七年級上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

班務(wù)工作總結(jié)

河北省青縣樹人學(xué)校

２００６——２００７第一學(xué)期我擔(dān)任七年級十班的班主任。記得在開學(xué)安排工作的大會(huì)上，在最后宣布我是七十班的班主任時(shí)，有些老師笑了，當(dāng)然這些都是善意的笑。因?yàn)樗麄儗ξ沂橇私獾�。我這個(gè)人脾氣太好，心太軟，再說，教的又是小科,不適合當(dāng)班主任。但是，既然領(lǐng)導(dǎo)這樣安排，說明領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。我一定盡力做好這一工作。

在我擔(dān)任班主任以后，我首先調(diào)整了自己的思想，轉(zhuǎn)換了自己的心態(tài)。認(rèn)真的反省自己身上存在的問題，同時(shí)積極借鑒其他班主任的長處與優(yōu)勢。并創(chuàng)建屬于自己的班主任工作方式與方法。在此基礎(chǔ)上作了許多的具體的工作，當(dāng)然所有任課的老師也都做了大量的工作．這是不可否認(rèn)，更不可磨滅的。在全體老師與同學(xué)們的努力下，我們十班取得了一點(diǎn)成績，當(dāng)然也存在一定的問題，下面把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

入學(xué)第一步：做好思想工作，保障班級的穩(wěn)定。班上的學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，需要住宿。而他們基本上從小沒有離開過父母�，F(xiàn)在，一周里有五天在學(xué)校，難免有些想家。這個(gè)問題如果解決不好的話，很容易引起大多數(shù)人的情緒變化。因此，在分班的第一天晚上的班會(huì)課上，我主要進(jìn)行了思想方面的引導(dǎo)與說服。使大家穩(wěn)定了情緒，明確了目標(biāo)，同時(shí)制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

入學(xué)第二步：抓紀(jì)律，促學(xué)風(fēng)。大家都知道，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。沒有良好的紀(jì)律，就沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以在開學(xué)之初，我著重培養(yǎng)學(xué)生的自律的習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化，基本創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，其他各項(xiàng)工作陸續(xù)展開。

第一，利用主題班會(huì)，強(qiáng)化四自習(xí)慣的培養(yǎng)。每周日晚上的主題班會(huì)，我都充分的利用起來，對學(xué)生進(jìn)行各方面的習(xí)慣培養(yǎng)。應(yīng)該說，到目前為止，我們班學(xué)生的各種習(xí)慣已經(jīng)開始逐漸的養(yǎng)成。

第二，訓(xùn)練坐姿，享受美文，陶冶心靈。部里要求各班進(jìn)行坐姿訓(xùn)練，并進(jìn)行統(tǒng)一的安排。對此，我們班主任也進(jìn)行了討論，當(dāng)然各有各的高招。在此基礎(chǔ)上，我決定我們班跟部里保持一致。同時(shí)增加一些自己的特色。我要求在練習(xí)坐姿的同時(shí)，由一名同學(xué)給大家讀一篇文章。文章的要求是很嚴(yán)格的。必須是對同學(xué)們有激勵(lì)作用，催人奮進(jìn)，讓人反省，令人振奮的。讓同學(xué)們在練習(xí)坐姿的同時(shí)，陶冶自己的情操，提升自己的人格，豐富自己的內(nèi)涵。而且，這種活動(dòng)不能流于形式，必須注重內(nèi)容。所以，我定期進(jìn)行檢查。而且，我們決定，把這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行下去，直到初中畢業(yè)。

第三，多讀書，讀好書，讓書跑起來。蕭伯納增經(jīng)說過：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換一下，一人還是只有一個(gè)蘋果。你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，交換一下，每人就有兩個(gè)思想。我認(rèn)為，你有一本書，他有一本書，交換讀一下，每個(gè)人就有了兩本書。而每一個(gè)同學(xué)的手里都有幾本好書，正好拿出來大家分享一下。所以，我提出建議，要求大家都把自己的好書拿出來給別人讀一下，同時(shí)也讀一下別人的好書。那么，每個(gè)人讀的就不是僅僅自己的那幾本書，而是很多本！為此，我讓同學(xué)們把自己的圖書都登記在一張表上，這樣方便同學(xué)的借閱。相應(yīng)的，我也告訴同學(xué)們，哪些書可以讀，哪些書不可以讀。哪些書要精讀，哪些書要粗略的讀。

