教科處工作總結(jié)

教科處201*201*學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，在全體教職工的大力支持下，教科處以務(wù)實嚴謹、開創(chuàng)盡職的態(tài)度，和其他處室、年級團結(jié)協(xié)作，全力以赴完成學(xué)校的各項工作。

工作總結(jié)摘要和成績匯報

總結(jié)摘要：一年來的工作主要分兩部分，一是關(guān)注教師專業(yè)成長，狠抓教師隊伍建設(shè)。通過教師專業(yè)發(fā)展系列培訓(xùn)，“兩篇”“一本”活動，組織教師業(yè)務(wù)考試，各級各類公開課，實施“青藍工程”，提高教師專業(yè)素質(zhì)。二是以校本教研為動力，積極推進教學(xué)改革。通過課題督導(dǎo)、申報工作，初中新模式探索，高中六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)常規(guī)研討，教研組、備課組活動，春暉校本教研基地活動，辦好校內(nèi)刊物，改善課堂教學(xué)狀況，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

成績匯報：

1、順利完成暑假高中新課程培訓(xùn)工作，為高中課程改革做必要的準備。2、開展“兩篇”“一本”活動，出版《教育敘事》第二輯，建立了領(lǐng)導(dǎo)聽課制。

3、各級各類公開課獲4個市級一等獎，2個市級二等獎，7個區(qū)級一等獎。初中課改展示課和高中“六環(huán)節(jié)”研討課，加快了我校課改步伐。組內(nèi)公開課為老師搭建聽評課平臺，將教學(xué)研究滲透到教學(xué)一線。

4、開展第十屆青年教師拜師活動，使青年教師快速成長。

5、14項已立項省、市、區(qū)級課題通過中期檢查，獲檢查團一致好評。09年申報市級重點課題1項，個人課題4項。

6、初中課改已初步形成了符合我校教學(xué)實際的課堂教學(xué)模式，在礦區(qū)已享有一定知名度。

7、高中“六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)常規(guī)的推行，為我校高中課堂改革邁出了實質(zhì)性的一步。

8、09年出版�？�5期，在我校文化節(jié)上，獲“文苑奇葩”榮譽稱號。積極為《教育研究》投稿，獲得09年《教育研究》通訊報道先進集體，做了典型發(fā)言。

工作情況總結(jié)

一、關(guān)注教師專業(yè)成長，狠抓教師隊伍建設(shè)

工作目標：教師是教育戰(zhàn)線的主力軍，是教育改革的踐行者和推動者，是與學(xué)生零距離共生存的主體，教師自身素質(zhì)的高低，直接影響到學(xué)生的發(fā)展水平。我校始終把教師作為辦學(xué)的根本，放在學(xué)校管理工作的首位。把尊重教師、培養(yǎng)教師、發(fā)展教師作為管理目標，使學(xué)校成為教師全面發(fā)展的場所，名優(yōu)教師成長的搖籃。

1：教師專業(yè)發(fā)展系列培訓(xùn)

完成省市區(qū)級各級各類培訓(xùn)，尤其是09年暑假，普通高中課改實驗省教師遠程培訓(xùn)，高一12個學(xué)科的43位教師參加了為期10天的培訓(xùn)；河北省普通高中課程改革專任教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我校14個學(xué)科，90位高中教師參加了培訓(xùn)，歷時23天。開學(xué)后開展兩次高中“六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。2、繼續(xù)開展“兩篇”“一本”活動

要求每位教師每學(xué)期寫一篇教育敘事，每次讀書活動寫一篇讀書筆記。每周至少聽課兩節(jié)。為落實“兩篇”，激發(fā)老師們的教育教學(xué)感悟，出版兩期《教育敘事》；為落實“一本”，加強聽課力度，以聽課促備課，以聽課促上課，建立了領(lǐng)導(dǎo)聽課制。多次組織對教師，尤其是徒弟教師的聽課情況檢查。

3、組織教師業(yè)務(wù)考試

組織我校初中33位教師和高中30位教師參加區(qū)新課標知識競賽。130位教師參加區(qū)綜合教育技術(shù)考試。202位教師參加省市區(qū)級課程繼續(xù)教育考試。

4：各級各類公開課

獲4個市級一等獎，2個市級二等獎，7個區(qū)級一等獎。

組織了11位老師的初中課改展示課和12位老師的高中“六環(huán)節(jié)”研討課。積極開展備課組內(nèi)公開課，有100位教師進行了公開教學(xué)，使備課組內(nèi)公開課常規(guī)化，為老師提供了聽課平臺，將教學(xué)研究滲透到教學(xué)一線。

5：實施“青藍工程”

