免費師范生生物教師任教工作總結(jié)及研究計劃報告

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

楊勇

任教工作總結(jié)

201*年9月，我作為新進教師任教于安徽工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)，擔(dān)任高中六個班的生物教師，幾個月的講臺生活，劃過的是從初秋到隆冬的靚麗風(fēng)景，踏過的是從大學(xué)校園到中學(xué)校園的探尋足跡，這不僅是時空的變化，更是我啟迪心智、堅定信念的一段嶄新生活。

一個學(xué)期很快就過去了，似乎只要在學(xué)校，不管是作為學(xué)生還是作為老師，日子都過得很快。作為教育界特別是生物教學(xué)界的新人，我從喜愛學(xué)習(xí)語言到教授他人學(xué)習(xí)語言，我還需要完成由淺入深、由生疏到熟練、由模仿到技巧的轉(zhuǎn)變。

生物學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種非常重要的社會生活常識。初入門的我在這一學(xué)期的生物教學(xué)中，有得亦有失，更多的是從教學(xué)工作中收獲到了很多，同時也學(xué)到了許多為人處世的道理。隨著本學(xué)期工作的結(jié)束，為了更好剖析我在教育教學(xué)工作中的表現(xiàn)，以去蕪存菁，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

我所教高一六個班，就生物這一科而言，學(xué)生個體差異較大，有些班學(xué)生整體均衡，尖子不多、學(xué)困生也相對較少，學(xué)生偏于活潑外

向，學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，完成作業(yè)任務(wù)積極，有極大學(xué)習(xí)潛力，但能放不能收，不利于課堂管理；有些班則相反，兩極分化較嚴(yán)重，高分較多，不及格的學(xué)生也多，班級整體偏于內(nèi)向，學(xué)習(xí)熱情不高，課堂氣氛沉悶死板，有十來個生物學(xué)困生經(jīng)常性拖欠作業(yè)或者知識過不了關(guān)卻不思進取，學(xué)習(xí)向心力不強。而在我所任教的學(xué)校，各班學(xué)生知識、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡，因此給日常的生物教學(xué)帶來了一些不便，影響了生物教學(xué)的順利進行。

高一是學(xué)習(xí)生物的一個過渡期，經(jīng)過了初一生物入門時的新鮮感，隨著高一學(xué)習(xí)難度與深度的增加，有較大一部分同學(xué)因能力無法跟上而使其生物學(xué)習(xí)興趣明顯降低，有的同學(xué)上課時雙眉緊鎖，或是神游他處，問其原因答曰學(xué)不會或是不喜歡生物。更有甚者，對生物有強烈的厭學(xué)情緒。盡管針對于此種狀況，我在平時的教學(xué)中加入了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對學(xué)生生物興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問題。

從學(xué)生的能力來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)。學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學(xué)習(xí)，中層學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自主學(xué)習(xí)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)工作情況分析總結(jié)

這是我任教生物的第一學(xué)期，由于教學(xué)經(jīng)驗少，我對教學(xué)工作不敢怠慢，深入研究教法，虛心向前輩們學(xué)習(xí)，多次參與聽課以獲得寶

貴經(jīng)驗。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，確實有了一些長進。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：

在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點：

1、多學(xué)習(xí)，多請教

作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知從何下手，也不了解學(xué)生情況，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，以使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進自己的缺點，為此我經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課

在備課時我認(rèn)真鉆研教材、教參，找準(zhǔn)重點難點，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點并結(jié)合自己的教學(xué)特色，不斷改進課件內(nèi)容與表現(xiàn)形式。在課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來，盡量使學(xué)生學(xué)有所得。

3、做學(xué)習(xí)型教師

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好的進行教育教學(xué)。時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己不至于無所教或所教滯后陳舊，我更應(yīng)不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己，循序漸進地進行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和運用，與其他老教師交流經(jīng)驗，取別人之長，補自己之短。另外我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高

自己的教學(xué)水平。

4、堅持記錄教學(xué)反思與學(xué)生作業(yè)完成情況

我堅持每周至少記錄兩次教學(xué)或課后反思，分析每節(jié)課的成功與不足之處，查漏補缺，給自己提出改進意見并投入實踐，并記錄每節(jié)課上完之后迸發(fā)的小心思與靈感，以便于下次同課型可加以利用；另外，專門記載學(xué)生作業(yè)（包括聽寫、小測驗等）情況，以及時提出表揚、鼓勵與批評意見，同時也有利于加深對學(xué)生的了解。如此循環(huán)往復(fù)，使自己的教育教學(xué)能力不斷進步。

