201*年四川國培研修總結(jié)模版(8.16)(定稿)

注：按省教育廳的要求，需完成不低于201*字的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)。請按照下面要求填寫，并請注意字?jǐn)?shù)要求！

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個人信息姓名性別�。ㄊ校┦校�縣）所在單位任教學(xué)科初中數(shù)學(xué)任教學(xué)段三初二請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容�。ú恍杼顚懀�學(xué)習(xí)類答疑交流類校本實踐類活動類研修考核自檢（1）課程總學(xué)習(xí)時間不少于1200分鐘；考（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）完成兩個學(xué)習(xí)回顧題；核（2）論壇內(nèi)發(fā)帖、回帖不少于15提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動（3）閱讀所有簡報；項個（4）完成本研修總結(jié)非（1）發(fā)布課程學(xué)習(xí)筆記；考（2）發(fā)布研修日志；核（3）發(fā)布“我的文章”項（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”活動答疑區(qū)內(nèi)提問和交流完成崗位校本實踐活動（“五個一”）研修本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？通過學(xué)習(xí)您有哪些收獲？（400字以上）課程學(xué)習(xí)的收獲第一次參加國培的我在模塊一的《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》解讀對我一個新教師是做了明確的引導(dǎo)，讓我了解到了參加國培的方式與方法，知道了國培的內(nèi)容，以及如何進一步深入學(xué)習(xí)，培訓(xùn)前期調(diào)查本身進行了設(shè)計比較人性化，讓我們既能更準(zhǔn)確明白國培的意義，還可以提出我培訓(xùn)初期的各種意見；模塊二的師德情懷與教育責(zé)任，類似教師版《感動中國》，它教會我選擇當(dāng)教師是無悔的，作為新時代的青年人應(yīng)該有所擔(dān)當(dāng)。各位榜樣老師給我的內(nèi)心受到極大的觸動，李文鳳老師的事跡讓我很感覺到教師真的很偉大，她無悔無私，把年輕的青春獻給山區(qū)；我們的宋玉剛老師在條件那么惡劣的地方卻堅守了十五年，真的是為藏區(qū)孩子打開了一扇窗，一扇通向光明與未來之窗，這也讓我切身感受到了教師真的是太陽底下最光輝的職業(yè)，是一個光榮且神圣的事業(yè)。作為一名教育者，我應(yīng)該以兩位老師為榜樣，努力使自己成為一個愛生愛教、光榮無私的老師。還有在模塊三的專業(yè)知識與專業(yè)能力，讓我接受了充分的專業(yè)知識與技能，讓我更加信心滿滿地去教好學(xué)生，模塊四的校本研修中的課堂觀察記錄，讓我真正走進了其他老師的課堂，學(xué)習(xí)與進步。通過專家的答疑和與本次“國培”的老師一起交流與學(xué)習(xí)，我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中我認(rèn)識了許多老師，并與他們成為了朋友，從他們身上我學(xué)到了很多東西�！按鹨伞痹鰪娏宋业淖孕判�，在發(fā)討論帖的時候我也盡可能按照要求以自己的工作實踐實實在在地寫，沒有抄襲。作為剛從事教育工作一年的新教師，我原本很疑惑的教學(xué)方面的諸多問題，通過答疑平臺的學(xué)習(xí)我找到了自己的不足與方向。接到培訓(xùn)組的觀看視頻學(xué)習(xí)網(wǎng)上通知后，我快馬加鞭，認(rèn)真準(zhǔn)備硬件與軟件，起先因為網(wǎng)絡(luò)原因不能觀看，多方請求網(wǎng)管人員后才能觀看，越看越著迷，它象一盞明燈一樣指引著我，讓我心收獲很大，解開了我多年的疑惑，解開了我苦苦思索不能找到的答案，更解開了我多年的心結(jié)。我看了一遍又一遍，很多內(nèi)容幾乎能夠背誦。我又請教我們這兒的“專家”將這個視頻下載下來，供我以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和觀看。在觀看中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中思考，在思考中提高。“國培”視頻答疑，仿佛一股清泉流淌在我枯干的心靈，大師們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈，我為國培引吭高歌！平臺答疑區(qū)：在答疑區(qū)您提交了哪些問題？通過提交和查看答疑區(qū)的內(nèi)容，您有何收獲?