開展第十屆青年教師拜師活動。“師徒結(jié)對”實行雙向責任制，對新師徒提出明確要求，強化跟蹤落實，尤其加大對徒弟教師的檢查力度，使青年教師快速成長。

二、以校本教研為動力，積極推進教學(xué)改革

工作目標：學(xué)校要實現(xiàn)跨越式發(fā)展必須依靠教育創(chuàng)新，教育創(chuàng)新要以教育科研為先導(dǎo)，“科研興校”始終是我校的戰(zhàn)略指針，要讓教育科研成為廣大

教育工作者的自覺行動，為教育教學(xué)的實踐服務(wù)。

1、課題工作

對已立項課題做好跟蹤督導(dǎo)，我校14項已立項省、市、區(qū)級課題通過中期檢查，獲檢查團一致好評。09年申報市級重點課題1項，個人課題4項。

2、初中課改工作

初中課改已初步形成了符合我校教學(xué)實際的課堂教學(xué)模式。建立和實施了春暉中學(xué)教學(xué)模式探索培訓(xùn)制度，組成了初中先進教學(xué)模式培訓(xùn)團，完成了對老師和學(xué)生的雙向培訓(xùn)。結(jié)合立項課題，使我校初中新教學(xué)模式的探索持續(xù)、健康的開展下去。在上級領(lǐng)導(dǎo)對我校工作的檢查中，我校初中課堂教學(xué)多次獲得高度評價，春暉模式在礦區(qū)已享有一定知名度。

3、高中六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)常規(guī)

經(jīng)備課組充分討論，結(jié)合外校先進辦學(xué)經(jīng)驗，出臺我�！傲�環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)常規(guī)，確定每課時的課堂環(huán)節(jié)為導(dǎo)入目標、展示預(yù)習(xí)、精講要點、鞏固訓(xùn)練、歸納小結(jié)、精選作業(yè)“六環(huán)節(jié)”，以此作為一課時備課、上課、聽課、評課的依據(jù)。“六環(huán)節(jié)”的推行，為我校高中課堂改革邁出了第一步。

4、教研活動

每周二下午第三節(jié)課后，在德育中心開展教研活動，確保了時間和地點，內(nèi)容為備課組集體備課和研究解決教學(xué)中實際問題，做到了每次考勤。

5、春暉校本教研基地工作

進一步發(fā)揮我�；�地校龍頭作用，發(fā)揮基地教研優(yōu)勢，集思廣益，共同解決教學(xué)中遇到的問題和困難，搞好對其他基地成員校的輻射，做好支教幫扶工作。09年組織基地教研活動11次，加強了校間交流，促進了校間校本教研活動的開展。

6、�？�及報道

《》�？�既是傳播知識的樂園，校園文化建設(shè)的陣地，又是反映我校大事小情的窗口，更是我校師生展示風采的平臺。09年出版校刊5期，在我校文化節(jié)上，�？�《》獲“文苑奇葩”榮譽稱號。積極為《教育研究》投稿，獲得09年《教育研究》通訊報道先進集體，在今天上午的表彰會上做了典型發(fā)言。

三、工作中的不足及努力方向

1、教研組、備課組活動的有效性有待加強，下學(xué)期爭取在教研活動上，尤其是集體備課上有所突破。

2、課題成果較多，推廣不夠，要開展課題研討課，使教科研成果指導(dǎo)教學(xué)實踐。

新學(xué)期工作安排和開創(chuàng)性的工作設(shè)想

1、青年教師培養(yǎng)。注重對徒弟教師的跟蹤，新分新調(diào)教師上匯報課。2、教研組、備課組活動加大考核力度，尤其加大對活動效度的考核。3、初中課改出經(jīng)驗，要上升到理論高度。

4、全力推進高中“六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)常規(guī)，對師生進行雙向考核，使課堂教學(xué)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

5、開展提高教師教學(xué)基本技能活動。開幽默故事會和課堂應(yīng)變能力競賽。6、繼續(xù)規(guī)范備課組內(nèi)公開課活動。備課組長真正負責做好組織工作，保證聽課人數(shù)、效果。組內(nèi)公開課成為常規(guī)工作，真正做到“周周有安排，人人上一節(jié)，人人有平臺”。

7、加強對課題的督導(dǎo)和研究推廣。

8、搞好基地教研活動，進一步發(fā)揮基地的龍頭作用，加強和兄弟學(xué)校的聯(lián)系，互相交流，共同提高。

9、繼續(xù)辦好�？�《》，組織出版第17、18、19期�？�。出版《教育敘事選編》第三輯。

擴展閱讀：201*教科室工作總結(jié)

201*教科室工作總結(jié)

