201*青云實校教科研工作總結(jié)

青云實校教科研工作總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！

在教育辦公室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和大力支持下，我校教科研工作得到了扎實有效的開展。現(xiàn)將我校的教科研工作匯報如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展

由于教辦領(lǐng)導(dǎo)重視、高校長和其他領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作經(jīng)常關(guān)注，不斷督導(dǎo)，使我校教科研工作得到了具體落實。不論是哪里有培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，盡管經(jīng)費緊張，學(xué)校都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí)，安排專車準(zhǔn)時接送。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還按時對教科研工作進行階段性的小結(jié)和推廣。由于各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作的開展得到了強有力的保障。

二、采用多種方式讓教師積極參與教科研活動1、組織教師認真參加各級培訓(xùn)

一年來我校組織全體教師積極參加了各級培訓(xùn)。每次培訓(xùn)后，學(xué)校要求參訓(xùn)教師回校進行專題匯報，把學(xué)到的內(nèi)容及時傳達落實到每位相關(guān)的老師，發(fā)揮其最大的教學(xué)效益。

學(xué)校根據(jù)本校實際，安排了以教研組長為帶頭人的各個學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師在了解學(xué)科要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新教材編寫的整體思路與主要原則，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索與本校學(xué)生實際相適應(yīng)的教學(xué)方法。形成了一個人人參與的教研氛圍。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識、豐富實踐經(jīng)驗

為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校購置了大量的教學(xué)指導(dǎo)叢書，組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課、讓后進老師上研討課，分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長帶領(lǐng)學(xué)科老師參與聽課、評課，共同商討、各抒己見，全方位的為如何上好這一節(jié)課獻計獻策。

為了讓課堂教學(xué)更有實效性，讓聽課更有針對性，結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差、水平參差不齊的現(xiàn)實，我校教科室在陳校長的指導(dǎo)下對校級循環(huán)聽、評課進行了研究和改革，課堂教學(xué)和聽評課的重心由評價教師如何教向評價學(xué)生如何學(xué)轉(zhuǎn)換。觀察學(xué)生的有效參與程度、學(xué)生的實際接收效果，制定了詳細的評價標(biāo)準(zhǔn)，使教

第1頁共4頁學(xué)的有效性真正落實到每一位學(xué)生身上。此項活動正在扎實開展，有序推進，并準(zhǔn)備以課題的形式向上級教科研部門申報。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進行教科研

充分利用新泰教研網(wǎng)、新泰教育網(wǎng)、泰安教研網(wǎng)、山東省教師教育網(wǎng)等提高教師對課程的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的創(chuàng)造性。充分調(diào)動教師參加教研博客，其中，陳乃兵老師、陳琳主任、冀主任和我等多人的博客在泰安市、新泰市博客評選中多次獲一等獎，我的博客在三屆泰安市教師博客評選中兩次獲得“泰安市十佳教學(xué)博客”獎。

4、抓住教材整合的契機，開展校本教研

在教辦領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校抓住校本教研中的教材整合這個契機，組織骨干教師力量，對語文、物理教材進行了整合，收到了良好的教學(xué)效果。在我校領(lǐng)導(dǎo)的具體幫助下，教科室多次召開研討會，討論制定我校教材的整合方案。各位老師統(tǒng)一認識、獻計獻策、集思廣益，最后我們商定我校物理教材整合分為9個板塊：

第1塊是物理教材的整合方案，主要是分析現(xiàn)行教材的優(yōu)點和缺點，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，從各個方面提出了揚長避短、適合于我校學(xué)生的整合措施。

后面的8個板塊可以從“知識整合”和“方法整合”兩個角度進行劃分。第2塊是單元內(nèi)知識點的整合，一是“結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖”，讓學(xué)生建立完善的知識體系；二是“要點整合”，把重要的知識點、概念進行歸納、羅列，以填空的方式進行訓(xùn)練，達到強化的記憶的目的。