（150字以上）答疑研討活動的收獲視頻答疑活動：通過視頻答疑活動，您有何收獲？解決了您哪些困惑？）（200字以上）主題研討活動：您參加了哪幾個主題的班級研討活動，請列出來。通過研討交流，您有何收獲？）（150字以上崗位校本實踐活動即“五個一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）做一次課后反思，記錄實踐的過程和結(jié)果；（5）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請說說您是如何結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容開展崗位校本研修的？您有何收獲？（400字以上）參加“V大賽”、案例大賽活動，您有何體會？查看其他學(xué)員的活動成果給您帶來哪些收獲？（100字以上）我在主題研討活動活動中參加了怎樣進行分層的教學(xué)、怎樣讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí)、如何管學(xué)生等研討活動，在這些研討活動交流中，我得到了很多老師的回復(fù)和中肯的意見與建議，并且收獲很大。我開始理解讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的策略與方法，以及如何提升自身的的魅力，讓學(xué)生喜歡我，同時喜歡數(shù)學(xué)。我也明白教師也要通過關(guān)注學(xué)生來克服分層教學(xué)上的困難。我在班級研討活動中還提出了以下問題：“培養(yǎng)學(xué)生思維能力和完成作業(yè)的主次地位？”“如何處理學(xué)生早戀問題？”“綜合方程與不等式的策略”等問題。提升教師教育教學(xué)水平最行之有效的途徑之一就是校本研修。以校為本的研究活動比較適合自己的學(xué)生，和自己的教育教學(xué)情況。在崗位校本實踐中，我按照著五個一來開展崗位校本研修的，即備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；上一節(jié)課檢驗學(xué)習(xí)成果；組織一次集體聽課活動，給自己提出意見和建議；做一次課后反思，記錄實踐的過程和結(jié)果；聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。我發(fā)現(xiàn)，我對自身教學(xué)實踐得失進行的反思，有利于我去及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，同時也培養(yǎng)了我的研究意識。在崗位校本實踐活動過程中，我還感受到備教材、備學(xué)生對于備好一節(jié)課的重要性；在參加學(xué)校舉辦的賽課上，我既發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點并逐步形成自己的風(fēng)格，也獲得了很多意見，找到了改正和進步的方向。另外，學(xué)校的第一學(xué)月就安排骨干教師幫扶我們新教師，并制定了相應(yīng)的跟蹤計劃，促進我們新教師快速成長。而且每周教研都有研討專題，每個參與研討人都應(yīng)都收獲頗多。我校的開展的賽課活動及展示了我們自己的風(fēng)采，又給集體智慧以廣闊的展示平臺。崗位校本實踐活動的收獲大賽活動收獲沒有參加問題解決情況本次培訓(xùn)您有哪些問題得到了解決，還有哪些問題沒有解決？（100字以上）通過這次培訓(xùn)，讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)習(xí)到了更多的知識，還提升了自身的教育理念水平，以及收獲了一種獻身教育事業(yè)的信念。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要的不再是“教書匠”，而是科研型的教師。為此，我首先要有不斷學(xué)習(xí)的意識，不斷補充自己，防止職業(yè)倦怠。第二，在整理自我經(jīng)驗中自覺研究；在每一堂課后反思基于教學(xué)中的得與失，并且用行動研究等方法探索問題解決的方案。教學(xué)行為改進情況像我這樣的新手教師通過這次的國培，自從學(xué)習(xí)了榜樣老師的事跡和專家的知識，我的內(nèi)心越來越熱愛教育事業(yè)，讓我從內(nèi)心深處想上好每一節(jié)課，并迅速成為名優(yōu)秀教師。我極大改進平時的教學(xué)，我不僅應(yīng)用了很多幽默的題型，教學(xué)行為上也有了極大改進。在工作中，我努力做一個負(fù)責(zé)任的老師，同時更要做學(xué)生們喜歡的好老師。每一次上課我都盡可能以最飽滿的激情給予學(xué)生關(guān)注，就是希望我的學(xué)孩子既能在學(xué)習(xí)中快樂的成長，這也是我的最大快樂。通過學(xué)習(xí)，在工作中，您在觀念上，我更加注重課堂的活力，并努力通過自身教學(xué)讓學(xué)生對學(xué)習(xí)變成一種主動的行為。