第四、樹立信心，永不言棄。大家都知道，我們的學(xué)生什么水平的都有。我們班的張*，暑假時(shí)在王老師的培訓(xùn)班里培訓(xùn)過英語。分班之前王老師說，張*什么都不會(huì)，連簡單的單詞句子都不會(huì)讀。千萬別分到我們班來。可是，事與愿違，張*真的分到我們班。當(dāng)然，除了象張*這樣的學(xué)生，還有一些其他的對學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)。象我們班的韓永*、周**、吳*、劉**等等。無論對于哪一類的學(xué)生，我都沒有放棄。我認(rèn)為，如果老師都對學(xué)生失去了信心，學(xué)生自己就更沒有自信了。所以，我逐一得找他們談話，了解他們的具體情況，幫他們分析問題，尋找解決問題的方法與途徑。同時(shí)，明確的告訴他們，既然父母把你們送到這里來，就說明他們對你們還充滿著信心。同樣的，老師們也絕對不會(huì)對你們失去信心。對于你們來講，就更不能失去自信。一個(gè)學(xué)期過去了，這些同學(xué)有的都有了很大的進(jìn)步，有的在名次上進(jìn)步了很多，有的在分?jǐn)?shù)上進(jìn)步很多。無論那一種進(jìn)步，都說明，他們的信心還在。

第五，每周幾個(gè)家長電話。只有家校聯(lián)手才能真正做好學(xué)生的各方面工作。我們的情況擺在面前眼前。學(xué)生一周五天在校，家長看不見，摸不著。不了解情況，不知如何管理。而學(xué)生周末兩天在家，老師們也看不見，摸不找，不了解情況。不好對癥下藥。因此，我每周約定幾個(gè)學(xué)生，讓他們回家后告訴家長給我打電話。在電話里進(jìn)行交流溝通。這樣就在很大程度上解決了問題�；�本上讓家校雙方都對學(xué)生有了了解。能夠及時(shí)的調(diào)整管理的措施與方法。

第六，每天兩個(gè)學(xué)生。從開學(xué)到現(xiàn)在，我堅(jiān)持每天找至少兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行座談，了解他們學(xué)習(xí)生活等各方面的情況。及時(shí)幫他們解決一些問題。我們班的陳*（女）是走讀生。晚上在自己家學(xué)習(xí)寫作業(yè)。通過座談我了解到她和她姐姐共用一個(gè)房間。而家里的電視機(jī)就放在她們的房間里。晚上，陳*要寫作業(yè)，她姐姐要看電視。而且，陳*睡覺之后，她姐姐還要看電視�？上攵�知，陳*的學(xué)習(xí)環(huán)境是怎樣的。了解情況之后，我當(dāng)天晚上就給陳*家里打了電話，跟她的父親談了相關(guān)的問題。第二天，陳*就告訴我，電視機(jī)從她們屋里搬出去了。她可以安心的學(xué)習(xí)了。結(jié)果，期中考試，陳旭出人意料的考了全班第二名。在家長會(huì)上，她的媽媽顯得很激動(dòng)，對陳*的進(jìn)步作出了肯定與對各位任課老師的感謝。

第七，多一些提醒、勸導(dǎo)，少一些訓(xùn)斥。這個(gè)年齡段的孩子，存在問題是正常的。既不能忽視放縱，當(dāng)然也不能一棍子打死。對于犯錯(cuò)誤的同學(xué)我總是反復(fù)的進(jìn)行勸導(dǎo)。幫他們從根本上認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，從而積極的去改正。

