201*-201*班主任總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期班主任總結(jié)

沈家營(yíng)中心小學(xué)王艷麗

轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，又結(jié)識(shí)了幾十個(gè)學(xué)生，腦子里閃過(guò)一個(gè)又一個(gè)個(gè)性鮮明的孩子的面容，一幕又一幕難忘的畫(huà)面重現(xiàn)，短短的幾個(gè)月里，留下了我和孩子們難忘的經(jīng)歷�，F(xiàn)就將本年度工作作如下總結(jié)：

一、養(yǎng)成教育點(diǎn)滴細(xì)節(jié)從細(xì)節(jié)抓起

我國(guó)偉大的教育家葉圣陶先生則說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。”養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是學(xué)生成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，在本學(xué)期重點(diǎn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀兩個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范。

對(duì)于一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們聽(tīng)懂“右行禮讓”、“鞠躬問(wèn)好”、“輕聲慢步過(guò)走廊”、“認(rèn)真聽(tīng)講”“積極回答問(wèn)題”等這些要求，這是很容易的事，但是讓他們堅(jiān)持每天做到、堂堂課做到并非易事。一方面，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生們?cè)絹?lái)越羞澀，不愛(ài)在人前講話；另一方面，十一二歲的孩子正處于青春前期，個(gè)個(gè)喜歡標(biāo)新立異，桀驁不馴，讓他們規(guī)規(guī)矩矩的坐臥行走并不容易。為了使學(xué)生們能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)開(kāi)始。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格要求在鼓勵(lì)中鞏固由于上學(xué)期一學(xué)期的訓(xùn)練，我班學(xué)生基本上養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，例如：能有序回答問(wèn)題、能積極主動(dòng)提出不懂的問(wèn)題，遇到問(wèn)題能主動(dòng)找同學(xué)研究探討等習(xí)慣。但讓我欣喜的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)由于班上兩極分化比較嚴(yán)重，常常出現(xiàn)“一言堂”現(xiàn)象，即：課堂的發(fā)言權(quán)被李響、吳晗、張玉珠等愛(ài)說(shuō)話的孩子控制，其余孩子常常處于“看客”，等著別人交流，等著別人思考，等著別人說(shuō)出答案。這部分學(xué)生大約占班級(jí)的二分之一左右，他們不善于提出問(wèn)題，總被動(dòng)學(xué)習(xí)；不愛(ài)獨(dú)立思考，也不喜歡合作探究，遇到問(wèn)題等靠現(xiàn)象嚴(yán)重；缺乏自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

基于此，我在布置作業(yè)時(shí)，總給自己制定學(xué)習(xí)規(guī)則留下一些伏筆。例如：前一天留聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，第二日一定檢查，全對(duì)者享受一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星，同時(shí)，還享受第二天詞語(yǔ)只聽(tīng)寫(xiě)一遍的規(guī)矩，而有錯(cuò)誤的學(xué)生必須每詞四遍，久而久之，孩子們就養(yǎng)成了認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。再如，留背誦課文后，無(wú)論多忙，第二天，我總要找時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生都被檢查過(guò)，并且給出合理的分?jǐn)?shù)，張榜公示，不給學(xué)生留蒙混過(guò)關(guān)的機(jī)會(huì)，漸漸地學(xué)生就能自主計(jì)劃完成本單元要求背誦的內(nèi)容，即完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，有養(yǎng)成了良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這樣，只要肯積極準(zhǔn)備，肯下功夫復(fù)習(xí)，一定會(huì)在學(xué)習(xí)中找到值得學(xué)生驕傲的地方。例如李林燁、李晨陽(yáng)、李爍雖基礎(chǔ)不太好，但背誦能力還是不錯(cuò)的，每次都爭(zhēng)著第一輪背誦，為了贏得得5分的機(jī)會(huì)，總是能自信的高高的舉起手。

三、文明禮儀時(shí)時(shí)提醒在熏染中養(yǎng)成

中國(guó)教育鼻祖孔子對(duì)從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要作了好的解釋?zhuān)骸吧俪扇籼煨�，�?xí)慣成自然�！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。蔡元培先生也曾說(shuō)過(guò)：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。小學(xué)階段又是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期。

