實踐教學工作總結(jié)

實踐教學工作總結(jié)

匯報部門：招生就業(yè)處

參加實踐教學人數(shù)：133名安排人數(shù)：115名自找人數(shù)：31名男：97名女：36名

在學校各中層領導的正確指揮下，面對嚴峻的人才市場需求量，經(jīng)過全校師生共同努力，我校09級實踐教學工作進展順利，一次實習率達到97.0%，現(xiàn)將實踐教學任務工作總結(jié)如下：

一、實習生實習總體情況

1、實習生參加實踐教學報名情況

我校09級學生共276名，提前返校參加實踐教學共133名，其中截止時間201*年2月19號下午6點報名人數(shù)共69名，隨后到校報到共64名，截止時間為201*年3月10日下午6點。09汽修1、2、3、4、5班和商務班繳費人數(shù)分別為：6人、20人、22人、27人、8人和43人，三段式7人，則繳費第四、五學期以上（含第四、五學期）的共133名，占總年級（276人）48.1%，其中全部費用繳清共6名，占總年級2.1%。

2、實習生實習流向及特點（1）實習分布范圍

汽車4S店和大型維修廠是實習生的首選，主要分布于南海大道、金盤和農(nóng)墾等。本次安排實習生實習單位主要為上海大眾、海南寶悅、安驊、北京現(xiàn)代、比亞迪、通發(fā)修理廠、我校白龍修理廠以及南航修理廠等9家汽車4S店、6家大型維修廠。

（2）實習特點

一是學生專業(yè)對口率較好。學能所用的現(xiàn)象表現(xiàn)突出。中等職業(yè)教育主要培養(yǎng)從事生產(chǎn)一線操作或管理技術(shù)工作的人員，其實習的最大資本或優(yōu)勢就是專業(yè)特長。我們跟蹤調(diào)查的115名我校安排實習的學生中，有100％的實習生初次工作崗位與自己所學專業(yè)對口或基本對口。

二是補貼待遇情況。在通過實習生的調(diào)查中，學校推薦企業(yè)的平均月補貼約為402.67元，包吃：69.3%，包�。�85.7%。自找企業(yè)的平均月補貼約為672.22元，包吃：64.1%，包�。�77.7%。

三是工作穩(wěn)定性較好。從201*年2月21日到至今短短的一個月里，133名實習生中，在汽車4S店中，已有3名實習生更換了單位，占2.6％，其中有1名學生返校上課。而汽在車修理廠實習的4名實習生更換單位，占3.4%。在對15家用人單位的調(diào)查中，有的用人單位認為中職實習生的工作穩(wěn)定性相對大專生來說都比較好。如；上海大眾4S店，由于被錄用4名學生在企業(yè)有著優(yōu)秀的表現(xiàn)，在指導老師的下廠跟蹤交流中，企業(yè)主動邀請學校再推薦2名學生到貴單位實習。二、實習情況分析

我校實習生實習工作如此順利，除了及時把握住企業(yè)用人的最好時機之外，大部分的學生紀律性表現(xiàn)都比較好，這也是主要原因之一。因為我校實習生一般都能夠經(jīng)過企業(yè)自身崗前培訓后，馬上上崗工作，或邊上崗邊培訓（理論與實踐相結(jié)合），所以深受企業(yè)的歡迎和認可。