這一學(xué)期有收獲，也有不足：如對教材駕馭不夠到位，吃不透課程內(nèi)容，無法精確掌握重難點；教師用語不夠精煉，銜接不夠自然，缺乏課堂語言的藝術(shù)性；不能靈活、多變的運用課堂教學(xué)機智，面對課堂突發(fā)狀況無法及時應(yīng)對；缺乏將教育落實到細(xì)微之處的能力，有時對學(xué)生的獎勵與處罰鑒于各種緣故而落空，損害了教師威信；課堂掌控能力有待加強，仁愛有余而嚴(yán)厲不足等等。而這些問題的解決方法，其實前面已經(jīng)提到過，只是還有待實踐的磨練，如經(jīng)驗技巧之流絕不是一蹴而就的，時間能打造一個新的強者，我有信心也有這個毅力，在不斷努力下層層提高自己的教育教學(xué)能力。

當(dāng)然，不論是在生活中，還是在工作中，都還有很多東西需要我去學(xué)習(xí)，未來還有很長一條路要走，不管這是條康莊大道，還是條荊棘之路。我會繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。

研究計劃

在職攻讀教育碩士研究方向

參加工作之前總是躊躇滿志，認(rèn)為經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)與積累自己已經(jīng)具備一名稱職的生物教師的條件了，然而真正站上講臺才發(fā)現(xiàn)，需要學(xué)的還有很多。因此，當(dāng)終于聽到免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士的消息時，我毫不猶豫的報名了。綜合任教一學(xué)期以來的工作情況，我初步將自己的研究學(xué)習(xí)分為三個大方向：

首先就是生物教育教學(xué)方法的進一步學(xué)習(xí)與深化。根據(jù)我自身的情況，可從以下幾個方面著手：第一，教學(xué)理念。雖然在大學(xué)期間有接受過專門的生物教學(xué)法的學(xué)習(xí)，也基本能運用任務(wù)教學(xué)法、合作與活動教學(xué)法等，但在理論上仍顯薄弱，需要進一步學(xué)習(xí)；第二，課程整合。實際應(yīng)用過新課標(biāo)的教材后我發(fā)現(xiàn)，新課標(biāo)的生物課程模塊更清晰、任務(wù)更具體、課型更分明，但若要達(dá)到更好的教學(xué)效果，還需要更好地整合；第三，課堂教學(xué)的多樣化。多媒體教學(xué)確實能更快、更全面、更有條理地展示一堂課的重難點和基礎(chǔ)知識點，但傳統(tǒng)教學(xué)也可起到畫龍點睛的作用，而要達(dá)到教學(xué)方式多樣化，我還需更多的積累。

其次是教學(xué)（課堂）組織能力的培養(yǎng)：第一，課堂整體掌控能力的提高，特別是對教學(xué)各環(huán)節(jié)時間分配以及銜接恰當(dāng)?shù)恼瓶�；第二，課堂突發(fā)狀況應(yīng)對能力培養(yǎng)，教師必須具備一定的應(yīng)變能力，而我還得多加磨練；第三，保持調(diào)節(jié)課堂氣氛及課堂紀(jì)律的協(xié)調(diào)性，如何使學(xué)生既能學(xué)得開心，氣氛活躍，又不至于破壞課堂紀(jì)律，使課堂雜亂

無章是大部分新教師面臨的一個問題；第四，如何培養(yǎng)學(xué)生知識過關(guān)與作業(yè)完成的良好習(xí)慣，課堂是教授知識的場所，而課后過關(guān)與作業(yè)則是鞏固知識的堡壘，在我與學(xué)生的磨合期，總是無法明確形成一個相應(yīng)的規(guī)定。

最后則是生物專業(yè)素質(zhì)的加強。我是一名教師，但我更是一名生物教師。因此，除具備良好的教育教學(xué)能力之外，我還應(yīng)不斷地提高自己的生物專業(yè)能力，特別是我從學(xué)生時代起就有的弱項。

在職攻讀教育碩士研究計劃

在職攻讀教育碩士其實是個利弊共存的東西。要最大限度的趨利避害，則需審時度勢，并提前計劃。在職攻讀最大的特點就是在工作的同時攻讀碩士學(xué)位，而這一點也決定了我研究計劃的基本模式。

從時間分配上說，可分為在職期間與在讀期間兩部分。在讀期間，即寒署假集中授課與函授時，要進一步增加知識的深度、寬度與密度，精確研讀資料并記錄要點，與同學(xué)同伴互相交流經(jīng)驗、請教答疑。

在職期間，首先要做好本職工作，然后將所學(xué)理論應(yīng)用到實際教學(xué)中進行檢驗，在教學(xué)中印證理論、升華理論；終生學(xué)習(xí)，并且虛心向老教師們學(xué)習(xí)請教。