第3塊是學(xué)科內(nèi)知識板塊的整合。我們對所學(xué)知識進行板塊化的整理，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，建立一個清晰的系統(tǒng)，讓學(xué)生對所學(xué)知識有個清晰的框架，提升他們認識的高度，避免了在學(xué)習(xí)中只見樹木不見森林，不識廬山真面目只緣身在此山中的盲目性。

第4塊是實驗教學(xué)材料的整合。這部分知識我們按照由易到難、由淺入深的原則，把歸類后的實驗從基本器材的使用方法、器材的調(diào)校、讀數(shù)，到測量的原理、畫圖、步驟設(shè)計、得出結(jié)論、注意事項等一一分析透徹，然后設(shè)置了同類實驗的例題、練習(xí)題進行引申、拓展，使學(xué)生在這種系統(tǒng)、充分的訓(xùn)練中達到做一個會一類，觸一點通一片的目的。

第5塊是中考要點精析。本板塊中，我們根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，把初中物理

第2頁共4頁知識按教材順序挑選出了72個中考重點和熱點以專題的形式進行一一解析。具體環(huán)節(jié)是：1.以典型例題的方式提出問題。2.以師生對話的方式進行剖析。3.以學(xué)生筆記的方式進行解題技巧歸納。4.以“要點訓(xùn)練”的方式進行強化訓(xùn)練，拓展延伸。這個文檔是A4頁面、小4號字276頁。

第6塊是初中物理公式的整合，任務(wù)就是以知識板塊為分類標(biāo)準(zhǔn)歸納整合一下初中物理用到的公式和單位，以及使用公式時的注意事項。

第7塊是初中物理解題方法的整合。本板塊以解題方法為線，把初中物理的所有題目的解法劃分為二十種：順推法、逆推法、比較法、類比法、作圖法、幾何法等等。每種方法先闡述這種方法的內(nèi)涵，然后通過典型例題進行思路剖析、方法歸納，最后設(shè)置大量的專項練習(xí)進行鞏固性訓(xùn)練，使學(xué)生徹底掌握這種方法。這份材料小五號字體，有170個A4頁面。相信學(xué)生掌握了這些方法，會大大拓寬他們的思維，對于他們高中乃至大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，都大有幫助。

第8塊是對初中物理主要研究方法的整合。前面是對解題方法的歸類剖析，這個是對物理學(xué)常用研究方法的整理，包括控制變量法、轉(zhuǎn)換法、類比法、模型法、等效法等等。

第9塊是知識點的記憶方法整合。這個環(huán)節(jié)的任務(wù)是把初中物理概念的記憶方法、規(guī)律的判斷方法、作圖的技巧、解題的步驟等等方面的知識，用七言口訣的方式進行闡述、整理，然后以知識板塊為線進行分類。這種簡單有趣、朗朗上口的方式大大減小了學(xué)生記憶的難度，提升了他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們輕松地掌握了所學(xué)知識。

我校物理組把整合材料印制成冊，編制成學(xué)案、教案，給初二、初三學(xué)生使用，收到了良好的教學(xué)效果。其中，在全市期中、期末統(tǒng)考中，我校物理學(xué)科的成績在全市的位次提高幅度均高于同年級其他學(xué)科，受到了學(xué)生的一致好評。同時，課堂教學(xué)效率提高了，學(xué)生和老師的教學(xué)負擔(dān)減下來了，高效低耗，輕松愉悅，使參加教材整合的老師大大受益，獲得了良好的教學(xué)效益。教育辦公室組織的教材整合研討會也在我校隆重召開，這充分體現(xiàn)了教育辦公室對我校教材整合工作的支持和肯定。

四、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

第3頁共4頁為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均在學(xué)校學(xué)年度量化考評中加分表彰。

