作安排，接受學校分配的工作任務。按時參加學科進修活動抓住這來之不易的學習機會。工作中，不計較工作時間與報酬，每天都按時到達學校，不因為遲到影響正常教學工作。在學校所組織的學生社會實踐活動中擔任組織工作。在課堂教學中能夠耐心輔導和教育能力較差學生，不放棄成績較差的學生。使每一名學生在課堂中實現(xiàn)自我價值。本學年參加了，海淀區(qū)高中會考、校期中、期末考試的監(jiān)考工作。在本學期五月參加海淀區(qū)中考體育考試考務工作以及小升初體育特長生考試工作。同時按要求完成了任務。

本學年的第二學期，開始組織初中定向越野訓練隊，在劉老師的幫助下我經(jīng)歷了選員、動員、訓練以及參賽等幾個過程。雖然成績與劉老師所帶隊時差的很遠，但是這段經(jīng)歷對于我來說卻非常珍貴。我不會氣餒，我要在與老師們所取得的優(yōu)異成績的差距中找到原因，爭取早日趕上前輩們的腳步，為體育組盡一份力。

教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變，對于教師的要求也是在不斷的提高。做為一名有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的情況、掌握其特點、發(fā)現(xiàn)規(guī)律解決問題。踏踏實實的做好本職工作，做一名有責任心的合格教師。用我的心去教誨我的學生，做好每一項工作，無愧于我的心，我愧于我的身份。

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