具體的計劃還得等我真正攻讀教育碩士時才可詳細(xì)制定，以上僅是我研究計劃的大方向，特此為記。

201*年2月9日

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任教工作總結(jié)和研究計劃報告

宜川中學(xué)不懂

201*年8月4日，我作為新教師在陜西宜川中學(xué)任教，任教以來我主要擔(dān)任如下幾個方面的工作：高二年級6個班的通用技術(shù)教師；學(xué)校網(wǎng)站的管理維護工作；招生辦公室干事。在這里，我度過了無比充實而有意義的一學(xué)期。一學(xué)期的講臺生活及輔助教學(xué)工作，劃過的是從盛夏到深秋的靚麗風(fēng)景，踏過的是從大學(xué)校園到中學(xué)校園探尋足跡，這不僅是時空的變化，更是啟迪心智、堅定信念的一段嶄新的生活，她滿載著感謝，帶我邁向這看似平凡又不平凡的新征程。一、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面，由于要迎接學(xué)業(yè)水平考試，整個學(xué)期要完成兩本教材的教學(xué)任務(wù)，所以教學(xué)時間非常緊迫。我擔(dān)任高二年級12班至17班的通用技術(shù)教學(xué)工作。由于通用技術(shù)是近幾年剛開的一門新課程，所以開學(xué)前半個多月，我先認(rèn)真的對本課程認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一遍，并認(rèn)真編寫了前三章的教案和教學(xué)設(shè)計。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常上網(wǎng)查資料、學(xué)習(xí)高中通用技術(shù)教學(xué)方面的書籍等，還經(jīng)常上網(wǎng)下載一些優(yōu)秀課件進行學(xué)習(xí)，還堅持聽各科老師的課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。我們學(xué)校要求每一位教師，特別是剛?cè)肼毜男陆處煟�要積極參加學(xué)校青年教師的培養(yǎng)計劃，讓有經(jīng)驗的教師和年輕教師進行一對一的師徒結(jié)對，更好的促進新教師的專業(yè)成長。上一學(xué)期，我積極聽取了各科優(yōu)秀教師的示范課，從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的教育教學(xué)經(jīng)驗。在備課過程中，我認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況，及時調(diào)整教案。在課堂上，我充分利用多媒體教學(xué)，采取“看一看”、“讀一讀”、“想一想”、“做一做”、“議一議”、“比一比”等方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、樂于學(xué)、人人參與學(xué)。對于多數(shù)同學(xué)有爭議的難題，我會耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識，我研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實踐機會，和史星利老師一起組織了高二年級通用技術(shù)模型制作大賽，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情景下進行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時以自己在實踐中摸索到的教學(xué)模式結(jié)合學(xué)生的實際生活去進行教學(xué)，使學(xué)生在課堂上永遠(yuǎn)洋溢著學(xué)習(xí)的熱情。二、學(xué)校網(wǎng)站維護方面：

做好校園網(wǎng)站的信息發(fā)布工作，及時更新校內(nèi)新聞、教學(xué)活動、模范引領(lǐng)、自主管理、貧困資助、校內(nèi)公告、文化建設(shè)、學(xué)校榮譽、學(xué)校簡介、宜川中學(xué)校歷、周安排等各類網(wǎng)站信息，設(shè)計實現(xiàn)校園之星、模范引領(lǐng)和美麗校園模塊，并收集和整理信息，錄入校園之星學(xué)生信息及模范引領(lǐng)模塊中優(yōu)秀教師的信息，及時修改學(xué)校網(wǎng)站存在的問題，加以補充。三、招生辦公室方面

1、學(xué)籍方面，能較好的協(xié)調(diào)和安排高一新生、高二轉(zhuǎn)入學(xué)生的學(xué)籍信息新建工作。主要有：

①在張小全老師的配合下對高一新生進行了新建電子學(xué)籍信息和紙質(zhì)學(xué)籍檔案。

②在史星利老師配合下對高二轉(zhuǎn)入學(xué)生新建學(xué)籍及高二學(xué)籍信息變更的學(xué)籍登記和更新。

③匯總電子學(xué)籍信息并上報延安市教育局。

④轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生的學(xué)籍檔案轉(zhuǎn)接工作及轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)的相關(guān)手續(xù)的辦理工作。

⑤重新整理文理分科后的學(xué)籍信息及辦理收回201*高考未被錄取的學(xué)生學(xué)籍。

2、負(fù)責(zé)學(xué)業(yè)水平考試報名相關(guān)事宜：

①協(xié)調(diào)高二年級在校學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試報名工作。②聯(lián)系縣招辦人員，安排學(xué)業(yè)水平考試報名工作。

