大學(xué)生財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)習(xí)總結(jié)

大學(xué)生財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)訓(xùn)時(shí)間：

實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：本班教室

實(shí)訓(xùn)目的：通過本次模擬實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)我們學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，縮短課本知識與實(shí)際工作的距離。

經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了兩個(gè)星期的會計(jì)手工實(shí)習(xí)。我們按手工記賬的程序和方法進(jìn)行了全方位，全仿真性的了解。

實(shí)訓(xùn)中，我們組織三人一組。由一個(gè)組長帶領(lǐng)兩名組員組織和指揮實(shí)驗(yàn)小組會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的操作。首先，我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)摘要編制會計(jì)分錄。然后設(shè)置t字賬，編制科目匯總表、開設(shè)總賬、登記期初余額、且根據(jù)科目匯總表登記總帳并結(jié)賬，最后根據(jù)總賬及其他有關(guān)資料編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表和現(xiàn)金流量表。

在我所在的小組中，我擔(dān)任寫分錄、根據(jù)科目匯總表登記總賬、登記記賬憑證的工作。在登記記賬憑證時(shí)，我自以為對單據(jù)等并不陌生，但是在實(shí)際操作時(shí)還是出錯(cuò)了，例如，借方科目的金額寫到貸方科目去了。存根聯(lián)忘寫日期等等，還有在寫分錄的過程中，感覺都是在學(xué)習(xí)理論知識見過的，看起來比較簡單，但是真正輪到自己做的時(shí)候，卻是錯(cuò)誤百出。有時(shí)看錯(cuò)了金額欄的位置，明明是在千位卻寫到了萬位，導(dǎo)致數(shù)字錯(cuò)誤，有時(shí)忘寫會計(jì)科目的明細(xì)賬，有時(shí)沒注銷空白的金額欄等。有時(shí)候登賬時(shí)特別是三欄明細(xì)賬，由于明細(xì)項(xiàng)目太多，金額欄緊湊一不小心就會把數(shù)字填錯(cuò)。但是在經(jīng)過幾天的熟悉過程之后，錯(cuò)誤就慢慢的減少了，而且手工操作的速度也有提高。雖然實(shí)訓(xùn)這幾個(gè)星期每天都生活在忙碌之中，但每天都過得很充實(shí)。

心得體會：通過本次模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了我們的實(shí)際動(dòng)手能力，縮短了課本知識與實(shí)際工作的距離。且理解到會計(jì)人員最重要的一點(diǎn)就是細(xì)心。對于每天和一大堆數(shù)字打交道，絕不能出一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，要知道失之毫厘，差之千里，零點(diǎn)零幾的差別，有可能造成與實(shí)際很大的距離。會計(jì)人員還要時(shí)刻注意了解會計(jì)準(zhǔn)則，會計(jì)法規(guī)的變動(dòng)情況，對于稅率，比例，國家政策的變動(dòng)一定要明確的認(rèn)識，在工作中要嚴(yán)格要求自己。另外，我認(rèn)為如果在今后的實(shí)訓(xùn)中，如小組中三人可由出納、會計(jì)、會計(jì)主管組成。實(shí)行輪崗制，每個(gè)星期更換一個(gè)崗位，而且有模擬的銀行、公司、稅務(wù)部門…等等�？赡軙�更生動(dòng)些、更現(xiàn)實(shí)些。通過這次的實(shí)訓(xùn)，學(xué)到了許多的知識。希望通過這次的學(xué)習(xí)能為以后實(shí)際工作中得心應(yīng)手。

擴(kuò)展閱讀：大學(xué)生財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文

大學(xué)生財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文.txt生活是過出來的，不是想出來的。放得下的是曾經(jīng)，放不下的是記憶。無論我在哪里，我離你都只有一轉(zhuǎn)身的距離。

