四年級美術(shù)上冊教學(xué)總結(jié)

201*-------201*學(xué)年度第一學(xué)期

四年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

昆侖鎮(zhèn)實驗小學(xué)

韓祥寶

小學(xué)四年級美術(shù)上冊教學(xué)總結(jié)

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)�面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)�，F(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況：

本學(xué)期圓滿完成了《新課標(biāo)》對本冊教材的教學(xué)要求，學(xué)生掌握情況如下：

1、欣賞了許多優(yōu)秀美術(shù)作品，并能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

3、學(xué)習(xí)了簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)了色彩表現(xiàn)方法，進行了和自己生活切近的設(shè)計與制作。

4、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗了周圍生活和大自然的美感，激發(fā)了學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

5、嘗試了不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗了造型活動的樂趣

6、嘗試了不同工具，能用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗了設(shè)計制作活動的樂趣。

7、觀賞了自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

8、采用造型游戲的方式進行了無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。

二、取得成績的經(jīng)驗：

1、認真上好每一節(jié)課，為了陶冶學(xué)生的情趣，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我課前充分準(zhǔn)備認真上好課。有部分學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

3、在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)�面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4、教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式

5、鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。

三、不足之處：

在美術(shù)教學(xué)中，由于本身素質(zhì)有限，在教學(xué)中力不從心，部分訓(xùn)練內(nèi)容不能按要求進行教學(xué)，對學(xué)生缺乏有序的指導(dǎo)。

四、彌補不足的具體措施：

1、教師加強自身學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的頭腦，以適應(yīng)教學(xué)要求。2、認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，做好課前準(zhǔn)備工作。

3、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，以點帶面，使學(xué)生所學(xué)知識得以運用和貫通。總之，在今后的美術(shù)教學(xué)中，我會不斷提高自身素質(zhì)，努力適應(yīng)時代發(fā)展，爭取為祖國培養(yǎng)出合格的社會主義接班人。

擴展閱讀：浙教版四年級美術(shù)下冊教案全冊

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一、教材分析：

【造型〃表現(xiàn)】初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

【設(shè)計〃應(yīng)用】學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

【欣賞〃評述】觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

【綜合〃探索】采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。二、學(xué)期目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識，透視、構(gòu)圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學(xué)生美術(shù)知識提高美術(shù)修養(yǎng)。

4、在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應(yīng)用色彩知識，構(gòu)圖知識、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。

5、學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。6、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。三、教學(xué)情況分析及改進措施

該年級學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較好，在繪畫中構(gòu)圖飽滿，色彩運用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學(xué)開展較好。存在問題：

1、各班繪畫、工藝技能差異較大。wWw.xKb1.coM

2、學(xué)生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較強烈，但缺乏表現(xiàn)力，放映在作品上。3、部分學(xué)生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。措施：

1、多對學(xué)生進行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞，增強欣賞能力，開闊其視野的提高美術(shù)能力。2、進一步使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識的教學(xué)（如構(gòu)圖色彩，主題的表現(xiàn)等）3、定期進行作品展評。四、教學(xué)進度周次課時內(nèi)容目標(biāo)重難點1、認識獎杯的構(gòu)成特點和造型重點：嘗試用泥塑形式的形式美。2、發(fā)揮想象，嘗試表現(xiàn)新穎的獎杯造型。用泥塑表現(xiàn)一個新穎的獎杯造12為中國隊加油難點：獎杯造型設(shè)計的型。3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)獨特和新穎。泥塑制作生對中國體育的熱情，加強設(shè)計中的部件連接造型能力。1、初步了解我國茶文化的歷史重點：讓學(xué)生初步了解中國以及茶的相關(guān)知識。懂得包裝藝茶文化，并能大膽、巧妙地術(shù)的一些簡單的方法。對茶葉包裝盒、茶具進行設(shè)2、嘗試設(shè)計造型別致、色彩和2~33茶香四溢計與表現(xiàn)。諧的茶具、茶葉包裝盒，或用黏難點：在整個學(xué)習(xí)過程中培土或彩泥制作出自己喜歡的茶養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)具。新精神。3、認識設(shè)計與生活的密切關(guān)系，由蓮山課件提供資源全部免費由蓮山課件提供資源全部免費

4251627282培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。1、初步了解風(fēng)箏的起源，流派等有關(guān)知識，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認識風(fēng)箏骨架類型特點。重點：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，2、初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方制作一個左右平衡的對稱、法，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫輪廓、美觀、有創(chuàng)意的風(fēng)箏，并放風(fēng)箏風(fēng)箏飛上圖案，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，嘗試飛上藍天。天掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)學(xué)生難點：扎制一個左右平衡對動手實踐的能力。稱，能平穩(wěn)飛上藍天的風(fēng)箏3、通過收集、了解、制作、放架子，掌握放飛的技巧。飛等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。X|k|B|1.c|O|m1、了解紙材容易造型的特點，懂得用紙造型的基本方法和成重點：成長記錄袋的設(shè)計與長記錄袋的功能。制作方法。2、設(shè)計并制作各種形式多樣、難點：如何將成長記錄袋的七彩足跡功能齊全、造型美觀的成長記錄功能和它的設(shè)計與制作緊密袋。連接，達到既美觀又實用的3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜自己每一張習(xí)效果。作的情感。1、讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票、書簽的來歷、作重點：認識藏書票、書簽，用及相關(guān)知識。將學(xué)過的紙版畫、紙工繪畫2、學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫或剪技法運用于藏書票、書簽的愛書、藏書貼等形式設(shè)計制作藏書票和書制作設(shè)計。簽。難點：設(shè)計出新穎、獨特的3、通過欣賞制作活動，培養(yǎng)學(xué)藏書票、書簽。生愛讀書、珍惜書的情感1、師生共同收集有關(guān)風(fēng)車的圖片，了解不同種類、不同才質(zhì)的重點：制作一只美麗的紙風(fēng)風(fēng)車，懂得風(fēng)車的作用和原理。車，讓學(xué)生在做做玩玩中學(xué)2、根據(jù)風(fēng)車的原理，用各色彩到知識，得到快樂。風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)難點：能根據(jù)風(fēng)車的特點進計制作漂亮的紙風(fēng)車。行藝術(shù)再創(chuàng)造，制作成的紙3、通過玩具風(fēng)車來體驗美術(shù)活風(fēng)車牢固、靈活。動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。1、欣賞與十二生肖有關(guān)的藝術(shù)重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民品，了解我國特有的民間文化間藝術(shù)文化，激發(fā)創(chuàng)新意識，十二生肖十二生肖的基本特征。采用各種方法表現(xiàn)生肖動2、大膽運用繪畫、剪紙等表現(xiàn)物。方式，抓住十二生肖的特征，表難點：生肖作品的新穎、創(chuàng)由蓮山課件提供資源全部免費由蓮山課件提供資源全部免費

9211112113113~142現(xiàn)十二生肖中的一個動物。新、構(gòu)思巧妙。3、在欣賞生肖動物的過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國特有的民間藝術(shù)，增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生踏實、認真的工作態(tài)度。1、初步了解傳統(tǒng)魚形紋樣的藝術(shù)美感，知道中國文字“諧音”的用法，懂得圓形紋樣的特點。重點：把握魚的基本特征，2、運用概括、夸張、象征等手進行魚形紋樣的設(shè)計與制法設(shè)計、繪制出具有童趣的魚紋作。年年有余裝飾。難點：魚紋設(shè)計的新穎性及3、通過對魚紋的了解、設(shè)計和美感，掌握繪制圓形紋樣的制作，引導(dǎo)學(xué)生認識中國文化的基礎(chǔ)技法。博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。1、初步了解地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，重點：懂得不同的觀察時間觀察比較分析落日前、落日時、和地點，落日的色彩都會有落日后三個時段的特點，認識日不同。根據(jù)自己的感受能觀落過程中天空的色彩變化。察出不同時間和地點的落日2、把觀察到的落日的景色用水時天空以及周圍景物的色彩落日粉畫的形式表現(xiàn)出來，提高學(xué)生變化規(guī)律。的寫生能力。難點：經(jīng)過觀察、分析后，3、在創(chuàng)作的過程中使學(xué)生感受能在主觀感受的同時尊重落到落日的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自日的色彩變化，大膽地表現(xiàn)然的情懷。落日的美景。1、通過欣賞剪紙作品，進一步了解剪紙的藝術(shù)特點，懂得剪紙的陰剪、陽剪技法和綜合法，知難點：學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本道剪紙的基本紋樣。技法及陰剪和陽剪的組合2、繼續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法，巧折巧剪等。設(shè)計制作一個動物或者人物的難點：抓住動物和人物的特剪紙作品。征設(shè)計構(gòu)思剪紙作品。3、通過剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。1、通過觀察、了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。重點：用將收集到的若干蔬2、利用蔬果固有的色彩和造型，果運用各種方法創(chuàng)作出有趣學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法，運用削、的蔬果形象。體驗設(shè)計、運蔬果造型剪、拼、插等方法，設(shè)計制作出用的樂趣。情趣盎然的蔬果造型。難點：讓學(xué)生針對性地聯(lián)想，3、體驗蔬果造型的樂趣，培養(yǎng)嘗試用發(fā)散性的思維方式進學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，并善于行創(chuàng)作。發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。美麗的拼畫1、欣賞傳統(tǒng)的剪紙刺繡，了解重點：用不同的方式完成單由蓮山課件提供資源全部免費由蓮山課件提供資源全部免費

