英語(yǔ)教師年度工作總結(jié)10.6

英語(yǔ)教師年度工作總結(jié)

葦溝小學(xué)張敏201*.英語(yǔ)教師年度工作總結(jié)葦溝小學(xué)張敏

這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

四、在教研方面

經(jīng)常外出聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。積極參加區(qū)英語(yǔ)課題組的研究，主動(dòng)配合我校英語(yǔ)教研組的研究工作，解決英語(yǔ)教師的實(shí)際困難，積極協(xié)調(diào)各方面關(guān)系。各項(xiàng)工作都在探索階段，摸著石頭過(guò)河，積累了不少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。順利完成了五年級(jí)英語(yǔ)全樣本檢測(cè)和三年級(jí)全區(qū)專項(xiàng)抽測(cè)的任務(wù)。

五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。

擴(kuò)展閱讀：英語(yǔ)教師年度總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們，大家好：

我是高一14班的班主任，我叫。初為人師的我，沒(méi)有蕩氣回腸的壯舉，沒(méi)有像在座的諸位前輩老師們桃李滿天下的傳奇，沒(méi)有轟轟烈烈值得一提的事跡。但我有幸在自己教師生涯的第一個(gè)年頭里，與21個(gè)圣潔的小天使一起放飛過(guò)彼此夢(mèng)想的綺麗。每個(gè)人的一生中，有多少記憶會(huì)被慢慢淡化了痕跡，有多少記憶會(huì)被擱淺在生命最遠(yuǎn)處的閣樓里，可即使韶華和青春會(huì)隨歲月的年輪一點(diǎn)點(diǎn)流逝和老去，于我，這回憶將久久銘記于心，這綺麗將會(huì)隨脈搏的跳動(dòng)一直流淌在我的血液里。

畢業(yè)不久，有幸考上了縣教育局統(tǒng)一招聘的教師，被分配到礬山鎮(zhèn)三堡小學(xué)，還不曾領(lǐng)略三祖文化發(fā)源地的神奇魅力，就已被第一次步入三堡小學(xué)的境遇所迷茫不已，那所謂的校園只有兩處農(nóng)家院的大小，而孩子們唯一的娛樂(lè)器材就是院子中央那早已破舊不堪的滑梯。所謂的教室是和滑梯一樣破舊的磚房，地上坑坑洼洼，毫無(wú)生氣。疑惑著這樣的地域是否能承受青春的重量和夢(mèng)想的旖旎，心中不寒而栗�？墒沁@時(shí)，校長(zhǎng)把我領(lǐng)到二年級(jí)的教室門口，說(shuō)：“進(jìn)去吧，二年級(jí)的孩子們等待新老師已經(jīng)很久了�！蔽疑钗�了一口氣，有些猶豫的走進(jìn)了教室，就在這時(shí)，迎面的是21雙比我見(jiàn)過(guò)的任何一條河流都清澈見(jiàn)底，比我曾目睹的任何一顆寶石都璀璨絢麗的眼睛。此時(shí)的我仿佛置身于浩瀚的海洋里，潔白的浪花把我剛剛的思緒沖洗的一干二凈，來(lái)自于大自然的親切和原生態(tài)的純凈讓我的靈魂震撼了。有一種力量透過(guò)我的雙眸，直達(dá)我的內(nèi)心，與靈魂的最深處交相輝映，聲聲共鳴，若天邊的流星尋找到了生命的際遇。

在那一刻，我清楚了，我不算強(qiáng)壯的翅膀從此要載著21個(gè)絢爛多彩的夢(mèng)想在最美的天堂馳騁飛翔。

于是，我把天使賜予我的神奇的力量注入了教師生涯第一年里的每一個(gè)課堂。我雀躍著，沉著著，拼搏著，感動(dòng)著，讓自己的那雙翅膀在夢(mèng)想與自身價(jià)值交匯中一次次變的更加強(qiáng)壯。

忘不了，教師生涯中的第一節(jié)課竟是學(xué)生時(shí)代最頭疼的數(shù)學(xué)課，可是，為了給孩子們精彩的第一課，我苦心鉆研教材，悉心觀看視頻教學(xué)，意想不到的是課后，我竟收獲了很多孩子們?cè)缫褱?zhǔn)備好的親手制作的小禮物。當(dāng)看到這些用稚嫩的雙手捧著的小禮物時(shí)，我對(duì)數(shù)學(xué)的感情也慢慢升溫。

