201*—201*學年第一學期中港幼兒園德育工作總結(jié)

中港幼兒園德育工作總結(jié)

（201*201*學年第一學期）

我園德育工作堅持以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀為指導，進一步學習、領(lǐng)會、落實胡錦濤總書記“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，認真學習《中共中央、國務院關(guān)于進一步加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，貫徹、落實區(qū)教育局德育工作思路，牢固樹立“德育為先、素質(zhì)領(lǐng)先”的理念，以愛國主義教育為中心，以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，為推進素質(zhì)教育和“創(chuàng)教育名區(qū)”打好堅實的基礎(chǔ)。

一、注重了學習，強化了依法治園的意識。

1．加強班子學習。幼兒園要發(fā)展，不僅要有好的硬件設(shè)施，更要有一支高素質(zhì)的領(lǐng)導班子和教師隊伍。本學期園班子成員能注重加強自身學習，帶頭營造良好的學習氛圍；進一步增強了依法治園、依法治教、廉潔奉公、勤政為民的意識，與中心組成員一起帶頭做團結(jié)奉獻的模范，更加主動地促進幼兒園再發(fā)展。

2、認真學習國家省市區(qū)各級各類文件精神，并切實地貫徹執(zhí)行。例如：我們學習文件精神，及時召開中心組、園務委員會議等，并向主管領(lǐng)導匯報，商議決定我園的執(zhí)行方案等，在工作中不斷增強責任意識、法律意識，及時向上級主管部門進行申報，按時向家長進行收費公示，作到依法治園、依法治教。

3、利用政治、業(yè)務學習及園本培訓，加強德育工作的針對性、實效性，我們緊緊圍繞貫徹、落實《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒教

育指導綱要》的精神，開展了以“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的讀書沙龍活動，以評梅、賞梅、說梅等形式，解讀紅梅精神，打造教師隊伍。在活動中堅持不斷創(chuàng)新突出重點，創(chuàng)出特色。

二、加強師德建設(shè)。

1、以評選區(qū)“師德標兵”為契機，以強化師德、師風為重點，組織全體教職工認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和“三要、八不準”，建立、健全師德考核制度，使每位教職工努力做到熱愛幼兒，愛崗敬業(yè)。在實際工作中努力踐行“八榮八恥”。樹立“每一位教職工都是德育工作者”的觀念，形成全園育人、全程育人的良好氛圍。以“寶劍鋒從磨礪出、梅花香自苦寒來”的紅梅精神激勵教師，努力造就一只會干事、想干事、能干事的德育骨干隊伍。充分發(fā)揮優(yōu)秀團隊的作用，加強對青年教師隊伍的培養(yǎng)力度，利用論壇、沙龍、研討、觀摩、培訓及網(wǎng)上學習，認真學習《教師法》、《未成年人保護法》等法律、法規(guī)，全面愛護、關(guān)心幼兒，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

2、認真學習，努力發(fā)揮黨、團、工會的橋梁紐帶作用，保障教職員工的合法權(quán)益。本學期，我們邀請區(qū)工會主席到園指導工作，進行了工會改選，規(guī)范和建立健全了工會的各項制度和臺帳。尤其是新一屆工會主席張璐做到吃苦在前、享受在后，無私奉獻，和劉亞莉、魏淑貞、王璐、張琴花等成員一起利用休息時間創(chuàng)建“職工之家”準備資料，熱心為大家服務，開展活動。增強了全體教師的凝聚力、向心力和團隊合作意識。在上級領(lǐng)導的鼓勵支持和全體教師的共同努力下，我園獲得區(qū)委區(qū)政府頒發(fā)的“‘四五’普法、依

法治教”先進集體光榮稱號。

3、切實把教師的心理健康教育工作放在首位，積極準備籌建合格心理咨詢室，認真組織推薦教師參加心理健康教育培訓，目前我園已有7名教師參加了心理健康教育培訓。工作、學習中加強對教師的心理疏導，定期開展談心、交流活動，組織教師外出參觀、學習，幼兒園每一次的學習、演講、論壇前，大家在一起邊唱邊跳“感恩的心”等，及時消除職業(yè)倦怠。