141152162傳統(tǒng)拼畫的藝術(shù)形式。張圖的創(chuàng)作，并將單張圖拼2、學(xué)習(xí)運用繪畫、剪紙、刺繡貼成完整的拼畫。等方法創(chuàng)作一幅美麗的拼畫，提難點：小組合作，探究完成高學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力。具有創(chuàng)意的拼畫作品。3、通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動過程，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的合作學(xué)習(xí)精神。1、初步了解浮雕的特點及制作方法，知道雕刻的分類。2、能用自己的語言描述優(yōu)秀的重點：學(xué)會制作簡單的浮雕。浮雕藝術(shù)的欣賞感受，嘗試制作磚石上的雕刻難點：根據(jù)材質(zhì)進行合理的一件半浮雕或線刻作品。作品創(chuàng)作，表現(xiàn)一定的主題。3、通過欣賞和創(chuàng)作，感受浮雕具有的實用性和藝術(shù)價值，提高學(xué)生對傳統(tǒng)雕刻藝術(shù)的興趣。1、初步了解不同的房間隨功能變化而設(shè)計的道理，懂得在房間物體擺放中的主次關(guān)系的重要性。重點：能用寫生的方式創(chuàng)作。2、用寫生的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)難點：學(xué)生對自己的房間進房間的一角房間的一角，可進行合理的添加行設(shè)計，給人美觀、舒適、或者刪減。實用、新鮮的感覺。3、通過學(xué)生對房間一角的描繪，提高他們欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，進而讓學(xué)生感受生活的美好。1、讓學(xué)生初步了解中國古代陶藝的歷史，懂得陶與瓷的區(qū)別。2、創(chuàng)設(shè)鑒賞陶瓷的教學(xué)情景，運用問題引領(lǐng)學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)重點：初步感受古代陶藝的中國古代陶藝生鑒賞陶藝的能力。xKb1.Com魅力。3、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞陶瓷藝術(shù)的難點：如何欣賞古代陶藝。過程中，感悟中國陶瓷為人類文化發(fā)展所作出的貢獻，增強學(xué)生的民族自豪感。

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第一課為中國隊加油教學(xué)目標(biāo)：

1.認識獎杯的構(gòu)成特點和造型的形式美。

2.發(fā)揮想象，嘗試用泥塑表現(xiàn)一個新穎的獎杯造型。

3.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對中國體育的熱情，加強設(shè)計造型能力。重點：嘗試用泥塑表現(xiàn)一個新穎的獎杯造型。

難點：獎杯造型設(shè)計的獨特和新穎。泥塑制作中的部件連接。教具準(zhǔn)備：各種獎杯的圖片和自制課件。學(xué)具準(zhǔn)備：陶泥或彩泥。教學(xué)過程wWw.xKb1.coM1.導(dǎo)入新課，直入主題。

教師手持獎杯，問：這是什么？它有什么特別之處？學(xué)生自由回答：美觀、新穎等。教師：看到獎杯你想到了什么？

學(xué)生：想到中國健兒的努力拼搏，想到領(lǐng)獎等。初識獎杯，聯(lián)系學(xué)生已有的生活體驗。2.挖掘獎杯內(nèi)涵。

教師：那就讓我們再一次來回顧中國健兒登上最高領(lǐng)獎臺的激動時刻吧！課件出示經(jīng)剪輯的影像，學(xué)生觀看，并談?wù)勛约旱捏w會。

教師小結(jié)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感：金燦燦的獎杯是體育健兒付出汗水的回報，是奮發(fā)向上的見證，是榮譽，更是獻給祖國母親最好的禮物。3.探索獎杯的藝術(shù)特色。

教師：正因為獎杯如此重要，所以獎杯都經(jīng)過藝術(shù)家精心的設(shè)計和制作。

提問：在生活或影視中大家見過比較特別的獎杯嗎？學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的描述在黑板上簡單畫出獎杯外形。

教師出示各種有代表性的獎杯圖片提問：（1）你最喜歡哪個？（2）你能說說它們的共同點和不同點嗎？（學(xué)生欣賞、評述）

①學(xué)生歸納，教師板書。共同點：獎杯的設(shè)計和所要頒發(fā)的獎項有較大的聯(lián)系。②不同點：不同外形種類，不同材質(zhì)種類（金質(zhì)、銅質(zhì)、水晶、合金等）師生討論小結(jié)：有的造型簡潔大方，有的精美華麗，有的形象可愛。

獲得更多的感性素材，進一步認識獎杯，為啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路作鋪墊。

教師：201*年北京奧運會就快到了，讓我們?yōu)橹袊�體育健兒們設(shè)計一座特別而又新穎的獎杯吧！

請學(xué)生們談?wù)撟约合朐O(shè)計什么樣的獎杯，可讓學(xué)生先表達自己的想法，啟迪。

教師及時總結(jié)學(xué)生想法的亮點，并羅列學(xué)生設(shè)計的類型：植物類、動物類、抽象類。師生探討，如何預(yù)料操作中可能會遇到的問題及解決的方法。4.泥塑獎杯。

學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的草圖自由制作。

教師巡視指導(dǎo)。教師提醒制作時獎杯各部件的連接要素。5.學(xué)生作業(yè)展示。

小結(jié)：有我們這么多同學(xué)的鼓勵和祝福，在201*年奧運會上我國體育健兒一定能取得更輝煌的成績！XkB1.com

教學(xué)反思：08年的奧運會給學(xué)生很深的印象，激起學(xué)生的情感，學(xué)生的作品很豐富。

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第二課茶香四溢第一課時教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解我國茶文化的歷史，知道茶的相關(guān)知識。懂得包裝藝術(shù)的一些簡單方法。

2.嘗試設(shè)計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。

3.認識設(shè)計與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。重點：讓學(xué)生初步了解中國茶文化，并能大膽、巧妙地對茶葉包裝盒、茶具進行設(shè)計。難點：在整個學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教具準(zhǔn)備：專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，網(wǎng)絡(luò)教室。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)中國茶文化的圖文資料。教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。（1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術(shù)，并斟上一杯熱茶，讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。請幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。

（2）學(xué)生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國茶文化信息，引出學(xué)習(xí)問題。教師：很多同學(xué)對中國的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起，運用網(wǎng)絡(luò)資源，通過自主探究，進一步了解中國茶文化。X|k|B|1.c|O|m2.明確目標(biāo)，確定研究主題。

（1）茶文化源遠流長，博大精深。你準(zhǔn)備了解、學(xué)習(xí)哪一方面的知識？學(xué)生將研究問題說出，教師板書。

（2）教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)主要有9大塊：①“源遠流長的茶文化”；②“名茶大觀園”；③“制茶工藝知多少”；④“如何品茶及飲茶的益處”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韻味茶館”；⑦“造型各異的茶具”；⑧“多彩的茶葉包裝盒”；⑨請您留言：研究了中國茶文化，你學(xué)到了哪些知識？

3.網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主探究。

（1）學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用《中國茶經(jīng)》網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉(zhuǎn)入不同的知識點進行自主探究性學(xué)習(xí)。

（2）教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。4.匯報交流，深化提高。

（1）剖析整理。學(xué)生分組，圍繞共同問題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準(zhǔn)備。（學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿）

（2）匯報交流。小組之間進行充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。5.發(fā)表感受，拓展延伸。

（1）師生進入網(wǎng)上留言板，進行在線發(fā)言交流。

（2）學(xué)生個人留言完成后，認真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言。

（3）在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會，鼓勵學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)，可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫，并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)后記：

第二課時課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。（教師）課件，范作，收集各種茶葉包裝盒。

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教學(xué)過程

1.組織教學(xué)，導(dǎo)入課題。

（1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請同學(xué)們猜猜它是什么？這樣的包裝讓人有購買欲望嗎？再拿出一個精美的茶包裝盒，將茶葉放進去。這樣呢？

