教導處學期工作總結

201*-201*學年上學期工作總結

程招智

在校長領導支持下,按照學期初制定的工作計劃,牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展工作。本學期我主要負責二年級組和理化生教研組，反思才會進步，總結才會提高�，F(xiàn)對本學期工作作如下總結：

一、主要工作

1、繼續(xù)促進教師教育觀念轉變，針對教師中出現(xiàn)的個別成績不理想的現(xiàn)狀，積極鼓勵之發(fā)揚創(chuàng)新精神，想辦法，辦公室的整體備課氛圍有了很大好轉

2、嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，抓好各學科備課，確保高質量完成各科教育教學任務。作好教學導案的指導工作，在學期中組織本組教師對導案進行了總結反饋，效果很好。

3、開好年級組會，利用各種機會和不同的老師交流集中思想，統(tǒng)一思想，發(fā)揮教師的主觀能動性。在實際工作中提高了組織管理水平4、加強了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外,成功組織每一次的周考,加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。5、加大巡視檢查力度，教研組積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態(tài)課、研討課，積極開展評課交流，在物理組開展了互換課活動，不斷總結提高。形成良好的學習氛圍，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。積極了解老師的教科風格，了解各班學生的現(xiàn)狀，給班主任提出建設性的建議。

6、繼續(xù)規(guī)范核編工作，加強自身建設。在實踐中成長自己，充分認識自身的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發(fā)揮對教學工作的研究、指導和服務功能。二、工作中問題的反思

本學期工作一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發(fā)展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我發(fā)現(xiàn)尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責，教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。發(fā)現(xiàn)問題要堅持解決到底，決不放棄。2、班主任隊伍建設難度增加提高班主任素質是我們努力的方向,必須重視調動班主任的工作積極性，重視課堂管理意識的培養(yǎng)，加強師德建設。發(fā)現(xiàn)班主任的問題也要及時跟進，堅決糾正才行。

3、組織選拔考試方式要改革，會上會下要充分發(fā)揮民主，傾聽來自群眾的聲音，不能沿用老的考試方式，還要改革。考試嚴密性不行，學生成績的水分太大。

4、課表設置還要改革，一定加大自習課力度，給學生時間，空間，讓之自由的成長。

5、校園和班級文化建設尚未起步，特色教育有待發(fā)展。校園文化建設有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學底蘊，育人于潛移默化之中；發(fā)展特色教育也有利于提升學校的辦學品味，符合素質教育理念�？紤]到我們學校缺乏這方面的經驗，我建議在認真學習外校經驗的基礎上，結合本校實際，從零開始，邊做邊學。

總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,付出不一定有收獲，但是不付出一定沒有收獲,我相信只要多聽多想少說，腿勤手勤眼勤。工作會做得更好。

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教導處工作總結

本學期以來，我們教導處認真學習和貫徹黨的十六屆三中四中全會精神，以實踐“三個代表”重要思想和保持共產黨員先進性教育為指導，圍繞教育教學這個中心，進一步提高教師教學教研業(yè)務能力，以全面實施新“課改”為突破口，貫徹執(zhí)行“深化教育改革、創(chuàng)建和諧校園”文件精神，創(chuàng)造性的開展工作，現(xiàn)將主要工作總結如下：

一、適應新形勢的發(fā)展要求，認真貫徹“三個代表”重要思想，狠抓教導處的自身建設，提高教育教學科研的能力。教導處現(xiàn)有成員3人，為了適應新形勢的發(fā)展要求，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務能力，教導處成員平時抽時間學習有關教育教學理論，以新的教育理念武裝頭腦。工作中，認真分析問題、及時解決問題，有重大事項及時向校領導請示匯報；不斷總結前段的工作，研究和部署安排下一階段的工作和任務。團結互助，盡心盡責，該做的工作提前考慮、做在前面，創(chuàng)造性的開展各項工作。每天堅持早來晚走，堅持早七點之前到校，檢查各班晨讀情況；下午學生離校以后再下班；晚自習值班做到來在師生前，走在師生后，檢查教室的門窗、電源，保證學校安全。上班時間不外出。熟悉教育教學業(yè)務，具有講課、評課和指導教研教改、教育科研工作的能力，盡可能多深入課堂聽課。同時，以身作則，教好自己所任的課程，在教師中起到了模范帶頭的作用和共產黨員示范作用。

二、教導處成員堅持每天分頭查早讀，堅持每節(jié)課檢查教師上課和自習情況，有效的杜絕了教學事故的發(fā)生；晚自習值班制度堅持的也很正常。

三、帶領全體中學教師集體學習《走進新課程》，繼續(xù)推進“課改”的各項工作。本學期我們繼續(xù)加強教師的教育理論學習，學習本學科新《課標》。我們組織教師集體學習《新課程標準》，制定教學計劃，教導主任上課，教師們都認真做了讀書筆記。學校成立了“課改”工作領導小組，校領導任組長，教導處成員任成員，各“課改”教師全部參加，明確職責，強化管理。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新“課改”為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的教育教學理念�，F(xiàn)在新的教學理念深入人心，“課改”工作扎實穩(wěn)步的向前推進。