③下載并打印學(xué)業(yè)水平考試報名確認(rèn)表，核對學(xué)業(yè)水平考試信息，更改有錯誤的信息。3、協(xié)助高三年級進行201*年高考報名工作：①協(xié)助樊曉菊到縣公安局審查高考報名宜川縣籍學(xué)生。

②安排高三年級建立高考報名文理分班情況，并建立相對應(yīng)的班主任權(quán)限。

③督促考生盡快報名及班主任評語的填寫。

④下載打印高考報名確認(rèn)表，協(xié)調(diào)高三年級安排考生進行核對信息。⑤及時聯(lián)系高考報名出錯的學(xué)生更改報名信息。4、招生招聘方面：

①分析、總結(jié)當(dāng)年高考錄取情況，并統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并制作高考錄取情況統(tǒng)計冊。

②及時在六所師范院校就業(yè)網(wǎng)及中國教師人才網(wǎng)發(fā)布我校201*年招聘教師信息。

③協(xié)調(diào)安排201*年學(xué)校招聘教師工作，保證學(xué)校招聘的順利進行。四、其他方面：

①協(xié)助潘超老師對高二年級、初中各年級、教輔人員辦公室拉網(wǎng)線。②協(xié)助潘超老師在教務(wù)處、政教處、校辦公室、財務(wù)室、音體美辦公室安裝和更換新電腦及數(shù)據(jù)的拷貝。

③協(xié)助潘超老師檢查高一年級多媒體是否能正常工作，及培訓(xùn)新教師多媒體使用。

④全省普通高中教學(xué)改革與學(xué)生發(fā)展現(xiàn)場會期間協(xié)助潘老師在大會議室安裝投影儀及布置會場，同時幫高二（12）班課程錄像等工作。五、心里話：

感謝親愛的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，當(dāng)我還帶著大學(xué)的青澀走向教師的崗位時，是他們用淳樸和真誠慷慨的幫助我、引導(dǎo)我，讓我順利的從學(xué)生角色向教師角色的轉(zhuǎn)換，無論經(jīng)驗豐富的老教師，還是年輕的教師，他們都給予我熱心的幫助。

感謝可愛的學(xué)生，我的學(xué)生和我的年齡相差不大，我們之間沒有太大的鴻溝，和他們相處，我覺的很快樂，每當(dāng)我精心上完一節(jié)課，我都感到無比的快樂，一切的煩惱都瞬間消失。我喜歡上課，喜歡與學(xué)生互相學(xué)習(xí)的氣氛，盡管有時候不免遇到調(diào)皮的孩子，面臨棘手的問題，但是我覺得作為教師一定要先站在學(xué)生角度想一想，要用耐心和愛心教育他們。教書育人，學(xué)生是我成長的燦爛陽光，和我的學(xué)生一起學(xué)真知、做真人。學(xué)生的成長進步是我熱愛教育、傾心教育最強大的動力。教育碩士期間的研究方向和研究計劃：

從成為首屆國家免費師范生的那一刻起，我就非常努力，我喜歡上課，熱愛教師這個職業(yè)。我將會非常珍惜這次能夠參加在職教育碩士課程的學(xué)習(xí)機會，我喜歡靜靜的看看書，學(xué)點新知識。我相信教育碩士課程的學(xué)習(xí)能讓我學(xué)到很多東西，兩年的研究生學(xué)習(xí)將會在我的人生中起到重要作用。為了能更好的完成研究生期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，更有效的學(xué)習(xí)，更迅速的成長起來，我就研究生階段特制定如下計劃，如有不妥之處，請老師指正：一、總體計劃：

全面學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士的所有專業(yè)課程基本知識，深入了解所研究領(lǐng)域的前沿科學(xué)。二、階段性計劃：

第一階段主要是學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士的公共課和專業(yè)課。本學(xué)年需完成大部分必修課和選修課，為第二年的論文撰寫騰出更多的精力，在學(xué)習(xí)新知識的同時復(fù)習(xí)被遺忘的專業(yè)知識，以便能更好的理解和掌握新知識。在課程學(xué)習(xí)時間之外，大量閱讀文獻(xiàn)資料，把自己覺得有價值的地方做深入的研究，為自己小論文的寫作和畢業(yè)論文設(shè)計提供資料和數(shù)據(jù)。第二階段主要是專業(yè)碩士的實踐和畢業(yè)論文的撰寫工作。在此階段應(yīng)該深入研究教育教學(xué)和輔助教學(xué)的實踐，把自己的學(xué)到的知識運用到實踐中，學(xué)以致用，遇到問題及時和同學(xué)討論，查閱資料，并積極向有經(jīng)驗的教師請教。在此階段加強文獻(xiàn)的閱讀，為自己論文的撰寫提供素材和靈感。

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