本學(xué)期教科室以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨，以提高課堂教學(xué)的實效性為目的，制定了教科室工作計劃，在分管校長領(lǐng)導(dǎo)下，篤實勤勉，扎實開展教研工作，基本完成學(xué)期計劃，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強教師理論學(xué)習(xí)，穩(wěn)步提升教學(xué)教研水平。

教育教學(xué)理論是教育者在長期的教育實踐過程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而形成的關(guān)于教育教學(xué)本質(zhì)及其規(guī)律的知識體系，是對教育現(xiàn)象和教育實踐的理性認識。學(xué)習(xí)和掌握教育教學(xué)基本理論，可以加深教師對教育現(xiàn)象的思考和認識，幫助教師解釋和應(yīng)對教育問題、指導(dǎo)教育實踐、預(yù)測教育活動的發(fā)展方向以及提高教師的工作熱情和興趣。

我校教師普遍缺乏教育教學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)面臨的諸多問題得不到解決，歸根結(jié)底是由于理論水平不夠，因此，本學(xué)期教科室將以貫徹教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)為突破口，大力推進教改教研工作。具體措施：一是印發(fā)了學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)筆記；二是開展了學(xué)習(xí)筆記評比活動；三是舉行了心得交流會。二、加強指導(dǎo)監(jiān)督，規(guī)范常規(guī)教研。

當前，由于教師的理論底子薄，加上產(chǎn)生的職業(yè)倦怠感，從事教改教研的積極性不高，使常規(guī)教研活動流于形式，晚到早走，聊天侃大瞎，不利于教師的職業(yè)成長和學(xué)校的發(fā)展。為此，教科室加強了對教研組、專業(yè)組常規(guī)教研活動的監(jiān)督指導(dǎo)，改變以往活動懶散、無主題、無結(jié)果的現(xiàn)象，力求活動取得實效。具體措施：一是嚴格考勤；二是督察每次活動的主題、過程和結(jié)果；三是教研組長的待遇采取浮動式，根據(jù)教研活動考核發(fā)放教研組長津貼。

進一步規(guī)范公開課、示范課教學(xué)，采取一課多人上、同一專業(yè)集中上的方式，同時加強評課環(huán)節(jié)。每一次公開課、示范課由主講教師在組內(nèi)進行說課，同組教師進行評論，圍繞提高課堂實效探討改進教學(xué)設(shè)計。

定期檢查《教研手冊》的編寫進度和質(zhì)量，著重放在教學(xué)反思、教育敘事和小課題研究上，從中汲取教育教學(xué)的瞬間靈感和創(chuàng)新思想，推進教改工作上臺階。三、鞏固教研成果，探索新的領(lǐng)域。

繼續(xù)編印校刊《新里程》第二期，科學(xué)規(guī)劃板塊，精心選擇內(nèi)容，盡力使�？�有可看之處，看了使教師有所收獲。校本教材根據(jù)上學(xué)期使用情況，進行論證評審，確保符合專業(yè)發(fā)展和教學(xué)實用。

研究精品課建設(shè)，從語文組入手，組織建設(shè)精品課程，力爭申報。聯(lián)合電教進行教學(xué)資源庫建設(shè)，將教師的論文、課題、反思、敘事、課件等收集整理，以電子稿形式分類存儲，便于教師的共享學(xué)習(xí)和使用。四、繼續(xù)加強課題研究工作。

課題研究是破解學(xué)校教育教學(xué)管理工作中存在問題的切入點，有利于教師解決教育教學(xué)實際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量；可以使課程、教學(xué)與教師真正融為一體；可以促進教師專業(yè)成長與發(fā)展；有利于教師不斷積累實踐知識。因此，本學(xué)期依托省級課題，本著解決學(xué)校中存在的各種問題學(xué)習(xí)開展課題研究，并使參與者得到鍛煉與成長。五、通過各類培訓(xùn)，提升教師專業(yè)化水平。

教師是教育教學(xué)的根本，是學(xué)校的基石，有著怎么樣的一支教師隊伍，決定著學(xué)校的生存和發(fā)展。基于此，教科室非常重視對教師的專業(yè)培訓(xùn)，本學(xué)期組織教師參加骨干教師技術(shù)能力培訓(xùn)4人，參加專業(yè)骨干教師國培2人，參加青年教師企事業(yè)實踐2人，參加省級青年教師培訓(xùn)6人。同時，教科室還注重通過各種技能競賽平臺加強對青年專業(yè)教師的培養(yǎng)，本學(xué)期一人獲得省級教壇新星稱號，一人在阜陽多媒體教學(xué)大賽中獲二等獎。燦爛！

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