（2）小結(jié)：一個精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費者的購買欲望，從而達到促進銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價值，也可作為復(fù)用包裝再次使用，在節(jié)約資源的同時，弘揚了茶文化。

（3）揭題：今天我們學(xué)習(xí)茶葉包裝設(shè)計。2.欣賞與評述。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)

（1）老師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請同學(xué)們欣賞。

（2）找一找共同點：文字（茶名、品牌、生產(chǎn)廠家及簡要說明）、圖案、色彩。（3）請學(xué)生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異……3.啟發(fā)與嘗試。

（1）討論設(shè)計特點及規(guī)律。①茶包裝的文字設(shè)計。

主要包括：茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡要說明。茶包裝的文字是設(shè)計的重要部分，一個包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個人一樣，他一定有名字。你認為文字設(shè)計中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？

茶名、品牌要設(shè)計得較大，特別是茶名，而生產(chǎn)廠名、簡要說明可設(shè)計得較小。提問：怎樣將文字設(shè)計得更美觀？（教師可根據(jù)學(xué)生回答，課件出示各種字體）可以用到我們學(xué)過的各種美術(shù)字，如：黑體、宋體、變體美術(shù)字……

中國的書法藝術(shù)有著悠久的歷史，而且有較強的藝術(shù)性和觀賞性，適當(dāng)?shù)剡\用書法，能體現(xiàn)茶文化豐厚的底韻，體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。文字設(shè)計中增加詠茶的詩句等等。②茶包裝的圖案設(shè)計。

提問：你打算在茶葉包裝盒上設(shè)計怎樣的圖案？

運用學(xué)到的點、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。③茶包裝的色彩設(shè)計。

提問：你認為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？4.創(chuàng)意設(shè)計，作業(yè)練習(xí)。

（1）要求：今天我們來做小小設(shè)計師，用水彩筆或蠟筆設(shè)計茶葉包裝盒。（2）學(xué)生確定茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡要說明。

（3）學(xué)生作業(yè)設(shè)計，教師進行針對性指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的設(shè)計進行表揚和點評，以此來啟發(fā)其他同學(xué)。

5.師生共同評價，深入體會。6.提供主題，拓展思路。

了解和關(guān)注其他商品的包裝設(shè)計。

教學(xué)反思：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解茶葉的種類以及所講究的東西，學(xué)生學(xué)的很認真，知識性較強。

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第三課風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認識風(fēng)箏骨架類型特點。

2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。

3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。

重點：扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍天的風(fēng)箏架子，放飛上藍天的技巧。

難點：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍天的風(fēng)箏，并放飛上藍天。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。教學(xué)過程1.導(dǎo)言。

（1）春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠，泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上了藍天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界……風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風(fēng)箏是春日里一項有意義的體育活動，如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏上天，那是多么有趣高興的事呀！

（2）根據(jù)同學(xué)們的提議，我們將進行《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天風(fēng)箏主題活動》，本次活動就是請同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，進一步了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，讓它飛上藍天。屆時將請同學(xué)自評和互評，評出優(yōu)秀資料獎、優(yōu)秀設(shè)計制作獎、放飛獎、合作獎等若干名，我們將頒發(fā)獲獎證書。2.任務(wù)。新課標(biāo)第一網(wǎng)

（1）你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛動腦動手，思維活躍，喜愛美術(shù)，你認為這次活動是你展現(xiàn)才能的機會，應(yīng)該把握，即使沒有做出優(yōu)秀的作品，對你來說也是一次不錯的實踐與鍛煉。（2）請4人一組共同完成以下任務(wù)：了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，讓它飛上藍天，并且做好活動資料的收集積累工作。3.過程。

（1）活動1（課時1），有關(guān)風(fēng)箏資料的收集：①小組準(zhǔn)備工作：

a.將全班同學(xué)4人一組（以居住地或同學(xué)自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若干組，各組同學(xué)合作完成任務(wù)。

b.各組選舉組長，根據(jù)自己的特長分配工作，做好準(zhǔn)備工作。

c.組長要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過程資料，方便同組同學(xué)互相交流。

d.明確本次活動的任務(wù)：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書本，或向別人請教等途徑搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片等實物、信息資料，完成《風(fēng)箏知識小報》或小課題調(diào)查報告，各種風(fēng)箏展。②收集信息資料：

訪問網(wǎng)絡(luò)查找你認為需要的信息。或者在圖書館查閱相應(yīng)的資料。如果你訪問了不止一個網(wǎng)站或者查閱了不止一本書，用分開的紙分別記錄從每一個網(wǎng)站或每一本書中得到的信息�；蜻M行風(fēng)箏藝人訪談，市場上購買、收集各種風(fēng)箏實物。④整理、篩選、展示收集的資料圖片、實物。

a.完成《風(fēng)箏知識小報》或調(diào)查報告，展示形式，風(fēng)箏知識擂臺賽，評出優(yōu)秀資料獎小組。

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b.在教室里舉行收集的各種風(fēng)箏展。

希望這些同學(xué)收集的資料能對你有所幫助和啟發(fā)。（2）活動2（課時2），制作風(fēng)箏。

活動建議：1.制訂小組制作計劃和分工，設(shè)計怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣？希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力！

資料參考：風(fēng)箏的圖樣集，希望能對你有所啟發(fā)幫助。①扎制風(fēng)箏，上線是很關(guān)鍵的一步。老師的提醒：

a.風(fēng)箏的架子要求左右對稱，不然風(fēng)箏兩邊輕重不一，難飛上天。b.連接可用棉線扎制，比較牢固。

c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會破的。用的紙要略大于風(fēng)箏架子。如果還有什么問題，我們再共同探討解決。②繪制風(fēng)箏。老師的建議：

a.風(fēng)箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)！相信你們一定能行！

b.畫風(fēng)箏的時候注意用顏料時水分不能多，不然紙要破的。c.可以再次上網(wǎng)查詢資料。（3）活動3（課時3），放飛風(fēng)箏。

在一個晴朗有風(fēng)的下午，在學(xué)校舉行放風(fēng)箏比賽。wWw.xKb1.coM老師的活動建議：

①小組內(nèi)分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步快的同學(xué)建議做領(lǐng)跑員，其余同學(xué)做風(fēng)箏的架飛和保護工作。體驗放飛風(fēng)箏成功的快樂及小組合作放飛。

②如果幾次放不上去，請同學(xué)不要灰心，放的時候要注意風(fēng)向的變化及時調(diào)整起飛角度。老師期待著你們的出色表現(xiàn)！

③活動后用繪畫日記的形式把放風(fēng)箏的場面和放風(fēng)箏的體會畫下來寫下來，如果你用其他的形式表現(xiàn)也可（如攝影）。

④請同學(xué)自評和互評，評出放飛獎若干名，我們將頒發(fā)獲獎證書。（4）活動4（課時4），個人、小組空間展示《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天風(fēng)箏主題活動》展覽（評價）。

①老師和各小組長進行討論，如何辦好我們班級的《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天風(fēng)箏主題活動》的展覽。

②老師建議討論確定：a.組成展覽會的組委會。b.時間地點。

c.各組承擔(dān)展覽的分工。d.如何評獎（評價），獎項名額。（5）展覽布，評獎。

（6）活動后請你填好此表，你的意見和信息是老師最想知道的，謝謝你的合作。

教學(xué)反思：每個學(xué)生都認真去做了，雖然飛不起，飛不高，但學(xué)生努力了，作為老師我真的很開心。

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第四課七彩足跡教學(xué)目標(biāo)：

1.了解紙材容易造型的特點，懂得用紙造型的基本方法和成長記錄袋的功能。2.設(shè)計并制作各種形式多樣、功能齊全、造型美觀的成長記錄袋。3.培養(yǎng)學(xué)生愛惜自己每一張習(xí)作的情感。重點：成長記錄袋的設(shè)計與制作方法。

難點：如何將成長記錄袋的功能和它的設(shè)計與制作緊密連接，達到既美觀又實用的效果。教具準(zhǔn)備：課件、各種形式的成長記錄袋。

學(xué)具準(zhǔn)備：若干張、彩色卡紙、剪刀、固體膠或雙面膠。教學(xué)過程

1.演示卡紙變紙袋。

（1）教師出示一張彩色卡紙：我能用一秒種讓它大變身。（將紙對折，學(xué)生觀察平面變出新形式）

（2）我還能繼續(xù)變：教師將對折的卡紙兩邊粘貼，展示并追問：“卡紙變成了什么”？（3）教師出示一位學(xué)生的美術(shù)作品，輕輕裝進紙袋內(nèi)，由這個動作引出新課：七彩足跡成長記錄袋設(shè)計。