例在哪些地方有意識地改進了教如，為了更好的培養(yǎng)孩子們數(shù)學(xué)思維，提升孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我借鑒了杜郎口教學(xué)模式，在課堂育或教學(xué)行為？舉實例說明。上進行分組學(xué)習(xí)。另外，對已經(jīng)學(xué)過的知識，我盡可能多提出實際問題，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，（300字以上）建立以小組討論為主的教學(xué)模式。再比如說，一個學(xué)生叫任杰，頭腦聰明，不過孩子的心智發(fā)育相對較晚，上課專注程度不高，下課也很愛調(diào)皮搗蛋。他也多次告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是改變不了自己想開小差的習(xí)慣。要提高他的成績，我覺得先要解決他的思想問題，改變他的不良習(xí)慣，我也清楚這不是一朝一夕能改變的？我多次與他交流，教會他制定學(xué)習(xí)計劃，并且規(guī)定并合理利用好學(xué)習(xí)時間。另外，他會在班上公開表揚他的任何進步�？赡苁潜晃业恼\心所感動，孩子努力嘗試改變壞習(xí)慣，現(xiàn)在他基本能做到積極參與課堂學(xué)習(xí)中來，學(xué)習(xí)成績也有了較大的提高。學(xué)習(xí)反思通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，您發(fā)現(xiàn)在您的教育教學(xué)中，哪些地方有改進的必要？為什么需要改進？您打算怎樣改進？（200字以上）以前我認(rèn)為教師講得清，學(xué)生就聽得懂�，F(xiàn)在覺得如果教師講課只顧自己津津有味，不顧來自于學(xué)生一方的反饋信息，教師與學(xué)生的的思維不能同步，學(xué)生只是被動地接受，毫無思考理解的余地，這樣不是聽不懂，便是囫圇吞棗。在課堂的業(yè)余時間段內(nèi)讓學(xué)生通過主動探索后發(fā)現(xiàn)知識，領(lǐng)悟所學(xué)。同時要及時反饋學(xué)生，加強效果回授，對未聽清之處給學(xué)生以二次補授之機會，及時掃清障礙，將學(xué)習(xí)上的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。作為沒有經(jīng)驗的我常常埋怨學(xué)生，“這么簡單的題都做不出來”！孰不知，教師與學(xué)生的知識水平與接受能力往往存在很大反差，就學(xué)生而言，接受新知識需要一個過程，絕不能用教師的水平衡量學(xué)生的能力。因此，在教學(xué)時，必須全面理解學(xué)生的基礎(chǔ)與能力，低起點、多層次、高要求地施教，讓學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識，在學(xué)知識中提高能力。訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點，學(xué)習(xí)無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進行訓(xùn)后研修活動，

課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您

寫下來告知我們：

擴展閱讀：201*年四川國培研修總結(jié)模版(8.16)(定稿)

注：按省教育廳的要求，需完成不低于201*字的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)。請按照下面要求填寫，并請注意字?jǐn)?shù)要求！

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個姓名人郭光汐信息性別男四川省省（市）市（縣）眉山市仁壽縣所在單位任教學(xué)科任教學(xué)段初中仁壽縣四公鄉(xiāng)九年制學(xué)校初中數(shù)學(xué)請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容！（不需填寫）學(xué)習(xí)類答疑交流類校本實踐類活動類研修考核自檢（1）課程總學(xué)習(xí)時間不少于1200分鐘；考（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）完成兩個學(xué)習(xí)回顧題；核（2）論壇內(nèi)發(fā)帖、回帖不少于15提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動（3）閱讀所有簡報；項個（4）完成本研修總結(jié)非（1）發(fā)布課程學(xué)習(xí)筆記；考（2）發(fā)布研修日志；核（3）發(fā)布“我的文章”項（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”活動答疑區(qū)內(nèi)提問和交流完成崗位校本實踐活動（“五個一”）研修本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，力圖通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。