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高二數(shù)學(xué)備課組201*暑期培訓(xùn)總結(jié)

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高二數(shù)學(xué)備課組201*暑期培訓(xùn)總結(jié)

高二數(shù)學(xué)備課組201*暑期培訓(xùn)總結(jié)

201*年8月7日至9日,我校分科組織了開學(xué)前為期三天的集中培訓(xùn),在這三天中高二數(shù)學(xué)備課組全體教師全員參與。這次培訓(xùn)對我們來說是一次難得的充電機會,我們接觸到了四位從省城來的優(yōu)秀老師的教育新理念,他們豐富的知識內(nèi)涵及精湛的闡述使我們的思想煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到收獲頗多,下面把我們感觸最深的幾點總結(jié)如下:

一、課前要吃透教材、熟悉課標

作為一名高中數(shù)學(xué)教師,對每一冊的教材都要熟練,每一個單元的教學(xué)目標,重點、難點,甚至細到哪一個例題、練習(xí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生什么能力,達到什么教學(xué)目標都要解讀得非常清楚,我們知道了教材的內(nèi)涵,對于自己以后的教學(xué)有很大的幫助。熟悉新課標,我們才能轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方式、改變教學(xué)評價方式,這樣我們在復(fù)習(xí)備考中才不會走彎路。

二、改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。

課堂上要以學(xué)生為主體,積極推進“自主、合作、探究”的教學(xué)模式,消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。

三、認真?zhèn)湔n,尤其要認真?zhèn)鋵W(xué)生。

平時自己在備課時,只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。因為我們所教的學(xué)生各不相同,基礎(chǔ)也完全不同,如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣,課堂教學(xué)的高效就無從談起。四、認真研究和設(shè)計好課堂提問。

在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間,也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。

五、關(guān)注學(xué)生,讓學(xué)生成為問題的發(fā)現(xiàn)者和解決者。

好的數(shù)學(xué)課堂是充滿問題的課堂,在上課伊始,當學(xué)生顯得比較沉悶,啟而不發(fā)時,老師把自己當成學(xué)生的一份子,去提問,這樣學(xué)生慢慢地活躍起來,大膽地提問題,并主動地解決問題,到最后不啟也發(fā),真正成為了學(xué)習(xí)的主人。六、學(xué)會等待。

在開課伊始,學(xué)生很拘束,老師很耐心地等待第一個學(xué)生舉手,第一個學(xué)生提出問題。在學(xué)生發(fā)言時,老師學(xué)會等待,等待學(xué)生回答完整個問題。在與學(xué)生交往過程中,老師尊重每一個學(xué)生,尊重他們的個性,學(xué)會等待,以身作則,潛移默化,學(xué)生能從老師身上學(xué)到傾聽別人的發(fā)言,學(xué)會尊重別人。這是我覺得現(xiàn)在課堂需要培養(yǎng)的學(xué)生的一個良好的習(xí)慣。

七、加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。

課堂上,有時給學(xué)生提出問題,學(xué)生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂,嚴重影響了課堂教學(xué)的效率。有時讓學(xué)生閱讀教材、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時間和標準的要求,學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時間利用率低。有時只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評”。

總之,這次培訓(xùn),使我們能親耳聽到全省幾位著名優(yōu)秀教師的課,我們覺得收獲很大,希望以后學(xué)校能多組織這樣的培訓(xùn),多請進一些專家學(xué)者來給我們做示范課,作一些實質(zhì)有用的報告,讓我校的教師師能夠在專業(yè)發(fā)展方面得以提高。

201*.8.

擴展閱讀:201*暑期培訓(xùn)總結(jié)李華

教育因生命而美麗,課堂因激情而精彩

----201*暑期中英語教師培訓(xùn)總結(jié)

忙忙碌碌的二十天的培訓(xùn)結(jié)束了。二十天的學(xué)習(xí)過程中我既體會著學(xué)習(xí)的疲憊,有體驗著收獲的快樂。學(xué)習(xí)之初由于不適應(yīng)外教的口語要想更上外教的節(jié)奏就必須全神貫注的聽課,生怕落下某一個環(huán)節(jié)變的被動。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入我漸漸適應(yīng)了外教們的教學(xué),并且被外教們的一言一行感動著,感染著。

一、外教的積極敬業(yè)的工作精神感動著我們

我們一共4個班,160名學(xué)員,每個外教每天要講五個多小時的課,這意味著他們每天要站五個多小時,連續(xù)講近20天的課,就是三十多歲的年輕人,也不一定吃得消,更何況四位外教中三位都是60歲以上的老人呢?但我們的疑問很快被事實所打消,外教Ramona生病,休息一上午,下午接著上。Sandor課上為了給學(xué)員找復(fù)印的資料,他很多時候,單膝跪在地上找,這是難以置信的。Ramona嗓子沙啞了,仍然繼續(xù)上課,學(xué)員們勸她休息,她連說,“I"mok.”。還有就是每節(jié)課之前他們都會提前到達教室準備好一切,然后再讓我們進教室。這種敬職敬業(yè)的精神是值得我們每一個老師學(xué)習(xí)的。