本學(xué)年來，我校教科研成績有了明顯的提高，其中：王茂鋒老師的《語文讀寫一體化研究》、我的《物理實驗創(chuàng)新研究》、張霞老師的《國學(xué)在初中語文校本課程開發(fā)中的實踐與研究》、陳乃兵老師的《初中歷史生活化教學(xué)模式的探索研究》等等十幾項教科研課題被山東省教研室、山東省教科所立項，正進入結(jié)題階段。在今年的山東省教科所、山東省教育學(xué)會舉行的優(yōu)秀教科研成果展評中，王作泰、董瑞、張霞、我、王茂鋒、陳乃兵、張艷美、孔令麗、王傳紅等等十幾名老師的教科研成果獲得一等獎；在優(yōu)質(zhì)課評選中李增娜、王傳紅、徐勤儉、陳琳、張霞等老師分別在省、地、市等評選中獲獎，其中，孔令麗、王傳紅、張霞等老師出席各級研討會，并作執(zhí)教公開課、示范課。

回顧我校的教科研工作，雖取得了一點點成績，但是由于起步較晚，各方面還不夠完善，還存在許多的缺點和不足。在今后的工作中，我們渴望各位領(lǐng)導(dǎo)一如既往的給我們提供指導(dǎo)和幫助，我們將更加努力，以務(wù)實高效的態(tài)度來推進我們的工作，回報社會。謝謝大家！

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青云實校教科研工作總結(jié)

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件，一個學(xué)校要發(fā)展，教科研必須先行。一年來，在青云街道教育辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教科研工作開展得有聲有色。現(xiàn)將我校的教科研工作進行匯報如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展

近幾年以來，由于教辦領(lǐng)導(dǎo)重視、高校長和其他領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作經(jīng)常關(guān)注，不斷督導(dǎo)，使我校教科研工作得到了具體落實。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)機會，學(xué)校都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí)，安排專車準(zhǔn)時接送。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校仍能對教科研工作大力支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還按時對教科研工作進行階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。

二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，學(xué)校干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的教育理論推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃�教學(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。通過這些活動，提升了教師的認識高度、豐富了教師的知識儲備、更新了教師的教育理念。

三、采用多種方式對教師進行培訓(xùn)

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：

1、組織教師教師參加各級培訓(xùn)，學(xué)校安排進行學(xué)科培訓(xùn)

第1頁共6頁一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn)，學(xué)校也安排進行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗

幾年來，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，還給全體老師提供了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提高。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進行教科研

充分利用新泰教研網(wǎng)、新泰教育網(wǎng)、泰安教研網(wǎng)、山東省教師教育網(wǎng)等提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。充分調(diào)動教師參加教研博客，其中，陳乃兵、陳琳、冀成軍、石軍清等人的博客在泰安市、新泰市博客評選中多次獲一等獎，石軍清的博客兩次獲得“泰安市十佳教學(xué)博客”獎。

4、抓住教材整合的契機，開展校本教研

根據(jù)教辦領(lǐng)導(dǎo)的安排，我校抓住校本教研中的教材整合這個契機，組織骨干教師力量，對語文、物理教材進行了整合、使用，收到了良好的教學(xué)效果。在教辦和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，我校物理教材整合工作的順利進行，課題組成員團結(jié)協(xié)作，分工明確，各負其責(zé)，組織到位。在我校高校長、劉書記的具體幫助下，我們教研組多次召開研討會，討論制定我校物理教材的整合方案。各位老師統(tǒng)一認識、獻計獻策、集思廣益，最后我們商定我校教材整合分為9個板塊：

第1塊是物理教材的整合方案，由鄭茂利主任負責(zé)對教研組成員的整合思路歸納、整理。主要是分析現(xiàn)行教材的優(yōu)點和缺點，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，從15個方面提出了揚長避短、適合于我校學(xué)生的整合措施。