第八，多一些關(guān)愛，少一些漠視。孩子畢竟是孩子，十三四，又剛離開父母。就需要老師的關(guān)愛。平時(shí)，我總是深入學(xué)生中間，了解他們的需求，幫他們解決實(shí)際的問題。尤其到了一月幾號，我們班突然爆發(fā)了流行性的感冒，十幾個(gè)人生病。有實(shí)在堅(jiān)持不住回家的，還有幾個(gè)堅(jiān)持在校學(xué)習(xí)的。對于回家的，我都親自打電話到家問候。在校堅(jiān)持學(xué)習(xí)的，我都親自陪同到校外門診就診。而那些沒有生病的，除了完成日常的任務(wù)，還要照顧生病的同學(xué)。雖然我們班最多的時(shí)候少了十四五個(gè)人，但是絲毫沒有影響整個(gè)班級的狀況。仍然是一片井然有序的學(xué)習(xí)景象。

一個(gè)學(xué)期過去了，我們班取得了一點(diǎn)成績，但也存在一定的問一個(gè)學(xué)期過去了題：

一、衛(wèi)生工作還沒有做好。二、個(gè)別學(xué)生的工作沒有做好三、學(xué)習(xí)的方法、方式?jīng)]有找到最好的四、凝聚力不十分強(qiáng)

解決的方法有很多，我會(huì)積極的去分析處理。學(xué)生的思想工作不是一天兩天就能做好的，它是一項(xiàng)長期的持久性的工作，我會(huì)一步步的做好。

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八年級上冊班務(wù)工作總結(jié)

回龍中學(xué)代曉霞

這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了八年級一班的班主任工作。一個(gè)學(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)初二的學(xué)生充滿活力，容易沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂，隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實(shí)踐”了，干一些與《中學(xué)生守則》不相符合的事情，加上個(gè)別家長在家中缺乏耐心，動(dòng)輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時(shí)期的管理模式。

本學(xué)期在班級管理中以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級工作的指導(dǎo)方向，堅(jiān)持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強(qiáng)凝聚力的班集體，我班本學(xué)期來以行為習(xí)慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔，做了如下工作：

一、積極做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

學(xué)生來到中學(xué)讀書已有一年半了，他們對中學(xué)學(xué)習(xí)生活有美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學(xué)生以就讀于僑中而懊惱，有部分學(xué)生或有失落情緒或有抵觸情緒，。基于種種原因，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作：1、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵(lì)學(xué)生。

2、以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣。

3、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼心理。4、開了主題班會(huì)“讓理想在拼搏中閃光”，警策學(xué)生。二、配合學(xué)校抓好儀容儀表，以整頓班級的精神面貌。

為了規(guī)范學(xué)生行為，一開始我就組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時(shí)對照守則處理，找出改進(jìn)的措施。

學(xué)生的精神狀態(tài)對于一個(gè)班級的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀(jì)者絕不姑息，這對于今后的工作具有事半功倍的作用。

三、班委的選用及班級管理的各項(xiàng)工作的有序開展。“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個(gè)月；之后的一個(gè)月，由學(xué)生共同選舉，管理一個(gè)月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結(jié)合，一直管理下來，效果良好，每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。一個(gè)新班級的營建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我通過兩個(gè)渠道來選用：一是參閱學(xué)生資料卡片；二是借平時(shí)觀察、考驗(yàn)。

深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動(dòng)，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當(dāng)班干部參與班級的管理。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級。我充分讓孩子們;當(dāng)好自己的家，作好自己的主;，收到很好的效果。根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級的各項(xiàng)常規(guī)管理正�；�,制度化,，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽(yù),做到自覺自律。

四、用心去愛每個(gè)學(xué)生。

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，十七世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn)過，"我們對國家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好，更偉大的呢？"翻開中國數(shù)千年歷史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來把"教師"與"天地君親"供奉在一起，視為崇高而神圣的"教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。"這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。"這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。也因有這一認(rèn)識，我從開學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認(rèn)可。我也心里喜歡上了他們。五、加強(qiáng)家校與家長的聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。

由于沒有更多的時(shí)間用來與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí)，雖能給予及時(shí)提醒、教育，但對于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。

帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué)，或調(diào)皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。

總之，當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。面對學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠(yuǎn)滋潤著他們健康成長！面對問題，今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn)；并且努力學(xué)習(xí)，爭取當(dāng)一個(gè)好的班主任！

201*年1月30日

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