數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

緊張的一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期里，由于包班教學(xué)，大家并沒有太多的時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，但是全體數(shù)學(xué)教師，大家齊心協(xié)力共同為江濱學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作而努力。在這個(gè)學(xué)期中，通過開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，大家的學(xué)習(xí)熱情不斷的提高，能在百忙之中抽出時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。現(xiàn)在將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、充分利用網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)

結(jié)合分局教研室的要求，在本學(xué)期里積極參加數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，依托網(wǎng)絡(luò)這一個(gè)現(xiàn)代教研的平臺，克服本學(xué)校同學(xué)年教師較少的這個(gè)缺點(diǎn)，積極的和省內(nèi)各所學(xué)校教師的進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，全體教師都能充分的利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，在每周五的時(shí)候，都能積極的參加網(wǎng)絡(luò)教研的活動(dòng)，必認(rèn)真的聽取其他學(xué)校老師的經(jīng)驗(yàn)，能夠在活動(dòng)中跟隨活動(dòng)的主題，積極的發(fā)言。做到學(xué)有所得。

二、積極參與到黑龍江教育論壇的研討活動(dòng)

黑龍江教育論壇是一個(gè)面向小學(xué)教育的網(wǎng)絡(luò)平臺，在這個(gè)平臺中，教師們可以進(jìn)行交流合作，探討教學(xué)中的問題，交流教育中的心得，反饋學(xué)習(xí)中的感受。在這個(gè)平臺中，教師們從一點(diǎn)不懂開始，現(xiàn)在每位教師都有自己的論壇賬號，能夠自由的發(fā)貼、跟貼。能夠把別人的先進(jìn)的教學(xué)方法、優(yōu)秀的教育資源為自己所用。王宏霞老師還參加七月份將要舉辦的網(wǎng)絡(luò)合作體學(xué)校的說課大賽，《垂直與平行》一課的網(wǎng)絡(luò)備課，受到了各方面的關(guān)注。三、學(xué)年組內(nèi)積極進(jìn)行集體備課

學(xué)年組內(nèi)的教師都能自覺的進(jìn)行集體備課，因?yàn)槭前�班教學(xué)，每位教師所善長的學(xué)科也不同，學(xué)年組內(nèi)的教師都能積極主動(dòng)的進(jìn)行集體備課，往往會因?yàn)橐粋�(gè)小的知識點(diǎn)而爭論不休。這種互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的精神，也鼓勵(lì)著老師們不斷的進(jìn)步。同時(shí)每一位教師也會毫無保留的把自己在教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)傳授給大家。學(xué)年組的教師在這種氛圍中不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在學(xué)年組中開展了示范課引領(lǐng)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)年組都由一名教師在示范課，全體的數(shù)學(xué)教師，大家都能自覺的、主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。不斷的提高同課研究的作用。四、開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的研究工作

本學(xué)期結(jié)合學(xué)�！白灾�、互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式的研究，開展了一系列的活動(dòng)，利用了二個(gè)月的時(shí)間，對不同課型的課堂教學(xué)模式作了研究，共研究了三種課堂教學(xué)模式，即：試卷評析課、例題課、概念課。在課堂教學(xué)模式的研究過程中，采取了先確定研究主題學(xué)年組內(nèi)研究教研組確定公開課驗(yàn)證確定教學(xué)模式，這樣一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)行教學(xué)的研究工作。在研究中，每位教師都能積極的參與到活動(dòng)中，在研討的時(shí)候積極的發(fā)表自己的看法，上公開課的時(shí)候能夠全心全意的去做準(zhǔn)備，力求做到最好。反饋的過程，每位教師都能毫無保留的發(fā)表自己的看法。使這項(xiàng)工作得以圓滿的結(jié)束。

五、今天后努力方向

沒有任何一項(xiàng)工作可以做到完美的，同樣的數(shù)學(xué)教研工作中也存在著很多的問題。首先是學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)速度不能滿足所有教師的要求，使得在網(wǎng)絡(luò)教研的過程中，有一些時(shí)候會因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的原因使教師學(xué)習(xí)的效果下降。其次是教學(xué)工作中每位教師的水平還存在著一定的差異，有一些教師原來一直沒有教過數(shù)學(xué)課，對數(shù)學(xué)課沒有形成完整的知識體系，所以在教學(xué)中才會出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，也是我們今天努力的方向。

希望以后的數(shù)學(xué)教研工作，在全體教師的共同努力下會更上一層樓。

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201*至201*第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷努力。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)�業(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

二、積極參加和開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的督導(dǎo)。

1、我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。教研室定時(shí)間定地點(diǎn)定科目定年級定教師（語文科：二年級教師段玲杰，數(shù)學(xué)科：三年級教師張瑞清），要求教師認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評課，及時(shí)反饋，本學(xué)期，以中心小學(xué)為基地?cái)?shù)學(xué)科在雙周的周二晚上八點(diǎn)進(jìn)行教研活動(dòng)，每周的周二周三定為開放日，教師隨堂聽課。每次公開課，要求老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，都要開展認(rèn)真的評課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除數(shù)學(xué)組內(nèi)的公開課外，還為校級以上公開課評優(yōu)課推薦人才。如：呂海蓮老師在我校的公開課活動(dòng)中，贏得聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。本學(xué)期每位老師聽課至少20節(jié)。每人寫兩篇案例分析。通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)。同時(shí)，組織送課活動(dòng)。本學(xué)期，數(shù)學(xué)科有呂海蓮老師送課到榕木小學(xué)，進(jìn)行學(xué)科研討，取得大家的好評。

2、在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們努力配合各校各年級做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期，對常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了兩次不定時(shí)檢查，包括“六表、六冊”。平時(shí)自查，每兩周一次，把檢查結(jié)果送到學(xué)校并集中檢查結(jié)果進(jìn)行反饋。

三、切實(shí)開展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)新教師快速成長的同時(shí)，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

近兩年來的新教師較多，因此，如何促進(jìn)新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課由林美梅老師選定一個(gè)單元的內(nèi)容主題并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。再進(jìn)行討論存在問題集中起來，在集體商議的基礎(chǔ)上，再形

成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案。教案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，最后在中心小學(xué)再進(jìn)行第二次授課，把活動(dòng)再重復(fù)一遍，這樣即充分發(fā)揮集體備課的集體智慧，給年輕教師創(chuàng)建了一個(gè)成長的平臺又做到了教學(xué)資源共享。四、存在的問題：

1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題�？傊�，一學(xué)期以來，教師要注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們還深深知道工作中還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教研工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

201*年1月

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