4、重視校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮黨、團、工會等組織的先鋒模范作用，定期負責幼兒園板報、畫廊宣傳，保質(zhì)保量，辦出特色。我們及時懸掛“八榮八恥”教育內(nèi)容，宣傳櫥窗張貼了“一名黨員一面旗幟的”的宣傳，發(fā)揮先進人物的示范帶頭作用。定期進行讀書沙龍活動，開展每位教師推薦好書的活動，交流讀書筆記與心得，使大家共同分享讀書的快樂。

3、重視開展特色活動

根據(jù)《綱要》的精神，我們繼續(xù)重視開展健康、有益的活動，引導幼兒在活動中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，彰顯自己的個性，得到全面發(fā)展。

1、我們堅持開展“升旗”、“晨會”活動。通過每周一的升旗，開展“我是小小升旗手”活動，進行“講衛(wèi)生”、“有禮貌”、“早操好”、“進餐好”、“環(huán)境美”等流動紅旗的評比，培養(yǎng)幼兒良好的品德與行為習慣。在評比活動中，我們除了改變過去一個人主持的單一形式，邀請保健老師參與頒發(fā)流動紅旗，充分整合各種教育資源，發(fā)揮教育作用，還根據(jù)幼兒發(fā)展情況、班級主題區(qū)域、

游戲活動，開展了“巧手妙思”、“團結(jié)合作”、“材料豐富”獎的評比，本學期大一班、中二班獲得“早操好”、“進餐好”、“講衛(wèi)生”、流動紅旗、小班獲得“環(huán)境美”、“有禮貌”流動紅旗，、大二獲得“巧手妙思”、“團結(jié)合作”、“材料豐富”獎。

2、在日�；顒又校�我們充分認識到社區(qū)、家長的教育資源的重要。我們結(jié)合主題活動，帶領(lǐng)幼兒參觀敬老院、車站、超市、小學、理發(fā)店、菜場等地方，邀請家長來園觀看半日活動、聯(lián)誼活動、爭當志愿者等等；其次，我們托、小、中、大班還結(jié)合春游活動，充分挖掘家長的資源，開展了“親自一日游”的活動，參加家教周報等多家媒體組織的“小小世界杯”足球賽，在活動中，教師與幼兒、家長共同商定游玩地點，親子游戲活動內(nèi)容，提高幼兒參與活動的主動性、積極性，活動后及時進行討論、總結(jié)。更重要的是對孩子考慮事情的組織性、計劃性和條理性進行潛移默化的作用，提高幼兒的能力。這樣的活動密切了生生、師生、家園的關(guān)系，增加了感情，給孩子們留下了一個難忘的回憶。

3、此外，我們還十分重視孩子的藝術(shù)教育和社會實踐。我們鼓勵孩子積極參加縣、鎮(zhèn)組織的各項活動，鼓勵孩子勇于展示表現(xiàn)自己，

4、進一步強化保育意識，促進幼兒身心健康。

中港幼兒園201*年1月

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中港幼兒園德育工作總結(jié)

（201*201*學年第一學期）

伴隨著新年鐘聲的敲響，我園第一學期的德育工作，在上級主管部門的正確領(lǐng)導和全體教職員工的共同努力下，取得圓滿完成，為了發(fā)揚成績，克服不足，現(xiàn)將本學期幼兒園德育工作總結(jié)如下：

一、加強師德建設(shè)，提高德育工作水平。1、弘揚社會主義榮辱觀，敬業(yè)奉獻、與時俱進

師德是教師之魂，我們認為我園的教師應具備“敬業(yè)奉獻、與時俱進”的思想素質(zhì)�！熬礃I(yè)奉獻”是我園良好園風的體現(xiàn)，“與時俱進”是我園永立時代改革前沿陣地的保證。根據(jù)我園教師思維活、觀念新的特點，我們注重“潤物細無聲”的移情教育，經(jīng)常見縫插針，對青年教師進行社會主義榮辱觀、敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)的思想熏陶。首先，我們組織全體教師學習了《幼兒園教育發(fā)展綱要》。在活動中，教育學習與撰寫心得相結(jié)合、研討與講座相交替，幫助教師更新觀念。通過活動，教師們進一步增強了以幼兒為本的教育理念。