但枯燥的說(shuō)教往往適得其反，反而會(huì)激起十一二歲孩子的逆反心理，如何能使禮儀教育水到渠成呢？在與學(xué)生交往中，我發(fā)現(xiàn):女生里，大家的目光都集中在李響、吳晗、黃麗斌幾人身上；男生里，男孩子們都以李晨陽(yáng)、董彤彤、李林燁馬首是瞻。這給我很大啟發(fā)，我只要管理好這些學(xué)生。之后，他們的力量會(huì)無(wú)窮無(wú)盡影響其余的學(xué)生。更確切地說(shuō)，女生比較省心，只要管理好這幾個(gè)男生就可以。

就這八個(gè)男生卻讓我頭疼不已，明顯分成兩派。朱文杰、張利輝品學(xué)兼優(yōu)，無(wú)需操心。其余幾人上課接話，下課高聲喧嘩，愛(ài)講臟話，抄襲作業(yè)，沒(méi)有一個(gè)讓人省心。下課了，我需要到班里，提醒愛(ài)大聲講話的學(xué)生放低聲音；路隊(duì)時(shí)，我走在前面右行禮讓?zhuān)�輕聲慢步；我總適宜表?yè)P(yáng)朱文杰、張利輝安靜有禮�！疤依畈谎裕�下自成蹊”，學(xué)生好的習(xí)慣就在自然而然形成中，雖然離我的愿望還有一段距離，但我相信：好孩子都是適時(shí)適當(dāng)夸出來(lái)的。

四、班集體建設(shè)在活動(dòng)中確立

孩子是一個(gè)個(gè)擁有鮮活生命的個(gè)體，班集體的孩子更是千差萬(wàn)別，性格迥異。在孩子的學(xué)習(xí)生涯中，接觸得最多的群體就是班集體，如何使班集體充滿活力，獲得幸福，是我一直在努力嘗試和探索的任務(wù)。

在這一學(xué)年里，我本著充分尊重學(xué)生的個(gè)性和內(nèi)心發(fā)展的需要發(fā)展的需求開(kāi)展特色活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的自信，張揚(yáng)他們的個(gè)性，從而使每個(gè)孩子的潛能得到充分的發(fā)揮，心靈得到充分的滋潤(rùn)。

1.潤(rùn)物無(wú)聲營(yíng)造和諧的班集體有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�者、領(lǐng)路人，只要我們心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。

我從交流自己學(xué)習(xí)體會(huì)、考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)中鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)、調(diào)整學(xué)習(xí)方法開(kāi)始，從取得學(xué)生對(duì)我的充分信任；從穩(wěn)定良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，正強(qiáng)化學(xué)生們身上的優(yōu)點(diǎn)。遇到棘手的問(wèn)題時(shí)，我總告訴自己：看到的未必是真相，給孩子機(jī)會(huì)解釋。讓孩子在和我交流和溝通中親近我。一個(gè)孩子在作文中這樣寫(xiě)道：

我始終堅(jiān)信：愛(ài)是一種智慧，鼓勵(lì)是一種力量。2.分工明細(xì)練就干練的班集體

或許學(xué)生大了心眼多了，在勞動(dòng)中，總有人藏奸�；�，常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生早早來(lái)了，四處閑逛不掃除，布置板報(bào)櫥窗，推辭多多，無(wú)人上前。于是，我就把各項(xiàng)分工明細(xì)到每個(gè)人，然后哪兒出現(xiàn)問(wèn)題就直接找那個(gè)人就可以了。所以每次出版報(bào)，每次掃除都比較省心，沒(méi)人推諉，各司其職，井然有序。

有人說(shuō)：一種做法持續(xù)21天就是一種習(xí)慣，一種習(xí)慣持續(xù)90天就是一種穩(wěn)定習(xí)慣。教育也是一種習(xí)慣，在我的班級(jí)教育中，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育在連續(xù)兩學(xué)期的鼓勵(lì)中，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了發(fā)展。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)年結(jié)束，又一個(gè)新的學(xué)期里即在眼前，我將繼續(xù)探索更加行之有效教育方法，并在新的學(xué)年里力爭(zhēng)摸索出更行之