學生能夠掌握扎實的專業(yè)技能，自然不用為就業(yè)發(fā)愁。但是面對的社會的變幻莫測，學生在技術(shù)或能力方面還欠缺不足。以我校的汽車運用與維修專業(yè)為例，學生平時學習的都是圍繞汽車發(fā)動機或底盤等大體的零固件進行拆裝，部分企業(yè)反映學生在技術(shù)方面還不能夠過關(guān)，因為學生實習前所掌握汽車故障診斷的各項技術(shù)還尚未成熟，所以在企業(yè)現(xiàn)在主要是處于學徒工，負責各零固件的拆裝。三、存在問題總體來說，由于指導老師的跟蹤服務比較到位，與企業(yè)領導及時溝通，用人單位對于大部分實習生還是持基本認可的態(tài)度，學生們基本能夠遵守單位的規(guī)章制度，按時出勤，認真完成所布置的工作任務，和同事之間相處融洽。有一些學生還給用人單位留下了深刻的印象，實習期結(jié)束后就直接留在單位成為正式員工，甚至成為單位的后備干部培養(yǎng)對象。則少部分總是反應企業(yè)單位的哪里不好等等，沒有從自身的角度去想，也許學生正處于青少年時期，年齡偏小、心理承受能力差、缺乏自信。遇到挫折容易放棄目標、一蹶不振，好高騖遠。思想問題學生由于尚未樹立正確的人生觀和價值觀，缺乏對紛繁復雜的社會現(xiàn)象的分辨能力和自我約束力，易受社會不良風氣和當前就業(yè)前景的影響。以我校的汽車商務專業(yè)為例，有幾名女生，在幾次企業(yè)的面試后，總是挑三揀四，好高騖遠，拒絕企業(yè)的邀請，對校企之間的合作關(guān)系造成不良的影響�，F(xiàn)有個別的幾個女生已安排到合適崗位，只剩3名學生未安排合適崗位，則就業(yè)處已通知家長，說明情況經(jīng)過后，再安排最后一次，否則辦理相關(guān)手續(xù)回家，并等待學校第二次統(tǒng)一安排實習的工作。

四、對策分析

1、對實習中的學生及時跟蹤引導

中職學生送到實習單位后，學校的管理顯得鞭長莫及。為了保證學生的順利實習，防止一些不良的思想態(tài)度影響到實習工作，班主任應積極地深入企業(yè)，與學生和企業(yè)加強溝通與聯(lián)系。經(jīng)常和學生進行聯(lián)系，可以及時了解學生思想動態(tài)，引導教育學生，及時化解一些問題。對于了解到用人單位存在的問題，及時反饋到學校實習就業(yè)處，通過校方與實習單位進行溝通與交涉，幫助學生及時解決問題，保證實習工作的順利完成。

2、對學生進行職業(yè)生涯的指導

實習生在實習中存在的種種問題，很多是學生在長期的學習生活過程中養(yǎng)成的不良習慣、不良態(tài)度。要想實習生有正確的職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度，必須在在新生入學時候，就對他們進行關(guān)于“職業(yè)選擇”、“職業(yè)生涯”、“個人職業(yè)生涯規(guī)劃”等返校系列授課，讓學生在實習過程中了解職業(yè)、樹立職業(yè)理想、具備職業(yè)意識、增強職業(yè)選擇的能力、樹立就業(yè)信心。在學習過程中，要對學生貫穿職業(yè)道德的教育教學，如愛崗敬業(yè)、樂業(yè)奉獻的精神，責任的意識、忠于職責、自動自發(fā)的工作作風、腳踏實地的積極的工作態(tài)度等，從而使學生在實習前就具備應崗、轉(zhuǎn)崗的基本職業(yè)能力。

總體而言，中等職業(yè)教育目標很明確，其定位就是在九年義務教育的基礎上培養(yǎng)在第一線生產(chǎn)、服務的技能型人才和高素質(zhì)勞動者，因而中職教育的目的也應該是如何讓學生盡快的成為一個社會上需要的勞動者、服務者。所以，除了相應的文化課專業(yè)課教學，我們要充分考慮當今用人單位的實際需求，加強對學生的職業(yè)教育、職業(yè)指導與實習指導，使學生樹立遠大職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德，在實習工作中發(fā)揚愛崗敬業(yè)、樂業(yè)奉獻的精神。這也是我們職業(yè)學校立足于社會，適應市場需求、培養(yǎng)合格中職畢業(yè)生的重要保證。

匯報部門：招生就業(yè)處201*年3月28號

擴展閱讀：綜合實踐教學工作總結(jié)

愛心飛揚

（五年級綜合實踐活動課案

例）

設計意圖：

據(jù)統(tǒng)計，有不少學生的父母一般都是外出打工掙錢，學生們?nèi)鄙俚氖歉改钢異�。因此嬌寵蠻橫、猜疑嫉妒、我行我素，愛說謊、好勝心切、性格孤僻等等一些不良的習氣在他們的心里自然而然的形成了。為了讓這些學生能在大家庭中快樂的學習、生活，使他們像其他的孩子一樣健康成長，特設計此活動，希望通過這次活動，既能使單親與留守的兒童得到關(guān)愛，又能讓學生感受到關(guān)心、幫助別人也是一種快樂。