其次，我園組織教師學習《八榮八恥》《構(gòu)建和諧社會》等有關(guān)的方針政策，提高全體教職工的政策水平和思想覺悟，并按上級的要求，開展了《師德、師風大討論》。廣大教職工對當前的教育狀況進行了熱烈的討論，并纂寫心得，通過學習討論，對應該樹立什么樣的職業(yè)道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀，建立什么樣新

型的師幼關(guān)系，都有了新的認識與提高。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供舞臺，把觀念落實到行為良好的環(huán)境是不說話的隱性教育。我園注重為教師們創(chuàng)設(shè)正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。

首先，園領(lǐng)導以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用。園領(lǐng)導班子作為一個幼兒園的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，弘揚正氣，自覺抵制不良思想，并注重對教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領(lǐng)導與教師始終保持著平等融洽的和諧關(guān)系，不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)。我園領(lǐng)導常以平常心態(tài)與年輕的教師交流談心。與她們談家常，講生活，對青年教師予以思想熏陶。當教職工中發(fā)展不良苗頭時，班子人員及時找其談話，深入了解情況，及時予以引導教育。其次，注重提供活動的機會，讓教師的思想交流碰撞。我園多次開展“我為洙幼添光彩”、“愛的奉獻”、“教師風采大比武”、“和園長說一句心理話”等征文、討論、技能、演講比賽，多姿多彩的活動幫助教師夯實了敬業(yè)奉獻的思想素質(zhì)，“我要學”成了每位教師真實的心態(tài)寫照�！氨确瞰I、講學習的精神在幼兒園尉然成風。再次，我園注重在園內(nèi)樹立優(yōu)秀教師典型，組織教師學習身邊的先進事例，并結(jié)合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、宣傳等多種形式宣傳教育，推進我校教師師德整體水平的提高。3、增加師德建設(shè)的投入

我園強調(diào)每位教師要外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)，樹立良好的形象。教師的言行舉上，是衡量一個教師文明程度高低和標準之一。我園制定了教師文明忌語，要求教師在園內(nèi)一律講普通話，使教師的語言得到了規(guī)范；增設(shè)了意見箱，以便家長對教師的言行予以監(jiān)督，鞭策我園搞好師德建設(shè)。據(jù)深入調(diào)查，我園教職工無一參與邪教活動，無一違法亂紀現(xiàn)象，家長對我園教師評價良好。為豐富教師文化生活，我園訂閱了多種報刊雜志。為每位教師添置了園服，使教師們精神面貌煥然一新。我園在加大幼兒園硬件環(huán)境的再投入的同時，還注重讓每一位教師為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境�！皭蹗従礃I(yè)”“愛每一個孩子”等師德標語都顯性地上了墻。

二、加強幼兒園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

幼兒園文化建設(shè)，是幼兒園富有凝聚力、向心力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，也是師生整體素質(zhì)和美好形象的體現(xiàn)。我們注重德育教育的隱性滲透，根據(jù)幼兒全面發(fā)展的需要和不同個性的差異，把為幼兒創(chuàng)設(shè)整潔、舒適、溫馨而富有教育意義的環(huán)境作為實施幼兒德育的一項重要內(nèi)容，充分發(fā)揮環(huán)境的教育價值與審美價值，注重幼兒園文化建設(shè)，以社會主義榮辱觀為導向，以創(chuàng)建“平安校園”、“文明校園”為契機，創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境與和諧的精神環(huán)境，新投入資金4萬元，以美立園，打造個性化的校園文化。以校園建筑營造整體美，綠色植物營造自然美，藝術(shù)窗口激發(fā)創(chuàng)造美，人際和諧營造文明美的策略，用生動形象的具體形式，將審美觸點布設(shè)在幼兒生活的周圍，將藝術(shù)物化在環(huán)境中，讓幼兒觸手可及，讓環(huán)境悄悄