由于教學(xué)環(huán)境差，沒(méi)有飲水設(shè)備不說(shuō)，連熱水都很難喝到，孩子們只能喝涼水，每到下課，我會(huì)派一組學(xué)生去辦公室，親自為他們倒熱水喝，看著一張張幸福的臉在騰騰的熱氣中綻放，我的心像沸騰到了一百度。

忘不了，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的清晨，一個(gè)平時(shí)活蹦亂跳，家庭幸福的名叫李婧的小女孩兒若有所思的朝我走來(lái)，對(duì)我說(shuō)了一句讓我足足愣神五秒鐘的話語(yǔ)：“老師，我能叫你媽媽嗎？”別說(shuō)沒(méi)有為人母，連為人妻都沒(méi)有的，至今仍是女光棍的我著實(shí)嚇了一跳。后來(lái)每每想到這一刻，心中都偷偷的樂(lè)開(kāi)了花，母愛(ài)是世界上最厚重，最無(wú)華，最博大的愛(ài)，一個(gè)偉大母親的女兒能把這種愛(ài)賦予自己親生母親之外的我，那是何等的榮耀和光彩！

忘不了，每到周末要趕車回家時(shí)，那一聲聲：“老師，祝您一路順風(fēng)!”心中便真的乘著一股清風(fēng)一路暢行到家。

忘不了，班上一個(gè)叫張繼明的大眼睛的小男孩，由于家境困難，本子全是哥哥上學(xué)時(shí)候用過(guò)的，而且補(bǔ)了又補(bǔ)，粘了又粘，我做的僅僅是所有人都可以想到的，送給了他一個(gè)再普通不過(guò)的日記本，從那以后，小家伙的字也不像之前那樣歪歪扭扭了，上課的精神氣更足了，一學(xué)期下來(lái)，竟從之前一直倒數(shù)的第二名考到了正數(shù)第三名。

怎能忘了，由于眼睛不舒服，下課時(shí)候老愛(ài)用小鏡子，后來(lái)竟然一個(gè)班的學(xué)生都每人找來(lái)了一個(gè)小鏡子，有的只是鏡子的一小角，當(dāng)看出我眼睛不舒服時(shí)，爭(zhēng)著搶著給我遞鏡子。

怎能忘了，班上一個(gè)叫李君琴的小女孩，自從生下來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的媽媽，在她娟

秀的日記本上，那一行讓我觸目驚心的字跡：媽媽，我恨你，我恨你把姐姐帶走，我恨你不要我！你是大壞蛋!我終于明白為何這個(gè)小女孩老顯得那么不和群，那么容易發(fā)脾氣，她的媽媽是被人販子騙到北方和她爸爸結(jié)了婚，之后養(yǎng)育了兩女，后來(lái)終于帶著大女兒逃跑了。小君琴是被姑姑和姑父養(yǎng)大的。7，8歲的年紀(jì)是不該有恨的，而她卻一直承受著這個(gè)年齡本不該承受的一切，我震驚了，含著淚，在她的日記本上寫了長(zhǎng)達(dá)兩頁(yè)的批語(yǔ)。我告訴她，世界上沒(méi)有一個(gè)媽媽不愛(ài)自己的孩子，無(wú)論身在何處，無(wú)論將去何方，媽媽永遠(yuǎn)是最牽掛你的人。有些事情，因?yàn)楝F(xiàn)在你還小，所以不理解，等你慢慢長(zhǎng)大，你會(huì)知道媽媽的無(wú)奈，所以請(qǐng)不要記恨媽媽了，你要知道，在遙遠(yuǎn)的地方，始終有那樣一個(gè)人，為你默默的祝福，你生病了，她比你更難受，你進(jìn)步了，她比你更幸福。她愛(ài)你勝過(guò)愛(ài)自己！要是讓媽媽知道你是這么恨她，那她該有多傷心呀！其實(shí)你是咱們班最幸福的人了，你想想呀，你不僅有媽媽在遙遠(yuǎn)的地方的愛(ài)，還有姑姑勝似媽媽的愛(ài)，你比別人還多了一份愛(ài)呢！所以你該更加快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)�。≈�后，每當(dāng)要寫關(guān)于媽媽的作文，我都會(huì)加一句，寫寫類似于母愛(ài)的感情，比如說(shuō)姑姑的愛(ài)，小家伙不覺(jué)得自己和別人不一樣了，也不再那樣極端，和大家能融到一起了，性格越來(lái)越溫順，也越來(lái)越活潑了，當(dāng)看到她與日俱增的笑容，我已置身于極樂(lè)世界了。

