201*-201*數(shù)學教研工作總結

201*-201*學年度第一學期數(shù)學教研工作總結

一個學期來，我們數(shù)學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，各項工作得到了順利開展和落實。

一.堅持理論學習，促進教師素質的提高

正所謂，長到老學到老，作為教師的確我們更應學習了，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業(yè)型、科研型轉變。

2、為加強修養(yǎng)，提高素質，我們教研組每月都要舉行一次教研活動。使我校數(shù)學教師了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

二.積極參加和開展教研活動（一）開展新老教師幫扶活動：

1、剛從教新教師的幫扶。六年級的孟春燕老師和七年級的吳瓊老師作為今年剛來我校的新教師，工作經驗不足，對學校課堂教學流程不熟，需要老教師的幫帶，分別由龐國建老師、西文林老師結對幫扶指導。

2、同年級新、老教師的“同課異構”，新老結合同上一堂課。在集體備課的基礎上，用同一份導學稿上課，對問題進行處理、對學生的評價、課堂節(jié)奏是不同的，取長補短，共同成長。

（二）落實完成雙達標活動。

根據學校安排，組織“每人一堂達標課”。從六年級的龐國建、李紅杰老師到九年級的數(shù)學老師，每堂課都能認真準備，按照二次課改的教學模式流程，有序上課，課堂上學生的參與度高，反饋效果好。所有上課老師均達標。

（三）對低年級教學成績不理想情況進行調查摸底。

學生對數(shù)學學習興趣不足，計算能力差，邏輯推理能力不強，課堂效率低是導致成績不理想的主要原因。對此，需要制定相應的措施解決。

三、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理

加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。

四、抓好課程改革，促進學校發(fā)展。

伴隨著新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動。我校借課改之東風，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。

1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗，2、抓好畢業(yè)班教學工作。學校通過對畢業(yè)班學生的養(yǎng)成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發(fā)展的同時，抓好教學質量。

擴展閱讀：201*-201*年第一學期數(shù)學教研組工作總結

201*-201*學年度第一學期數(shù)學教研組工作匯報

徐春梅201*-12

數(shù)學教研組工作匯報材料

轉眼間一個學期接近尾聲，在教研室和學校領導的支持下，在全體數(shù)學教師的密切配合下，教學教研順利開展，雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。

一、無論是課改、課堂教學，還是教師教學水平的提高，最重要的是要有新的理念作為指導，所以我組教師始終堅持理論學習，不斷提升自己的業(yè)務水平。

“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之本，無源之水”，今年我們參加了教研室關于高效課堂的課題研究為了使課題順利的開展，我們利用每周三的教研活動時間學習一些相關的材料，比如，開學初就組織教師先學習了關于高效課堂的教學模式，讓大家在教學中有章可循。緊接著從網上下載了一些文章如：《如何提高數(shù)學課堂教學效率》，《淺談教師如何打造高效的課堂》，《在反思中成長》等，在教研活動時組織教師學習，并讓老師們留有筆記寫出體會和感受。

二、有了理論依據和方向，在教學過程中狠抓教學常規(guī)的落實，努力提高教學質量。

首先，堅持抓備課常規(guī)，根據高效課堂教學模式的要求，今年所有的教師都是重新手寫教案，在集體備課時按照自己的想法各抒己見，杜絕“備課留一手，上課露一手”的現(xiàn)象發(fā)生。

人都有惰性，為了更好地抓常規(guī)，學校和教研組堅持定期和不定期的教學檢查，每個學期的期中和期末進行兩次大規(guī)模的檢查，平時不定時的抽查集體備課、學生作業(yè)、教案、錯題本等。

然后以周考和抽測來檢驗教學情況，每周的周末要求教師出一份一周的知識點小測題，進行檢測，學生帶回家讓家長簽字，督促學生的學習，同時讓家長及時了解學生近期的學習情況。

三、在抓好常規(guī)教學的情況下，再以教研促教改，促進校本教研向更深層次發(fā)展

充分利用我校的資源優(yōu)勢，和進校組織的網絡研修督促大家多發(fā)帖子，多參與討論，從中吸取好的教學方法和手段，而且今年暑假我有幸參加了省級教師培訓，通過學習了解了許多前沿的教改動態(tài)和先進的教學方法和理論，比如，交互式電子白板教學，我校的教師從來沒有接觸過，所以我把一些專家的講座和相關的資料以課件的形式讓老師們學習，并從網上找了一些運用電子白板教學的優(yōu)質課視頻讓大家觀摩，然后互評互議。以此來促教師的教改動機。

對于如何實施高效的課堂模式，老師們在教學中存在許多的困惑，所以我們利用教研活動時間征集一些問題大家再以解決卡的形式談觀點和看法，爭取有一個更好的解決辦法，讓教師的教改能力往更高層次發(fā)展。

而且今年李娜、王峰兩位年輕教師又加入我教研組，為我們的教研活動注入了新的活力，以兩位年輕老師為基點“以老帶新，以新促老”老教師上示范課，年輕教師上模仿課、診斷課，爭取讓他們盡快的成長起來。兩位年輕教師也很用心一學期下來他們聽課達到將近40節(jié)。

以活動促教改，今年在上好大輪課、研討課的基礎上，還組織教師參加區(qū)域教研，走出去請進來，讓教師了解兄弟學校的狀況，找出自己的不足，和努力的方向。

四、由于大家的共同努力也取得了可喜的成績，徐春梅老師在去年縣局組織的優(yōu)質課評比所講的課《平行四邊形的判定》獲一等獎，所寫的論文《評價的多元化》獲市三等獎。賈慧梅老師的教學論文《信息技術與數(shù)學有效課堂整合的思考》獲縣一等獎，王素英老師的論文《教師的幸�！帆@市三等獎，羅玲老師的論文《用愛育人》獲市二等獎。

五、教研組建設的設想：

1、高效課堂模式還要繼續(xù)探索

2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮3、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。4、青年教師多上公開課。

以上就是對去年工作的總結有成績也有不足，相信在學校領導的關心下，各位老師的共同努力下，數(shù)學教研組的工作會做得更好。讓全體教師攜手共進！

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