2.探究多變的卡紙，個性化的檔案袋。

（1）思考：你希望你的成長記錄袋有哪些功能？（2）學(xué)生說說自己的想法。

（3）出示四款不同設(shè)計風(fēng)格的“成長記錄袋”。請各組同學(xué)仔細觀察后，找出不同的設(shè)計方法和細節(jié)。將“成長記錄袋”分發(fā)給四個小組，每組一個，并根據(jù)課件呈現(xiàn)的問題展開以小組為單位的探究：

①你組的作品屬于下列的哪種樣式：折疊式、插入式、書本式、屏風(fēng)式？②袋子的內(nèi)部有沒有獨特的設(shè)計亮點？1.com③袋子的外部是否個性化設(shè)計？

④仔細觀察你組的作品，嘗試還原它的制作過程，并用簡潔的語言進行描述。

（4）以組為單位，在實物投影儀上邊展示每組探究的個性化設(shè)計作品，邊圍繞四個問題進行簡要的介紹。

（5）你還有更好的創(chuàng)意設(shè)計這四款記錄袋嗎？（可以是針對整體的設(shè)計，也可以是針對其中的一個細節(jié)）3.實踐。

（1）美好的創(chuàng)意只有在實踐中才會得到體現(xiàn)和推廣，動手做一做，你將有更多的發(fā)現(xiàn)。要求：根據(jù)自己喜歡的造型，設(shè)計并制作成長記錄袋；給主體袋面設(shè)計一張“有個性的臉”。4.學(xué)生實踐，教師巡視指導(dǎo)。5.展示學(xué)生的設(shè)計。

討論自己覺得不滿意的細節(jié)，大家共同開動腦筋幫助解決設(shè)計制作中的疑難問題。6.課后延伸。

成長記錄袋是我們一路成長最好的見證，請把它當(dāng)成你的密友，在課后根據(jù)新的需要繼續(xù)完善它、美化它。

教學(xué)反思：做和自己有關(guān)的東西，學(xué)生的興趣特別濃厚。

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第五課愛書、藏書教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票、書簽的來歷、作用及相關(guān)知識。2.學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設(shè)計制作藏書票和書簽。3.通過欣賞制作活動，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、珍惜書的情感。重點：設(shè)計出新穎、獨特的藏書票、書簽。

難點：認識藏書票、書簽，將學(xué)過的紙版畫、紙工繪畫技法運用于藏書票、書簽的設(shè)計制作。教具準(zhǔn)備：有關(guān)藏書票資料、作品、制作材料。

學(xué)具準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生收集有關(guān)藏書票的知識和圖片資料、繪畫用品、卡紙、吹塑紙、水粉顏料、毛筆等。教學(xué)過程

1.認識藏書票。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)出示藏書票并板書“藏書票”。教師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？

2.了解藏書票。

（1）交流一下課前收集的關(guān)于藏書票的知識。

（2）學(xué)生以小組為單位，欣賞并交流課前收集的藏書票，要求從畫面內(nèi)容、文字、制作方法上進行觀察、比較。

（3）小組代表匯報交流。3.交流藏書內(nèi)容。

（1）學(xué)生展示自己的藏書，說說最喜歡哪本書？為什么？

（2）教師介紹一本書從編寫到出版的復(fù)雜過程，滲透愛書、惜書的情感教育。

（3）教師：如果我們給自己心愛的書設(shè)計一枚藏書票的話，你的書一定更具有收藏價值。4.欣賞范作。

明確藏書票的特點及制作方法。

（1）出示幾張藏書票，學(xué)生以小組為單位，仔細觀察它們有什么特點，并猜一猜它們是怎么做成的。

（2）每組推選一位代表和大家交流，其他成員可作補充。（3）小結(jié)藏書票的制作方法：

藏書票的外形以方形為主，票面上的圖案簡潔漂亮，花草、人物、動物、風(fēng)景等都可以作為內(nèi)容；上面還印有一些“我的藏書”、“××藏書”、“我愛讀書”等藏書票的國際通用標(biāo)志性文字；EXLIBRIC制作方法以版畫為主，可以是粉印版畫、油印畫，也可以用樹葉等材料拓印。

（4）介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，欣賞藏書票作品。5.學(xué)生制作。

（1）同桌交流一下，你準(zhǔn)備給自己的哪本書設(shè)計藏書票，怎樣設(shè)計？

（2）出示幻燈片，指出設(shè)計制作過程中要注意的地方，請學(xué)生參考書本上的建議。①用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時，文字要反寫。（教師可作適當(dāng)演示）

②用水粉顏料印制時，水分要少。油印版畫油墨要合適，注意撫壓力度，以免造成圖案模糊。（3）學(xué)生設(shè)計。（能力較差的學(xué)生可用一般繪畫的形式表現(xiàn)）（4）老師巡視指導(dǎo)，提出修改建議。6.展示、評價作品。

展示作品，以小組為單位，評出優(yōu)秀作品，說明理由，請作者談?wù)勗O(shè)計想法。7.總結(jié)，布下節(jié)課工具材料。第二課時教學(xué)準(zhǔn)備

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（學(xué)生）剪刀、膠水、彩色卡紙、繪畫工具。（教師）課件、各種書簽范例。教學(xué)過程

1.談話導(dǎo)入。

請學(xué)生說說平時在家喜歡看什么課外書，用什么方法使自己很快找到上次沒看完的內(nèi)容。教師出示一張書簽，演示它的用法。

教師：我們把這張夾記頁碼的小卡片稱為書簽。（板書：書簽）2.交流資料。

（1）交流課前收集的有關(guān)書簽的知識。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

學(xué)生以小組為單位欣賞并交流收集的書簽，要求從形狀、圖案、制作方法上進行觀察比較。（2）指名匯報交流，教師及時進行鼓勵。3.播放課件，探究方法。欣賞各式書簽，小組討論。

（1）書簽的形狀有哪些？制作的材料有哪些？

（最常見的是長方形，還有許多是幾何形或特殊形狀的，如菱形、橢圓形、公雞形、樹葉形………）

（制作的材料：主要是各色紙張，還有樹葉、竹、皮革、金屬等）（2）書簽制作的方法主要有哪些？

（書簽的制作方法可以是繪畫、手工、拓印等多種組合）（3）書簽的主要內(nèi)容有哪些？

人物、動物、昆蟲、魚類、水墨畫、風(fēng)景名勝或一些有象征意義的小圖案，只要是自己喜歡的畫面，讓我們的視覺有美的感受就可以。圖案宜簡單，不宜過于復(fù)雜。文字：祝福吉祥的話、名人名言、成語或自己喜歡的話，讓我們在翻書時隨時可見。（4）制作一張書簽的步驟是怎樣的？

構(gòu)思剪出外形用畫、剪貼等方法裝飾書簽穿上書簽絲帶。4.布任務(wù)：

制作一個（套）漂亮的書簽，完成后舉辦一個班級書簽展覽會。5.再次欣賞（課件），啟發(fā)思維。

（1）教師：收集了一部分書簽，我們一起來欣賞，相信對你有所啟發(fā)。（2）學(xué)生說說自己的設(shè)計想法。

（3）學(xué)生設(shè)計制作，教師巡回指導(dǎo)。6.展評。

舉辦一個班級書簽展覽會，按組展示書簽作品。學(xué)生根據(jù)形狀、色彩、畫面等方面選出自己喜歡的2-3件作品，說說喜歡的原因，并讓小作者談?wù)勛约旱膭?chuàng)意。7.小結(jié)。

教學(xué)反思：通過多種形式完成藏書票，效果很好，學(xué)生興趣濃厚。

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第六課風(fēng)車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)：

1.師生共同收集有關(guān)風(fēng)車的圖片，了解不同種類、不同材質(zhì)的風(fēng)車，懂得風(fēng)車的作用和原理。2.根據(jù)風(fēng)車的原理，用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計制作漂亮的紙風(fēng)車。3.通過玩風(fēng)車來體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

重點：制作一只美麗的紙風(fēng)車，讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識，得到快樂。難點：能根據(jù)風(fēng)車的特點進行藝術(shù)再創(chuàng)造，制作成的紙風(fēng)車牢固、靈活。教具準(zhǔn)備：課件、風(fēng)車范作等。

學(xué)具準(zhǔn)備：若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒（鉛筆或筷子）等。教學(xué)過程