忘不了，每到做早操的時(shí)候，二年級(jí)因?yàn)橹�前沒(méi)有專門的體育老師教他們學(xué)體操，每個(gè)人只是看著高年級(jí)的哥哥姐姐們略做下動(dòng)作，此時(shí)，我便利用回家僅有的周末時(shí)間通過(guò)網(wǎng)上視頻愣是把七彩陽(yáng)光這套體操一個(gè)動(dòng)作不差的學(xué)了下來(lái)。一邊當(dāng)語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師，一邊當(dāng)起了兼職體育老師�？吹綄W(xué)生們可以掌握整套體操了，我的心也泛著幸福的小漣漪。

怎能忘了，一個(gè)叫方永強(qiáng)的小男孩，從小身患小兒麻痹，經(jīng)常遭到學(xué)生們的排擠，我抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)為他樹立信心，讓他意識(shí)到自己和別人沒(méi)有什么兩樣，讓其他學(xué)生學(xué)會(huì)尊重人，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)人，學(xué)會(huì)看到每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)。有一次方永強(qiáng)的心肌炎復(fù)發(fā)，我抱著西瓜，領(lǐng)著其他孩子去看望他時(shí)，他的爺爺奶奶滄桑的眼角那晶瑩的淚滴。當(dāng)他不吃飯的時(shí)候，我的一個(gè)電話，讓他吃了多與往常的飯時(shí)，孩子母親欣慰的笑聲在嚴(yán)冬給予我的暖暖春意。

怎能忘了，201*年11月04日寫的日記：

大雪滯留來(lái)晚了到校晚了一天半

夜里做夢(mèng)我們班拿了五面流動(dòng)小紅旗心里著急了急著回去領(lǐng)紅旗哈哈

通車之后終于趕到剛到班里

梁老師幫我?guī)е�班讓學(xué)委聽(tīng)寫生字

看見(jiàn)我來(lái)了

一個(gè)個(gè)的都激動(dòng)的不行睜著大眼瞅我忽閃忽閃的哈哈

我也暗送秋波作為回應(yīng)嘿嘿

后來(lái)生字聽(tīng)寫完了程嘉路先冒出一句

老師我們可想你呢！你到底去哪了？接著好多家伙們都說(shuō)想我了哈哈

問(wèn)我為什么現(xiàn)在才來(lái)問(wèn)我去了哪里~~

這次回家待時(shí)間久了剛來(lái)還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)碰上這么多向我表白的還是第一次哈哈

我說(shuō)我不樂(lè)我就不姓劉美死我了我的小心眼兒啊哈哈

這感覺(jué)

多少個(gè)熱戀中的表白我也不換再給一千塊錢也不換再多點(diǎn)也不帶考慮的嘿嘿幸福啊

我也不是含蓄人但是還是有點(diǎn)不好意思的說(shuō)“哈哈我也想你們”想死了呵呵

后來(lái)我給他們講了我的夢(mèng)我一扭頭

果然看見(jiàn)流動(dòng)紅旗嘿嘿

我知道他們比我更開(kāi)心

我愈加怨恨這場(chǎng)87年以來(lái)最早最大的雪了我想的是我的21個(gè)兵當(dāng)然不是那紅旗好想抱抱他們呵呵

只是還得顧及老師的面子裝的穩(wěn)重再穩(wěn)重冷靜再冷靜哈哈

今天上語(yǔ)文課講的是18課稱贊

我用夸獎(jiǎng)班上的學(xué)生作為引入之后

我讓大家談了被稱贊的感想后來(lái)對(duì)大家說(shuō)

你們已經(jīng)體會(huì)到被稱贊的力量了那么現(xiàn)在試著去找找其他人的閃光點(diǎn)呵呵

當(dāng)然可以稱贊下老師嘿嘿

（我已經(jīng)開(kāi)始大言不慚）程嘉路第一個(gè)舉手說(shuō)

老師我覺(jué)得你很可愛(ài)哈哈

（我已經(jīng)開(kāi)始竊喜）厚著臉皮繼續(xù)心花怒放“哈哈，老師哪里可愛(ài)？”