活動目標：

1、通過調(diào)查了解，與學生的相互交流，，對單親家庭、留守學生的家庭、學習和生活情況有一個比較全面的了解。

2、通過互幫互助活動，讓學生感受到集體家庭的溫暖，增強學生團結(jié)協(xié)作、克服困難、努力進取的向上精神。

3、通過收集、整理資料、編排創(chuàng)作等一系列的活動，使學生親身體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生各方面的能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，增強班級榮譽感和凝集力。

活動安排：準備階段：討論，制定活動方案。分組活動，相互交流，收集可取資料并整理。展示階段：全班交流，成果展示，深化主題。

活動展示過程：

一、聽音樂《愛的奉獻》，談感受。生自由說。

師：同學們，剛才我們欣賞了這首熟悉的旋律是什么？你在哪兒也聽到過？

生1：這是《愛的奉獻》汶川大地震后我們?nèi)�校師生為災區(qū)人民獻愛心就播放了這首歌。

生2：我在給災區(qū)小朋友寫信的時候，嘴里也哼著這旋律呢！師：你們能說出歌曲中反復回唱的一句歌詞是什么嗎？生：只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間！二、引入主題。

是的：“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間！”在我們班里，就有很多同學們，他們的爸爸媽媽外出打工，而與爺爺奶奶、外公外婆或與親朋好友生活在一起的，他們雖然有爸爸、媽媽，但他們遠離了爸爸媽媽，他們需要我們的愛。還有的同學，他們失去了爸爸或媽媽。他們多么需要我們的幫助呀！今天，我們將用我們的實際行動來表達自己的愛心。

有請小主持人，代澤、李永航同學。三、學生自主活動。

（李）：老師、同學們下午好！今天是我們“愛心飛揚”成果展示活動課，首先，我想請同學們說說有關(guān)友情的詞語或名言，請舉手發(fā)言。

（代）：詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中寫到：“遙知兄弟登高出處，遍插茱萸少一人。”把兄弟姊妹間的思念之情寫得淋漓盡致。同學們，你們還知道哪些詩詞寫出了親人間的這種感情？

（李）：“人間處處有真情�！蔽覀儼嗟牧羰赝瑢W和單親同學應當受到我們的關(guān)愛。讓我們聽聽他們的困難、疑惑。

1、留守單親家庭同學活動：

①、合唱《世上只有媽媽好》。（配樂）②、學生代表發(fā)言：

2、調(diào)查組同學活動（調(diào)查情況反饋）學生代表發(fā)言：

生1：對索芳的情況調(diào)查生2：對王慧的情況調(diào)查生3：對王龍的情況調(diào)查（李）：聽了以上同學的發(fā)言，我們心里有一種說不出的苦澀感。他們的父母遠離自己所疼愛的孩子，為的是子女的將來，為的是家庭的富�？伤麄冊�想到，自己的子女能安心學習、能幸福的生活嗎？每當看到別人的孩子有媽媽送衣、有爸爸接送，他們是多么盼望啊！爸爸、媽媽，回來吧！

（代）：“人人都需要關(guān)愛和幫助”。我們應從多方面來關(guān)愛父母離家的孩子。下面，請我們幫扶小組的同學們來講講他們將從哪些方面來幫助他們：

3、幫扶組活動：

從養(yǎng)成良好的行為習慣、學習上合理利用時間、多讀課外書、尊老愛幼、以及、安全衛(wèi)生等各方面作一些講解。

請我們活動組的同學來匯報他們的情況。4、活動組活動：

①、講故事②、獨唱③、三句半④、學生代表表決心

（代）：光說不見行動，我們愛心小組的同學們躍躍欲試，以他們?yōu)榇�表，向我們的留守學生們獻出自己的愛心。我們有請他們希望在我們班能長此以往，向留守的同學獻出自己的愛。