四、創(chuàng)建和諧校園，爭做文明師生。首先，學校和教導處帶領教師反復學習文件精神，吃透文件精神，明確責任，分工到人，有力的提高了教師的主動性和參與性。其次，教導處多次召開中學全體教師會議，向每個教師布置任務，明確責任，規(guī)定：一定要按照文件精神去做，哪個教師出了問題，就要追究哪個教師的責任。要求教師們高標準、嚴要求，高質量的完成工作任務。第三，全面落實黨的教育方針，認真實施素質教育。在教學中開齊課程，開足課時，包括音樂、

體育、美術、信息技術課都正常開課，科學安排課程表，以保證學生每天有一節(jié)課的體育活動時間。面向全體學生，不定期檢查了教師的教學計劃、教案、作業(yè)批改記錄、學生作業(yè)、教研活動記錄、課后輔導紀錄，開展評教評學調查，并舉行了教案和作業(yè)展覽。學校沒有使用過盜版教學教輔材料。通過各種檢查，對每個教師的教學等情況都做了記錄，作為考核教師的依據(jù)。教師在備課過程中，基本上能夠按照新“課改”的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業(yè)時，做到少而精。語、數(shù)、英作業(yè)控制在半小時以內，理、化作業(yè)在15分鐘左右，其他學科不留課外作業(yè)，當堂掌握。教師的講課時間一般控制在30分鐘左右，留下更多的時間供學生自學、復習、整理。這樣，真正把課堂改革引向深入，有力的推動了素質教育的開展。

五、加強對課堂教學的管理，實行聽課評課制度。為了進一步搞好教學研究，推動新“課改”工作，使教師們的相互學習，我們在本學期繼續(xù)實行全體教師的講課、聽課、評課制度，即每名教師在本學期至少舉行一節(jié)公開課，有的教師舉行了兩節(jié)公開課；其他教師都可以參加聽課，同組教師進行評課，教導主任和各任課中層領導率先上課。這項活動有利的促進了教學和教研活動的開展，教師中間出現(xiàn)了人人爭相上好公開課的局面，教師教學積極性大為增強，上課質量也有明顯提高。

六、加強對教學工作多方面的檢查力度，確保教育教學工作有條不紊的進行。學校提倡班主任和有晨讀課的教師于早點到校，板書晨讀目標，指導學生早讀。平時自習課由各班主任坐班看自習，其他教師可以到教室巡視、單獨輔導，但不準集體講課。為了貫徹這一規(guī)定，教導處分工合作，不定時檢查。其他時間上課，也不定期檢查，有效的杜絕了教學事故的發(fā)生。深入教師辦公室，了解教師辦公的情況，使教師在辦公室能勤于工作，減少了教師串崗、閑談的現(xiàn)象的發(fā)生。

七、不定期召開教師座談會、學生座談會，統(tǒng)一教師思想，指導教學工作。本學期我們多次召開了七年級、八年級、九年級教師座談會、教研組長座談會，對學生的思想情況、升學形勢、學生分流方向、班級情況進行了分析，對教師的工作提出了更高的要求。召開了學生座談會，了解教師任課和其他情況。同時，檢查管理好每周召開的周會或主題班會，要求班主任認真開好每周的班會，班會時間不準教師講課或搞其他活動，使班會真正發(fā)揮了應有的作用。

八、進行了摸底比較，提高了教師教學主動性。為了了解自己所任學科教學情況，我們認真組織了單元測試、期中、期末考試，抓好考試中的各個環(huán)節(jié)，并與兄弟學校進行了比較，查找了不足，對成績較差的教師進行了談話，分析了原因。通過考試，教師們能夠找到不足，更好的搞好教學

工作。

九、認真抓好畢業(yè)班管理，努力提高學生升學率。上學年中學畢業(yè)班升學人數(shù)位雖居全鄉(xiāng)第一，但是在全縣比較落后。

十、嚴格學籍管理。按教育局要求辦理，做到學生、軟盤相一致，有效的杜絕了弄虛作假現(xiàn)象的發(fā)生，我學生入學率、鞏固率連續(xù)多年保持在98%以上，沒有學生輟學。盡管我們努力做到各項工作有條不紊地開展，但我們還存在不足之處，總結如下：

一、通過教學，備感現(xiàn)代化的教育教學理論學習不夠。人類已進入了二十一世紀，知識的更新、學生的思維都在不斷變化。雖然我們也經常學習一些現(xiàn)代教育教學理論，參加新“課改”培訓，但總覺得學得不夠、不深、不透。以后要更加深入學習現(xiàn)代化的教育教學理論，把握先進的教育教學方法，力爭站的高、看的遠，更好的指導教師的教和學生的學。要繼續(xù)擠時間學習《中國教育報》、《走進新課程》等報刊雜志，上網查找資料，不斷充實、提高自己。

二、個別教師“課改”工作力度不大，對新“課改”的理解較淺，擔心“課改”會影響教學成績，因而存在徘徊、觀望思想，教學中還存在“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象。

三、有的學科教師較多，因而工作量較少，又不注重自身理論的學習和提高，不愿講公開課，不聽公開課，在辦公

室內存在串崗、閑談現(xiàn)象，既影響了其他教師的工作，也影響了新“課改”工作的進一步開展。

在今后的工作中，我們教導處將在李茂杰校長的領導下，堅持科學發(fā)展觀的學習，以胡書記的四點希望精神為指導方針，深入學習教育教學理論，不斷提高自身業(yè)務素質，以自己的良好形象鼓舞和感染周圍的教師和學生，與全體教師一道，同心同德、盡心盡力、兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作，力爭使我校教育教學工作邁上一個新臺階。

教導處工作總結

太平三中

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