收獲課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？通過學(xué)習(xí)您有哪些收獲？（400字以上）一、通過國培學(xué)習(xí)，更新了教學(xué)理念帶著教學(xué)實踐中的種種疑問，國培學(xué)習(xí)帶我們走進了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家的精彩講座一次次的激起我們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了每一個人的反思。在這種理論和實踐的對話中，老師們喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。通過深入學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊，開闊的文化視野，高潮的教育智慧，遠(yuǎn)大的教育境界，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，從而增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，因此要給自己加油，給自己充電，博學(xué)廣聞，不斷的提高自己，充實自己。二、通過國培學(xué)習(xí)，深刻理解了新課標(biāo)新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。三、通過國培學(xué)習(xí)，促進教師們的交流以前，教師們的學(xué)習(xí)、交流多集中于校本研訓(xùn)聽、評課活動的局部范圍內(nèi)。國培中的網(wǎng)絡(luò)交流能突破時空的局限性，打破了文化層次、年齡結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)地域的羈絆，創(chuàng)建了教師自由交流的平臺。老師們從學(xué)生的角度去考慮問題，為什么要這樣講才是生動、具體、通俗易懂更能顯現(xiàn)出知識的條理性。老師們從不同的角度自由發(fā)表個性主張，沒有校園同僚文化的拘束，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞、靈感的迸發(fā)、心靈的契合。在平臺答疑區(qū)，我一共提了三個問題“如何縮小數(shù)學(xué)科的兩極分化現(xiàn)象？”“二次函數(shù)有必要考得那么難嗎？”“教師如何自我保健，讓教師們身心都健康？”通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺與本次“國培”的老師一起交流與學(xué)習(xí)，并通過專家的答疑，我收獲了很多：“答疑”讓我結(jié)識了一位良師益友。在這次培訓(xùn)中我認(rèn)識了許多朋友和老師，通過和他們討論交流，我學(xué)到了很多東西，為此我感到非常高興；“答疑”使我提高了自身素質(zhì)。通過培訓(xùn)提高了我的理論水平，在這次培訓(xùn)中，我又扎扎實實地當(dāng)了一回學(xué)生，每天我首先看公告，及時了解老師布置的作業(yè)和有關(guān)情況，然后認(rèn)真地閱讀每一份學(xué)習(xí)材料，耐心地觀看每一段視頻，細(xì)心地做測驗題，通過自己不斷地努力學(xué)習(xí)，我的教育理論水平比以前有了很大提高；“答疑”使我增強了自信心，在這一次培訓(xùn)中，老師要求在發(fā)討論帖的時候必須結(jié)合自己的工作實踐實實在在地寫，不得抄襲，否則只打一分。在這樣的規(guī)定下，我只好乖乖地自己寫了。答疑研討活動的收獲平臺答疑區(qū)：在答疑區(qū)您提交了哪些問題？通過提交和查看答疑區(qū)的內(nèi)容，您有何收獲?（150字以上）視頻答疑活動：通過視頻答疑活動，您有何收獲？解決了您哪些困惑？）（200字以上）接到培訓(xùn)組的觀看視頻學(xué)習(xí)網(wǎng)上通知后，我快馬加鞭，認(rèn)真準(zhǔn)備硬件與軟件，起先因為網(wǎng)絡(luò)原因不能觀看，多方請求網(wǎng)管人員后才能觀看，越看越著迷，它象一盞明燈一樣指引著我，讓我心收獲很大，解開了我多年的疑惑，解開了我苦苦思索不能找到的答案，更解開了我多年的心結(jié)。我看了一遍又一遍，很多內(nèi)容幾乎能夠背誦。我又請教我們這兒的“專家”將這個視頻下載下來，供我以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和觀看。