有效的教育策略。

201*.1

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班主任工作總結(jié)高二（10）班王靜

本學(xué)期，我擔(dān)任高二（10）班的班主任，當(dāng)我接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，可以說(shuō)是忐忑不安，又自信滿滿，我深知高二（10）班是一個(gè)不好帶的班級(jí)，也知道學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也高度的重視每一個(gè)班級(jí)的建設(shè)�，F(xiàn)在已經(jīng)臨近學(xué)期期末，面對(duì)本班，喜怒哀樂(lè)兼?zhèn)洌�令我開(kāi)心的是這個(gè)學(xué)期的班主任工作讓我學(xué)到了很多，而憂愁的是未來(lái)本班應(yīng)該如何完成本學(xué)期沒(méi)有完成的目標(biāo)，如何創(chuàng)建更好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、正確的引導(dǎo)教育，加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí)，創(chuàng)建良好的班級(jí)風(fēng)氣本學(xué)期，我充分的利用每一節(jié)班會(huì)課，以及一些課余時(shí)間，正面的宣傳和教育，強(qiáng)調(diào)班級(jí)團(tuán)結(jié)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以及挖掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力。

我深知，作為一名教師，一名班主任，一定要以身作則。所以，我常常以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。同時(shí)也耐心的教導(dǎo)和感化他們。而針對(duì)高二這個(gè)階段的學(xué)生，相對(duì)高一是老學(xué)生，相對(duì)高三生，他們又沒(méi)有高三的動(dòng)力和壓力，常常會(huì)處在于迷茫的邊界。所以，我常常對(duì)

他們說(shuō)“人們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，要成才并非都得擠這‘獨(dú)木橋’，而既然選擇了這條路，不管再苦，再累，也要堅(jiān)持的走下去。不要把遺憾留給以后�！弊鋈魏问露假F在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)強(qiáng)大的班干團(tuán)隊(duì)，自己管理

一個(gè)好的班級(jí)，離不開(kāi)一支好的班級(jí)干部。我常常說(shuō)，班級(jí)是你們的，不是我班主任的。只有你們，才有高二（10）的存在，也只有你們做好了，班級(jí)才好。而班級(jí)的發(fā)展好壞，還取決與創(chuàng)建強(qiáng)大的班干團(tuán)隊(duì)。我也本著，班干能解決的事，我不插手，而學(xué)生能解決的事，班干不插手。這樣及培養(yǎng)了他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，又避免了學(xué)生過(guò)于依賴(lài)班主任。

班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長(zhǎng)兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團(tuán)書(shū)記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。

而事實(shí)也證明，一支優(yōu)秀的班干團(tuán)隊(duì)，不僅可以減輕班主任的工作，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力。

三、利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)以及科任老師的溝通除了創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，以及每一次的月考心情動(dòng)態(tài)，或者是身體上的狀況，進(jìn)行交談。從而緩解學(xué)生的心情和學(xué)習(xí)壓力。

當(dāng)然，在此期間我都會(huì)通過(guò)電話或者是短信及時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，比如某個(gè)早上，我發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)沒(méi)有來(lái)班級(jí)，我會(huì)及時(shí)的打電話聯(lián)系詢(xún)問(wèn)，學(xué)生是否在家，經(jīng)過(guò)聯(lián)系家長(zhǎng)，我得知該生是由于前天晚上上網(wǎng)通宵而沒(méi)有來(lái)教室，這樣讓家長(zhǎng)知道自己的孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)并能及時(shí)的加以教育。

同時(shí)，我會(huì)在每一次的月考，聯(lián)系家長(zhǎng)，讓其了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)以及及時(shí)的鼓勵(lì)孩子，讓孩子更有動(dòng)力的學(xué)習(xí)。

在辦公室，我常常去科任老師交流學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況，并與各科科任老師一起為后進(jìn)生做思想和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)工作。這也是我作為班主任的重要工作，因?yàn)橹挥懈骺瓶迫卫蠋熍浜虾眉皶r(shí)的了解學(xué)生的上課動(dòng)態(tài)，及時(shí)的分析學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，才能真正的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所遇到的問(wèn)題并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平

“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。

作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。

總而言之，我這一學(xué)期做的都是些瑣碎的小事，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

以下是本學(xué)期不足之處：

1、在創(chuàng)建班風(fēng)學(xué)風(fēng)上還有待努力和提高2、在學(xué)生和家長(zhǎng)交流方面還有待加強(qiáng)3、對(duì)班干的支配工作任然需要改善和加強(qiáng)

最后，在我的第一次班主任的工作中，雖然使班級(jí)有一點(diǎn)點(diǎn)的改善，但是很多地方還需要努力的做的更好。在本學(xué)期中，班主任的工作雖然很辛苦，但也很開(kāi)心，學(xué)到的也很多。希望在未來(lái)的工作中，自己能夠摒棄這學(xué)期的不好的方面，朝著更好的未來(lái)發(fā)展和奮斗。

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