二、外教的積極樂觀的生活態(tài)度鼓舞著我們。

CrystalGu上課之前總要花上幾分鐘讓我們欣賞一些有關(guān)人生智慧的幻燈片,潛移默化中我們感受到了她陽光的生活態(tài)度。T.J.每天總四位外教輪流給我們四個班上課,一天下來中間幾乎沒有多少休息時間,可每一節(jié)課是充滿激情,活力四射,感覺和他們在一起覺得自己全身充滿陽光氣,對生活充滿希望。他們都認真教學(xué),絲毫看不出一絲疲憊、應(yīng)付之意,也因此讓我們更加感動,從而學(xué)習(xí)起來更加起勁、認真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的,在進教室擻、神采飛揚地進課堂,與學(xué)生共度40分鐘的美好時光,讓他們在你的課堂上不之前,無論你的身體多么疲憊,無論你的心情多么糟糕,你都要重新調(diào)整,讓自己精神抖僅能學(xué)到英語知識,更能學(xué)習(xí)到積極樂觀的生活態(tài)度,給學(xué)生以精神上的感染。

三、外教獨具特色的教學(xué)藝術(shù)感染著我們。

外教的肢體語言和表情的豐富,這使我們在課堂上對于比較深奧的詞語有了很明確的理解。肢體語言和表情語言的運用,有時往往能起到此時無聲勝有聲的效果,令人過目不忘,記憶深刻。比如:這次上課有一名TJ老師肢體和表情真是特別的豐富,善于抓住課堂中的某些典型問題或者細節(jié)產(chǎn)生廣泛的聯(lián)想。對于基礎(chǔ)不是很好的英語教師,都能夠通過他的肢體和表情的表達,明白他所要表達的意思,真的可以用活靈活現(xiàn)來形容。在教我們課堂歌曲的時候老師并不是讓我們坐在座位上學(xué)習(xí),而是帶領(lǐng)大家一起表演,每個人都站起來根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作,如有親吻和擁抱的單詞,她帶領(lǐng)我們真的去相互親吻和擁抱,使得我們充分的感知了歌詞的內(nèi)容以及愉悅的氛圍。

掌握表演教育藝術(shù)的教師改變了傳統(tǒng)的“填鴨式”教課方式和學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式。在富有表演天賦的教師帶動下,學(xué)生很快就能在教師與自己編導(dǎo)的“電影”中,領(lǐng)悟到所學(xué)的知識,體會到文章表達的情感,接受教師傳達的教誨。因為在課堂教學(xué)中,恰當?shù)剡M行表演,使得教材內(nèi)容由抽象變具體、由模糊變明確。他們的課堂教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生思維的積極性,進而很好地調(diào)動課堂的氣氛。而其營造的表演空間,不僅可以讓學(xué)生親身體驗,感知信息,還突出了學(xué)生的主體地位和主動性,使學(xué)生獲得知識,培養(yǎng)能力,發(fā)展素質(zhì)。

四、外教寓教于樂的教學(xué)方式指引著我們。

寓教于樂是課堂教學(xué)的有效組織形式和實踐形式。如何把娛樂和教學(xué)有機聯(lián)系在一起,這是考驗教師執(zhí)教能力的最大砝碼。我們只說外國孩子一天在玩耍,或許這只是形式問題,而實際上,他們在玩當中尋求知識,尋覓答案,鍛煉能力。靈活多樣的教學(xué)組織形式,可以大大提升學(xué)生對課堂知識的注意力。游戲,討論,小組發(fā)言,角色互換,這些都可以對知識,技能,思維有極好的鍛煉效果。研究表明,掌握知識的多少與教學(xué)方式密切相關(guān)。外教們很善于運用小游戲,小紙條等小玩意兒,吸引我們的注意,靈活安排教學(xué)和課堂,以我們?yōu)橹黧w,充分調(diào)動我們參與的積極性。有時我們開展兩人小組、多人小組、全班等多種形式的活動,使每一個學(xué)員充分地參與到課堂實踐中來,參與到他所涉及的話題當中來,實現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動性。這樣做也可以促進師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心、合作團隊精神。