在觀看中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中思考，在思考中提高。“國培”視頻答疑，仿佛一股清泉流淌在我枯干的心靈，大師們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈，我為國培引吭高歌！我在班級研討活動中共提出了9個問題，它們是：“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教師的重要責(zé)任�！薄俺踔薪處熡辛x務(wù)搞好主題研討活動：您參加了哪幾個主題的班級研討活動，請列出來。通過研討交流，您有何收獲？）（150字以上崗位校本實踐活動即“五個一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）做一次課后反思，記錄實踐的過程和結(jié)果；（5）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請說說您是如何結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容開展崗位校本研修的？您初中與高中數(shù)學(xué)的銜接�！薄叭绾胃愫眯�學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的過渡，請大家支招�！薄芭囵B(yǎng)學(xué)生思維能力放在第一，完成作業(yè)放在第二行嗎？”“取消中考行不？可不可以有多種考查？”“學(xué)生早戀怎么辦？”“學(xué)生不愛問問題怎么辦？”“方程與不等式的綜合應(yīng)用在學(xué)生中如何突破？”“方程與不等式如何綜合”。得到了很多老師的回復(fù)和中肯的意見與建議，收獲很大。有些回復(fù)雖然不太好，但他們從某一個方面給我以指導(dǎo)和提示，讓我有了一個突破的方向。我還參與了班級其它老師所提問題的回復(fù)共40多條，與眾老師進行了深層次的交流，收獲很大。自我小結(jié)、自我反思。教學(xué)反思，是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，對自己的某種教學(xué)行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的活動。實踐證明，由教師本人對教學(xué)實踐及其成敗得失進行反思，有利于教師及時總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)、研究的意識，促使教師更好地實現(xiàn)教學(xué)理論與教學(xué)實踐的結(jié)合，提高教師的教學(xué)能力與水平。自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”，它隱含著三個基本信念：教師是專業(yè)人員、教師是發(fā)展中的個體、教師是研究者。教師間互幫互學(xué)，集體備課，共同提高。教師間互幫互學(xué)，即利用學(xué)校的骨干教師幫扶新教師，老教師幫扶新教師，學(xué)校制定跟蹤計劃。如要求指導(dǎo)教師進行備課輔導(dǎo)、聽課評課、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)等等，促進新教師快速成長。研討式的互幫互學(xué)。在實際教學(xué)中，這種形式最有效，但是這種形式須有計劃的進行。教研組、備課組可以根據(jù)學(xué)科特點，確立每周有一個研討的專題，每個參與研討人都應(yīng)事先圍繞著這個專題寫好書面材料。我校的集體備課活動，就要求備課組把備課中的疑惑、備課的得失、準(zhǔn)備用的教學(xué)策略等進行研討，以確保集體備課的有效，也為集體智慧的展示提供舞臺。崗位校本實踐活動的收獲有何收獲？（400字以上）總之，校本研修是教師教育教學(xué)水平提升的最根本的、最有效的途徑。教師個人的工作環(huán)境相對是比較穩(wěn)定的，以校為本的教學(xué)研究活動、管理、研修就抓住了根本，所采取的方法和手段，當(dāng)然也就比較適合自己的學(xué)生，自己的學(xué)校和自己的情況。如何學(xué)習(xí)別人更好的理念和方法。理念不可以模仿，方法可以模仿，但卻不一定適合自己，領(lǐng)會了新的理念，就會有許多種方法供自己選擇。所以我個人認(rèn)為，多從別人的方法中去體會別人的理念更為重要。校本研修有眾多的優(yōu)勢，在促進教師專業(yè)發(fā)展的過程中有著重要作用。我們要強化校本研修，使學(xué)校和課堂成為研究的場所，促進教師真正成為研究的主人，教學(xué)的主人。大賽活動收獲參加“V大賽”、案例大賽活動，您有何體會？查看其他學(xué)員的活動成果給您帶來哪些收獲？（100字以上）未參加問題解決情況本次培訓(xùn)您有哪些問題得到了解決，還有哪些問題沒有解決？