高三班主任年終總結(jié)
高三工作總結(jié)
時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,一年的生活很快就將劃上句號(hào),在成績(jī)出來前,只是不曉得這個(gè)句號(hào)是否完美。然而,對(duì)于我來說,無論結(jié)果如何,第一年的高三工作,這種經(jīng)歷對(duì)我來說是那么寶貴的經(jīng)驗(yàn),就像原文勇老師在開學(xué)之初就告訴我的那樣,經(jīng)歷一年高三會(huì)加速一個(gè)人的成長(zhǎng),咬著牙走下來后回過頭會(huì)發(fā)現(xiàn)自己走過了多少真實(shí)的坎坷。
開學(xué)伊始,想到過高三這一年肯會(huì)很苦很累,可能會(huì)經(jīng)歷自己無法想象到的困難,而且,作為一位班主任,心里想的最多的恐怕就是一年后的升學(xué)壓力,這座大山擺在我的面前,使我不敢有太多的時(shí)間抬頭去看,只是默默的埋著頭做著自己份內(nèi)的事情并且力求做到最好。然而,在這之前首要的最大挑戰(zhàn)就是專業(yè)知識(shí)的提高,教師最大的責(zé)任就是教書育人,這是個(gè)亙古不變的問題,對(duì)于高三來說,專業(yè)知識(shí)方面最大的難題莫過于對(duì)于知識(shí)的整合以及貫穿能力,是否能夠?qū)⒅R(shí)之間的聯(lián)系完整的把握到位、是否能將章節(jié)之間的關(guān)系把握到位,這將很大程度決定課堂的內(nèi)容及深度。因此,在一輪復(fù)習(xí)的過程中,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),我們認(rèn)真的對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行了翻新,就像“回爐”一樣將原有的課本知識(shí)重新整理、重新記憶,這樣在二輪的專題復(fù)習(xí)中才能將不同的知識(shí)塊兒進(jìn)行重新整合后讓學(xué)生可以順利的“消化”和“吸收”,最終在三輪復(fù)習(xí)中,我們利用“小專題”復(fù)習(xí)針對(duì)自己的漏洞進(jìn)行重新修補(bǔ)。
其次,作為班主任,班級(jí)的管理工作對(duì)于我來說是專業(yè)知識(shí)之外的最大難題,也是高三工作的重中之重。高三的班級(jí)管理不同于高一和高二,更需要的是一種韌勁兒,更需要的是給學(xué)生提供強(qiáng)大的心理支撐和鼓勵(lì),曾經(jīng)楚主任跟我提過,就像搞傳銷那樣,用這種瘋狂的精神讓學(xué)生受到感染,可是,對(duì)于在公開場(chǎng)合不善言語的我來說,聽起來容易,卻不適合我的性格,所以,我選擇用我的行動(dòng)來告訴孩子們,一路走下去,有我在堅(jiān)定的陪著他們,陪著他們一起經(jīng)歷這人生創(chuàng)造輝煌的一年。在開學(xué)伊始,我就告訴孩子們高三一年就是吃苦的一年,但是在埋頭苦學(xué)的日子里,我們需要保持戰(zhàn)斗的激情,為了鼓勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,我讓孩子們?cè)谟H自動(dòng)手做出自己的理想卡片貼在外面的勵(lì)志欄中,首要的目標(biāo)是瞄準(zhǔn)鄭州一質(zhì)測(cè),凡是成績(jī)優(yōu)異或明顯進(jìn)步的統(tǒng)統(tǒng)有豐厚的獎(jiǎng)勵(lì);然而,我深知,高三的殘酷就在于一次次考試成績(jī)的不如意所帶給人的心理上的打擊,即使是鼓勵(lì),重復(fù)同樣的東西也會(huì)讓人感到枯燥,所以,一質(zhì)測(cè)過后,選擇合適的時(shí)間,我在班級(jí)后黑板上開通了屬于我們班集體的“心靈微博”,讓每一個(gè)孩子都可以在上面說出自己高三生活中的點(diǎn)滴瑣事,不止是學(xué)習(xí)中的不順利,抑或是日常生活中的不如意,高興也好,發(fā)牢騷也罷,在我們的“微博”都留下了孩子們高三生活的印跡;最后的1天,需要孩子們?yōu)樵(wěn)打進(jìn)行沖刺,為了讓孩子們?cè)谧詈蟮臅r(shí)間里咬緊牙關(guān)不放棄,為了讓孩子們感受到我的堅(jiān)持,我選擇了在晚自習(xí)下課后和他們一起到操場(chǎng)上跑步,風(fēng)雨無阻,一直堅(jiān)持到高考結(jié)束,讓孩子們?cè)谝惶炀o張的學(xué)習(xí)之后可以通過跑步來調(diào)節(jié)自己的情緒,而且,讓他們感受到我一直在陪著他們,陪著他們走完這一段最燦爛的人生之路。
一年的高三經(jīng)歷,仿佛讓我回到了自己上學(xué)時(shí)的場(chǎng)景,自己當(dāng)年的青春激情歷歷在目,再一次經(jīng)歷高三,我用一篇篇的日記記錄下了每天生活的點(diǎn)滴心情,同學(xué)、同事都佩服我能堅(jiān)持每天寫日記,而我告訴他們,其實(shí)很容易,因?yàn)槲矣米约旱男娜ソ?jīng)營屬于我、屬于我們的青春,哪怕最后的結(jié)局并不能讓每一個(gè)孩子都如愿,但是,在這個(gè)過程中,我看到了孩子們最燦爛的笑容。高考的結(jié)果依然公布,高興也好,悲傷也罷,漫漫的人生之路上,我期待著孩子們最華麗的轉(zhuǎn)身,鳳凰涅,浴火重生,相信我的孩子們?cè)谝院蟮娜松贸讨心芗?xì)細(xì)品味我們一年以來無悔的青春。數(shù)十年后,再次回頭,也許到那時(shí)才能細(xì)細(xì)品味高三的人生百味,猶如品茶,品出茶苦茶香。
只言片語,點(diǎn)滴高三的記錄留給我的既有經(jīng)驗(yàn)、也有教訓(xùn),得也好,失也罷,就像我們的誓言一樣“即使失敗就在眼前,我們也要堅(jiān)守信念;哪怕成功遠(yuǎn)在天邊,我們也會(huì)勇往直前我們會(huì)用自信的步伐,留下奮斗的痕跡;帶著從容的微笑,去贏得志在必得的輝煌”,“201*,就賭我們的青春”,孩子們,我們做到了!
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高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)
過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào):
一、完善班級(jí)管理建設(shè),重視發(fā)揮班委作用本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部,對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導(dǎo),主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理,同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾,在班上開展討論與思想教育,讓學(xué)生明白值日干部的付出,讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,進(jìn)一步樹立值日干部的威信,經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級(jí)工作首先,三(10)班是一個(gè)普通班,學(xué)生的基礎(chǔ)不好,但是為了升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的很好,對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào),以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向,調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。
三、鼓舞士氣,培養(yǎng)班風(fēng)
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,再加上我班實(shí)際情況,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三,我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
五、密切課任教師間的關(guān)系,共同做好學(xué)生的思想工作為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作,為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)試能力
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo),個(gè)體情況分析,有計(jì)劃,有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心里,逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
這一學(xué)期,我一直在盡力把這個(gè)班帶好,無論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原因,特別是我個(gè)人的工作能力有限,回過頭來看,自己工作依然存在一些不足。今后,我將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),面帶微笑,走向未來。
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