財(cái)政會計(jì)實(shí)訓(xùn)的培植主若是為了提高我們的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用水平。在實(shí)訓(xùn)過程中，經(jīng)由過程做分錄，填制憑證到建造賬原本鞏固我們的手藝。經(jīng)由過程財(cái)政會計(jì)實(shí)訓(xùn)，使得我們系統(tǒng)地操練企業(yè)會計(jì)核算的根基軌范和具體體例，增強(qiáng)對所學(xué)專業(yè)理論常識的理解、現(xiàn)實(shí)操作的脫手能力，提高運(yùn)用會計(jì)根基手藝的水平，也是對所學(xué)專業(yè)常識的一個(gè)磨練。經(jīng)由過程現(xiàn)實(shí)操作，不僅使得我們每個(gè)

人把握填制和審核原始憑證與記賬憑證，掛號賬薄的會計(jì)工作手藝和體例，而且對所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的熟悉，最終達(dá)到會計(jì)理論，會計(jì)實(shí)踐相連系的目的。

我們以模擬企業(yè)的經(jīng)濟(jì)營業(yè)為實(shí)訓(xùn)資料，運(yùn)用會計(jì)工作中的證、賬等對會計(jì)核算的各軌范進(jìn)行系統(tǒng)操作嘗試，搜羅賬薄成立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各類賬薄的掛號、對賬、結(jié)賬等。在學(xué)了一個(gè)學(xué)期的基本會計(jì)之后，我們雖然把握了理論常識，但對于把這些理論運(yùn)用到實(shí)踐仍是有必然難度，不能夠把理論和實(shí)踐很好地連系起來。眾所周知，作為一個(gè)會計(jì)人員若是不會做賬，若是不能夠把發(fā)生的營業(yè)用賬的形式浮現(xiàn)出來，那么就不能行為算作會計(jì)。于是在年夜二第一個(gè)學(xué)期我們開了這門會計(jì)實(shí)訓(xùn)課。

在實(shí)訓(xùn)中，我們首先把握了書寫手藝，如金額巨細(xì)寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。再繼續(xù)審核和填寫原始憑證。然后按照各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)營業(yè)的明細(xì)賬編制記賬憑證。按照有關(guān)記賬憑及所附原始憑證每日逐筆的掛號現(xiàn)金日志賬、銀行存款日志賬以及其他有關(guān)明細(xì)賬；往后我們會編制科目匯總表，進(jìn)行試算平衡。按照科目匯總表掛號總分類賬。并與有關(guān)明細(xì)賬、日志賬相核對；最后要編制會計(jì)報(bào)表；將有關(guān)記賬憑證、賬頁和報(bào)表加封皮并裝訂成冊并寫實(shí)訓(xùn)總結(jié)。

在本次會計(jì)實(shí)訓(xùn)中,我們實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容以一個(gè)較年夜的模擬單元的會計(jì)資料為基本,連系專業(yè)教材的內(nèi)容，對會計(jì)主體的需要簡介,相關(guān)資料的供給,有關(guān)經(jīng)濟(jì)營業(yè)的提醒和聲名等等。在實(shí)訓(xùn)中,我們充任單元的記賬人員，把握了應(yīng)該若何措置具體的會計(jì)營業(yè)和若何進(jìn)行彼此配合,填補(bǔ)我們在課堂進(jìn)修中實(shí)踐常識不足的缺陷,把握書本中學(xué)不到的具體技巧，縮短從會計(jì)理論進(jìn)修到現(xiàn)實(shí)操作的距離,也可經(jīng)由過程實(shí)訓(xùn)的仿真性,使我們感應(yīng)實(shí)訓(xùn)的真實(shí)性,增強(qiáng)積極介入實(shí)訓(xùn)的樂趣。

我們將教材的理論常識學(xué)完往后,進(jìn)行此次綜合模擬實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)重在脫手去做，把企業(yè)發(fā)生的營業(yè)能夠諳練地反映出來，這樣才能證實(shí)作為一個(gè)會計(jì)人員的實(shí)力。好比課本上及會計(jì)模擬嘗試中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細(xì)賬、銀行存款日志賬等的填制，雖然此刻還有點(diǎn)手生，但只要細(xì)心，一步步的填制，我對自己往后諳練的填寫很有抉擇信念。然后就要把實(shí)訓(xùn)書上各類票據(jù)、憑證剪下來附到記賬憑證后面，便利往后的查看，最后就是裝訂成冊。