1.引導(dǎo)激趣。

（1）讓學(xué)生展示、介紹收集到的有關(guān)風(fēng)車的圖片和資料。（2）提問：你知道風(fēng)車的用途嗎？哪個國家的風(fēng)車最多？（3）欣賞各種各樣的風(fēng)車。（4）揭題：《風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》，明確這節(jié)課的要求和任務(wù)。2.了解風(fēng)車的原理。

（1）教師提問：風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)動？（2）學(xué)生獨立思考后交流。（3）教師總結(jié)歸納。

把風(fēng)車的中心點固定在一根棍子上，風(fēng)車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈，風(fēng)從前面吹來的時候，紙風(fēng)車就會順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn)。這是因為葉片底受到風(fēng)的推動使其旋轉(zhuǎn)。3.研究紙風(fēng)車的基本制作方法。

（1）自學(xué)教科書第17頁的制作步驟。

（2）提問：你會做嗎？哪些地方還不太明白？4.示范作品。

出示幾個優(yōu)秀紙風(fēng)車作品，進一步啟發(fā)學(xué)生。討論：這些紙風(fēng)車的表現(xiàn)方法有什么特別之處？對你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的各色紙張，談?wù)剬υO(shè)計和制作紙風(fēng)車的基本設(shè)想。5.創(chuàng)作要求。

（1）設(shè)計一個漂亮的紙風(fēng)車。（2）找準(zhǔn)風(fēng)車的中心點來固定。（對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵）6.評價。

比一比：誰設(shè)計的風(fēng)車最美；誰的風(fēng)車最有創(chuàng)意；誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)動時又快又穩(wěn)。（提示：從形、色、圖案等方面闡述，同時轉(zhuǎn)動時要快、穩(wěn)）7.延伸。

將各種紙風(fēng)車組合成一個裝飾造型作品，美化教室。

教學(xué)反思：制作過程簡單，學(xué)生掌握情況良好，也轉(zhuǎn)的不錯，玩的很開心。真是學(xué)中玩，玩中學(xué)。

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第七課十二生肖教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品，了解我國特有的民間文化十二生肖的人文知識。認識十二生肖的基本特征。

2.大膽運用繪畫、剪紙等表現(xiàn)方式，抓住十二生肖的特征，表現(xiàn)十二生肖中的一個動物。3.在欣賞生肖動物的過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國特有的民間藝術(shù)，增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生踏實、認真的工作態(tài)度。

重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，激發(fā)創(chuàng)新意識，采用各種方法表現(xiàn)生肖動物。難點：生肖作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具、色紙、剪刀、卵石等。教學(xué)過程

1.組織教學(xué)，謎語揭題。

（1）檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。（2）出謎面：“一人有一個，全國有幾個？準(zhǔn)確一計算，只有十二個。”你猜這是什么？學(xué)生猜出謎底后教師出示課題（即謎底）：《十二生肖》。2.聯(lián)系生活，感知文化。

（1）提問：你知道家里親人的生日是幾月幾日，他們的屬相是什么？（2）提問：你知道十二生肖是哪十二種動物？

（3）學(xué)生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。3.發(fā)展創(chuàng)新，引導(dǎo)探究。

（1）對課本、圖片和實物進行研究，提問：民間美術(shù)課的生肖屬相與真實的十二種動物的不同？wWw.xKb1.coM

（2）小組探究：課件欣賞有關(guān)十二生肖的郵票、剪紙、泥塑、卵石畫，提問：這些作品采用的表現(xiàn)方法有什么不同？你還能想出哪些創(chuàng)作方法？你受到哪些啟發(fā)？有更好的創(chuàng)意嗎？（3）總結(jié)創(chuàng)作方法：夸張、變形、添加、簡化，帶給我們一種裝飾性的美感。4.嘗試實踐，鍛煉技能。

給每個組發(fā)一個有關(guān)生肖的不同的創(chuàng)作作品，如郵票、剪紙、泥塑、卵石畫，讓學(xué)生自由觸摸、研究。

（1）提問：經(jīng)過研究，我們知道了基本的創(chuàng)作方法，現(xiàn)在請同學(xué)們觀察你們手里的這些作品，看看它們利用了哪些材料，是怎么完成的？你能說說它們的制作步驟嗎？

（2）引導(dǎo)學(xué)生討論，嘗試：每個組派代表將自己組的作品材料，設(shè)計創(chuàng)意和制作步驟進行介紹。

5.作業(yè)輔導(dǎo)，完善實踐。

（1）作業(yè)要求：以小組為單位，利用手里的材料，合作完成一件有關(guān)十二生肖的美術(shù)作品。（2）輔導(dǎo)要點：是否有創(chuàng)意，制作是否精致。6.展示評優(yōu)，課后延伸。

（1）每組將制作好的作品上臺展示，進行一次評比。（2）小結(jié)：我們用自己的作品美化生活。

教學(xué)反思：了解中國的傳統(tǒng)文化，學(xué)生對十二生肖也很了解呢，創(chuàng)作的還不錯的。

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第八課年年有余教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解傳統(tǒng)魚形紋樣的藝術(shù)美感，知道中國文字“諧音”的用法，懂得圓形紋樣的特點。2.運用概括、夸張、象征等手法設(shè)計、繪制出具有童趣的魚紋裝飾。

3.通過對魚紋的了解、設(shè)計和制作，引導(dǎo)學(xué)生認識中國文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。

重點：把握魚的基本特征，進行魚形紋樣的設(shè)計與制作。

難點：魚紋設(shè)計的新穎性及美感，掌握繪制圓形紋樣的基礎(chǔ)技法。教具準(zhǔn)備：課件、魚紋圖片資料、范作。http://

學(xué)具準(zhǔn)備：收集魚紋圖片資料、有關(guān)魚的故事、制作魚紋的相關(guān)工具。教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境。

（1）播放《年年有余》音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂渲染的節(jié)日氣氛。

（2）出示教科書第22頁年畫圖片，請學(xué)生說說年畫張貼的時間，從哪些地方表現(xiàn)了節(jié)日的氣氛。

（3）揭示課題，剛才大家欣賞的音樂和圖片有一個共同的名字《年年有余》。2.欣賞評述。

（1）小組展示交流自己準(zhǔn)備的圖片及有關(guān)魚的故事等，體會魚與人的生活的關(guān)系。（2）展示福娃貝貝及年畫圖片。

學(xué)生觀察討論，魚在上述作品中的象征意義。（繁榮、豐收與財富、吉祥如意）（3）展示魚紋陶盆圖片。（老師介紹陶盆的年代及價值）①小組討論，古人為什么把魚紋描繪在陶器上。

②魚的紋樣跟你平時見到的魚有何區(qū)別？（引導(dǎo)觀察魚的基本特征）

③展示西安半坡出土的陶器上的魚紋，讓學(xué)生觀察從魚的哪些部位去加以變化、表現(xiàn)。（4）學(xué)生交流自己帶來的魚形紋樣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。3.活動表現(xiàn)。（1）創(chuàng)作要求。

①抓住魚的基本特征，概括、夸張地設(shè)計魚形紋樣。

②用自己準(zhǔn)備的工具，選擇以繪畫、橡皮泥塑、剪紙等形式進行創(chuàng)作。（2）學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。4.作業(yè)展評。（1）小組互評。（2）老師小結(jié)。5.拓展延伸。

（1）你想用魚紋來裝飾什么？（2）收集、了解圓形紋樣。

教學(xué)反思：其本的形抓的牢，完成的還可以。

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第九課落日教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，觀察比較分析落日前、落日時、落日后三個時段的特點，認識日落過程中天空的色彩變化。

2.把觀察到落日的景色用水粉畫的形式表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的寫生能力。3.在創(chuàng)作的過程中使學(xué)生感受到落日的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情懷

重點：懂得不同的觀察時間和地點，落日的色彩都會有不同。根據(jù)自己的感受能觀察出不同時間和地點的落日時天空以及周圍景物的色彩變化規(guī)律。

難點：經(jīng)過觀察、分析后，能在主觀感受的同時尊重落日的色彩變化，大膽地表現(xiàn)落日美景。教具準(zhǔn)備：了解并收集、整理有關(guān)落日的知識和圖片，制作好教學(xué)課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：事先觀察落日，拍攝落日，收集有關(guān)落日的知識和圖片以及準(zhǔn)備好水粉畫工具和顏料。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)教學(xué)過程

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。課件出示（講故事）：“夸父逐日”的傳說。

教師：夸父能追到太陽嗎？為什么他追不到太陽？學(xué)生：因為落日是地球自轉(zhuǎn)形成的，（演示）太陽在這邊落下，就是相當(dāng)于在另一邊升起。2.欣賞落日，豐富體驗。