小子突然不好意思了，認(rèn)真想了會(huì)兒，答曰“你的臉可愛(ài)�！薄肮�哈”我哈哈了全班也哈哈了

我忍不住了

笑的自己都覺(jué)得收不住了哈哈

舉手的此起彼伏啦還有紅著臉不好意思說(shuō)的還有說(shuō)我嚴(yán)厲的還有小女孩說(shuō)我漂亮的哈哈

我就臉皮厚了

我就陶醉到不能自拔了咋的了哈哈愛(ài)死他們了

就是怕自己笑的太厲害嚇到家伙們

也怕太暴露我心里屁顛屁顛的激動(dòng)終于說(shuō)別夸老師了夸夸同學(xué)吧

（我好乘著這段時(shí)間恢復(fù)下樂(lè)的快厥過(guò)去的小心眼兒）~~~

記著剛來(lái)時(shí)候我問(wèn)他們

你們回去和爸爸媽媽說(shuō)就說(shuō)對(duì)新老師有什么意見(jiàn)和建議隨時(shí)可以提可以隨時(shí)給我打電話你們給老師打多少分滿分是一百

（哈哈不知道我的煽動(dòng)作用有沒(méi)有）呵呵

就聽(tīng)著下邊一片“一百”“一千”“一萬(wàn)”“十億”~~

估計(jì)是把他們目前會(huì)的最大的數(shù)字全用上了。嘿嘿我得意的笑我得意的笑~~~~~~~~~~哈哈嘿嘿

我吃飯也是笑著的我打招呼也是笑著的我發(fā)短信也是笑著的我上網(wǎng)也是笑著的我躺著也是笑著的

我上lady’sroom也是笑著的我做夢(mèng)也會(huì)是笑著的我挨打也會(huì)是笑著的我被損也是笑著的哈哈

這篇得意忘形的日記讓我童真附體，讓我喜歡這樣的自己。

忘不了，從未得到獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀的和孩子們得到我親自送的鼓勵(lì)時(shí)的那份激動(dòng)人心，忘不了和21個(gè)天使一起分享我人生第一筆工資的喜悅之情，忘不了每天把自己成長(zhǎng)的收獲講給他們聽(tīng)，忘不了一段時(shí)間下來(lái)，老師們都說(shuō)最有禮貌的是二年級(jí)。

忘不了，小小的你們給與我一個(gè)個(gè)大大的驚喜，那小小的身軀卻早已可以抬起碩大的煤塊，那細(xì)細(xì)的胳膊卻早已對(duì)地里的莊家無(wú)間的親密，那靈動(dòng)的小手讓我見(jiàn)識(shí)到封爐子原來(lái)也有秘籍。

在這里任教生活，即使兩天來(lái)一次水，即使住在比教室更簡(jiǎn)陋的宿舍里，即使食堂的水缸里經(jīng)常喝出蜘蛛的尸體，即使半夜醒來(lái)多次發(fā)現(xiàn)自己與蟑螂和好多叫不出名字的昆蟲同床共枕而從最初的尖叫和最后不以為然的把蟲子叫醒自己接著睡，即使生活的困難隨時(shí)向空氣一樣，我的心依然熱情澎湃，因?yàn)檎嬲\(chéng)所以感動(dòng)，因?yàn)楦袆?dòng)所以執(zhí)著，因?yàn)閳?zhí)著所以成功，因?yàn)樯鐣?huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值最動(dòng)情的詮釋了夢(mèng)想的真諦。

都說(shuō)老師給了學(xué)生勇氣和鼓勵(lì)，而我要說(shuō)，是他們，21個(gè)小天使給了我戰(zhàn)勝自我，超越自己的決心。一年的時(shí)間，他們給與我的支撐是我終身受益的寶藏。值得我一輩子好好珍藏。怎能忘了，在我在新的工作崗位上身心疲憊時(shí)，那一句：老師，我想你了。怎能忘了，教師節(jié)那一聲聲祝福和一條條短訊，離別兩個(gè)月后返回學(xué)校，在還沒(méi)有下車時(shí)，就聽(tīng)到孩子們的歡呼和叫喊：老師來(lái)了，老師來(lái)了，被孩子們簇?fù)淼奈遥�思念早已決堤。一直都覺(jué)得欠他們深深的謝意，于是，那個(gè)返校的下午，在我曾經(jīng)那般熟悉的教室里，我向他們深深的鞠了一躬。也許他們還不曾明白，這一躬的含義：感謝一路上，曾經(jīng)有你，有每一個(gè)你。感謝你們讓我還原那個(gè)活力四射的自己，感謝我的生命里有你們。想大聲告訴你們，我愛(ài)你們！

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