5、愛心組活動：①、舞蹈②、小合唱③、愛心禮物

（李）：聽了以上的同學們的情況匯報，我們特別激動，我們編寫了一首詩，《我愛我“家”，我愛我的“家人”》獻給大家。（詩朗誦）

四、教師小結(jié)：

通過同學們的活動，老師從心底里感到高興，因為我看到了同學們的愛心飛揚，更是看到了我們班的希望，希望從此以后，同學們能更好地互幫互助、團結(jié)友愛、共同進步。

課后反思

此次“愛心飛揚”為主題的綜合實踐活動展示課，應該說，進行得相當順利，活動開展的很成功。這都來源于充分的準備。此次活動花費了老師和學生們的許多課余時間，從確立主題到開展活動整整有兩周的時間，特別是準備階段：“討論，制定活動方案。分組活動，相互交流，收集可取資料并整理”，在活動中培養(yǎng)了學生創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生了解社會、深入社會，適應當今社會環(huán)境，使學生得到生動、活潑、主動的發(fā)展。我本著綜合實踐活動是以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì)為原則，開發(fā)學生的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。具體地說有以下幾方面做得還不錯。

（1）人人參與，培養(yǎng)能力。針對這次“愛心飛揚”的主題開展的“討論”、“調(diào)查”、“收集”、“整理”、“設計”、“編排”、“告白”、“體驗”等一系列活動，讓每位學生積極參與到各項活動中去。發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展學生綜合應用知識的能力，從而密切聯(lián)系學校與社會，培養(yǎng)了學生的社會責任感。堅持以人為本，聯(lián)系學生的生活實際，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力與實踐能力，培養(yǎng)了學生良好的個性品質(zhì)。同時注重讓學生掌握發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法、分析和解決問題的方法、搜集和加工信息的方法、表現(xiàn)和創(chuàng)造的方法、交流與合作的方法，使學生終身受益�；顒幼⒅嘏囵B(yǎng)了學生的自主性、獨立性、創(chuàng)造性，發(fā)展了學生個性，并注重培養(yǎng)學生對他人、對社會的責任感及互幫互助的團隊精神。課前組織搜集時，根據(jù)自己的愛好自由組成小組，選一個責任心強的同學作為組長，落實組員的任務。每個小組制定簡單的小組計劃，使學生有目的、有計劃地辦事，統(tǒng)籌安排，提高效率。

（2）真情流露，增強凝聚力。留守、單親學生大多缺少父母的關(guān)愛與體貼，缺少正常的引導與照顧。我想這次綜合實踐活動中引導全體學生來關(guān)愛這些孩子，孩子們在活動中相互吐露真情、懂得相互關(guān)心愛護，這對于一個班級來說，就如同一朵朵花兒正吐露出芬芳，學生們感受到集體的溫暖了，心理上就安定了，感覺到做什么事都有意思了，各方面積極性就自然而然提高了。從而班集體的凝聚力也增強了。

在這次活動課中我雖然取得了一定的效果，但在實施過程中也還存在一定的問題。如：學生對信息的獲取、傳遞和處理還不夠；信息查詢不夠方便；學生居住較分散，結(jié)伴外出調(diào)查較困難；身在農(nóng)村得不到家長的支持等等。

面臨種種困難，但在今后教學中我盡量做到讓學生自主參與，從不同的角度、采取不同的方法、通過不同的途徑、去發(fā)現(xiàn)、去感悟，在獲得體驗的同時，獲得自尊與自信，讓學生能夠自覺地反思自己、認識自己，不斷完善自己的個性品質(zhì)，同時并與信息教師做好溝通，盡最大努力擴大學生搜集的信息途徑、范圍、和速度。利用我校的家長會時機與家長取得聯(lián)系，與家長講清綜合實踐活動的益處，爭取得到更多家長的支持

五年級綜合實踐教學工作總結(jié)

綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。

本學期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，讓學生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

一、結(jié)合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。

二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動。學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調(diào)查活動，學生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學生都比較容易進行，做得非常好，鍛煉了能力。

三、實踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力。綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。這學期組織了小制作比賽、設計大賽等等，學生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

總之，這學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力

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