作為一名未來的會計(jì)人員，我們此刻剛剛起步，往后會學(xué)到更多的工具，而且有良多工具需要我們自己去挖掘。況且會計(jì)學(xué)科是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科,所以會計(jì)理論教學(xué)與會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)如同車之兩輪、鳥之兩翼,兩者有機(jī)跟尾、慎密配合,才能顯著提高我們把握所學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。還有就是作為一名未來的會計(jì)人員，我們應(yīng)該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。是以我們黌舍本著理論連系現(xiàn)實(shí)的思惟，讓我們進(jìn)修實(shí)訓(xùn)課使我們不僅在理論上是強(qiáng)的，在脫手能力更是強(qiáng)者。這樣我們在三年結(jié)業(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。

實(shí)訓(xùn)的第一天做了分錄，雖然之前從來沒有實(shí)訓(xùn)過，但感受對這樣的工作也不是太目生，但只是粗略的沒有阿誰“空氣”，而且仍是和同窗們在底下自己做。教員在上邊簡單的提點(diǎn)一下！當(dāng)教員說起頭掛號憑證時(shí)，面臨實(shí)在訓(xùn)時(shí)自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感受，久久不敢下筆，深怕做一步錯(cuò)一步，后來在教員的耐心指導(dǎo)下起頭一筆一筆地掛號。很快的，一個(gè)原本泛泛上課都感受漫長的下飛速曩昔了，但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到自己所期望的要求進(jìn)度。晚上繼續(xù)忙當(dāng)天沒做完的使命。不外話又說回來了，看到自己做的賬單心里仍是很歡快的。雖然很累，可是很充實(shí)！有了前兩天的經(jīng)驗(yàn)，接下來的填制原始憑證；按照原始憑證，填記帳憑證，再按照記帳憑證填總分類帳和各類明細(xì)帳，現(xiàn)金日志帳銀行日志帳：填制資產(chǎn)欠債表和利潤表等等的工作就相對諳練多了。不外我知道我離真正意義上的會計(jì)師還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，可是我不擔(dān)憂，因?yàn)槲艺�在全力的進(jìn)修這些常識。

經(jīng)由這些天的手工記賬，使我的基本會計(jì)常識在現(xiàn)實(shí)工作中獲得了驗(yàn)證，并具備了必然的根基現(xiàn)實(shí)操作能力。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的良多不足：好比自己不夠心細(xì)，經(jīng)�？村e(cuò)數(shù)字或是漏失蹤營業(yè)，導(dǎo)致核算功效犯錯(cuò)，引起不需要的麻煩；在實(shí)訓(xùn)中幾乎每一筆營業(yè)的分錄都是教員講解但現(xiàn)實(shí)工作中還須自己編制會計(jì)分錄，在這方面我還存在著必然的不足，此后還得增強(qiáng)操練。

經(jīng)由過程這學(xué)期會計(jì)實(shí)訓(xùn)，深刻的讓我體味到會計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的主要性，以及會計(jì)工作對我們會計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)酷要求。在現(xiàn)實(shí)操作過程中我找出自身存在的不足，對此后的會計(jì)進(jìn)修有了一個(gè)更為明晰的標(biāo)的目的和方針。經(jīng)由過程實(shí)訓(xùn)，我們對會計(jì)核算的感性熟悉進(jìn)一步增強(qiáng)。加深理解了會計(jì)核算的根基原則和體例，將所有的基本會計(jì)、財(cái)政會計(jì)和成本會計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，體味會計(jì)內(nèi)部節(jié)制的根基要求，把握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程和會計(jì)操作的根基手藝；將

會計(jì)專業(yè)理論常識和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的連系起來，坦蕩了我們的視野，增進(jìn)了我們對企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情形的熟悉，為我們結(jié)業(yè)走上工作崗位奠基堅(jiān)實(shí)的基本

友情提示：本文中關(guān)于《大學(xué)生財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，大學(xué)生財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)習(xí)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《大學(xué)生財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)習(xí)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/465780.html

• 上一篇：文員工作實(shí)習(xí)總結(jié)
• 下一篇：新中學(xué)校食堂管理培訓(xùn)教育工作總結(jié)