后面的8個板塊可以從“知識整合”和“方法整合”兩個角度進行劃分。其中，“知識整合”包括：單元內(nèi)知識的整合、知識板塊的整合、物理實驗的整

第2頁共6頁合、中考要點的整合、計算公式的整合5個板塊；“方法整合”包括：解題方法的整合、研究方法的整合、物理知識記憶方法的整合3個板塊。

第2塊是單元內(nèi)知識點的整合，由劉云德老師負責(zé)。本板塊設(shè)置了兩個環(huán)節(jié)：一是“結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖”，把各知識點用框架結(jié)構(gòu)的方式放到本章的知識體系中，讓學(xué)生建立完善的知識體系；二是“要點整合”，把重要的知識點、概念進行歸納、羅列，以填空的方式進行訓(xùn)練，達到強化的記憶的目的。

第3塊是學(xué)科內(nèi)知識板塊的整合，由我來負責(zé)。前段時間，我參加了我們泰安市中考物理學(xué)科的命題。在命題前，我們先按照知識之間的關(guān)系把本學(xué)科知識劃分為幾大板塊，每個板塊都有硬性的分數(shù)規(guī)定，然后列出考查點和分數(shù)安排的細目表。由于所學(xué)知識點太多，而考卷的容量卻有限，就30個左右小題。為了讓試卷達到最大的覆蓋面，讓一個小題能考查到更多的知識點，所以我們盡力從板塊內(nèi)知識點交叉的角度去命題，尤其是體現(xiàn)在計算題和實驗題上。因此，對所學(xué)知識進行板塊化的整理，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，建立一個清晰的系統(tǒng)，讓學(xué)生對所學(xué)知識有個清晰的框架，提升他們認識的高度，避免了在學(xué)習(xí)中只見樹木不見森林，不識廬山真面目只緣身在此山中的盲目性。

第4塊是實驗教學(xué)材料的整合，這個任務(wù)由和寶懌老師負責(zé)。這部分知識我們以知識板塊為序，對教材中和考試說明中所涉及的所有實驗，一個不少的進行了全面的整合。按照由易到難、由淺入深的原則，把歸類后的實驗從基本器材的使用方法、器材的調(diào)校、讀數(shù)，到測量的原理、畫圖、步驟設(shè)計、得出結(jié)論、注意事項等一一分析透徹，然后設(shè)置了同類實驗的例題、練習(xí)題進行引申、拓展，使學(xué)生在這種系統(tǒng)、充分的訓(xùn)練中達到做一個會一類，觸一點通一片的目的。

第5塊是中考要點精析，還是由我負責(zé)。前面我們所講的都是側(cè)重于一些理論的歸納、板塊的梳理、網(wǎng)絡(luò)的完善，還沒有從具體的知識點上進行剖析。本板塊中，我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，把初中物理知識按教材順序挑選出了72個中考重點和熱點以專題的形式進行一一解析。對于環(huán)節(jié)的設(shè)置我冥思苦想了很長時間，最后確定為這樣幾個環(huán)節(jié)：1.以典型例題的方式提出問題。2.以師生對話的方式進行剖析。3.以學(xué)生筆記的方式進行解題技巧歸納。4.以“要點訓(xùn)練”的方式進行強化訓(xùn)練，拓展延伸。這個文檔是A4頁面、小4號字276頁。

第6塊是初中物理公式的整合，由陳鵬老師負責(zé)，任務(wù)就是以知識板塊為分類標(biāo)準(zhǔn)歸納整合一下初中物理用到的公式和單位，以及使用公式時的注意事

第3頁共6頁項。整合后，學(xué)生對公式的基本形式、各種變式、適用范圍、單位轉(zhuǎn)換、使用時的注意事項、與其他公式的聯(lián)系等等一目了然，在學(xué)習(xí)時省時省力，事半功倍，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