（1）啟發(fā)學(xué)生回憶原先積累的落日印象。教師：請大家想一想（閉上眼），落日在你的印象中是怎樣的情景？再請個別學(xué)生說說得出落日給人的一般印象。

（2）組織學(xué)生交流落日的圖片資料。

教師：請學(xué)生以小組為單位，相互欣賞交流攝影作品和圖片資料，再選個別學(xué)生上臺展示（在實物投影上），使學(xué)生進一步感受落日的豐富與美麗。（板書）（3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察教師的落日圖片。教師：課件出示落日美景。重點觀察《西湖的黃昏》，并和學(xué)生一起觀察、分析得出：3.選定內(nèi)容，創(chuàng)作表現(xiàn)。

學(xué)生：從自己準(zhǔn)備的圖片資料、攝影照片或是書本上的圖片中，選擇自己喜歡的一張進行寫生。

教師：巡視指導(dǎo)，把學(xué)生中存在的問題和優(yōu)秀的表現(xiàn)及時向其他學(xué)生展示說明。4.展示作品，評價交流。

教師：要求學(xué)生展示自己的作品，并注意欣賞別人的作品，選出本堂課中你最欣賞的三件作品。

學(xué)生：把各自的作品貼在展示臺上，互相欣賞，找出自己欣賞的作品。

教師：請學(xué)生談?wù)勛钚蕾p的是哪三件作品，為什么？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞作品，并能對作品進行恰當(dāng)?shù)脑u價。5.課堂小結(jié)。

學(xué)生：請學(xué)生小結(jié)本堂課收獲。

教師：鼓勵學(xué)生在生活中要做個有心人，善于去發(fā)現(xiàn)美，勇于去表現(xiàn)美。教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)對日落過程有所了解，作業(yè)確不理想，畫的畫難區(qū)別。

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第十課巧折巧剪教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞剪紙作品，進一步了解剪紙的藝術(shù)特點，懂得剪紙的陰剪、陽剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法，設(shè)計制作一個動物或人物的剪紙作品。

3.通過剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。重點：學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法及陰剪和陽剪的組合等。難點：抓住動物和人物的特征設(shè)計構(gòu)思剪紙作品。

教具準(zhǔn)備：剪紙范作、彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。教學(xué)過程1.比一比。

（1）欣賞：課件展示河南陜縣的《柿子對鳥》和廣東佛山的《龍頭》剪紙作品或展示剪紙實物作品，讓學(xué)生對剪紙作品有一個感性的認識。

提問：你知道剪紙的起源嗎？剪紙有什么用途？這些剪紙作品和平時看到的繪畫有什么不同？左右一樣的形象采用了什么方法？

教師小結(jié)：剪紙作品形象夸張、簡潔，線條流暢，有一種鮮明的裝飾美。采用對折剪的方法剪出了對稱的作品。（2）揭題：《巧折巧剪》。2.學(xué)一學(xué)。

你了解關(guān)于剪紙的哪些知識？你還想了解哪些知識？（1）展示《對馬團花》、《對猴團花》和《五福捧壽》等剪紙作品。由我國最早的剪紙作品來了解剪紙的方法：陰剪剪去輪廓線，或剪去形象以內(nèi)的紙。

陽剪剪去形象輪廓線內(nèi)外的紙，只留下造型的線。綜合法陰剪和陽剪結(jié)合法。（2）展示常見的剪紙裝飾紋樣。

學(xué)生小組討論：這些裝飾紋樣像什么？有什么特點？給它們?nèi)�個題目。

小結(jié)：鋸齒紋：常用來表現(xiàn)動物的皮毛、刺、草以及類似的東西。特點：比較硬朗。月牙紋：用來表現(xiàn)衣紋褶縐、頭發(fā)紋路、植物葉子以及類似的東西。特點：用途廣泛，變化多端。

水紋：用來表現(xiàn)水波以及類似的東西。特點：光滑、柔和，有動感。

云紋：用來表現(xiàn)云霧、花朵、波浪、衣服上較為復(fù)雜的圖案以及類似的東西。特點：用途廣泛，裝飾感強。3.議一議。

課件：展示青蛙、小女孩的剪紙作品。（1）這些剪紙作品的制作需要哪些步驟？（2）你想剪怎樣的動物或人物造型？4.做一做。

學(xué)生練習(xí)：用折剪的方法剪動物或人物。5.展一展。

完成的作品叫什么題目，想做什么用？指出作品中的圖案哪里是對稱的。教學(xué)反思：女生的動手能力較強，男生欠缺。第十一課蔬菜造型教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察，了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。

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2.利用蔬果固有的色彩和造型，學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法，運用削、剪、拼、插等方法，設(shè)計制作出情趣盎然的蔬果造型。

3.體驗蔬果造型的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。

重點：用將收集到的若干蔬果運用各種方法創(chuàng)作出有趣的蔬果形象。體驗設(shè)計、運用的樂趣。難點：讓學(xué)生針對性地聯(lián)想，嘗試用發(fā)散性的思維方式進行創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：課件、示范作品、蔬果、刻刀等。

學(xué)具準(zhǔn)備：參考教科書設(shè)想自己想要的造型去尋找合適的蔬果。牙簽、切刀、彩紙及一些廢棄物品等。教學(xué)過程

1.情境演繹，激發(fā)興趣。

（1）教師演示課件：用蔬果演繹自編的童話故事。

（2）學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界。

（3）你能說說這些作品中用到的蔬菜瓜果的名稱及造型的巧妙之處嗎？（說一說名稱、形狀和顏色特點）（4）揭示課題。

2.深入感知，巧妙聯(lián)想。

（1）觀察自己帶的蔬果外形有什么特征，準(zhǔn)備將它變成什么？怎么變？（鼓勵學(xué)生有不同的想法）

（2）分小組將收集到的蔬果展示出來，展開聯(lián)想，然后集體交流一下想法。（3）學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。（4）交流討論結(jié)果。3.嘗試表現(xiàn)，探究方法。

（1）教師結(jié)合教科書上兔子造型的制作步驟，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖做出作品的大致造型。（或教師現(xiàn)場制作一個范作，讓學(xué)生學(xué)會基本的切、割、挖等）

（2）教師提示學(xué)生正確使用刀具。（注意用刀安全）

（3）進一步了解塑造作品的方法：鏤、刻、組合、插接等。4.欣賞作品，創(chuàng)造表現(xiàn)。（1）作品賞析。

（2）分組自由創(chuàng)作。5.教學(xué)評價（創(chuàng)編故事）

（1）學(xué)生互相合作，根據(jù)制作的物品創(chuàng)作一些簡單的故事情節(jié)。（2）展示自己的作品，并欣賞關(guān)注他人的作品。（3）集體評議最佳創(chuàng)意獎。教學(xué)反思：

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第十二課《美麗的拼畫》

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞各種拼畫作品，了解拼畫的藝術(shù)形式。學(xué)習(xí)并掌握彩紙拼貼的方法，能運用這些方法創(chuàng)作一幅美麗的拼畫，提高學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力。

2、課堂上在畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。教學(xué)重點、難點

重點：用剪紙拼貼完成單張圖的創(chuàng)作，并將單張圖拼貼成完整的拼畫。難點：小組合作，完成具有創(chuàng)意的拼畫作品。教學(xué)準(zhǔn)備

師：彩色紙及相關(guān)材料，課件。生：彩色紙，手工工具。教學(xué)過程

一、比較導(dǎo)入引發(fā)興趣1、出示1張魚拼貼畫。

師：我們先來看看一幅畫，你覺得這幅畫怎么樣？哪里看起來很漂亮？（漂亮在什么地方？）它是用什么制作的？學(xué)生小組討論、交流

師歸納并板書：色彩、造型、彩紙2、欣賞拼畫作品b1.com

師出示更多的魚拼貼畫，學(xué)生充感受拼畫帶來的視覺感受。師：這樣把幾張拼合在一起就形成一幅拼畫了。

學(xué)生比較：把幾幅拼在一起的畫面和單幅的比較起來，有什么不同的效果？好在什么地方？學(xué)生說感受。

師歸納板書：色彩更多，造型更生動，內(nèi)容更豐富

師:那我們今天也來學(xué)學(xué)做這樣的拼畫。揭示課題，板書《美麗的拼畫》師：出示傳統(tǒng)剪紙拼畫作品《合家歡》

師作簡單介紹其實拼畫是中國傳統(tǒng)藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。你們看這幅畫就是用中國傳統(tǒng)的工藝形式剪紙工藝，制作而成的拼畫。（1）學(xué)生觀察欣賞。學(xué)生小組活動：