五、外教豐富多彩的教學(xué)策略提升著我們。

Strategy是這次培訓(xùn)中出現(xiàn)頻率最高的一個詞。Strategy不是指教學(xué)法研究,也不是針對諸如語音、語法、詞匯,或聽說、閱讀、寫作等方面教學(xué)的分門別類的研究,其著眼點是課堂教學(xué)的實際過程課堂互動(activeengagement)。課堂互動本身作為一種語言交際活動,是學(xué)生語言實踐的極好機會。英語課堂上更強調(diào)學(xué)而不偏重教,所以課堂討論以及各種活動比較多。學(xué)生能參與課堂互動,就能直接獲得學(xué)習(xí)和掌握語言的機會,同時還能參與管理自己的學(xué)習(xí),這會使其學(xué)習(xí)態(tài)度變得更積極、負責(zé)。讀寫兩項內(nèi)容在我們?nèi)粘5慕虒W(xué)中可以說是十分重要的組成部分。進行讀的教學(xué)時,就可以采用readsentencebysentence與oralclose等多種方式相結(jié)合,讓學(xué)生感覺十分有趣,樂于參與。在學(xué)生寫完之后,可以引導(dǎo)他們自己用評判標準,從idea、content、organization、wordchoice/fluency等方面對自己做出評價。通過培訓(xùn),我對于小組合作探究學(xué)習(xí)的實效性有了更加深入的了解。在以往的教學(xué)實踐中,我們的小組活動還不成熟,更嚴重的說,由于分工不明確,老師的指導(dǎo)不到位,很多時候還流于形式。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了很多小組劃分及活動的策略,timer、taskmaster、recorder、speaker、quietcaptain和checker各司其職,通過各種學(xué)習(xí)探究的活動,把teamwork落到實處,使探究合作學(xué)習(xí)切實有效。

六、外教激情四射的工作熱情激勵著我們。

有激情的課堂教學(xué),能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動情緒從事學(xué)習(xí)和思考。我們在教學(xué)中正式需要有這樣一種強烈的情感,釋放我們熾熱的熱情,感染我們的學(xué)生。

在這次培訓(xùn)中,我們正是被外教的激情所感染。給我上課的外教中有一位50多歲的Lady,無論是在平時和我們聊天還是在課堂上都時時保持著激情,其實這就是對于教育的一種執(zhí)著,學(xué)生有了激情的參與,才有認知的渴望,才有表達的欲望,才有智慧的靈動,才會引發(fā)學(xué)生深深的感悟、獨特的體驗。在課堂上,她不僅僅講授如何去做好教學(xué),還親自為我們做示范,又是唱歌,又是做小游戲。每次都是親力親為,無論做什么都是那么盡全力,一絲不茍的去完成。在每次帶領(lǐng)我們讀課文的時候,她也永遠是最大聲最富有感情的。正是她激情的教學(xué),使我們有了對知識的渴求之情,對所教的學(xué)科有了更深的熱愛。德國教育家第斯多惠說:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞!睕]有激情怎么喚醒沉睡的人,沒有激情怎么能鼓舞人呢?只有激情才能產(chǎn)生激情。

教育需要激情,因為教育是心靈的對話;是心心相印的社會活動,以心激心,以情感情。教師需要激情。因為激情可以調(diào)動學(xué)生的熱情,激活課堂,提高教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率,使學(xué)生對你所教學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣。激情,它使我們?nèi)绱核闫届o的課堂多了幾道波紋,也使我們平凡的人生增添了幾抹光彩。讓我們都熱愛自己的工作,每堂課都精神飽滿,充滿激情,用豐富的語言感染學(xué)生,用熱切的動作激勵學(xué)生。有了師生的激情,就足以讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。有了師生激情,生命中最動人的樂章會在課堂上奏響!

在今后的教學(xué)中,我將從以下方面下功夫:一.創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境,引起學(xué)生的興趣。

英語學(xué)習(xí),興趣在先。學(xué)生語言能力的提高在很在程度上受制于英語學(xué)習(xí)的興趣的程度。“興趣是最好的老師”,興趣對學(xué)習(xí)有巨大的促進作用。如果一個人對所學(xué)內(nèi)容感興趣,就會孜孜不倦、樂在其中,越學(xué)越愛學(xué)。我們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學(xué)生的興趣。通過一些簡單的游戲,比如jigsaw,Qiuz-QuizTread,Numberedheadstogether,或提問的形式去引起學(xué)生的興趣,使學(xué)生既玩得樂在其中,又掌握了一些基本技能;另一方面又促使我們重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的作用。

二.想方設(shè)法去增強學(xué)生講英語的信心。

影響學(xué)生英語口語水平的一個較大的阻礙就是情感阻礙畏懼,怕出差錯,怕自己所言不能被理解。這種畏懼歸結(jié)于學(xué)生沒有在外教的面前建立起自信心。Nopains,nogains.。只要有付出,會有回報的。我相信只要繼續(xù)努力,大膽地去嘗試,學(xué)生們會把自己的英語口語提高的。本次培訓(xùn)又讓我重新感受到身為一名教師的責(zé)任之重。TJ多次提到教師是世界上最偉大的職業(yè)。小而言之,我們承載著一個學(xué)生的未來,大而言之,我們承載者一個國家的未來,甚至一個民族的未來。Thefutureofthestudent,thecountryandthenationisonourhands.他很真誠地告誡我們擔(dān)當起自己的責(zé)任來。教師對學(xué)生的影響可能是終生的。我們要用熱情、激情點燃學(xué)生求知的欲望。今后,我將把學(xué)到的新知識新理念落實到具體的課堂教學(xué)中,并結(jié)合實際不斷探索,不斷嘗試,大膽創(chuàng)新,不斷提高我的教育教學(xué)水平,竭力做一名合格而優(yōu)秀的英語教師。

教育因生命而美麗

課堂因激情而精彩

----201*暑期中英語教師培訓(xùn)總結(jié)

201*.7.

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