第7塊是初中物理解題方法的整合，這個是我負責(zé)。

本板塊以解題方法為線，把初中物理的所有題目的解法劃分為二十種：順推法、逆推法、識別法、變換法、整體法、隔離法、比較法、類比法、假設(shè)法、對稱法、反證法、反例法、端值法、可逆法、枚舉法、方程法、比例法、不等式法、作圖法、幾何法。每種方法先闡述這種方法的內(nèi)涵，然后通過典型例題進行非常詳細、條理的思路剖析、方法歸納，最后設(shè)置大量的專項練習(xí)進行鞏固性訓(xùn)練，使學(xué)生熟能生巧，做一個會一類，觸一點通一片，徹底掌握這種方法。這份材料小五號字體，有170個A4頁面。相信學(xué)生掌握了這些方法，會大大拓寬他們的思維，對于他們高中乃至大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，都大有幫助。

第8塊是對初中物理主要研究方法的整合，由王道普主任負責(zé)。前面是對解題方法的歸類剖析，這個是對物理學(xué)常用研究方法的整理，包括控制變量法、轉(zhuǎn)換法、類比法、模型法、等效法、推理法等等。

第9塊是知識點的記憶方法整合，由我負責(zé)。這個環(huán)節(jié)的任務(wù)是把初中物理概念的記憶方法、規(guī)律的判斷方法、作圖的技巧、解題的步驟等等方面的知識，用七言口訣的方式進行闡述、整理，然后以知識板塊為線進行分類。這種簡單有趣、朗朗上口的方式大大減小了學(xué)生記憶的難度，提升了他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們輕松地掌握了所學(xué)知識。

我校物理組把整合材料印制成冊，編制成學(xué)案、教案，給初二、初三學(xué)生使用，收到了良好的教學(xué)效果。其中，在全市期中、期末統(tǒng)考中，我校物理學(xué)科的成績在全市的位次均遠遠高于同年級其他學(xué)科，受到了學(xué)生的一致好評。同時，課堂教學(xué)效率提高了，學(xué)生和老師的教學(xué)負擔(dān)減下來了，高效低耗，輕松愉悅，使參加教材整合的老師大大受益，獲得了良好的教學(xué)效益。教育辦公室組織的教材整合研討會也在我校隆重召開，這充分顯示了教育辦公室對我校教材整合工作的支持和肯定。

四、對教學(xué)課堂進行改革

在教科研的過程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對教學(xué)課堂進行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、

第4頁共6頁發(fā)展的課堂”等等。

1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。

在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來，實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”；其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求；再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會課堂社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、開展情景教學(xué)，發(fā)動質(zhì)疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。

在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們在進行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。

語文課在進行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究，并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。

數(shù)學(xué)課從生活開始，把數(shù)學(xué)知識和生活應(yīng)用聯(lián)系起來，以問題作為思維的出發(fā)點，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

英語課在教學(xué)的過程中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的對話能力，以生生互動、師生互動進行交流，自由交談，使學(xué)生的對話能力提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實現(xiàn)理化生活理化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)的過程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，

第5頁共6頁鼓勵學(xué)生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。

五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均在學(xué)校學(xué)年度量化考評中加分表彰。

2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。

近兩年來，我校教科研成績有了突飛猛進的發(fā)展，其中：王茂鋒老師的《語文讀寫一體化研究》、石軍清的《物理實驗創(chuàng)新研究》、張霞老師的《國學(xué)在初中語文校本課程開發(fā)中的實踐與研究》、陳乃兵老師的《初中歷史生活化教學(xué)模式的探索研究》等等十幾項教科研課題被山東省教研室、山東省教科所立項，正進入結(jié)題階段。在今年的山東省教科所、山東省教育學(xué)會舉行的優(yōu)秀教科研成果展評中，王作泰、董瑞、張霞、石軍清、王茂鋒、陳乃兵、張艷美、孔令麗、王傳紅等等十幾名老師的教科研成果獲得一等獎；在優(yōu)質(zhì)課評選中李增娜、王傳紅、徐勤儉、陳琳、張霞等老師分別在省、地、市等評選中獲獎，其中，孔令麗、王傳紅、張霞等老師出席各級研討會，并作執(zhí)教公開課、示范課。

回顧我校的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。謝謝大家！

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