說話，讓環(huán)境成為隱形課程，用潤物細無聲的方式，陶冶著師生的心靈；同時創(chuàng)設(shè)平等、關(guān)愛的精神環(huán)境，并充分利用家長與社區(qū)資源，擴展幼兒生活和學習的空間，讓幼兒在與環(huán)境的互動中陶冶情操、探究新知，獲取經(jīng)驗，得到發(fā)展，充分顯示出幼兒園文化的育人功能。同時開展新童謠傳唱、創(chuàng)編、表演等活動，寓教育于活動之中，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，形成校園文化積淀和人文校園風尚，使幼兒在學習、生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，陶冶情操，促進其健康和諧的發(fā)展。

三、家園配合，從德育入手，以社區(qū)為依托，培養(yǎng)幼兒學會做人。幼兒園是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家長是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園、家庭、社區(qū)猶如一輛車的輪子，缺一不可。我園充分發(fā)揮發(fā)揮三位一體的作用，發(fā)揮家長學校的職能，發(fā)揮家長學校指導和服務家庭教育的主陣地作用，通過家長會、家教宣傳欄等，向家長宣傳“教子做人”的重要性及解讀《幼兒園教育指導綱要》，并通過家教講座，開展“早期閱讀”的講座活動，讓家長樹立正確的教育觀、人才觀，家園攜手，培養(yǎng)幼兒學會做人。1、開展豐富多彩的進行德育主題教育

我們加強幼兒德育工作，德育教育以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并有機的滲透于幼兒一日生活之中，綜合運用各種教育手段，發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優(yōu)化。

2、將德育活動滲透到幼兒一日生活當中

從幼兒早晨來園開始，我們就注意在各個活動環(huán)節(jié)對幼兒進行品德教育：如讓幼兒輪流在園門口做接待，老師每天在幼兒上學和放學時站在樓梯口主動向家長和幼兒問好，通過這些活動的開展來培養(yǎng)幼兒講文明懂禮貌的意識和社會交往能力；每天餐點之后，各班都對幼兒進行德育十分鐘教育，通過講故事、總結(jié)本班好人好事等內(nèi)容對幼兒進行教育，使幼兒懂得如何做誠實守信、遵紀守法的小標兵；在組織喝水的時候，我們教育幼兒要排隊接水，不推擠，不浪費水；在進行區(qū)域活動時，讓幼兒懂得團結(jié)友愛、互相幫助、與人合作；在戶外活動前，孩子們會隨時把院中飄落的樹葉撿起；在講《列寧小時侯》的故事時，我們教育幼兒做錯事要敢于承認、不說謊話、知錯就改等等。總之，通過我們的努力，增加了幼兒對道德理解和體驗，培養(yǎng)了幼兒的社會責任感。3、根據(jù)不同年齡特點開展心理健康教育

我園把心理健康教育融合在幼兒一日活動中，針對不同年齡幼兒的特點和個體差異，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、有益于幼兒發(fā)展的社會生活環(huán)境，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)、探究、嘗試、創(chuàng)造、合作等，從而引起幼兒心理活動的各種質(zhì)變，產(chǎn)生心理發(fā)展的新萌芽。開展了與主題教學相配套的豐富多彩的活動：如：“男孩和女孩”、“我們的動物朋友”、“樹木是我們的朋友”等探索型主題活動，從中有機地將幼兒的心理健康教育內(nèi)容滲透于幼自主探索活動的各個環(huán)節(jié)。

本年度內(nèi)，我園充分發(fā)揮幼兒園、家庭、社會三位一體的教育作用，堅持以人為本，將德育教育滲透到幼兒一日活動中，以德育人，全面實施課程改革，實施整合教育，促進教師、幼兒、家長共同成長，成績顯著，成績只能代表過去，我們將在實踐中不斷探索，使德育工作更富有針對性、實效性，不斷提高幼兒園文化品位。

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中港幼兒園201*年1月

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