討論：這幅作品的構(gòu)圖有什么特點？這幅畫是由幾塊小的畫面來組成的？畫面表現(xiàn)了一個什么主題？其中的每幅小畫又分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容？交流討論的結(jié)果。

（2）師簡介庫淑蘭大師及她的剪紙藝術(shù)特點。庫淑蘭大師的作品有以下特點：

獨特的拼貼工藝（大部分中國傳統(tǒng)剪紙都是由整張彩紙剪刻而成）；奇異的五彩裝飾效果（這也是其他傳統(tǒng)剪紙所沒有的）；

邊剪邊即興歌唱（這種強烈的激情賦予她的藝術(shù)作品以獨特的魅力和神韻）。二、動手實踐合作創(chuàng)新師作技能：（示范）

1、選好紙的顏色，分好工，紙上畫出各部分的草圖X|k|B|1.c|O|m

2、剪下你畫的草圖，同一圖形不同顏色的可重疊紙剪下，同一圖形同一顏色的可將紙折疊剪下

3、把剪下的圖形按照圖案拼貼在底紙上

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（1）提示一：同一顏色的底版或接近色底版可以達到較好的拼畫效果。提示二：單張畫面構(gòu)圖飽滿，整張拼畫才能更加漂亮。（2）四人小組合作，小組成員先獨立完成單幅小畫，教師巡視指導(dǎo)。

注意：小組拼合成整幅拼畫作品時，注意不同畫面的平衡度。三、作業(yè)展評適當(dāng)評價

1、各小組把自己組的拼畫作品展示在黑板上，進行互評。2、師作簡單的點評。四、拓展：

1、欣賞各種不同材質(zhì)，不同主題，不同表現(xiàn)形式的拼畫作品。

師：老師今天還帶來了許多的拼畫作品給大家欣賞，不過在看之前老師有個要求：大家邊看邊找找拼畫中的秘密？（引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察）：

?拼畫的制作方式不限（拼貼、繪畫、泥塑、立體制作等都可以）

?一張完整的拼畫由許多單張小畫組成，不同單張可以表現(xiàn)同一主題。單張小圖可以表現(xiàn)同一主題的不同角度，來發(fā)揮各自更多的創(chuàng)意。

2、結(jié)合學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。X|k|B|1.c|O|m

欣賞完各種不同材質(zhì)，不同主題，不同表現(xiàn)形式的拼畫作品，課后我們來嘗試做一做，拼一拼

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第十三課磚石上的雕刻

目標(biāo)：1.初步了解浮雕的特點及制作方法，知道雕刻的分類。

2.能用自己的語言描述優(yōu)秀浮雕藝術(shù)的欣賞感受，嘗試制作一件半浮雕或線刻作品。

3.通過欣賞和創(chuàng)作，感受浮雕具有的實用性和藝術(shù)價值，提高學(xué)生對傳統(tǒng)雕刻藝術(shù)的興趣。重點：學(xué)會制作簡單的浮雕

難點：根據(jù)材質(zhì)進行合理的作品創(chuàng)作，表現(xiàn)一定的主題。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）繪畫工具、材料等。（教師）實物民族樂器、民樂演奏圖片等。教學(xué)過程：第一課時

導(dǎo)入部分http://m.seogis.com1.欣賞類導(dǎo)入。

（1）無多媒體，直接讓學(xué)生小組或個人欣賞漢瓦當(dāng)和人民英雄紀念碑圖片。這些圖片是編者再三考慮篩選而來，要善用。尊重學(xué)生對藝術(shù)品的第一感覺，學(xué)生的理解如有很大謬誤，不必硬性糾正，留待課堂學(xué)習(xí)結(jié)束再比較學(xué)生新的認識，這樣也可檢測自己的課堂教學(xué)效果。如果沒有學(xué)生的不知，課堂就無存在的價值了。

（2）多媒體展示圖片的最大優(yōu)勢是可將浮雕圖片的細節(jié)放大，籍此幫助學(xué)生深入了解細節(jié)，分析美術(shù)語言。

（3）影像資料。紀錄片《人民英雄紀念碑》、《漢瓦當(dāng)》，生動直觀，雖不是專業(yè)美術(shù)紀錄片，但學(xué)生喜聞樂見。引用恰當(dāng)，事半功倍。以上導(dǎo)入時間安排要合理。2.激趣類導(dǎo)入。

（1）用墨粉現(xiàn)場演示拓印過程，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）有關(guān)磚雕的小故事。

（3）簡單的磚雕知識小競賽，選擇、填空、搶答等，具體游戲手段可參考一些娛樂綜藝節(jié)目。注意事項：激趣活動時間要短，目的要明確，不可喧賓奪主。3.浮雕技能落實。

（1）看教材的制作步驟。（2）錄像資料。

（3）教師邊演示邊探討。

（4）學(xué)生先嘗試，教師關(guān)注制作過程根據(jù)學(xué)生情況并調(diào)整教學(xué)步驟。嘗試材料：陶泥、瓦片、橡皮泥等。

（5）有條件的學(xué)�？烧埫耖g藝人展示技能。第二課時學(xué)生作業(yè)評價。

（1）教師評價在教室陳列的學(xué)生作業(yè)。

（2）教師羅列簡單的評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自我評價。轉(zhuǎn)換評價方式，將學(xué)生分成幾組，給學(xué)生明確的評價目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)具體目標(biāo)互相評判。

（3）請學(xué)生介紹自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生描述自己的作品。（4）將所有的學(xué)生作品拓在同一張宣紙上展示。（5）可將學(xué)生作品展覽于學(xué)校櫥窗。

綜合探索拓展：現(xiàn)代生活中與磚雕相似的藝術(shù)，如版畫、木雕等。

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第十四課房間一角教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解不同的房間隨功能變化而設(shè)計的道理，懂得在房間物體擺放中的主次關(guān)系的重要性。

2.用寫生的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)房間一角，可進行合理的添加或刪減。

3.通過學(xué)生對房間一角的描繪，提高他們欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，進而讓學(xué)生感受生活的美好。

重點：能用寫生的方式創(chuàng)作房間一角。新課標(biāo)第一網(wǎng)

難點：學(xué)生對自己的房間進行設(shè)計，給人美觀、舒適、實用、新鮮的感覺。第一課課前準(zhǔn)備（學(xué)生）繪畫工具、材料等。（教師）收集并整理有關(guān)房間一角的照片資料，制作課件（可把本課的教學(xué)地點放在特定的房間內(nèi)進行，若外出的話一定要注意安全）。教學(xué)過程：

1.欣賞課件。

欣賞《房間一角》要求學(xué)生欣賞不同風(fēng)格房間的魅力，領(lǐng)會其色調(diào)、主次、創(chuàng)意等，請學(xué)生討論其中一幅作品的創(chuàng)作思路。2.欣賞名作。（1）課件出示：《凡〃高在阿爾的臥室》，學(xué)生談感想。

教師小結(jié)：房間以暖色調(diào)為主，重點突出，主次分明，充滿感情。（2）課件出示：《有花束的室內(nèi)》，學(xué)生談感想。

教師小結(jié)：房間以冷色調(diào)為主，突出花束，房間氣氛寧靜、和諧，又不失活潑。（3）學(xué)生嘗試闡述這兩幅作品的區(qū)別。3.組織討論。

作品如何進行適當(dāng)?shù)奶砑踊騽h減，才能更好地表現(xiàn)創(chuàng)作意圖。（1）課件欣賞：添加或刪減的示意效果圖。

（2）學(xué)生討論，教師小結(jié)：對于感興趣的物體、重要的物體、有意義的物體，在進行重點刻畫時可適當(dāng)添加細節(jié)；而與主題無關(guān)的物體可刪減。4.欣賞課本的學(xué)生作品。學(xué)生談欣賞感受。

5.學(xué)生寫生。主題為《房間一角》或《教室一角》。（1）要求做到“三定”：定位（學(xué)生坐的位不能隨意移動）、定距離（學(xué)生和物體之間的距離基本固定）、定物體（物體也不能隨意移動）。（2）教師巡視指導(dǎo)，特別是透視不準(zhǔn)等共同性問題應(yīng)作重點指導(dǎo)（涉及到透視現(xiàn)象的原理時，教師可用一些實例進行說明）。

6.教師小結(jié)本課內(nèi)容，要求學(xué)生課后設(shè)計并布自己的房間。

第二課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）設(shè)計并布自己的房間，繪畫工具、材料等。（教師）課件，中外房間設(shè)計名作等。教學(xué)過程