（100字以上）通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在師德修養(yǎng)一課中，使我在思想政治與職業(yè)道德方面提高很大，在后續(xù)的相關(guān)培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點指”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識，促進自己實際的教學(xué)技能的形成、鞏固。但在現(xiàn)代教育技術(shù)方面我還有好多問題，希望在以后學(xué)習(xí)中加強。教學(xué)行為改進情況從觀念上改變，堅持以人為本,面向全體學(xué)生，面向所有學(xué)生，不拋棄不放棄任何學(xué)生，堅持以學(xué)生為主的教學(xué)理念。培養(yǎng)學(xué)生的自主和創(chuàng)新意識。在課堂上教師突出與學(xué)生的互動,多注意學(xué)生的反映和對知識的掌握程度，使課堂充滿活力，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)變成一種主動的學(xué)習(xí)。同時，教師要不斷的提高自己的專業(yè)素質(zhì)能力。例如，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，增加趣味性，借鑒山東杜郎口的教通過學(xué)習(xí)，在工作中，您學(xué)模式，教師課堂上進行分組合作學(xué)習(xí)。此外，對已學(xué)的知識，提出實際問題，鍛煉學(xué)生的建模能力，在哪些地方有意識地改進了教建立以小組討論問題的教學(xué)模式。再如，一個學(xué)生叫張杰，頭腦聰明，上網(wǎng)成性，上課專心用功同。育或教學(xué)行為？舉實例說明。但下課很愛調(diào)皮搗蛋。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是改變不了自己想上網(wǎng)的習(xí)慣。這時，我知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習(xí)慣。但（300字以上）這種根深蒂固的思想和習(xí)慣豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，要他制定好學(xué)習(xí)計劃和上網(wǎng)計劃，周末才能上網(wǎng)，并且規(guī)定好上網(wǎng)時間。一有進步我就在班上對他進行表揚。次數(shù)多了，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習(xí)慣。后來，他基本能做到和老師積極配合上好課了。學(xué)習(xí)成績也有了較大的提高。要尊重孩子個性，不強迫孩子去做不喜歡的事。因材施教，鼓勵孩子發(fā)展自己的特長。要注重孩子自己的動手能力，鼓勵原創(chuàng)，注重對孩子個性的培養(yǎng)。理解、寬容、信任、尊重。在日常的教學(xué)中、與學(xué)生相處中，我常常把“寬容”和“尊重”放在對學(xué)生的愛的首要位置，“理解”放在其次，而“信任”做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：每位學(xué)生都是獨特的、富有個性、需要被肯定和贊揚的個體！教育教學(xué)時，要做到因勢利導(dǎo)，因人而異。學(xué)習(xí)反思通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，您發(fā)現(xiàn)在您的教育教學(xué)中，哪些地方有改進的必要？為什么需要改進？您打算怎樣改進？（200字以上）訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點，學(xué)習(xí)無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進行訓(xùn)后研修活動，

課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：

友情提示：本文中關(guān)于《201*年四川國培研修總結(jié)模版(8.16)(定稿)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年四川國培研修總結(jié)模版(8.16)(定稿)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《201*年四川國培研修總結(jié)模版(8.16)(定稿)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/408717.html

• 上一篇：201*年國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)模版(英語)(201*.11)
• 下一篇：201*國培研修總結(jié)