1.交流創(chuàng)作體會。

（1）學(xué)生回憶上節(jié)課創(chuàng)作的優(yōu)點和缺點，進行集體交流。

（2）教師從設(shè)計的角度進行小結(jié)，并提出本課設(shè)計的注意點：美觀、舒適、有創(chuàng)意。2.欣賞設(shè)計作品。新課標(biāo)第一網(wǎng)

（1）課件出示中外著名設(shè)計師設(shè)計的房間作品，讓學(xué)生交流自己的想法。（2）老師肯定學(xué)生的真實感受并小結(jié)。3.學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作。

（1）學(xué)生思考如何設(shè)計自己住的房間。（2）同桌或小組內(nèi)交流想法。

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（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，并提供創(chuàng)作建議：美觀（可從主題、色調(diào)、擺設(shè)的位等方面來考慮）、舒適（可從空間、燈光、制作材料等方面來考慮）、有創(chuàng)意（可從個性、意境、特殊要求等方面來考慮）。4.展示設(shè)計作品。

（1）學(xué)生談設(shè)計思路，同學(xué)互評。（2）教師總結(jié)，提出改進意見。

（3）學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，要求速度快的同學(xué)寫出設(shè)計思路。（4）舉行“誰的房間最美”評選活動，給以適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

5.課外拓展延伸。課外要求學(xué)生把自己的設(shè)計運用到實際生活中去。

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第十五課中國古代陶藝一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生初步了解中國古代陶藝的歷史，懂得陶與瓷之間的區(qū)別。

2.創(chuàng)設(shè)鑒賞陶瓷的教學(xué)情景，運用問題引領(lǐng)學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞陶藝的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞陶瓷藝術(shù)的過程中，感悟中國陶瓷為人類文化發(fā)展所作出的貢獻，增強學(xué)生的民族自豪感。

二、教材分析XkB1.com1.編寫思路。

從敲擊第一塊石片開始，人類文明正是通過不斷勞作得以一步一步地向前推進，呈現(xiàn)出今天這樣多姿多彩的景象。

中國是世界上幾個歷史悠久的文明古國之一，對人類社會的進步與發(fā)展做出了許多重大貢獻，傳統(tǒng)手工藝是我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分。中國的瓷器為世界手工藝制品中的翹楚，在制作技藝和工藝美學(xué)諸多方面獲得過極高的成就，我們必須讓學(xué)生認識到這些文化遺產(chǎn)的價值，及其在現(xiàn)代社會所具有的意義，這對于培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，培養(yǎng)他們的歷史感是非常必要的�？梢宰寣W(xué)生通過對藝術(shù)發(fā)展概論的了解去理解藝術(shù)與社會、文化宗教、經(jīng)濟、政治的關(guān)系。

2.重點、難點。

重點：初步感受古代陶藝的魅力。難點：如何欣賞古代陶藝�！穹桨敢坏谝还�(jié)課材料準(zhǔn)備

（學(xué)生）對唐三彩圖片資料的收集。

（教師）收集唐三彩的圖片資料和有關(guān)《三彩馬》的課件。教學(xué)過程

1.提供圖片，初步欣賞。（1）出示圖片《三彩馬》，提問：“同學(xué)們知道唐三彩嗎？”出示《三彩女俑》、《三彩載人俑》、《三彩罐》、《單彩壺》等，討論唐三彩的定義。學(xué)生各抒己見，教師傾聽學(xué)生的各種見解。教師：想聽聽專家是怎樣定義唐三彩的嗎？

唐三彩我國唐代的陶瓷雕塑制品。其釉色豐富，分別呈翠、淺綠、藍、黃、褐、白等多種色彩，故而被稱作“唐三彩”。“三”是色彩多的意思。早期出土的彩釉雕塑多呈紅、綠、白三色而有“三彩”之名，現(xiàn)在的“三彩”成了統(tǒng)稱。2.個例分析，引導(dǎo)細賞。課件出示《三彩馬》，教師先講解釉色,然后將馬的色彩隱去，用線條勾勒整體造型或者出現(xiàn)局部特寫,再來看看其他時代的馬匹造型，進行比較。

與學(xué)生一起討論歸納：唐三彩馬的造型比較肥碩，因為馬的品種據(jù)說是西域進貢來的，馬的臀部比較肥，頸部比較寬，造型特點以靜為主，馬的眼部是刻成三角形的，耳朵是貼著的，神態(tài)好像在聽什么動靜。

三彩馬制作技巧高超，比例準(zhǔn)確，線型流暢，以蘊涵的動勢表現(xiàn)了馬的神駿和強健，通過細部刻畫顯示其神韻，是古代動物雕塑中的精品。

鑒賞建議：欣賞唐三彩，一看其造型美不美，形態(tài)是否自然，裝飾性是不是很強；二看釉色是否協(xié)調(diào)。唐三彩一般只有三種釉色，最多達到五種，有的甚至只有一種。幾種顏色相互交匯，相互滲透，你中有我，我中有你，那種自然的流暢感具有高度的自然美，而不是人工雕琢所成。

3.舉一反三，欣賞作品。

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根據(jù)討論歸納的欣賞方法，指導(dǎo)學(xué)生分組欣賞《三彩女俑》、《三彩載人俑》、《二彩罐》、《三彩駱駝載人俑》等作品。

然后讓學(xué)生推薦一件作品，說說感受。4.讓學(xué)生用圖文并茂的形式表達感悟。

請各位同學(xué)用線描的形式、簡短的文字記錄你今天的感受好嗎？5.評價學(xué)習(xí)效果。

我們需要一些唐三彩的講解員，誰的解說又生動又有專業(yè)水平呢？隨意選取一些唐三彩作品，讓學(xué)生自告奮勇來解說。

既讓學(xué)生表達感受，又可評價學(xué)生今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)達成情況。

教師小結(jié)：這節(jié)課我們領(lǐng)略了唐代工藝的輝煌，下節(jié)課我們將在浩瀚歷史長河里領(lǐng)略更多古代陶藝的魅力。（請同學(xué)們?nèi)ゲ檎矣嘘P(guān)中國古代陶藝的資料）第二課時教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）了解、收集古代陶藝的資料。（教師）收集各朝代陶藝的圖片資料。教學(xué)過程

1.課件導(dǎo)入。

聽一小段音樂：塤樂《楚歌》。

猜一猜，這段音樂是用什么古老樂器演奏的？“塤”是什么材料制作的樂器？（塤樂找尋方法：百度mp3搜索楚歌中國民族音樂在線）新課標(biāo)第一網(wǎng)2.紋飾觀察。

給同學(xué)們看一些陶器,請你給它們的花紋取個名字,好嗎?（漩渦紋、席子紋、魚網(wǎng)紋等）

引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、比較彩陶裝飾紋樣。這些圖案由哪幾個形象組成？

展開想象力，談一談這些形象意味著什么？

總結(jié)中國彩陶藝術(shù)特點：高度概括提煉的標(biāo)志性圖案。

在古代陶器中，彩陶是原始文化的重要標(biāo)志，是新石器時代彩繪陶器的總稱，在燒制前用紅黑礦物質(zhì)做色料，在陶胎上繪制各種裝飾紋樣，燒后洗刷不脫落。3.科學(xué)與藝術(shù)。

賞析馬家窯文化漩渦尖底瓶：看了這瓶子，覺得與其他陶瓶相比有什么獨特之處?

引導(dǎo)學(xué)生大膽談出自己的感受，進行討論：①猜猜原始人為什么要把瓶底做成這樣的尖底?②兩側(cè)的環(huán)有什么特別的作用嗎?③瓶子的口子為什么這么小?總結(jié)先人智慧：科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。4.比較與欣賞。

欣賞不同朝代不同地域文化的陶器。調(diào)查、了解彩陶和人們生活的關(guān)系。5.知識積累。

怎樣做個小鑒賞家呢?

①仔細觀察一件陶器，并認真做記錄，看看能否從中發(fā)現(xiàn)什么。②師生對話，共同歸納陶瓷鑒賞標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)各時期陶瓷胎質(zhì)、釉色的特點來判斷；根據(jù)各時期陶瓷紋飾的特點來判斷；根據(jù)各時期陶瓷造型的特點來判斷；從歷代陶瓷的款式來判斷。6.鑒賞小試。

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①出示名家陶瓷圖片，學(xué)生分組觀賞，交流對陶瓷的認識、鑒賞。（培養(yǎng)學(xué)生自鑒自賞的能力）

新課標(biāo)第一網(wǎng)系列資料

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