高二班主任工作總結(201*.6.高二九班)

高二班主任工作總結

銅梁二中趙芳

從未走過這么漫長的一學年，從沒當過高中班主任的我本學年任了高二（9）班文科普通班的班主任工作。雖然當過初中班主任，但今非昔比，現在才感覺以前那幫農村孩子占絕大多數的初中生有多可愛、有多好管。而現在的高中生成熟、有智慧、當然更有與老師對抗的心計。當現在的高中班主任，真可謂是與學生斗智斗勇。這一學年，我的感觸太多，讓我感覺到當一位單純的科任教師真好，時間不必堆那么多，不必處理班上那么多雜事，不必去察言觀色時刻害怕學生出現心理問題，最重要的是心不必感覺累。但是，也有收獲，而最大的收獲就是學生的肯定。現在總結如下：

一、在管理班集體方面1、建立班干部團體

當接到這個文科普通班時，我是心里一點底都沒有，最怕的就是學生與我對著干�，F在的學生，特別是男生，成熟高大，我一個女教師根本不是他的對手。因此就要讓學生管理學生，那么首先就要建立班干部團體。在建立班干部隊伍時，我首先讓學生自薦，但自薦的學生很少，他們幾乎對文科普通班的管理都沒有信心，于是我讓學生自己用紙寫出以前擔任過的班干部、現在是否愿意繼續(xù)擔任、愿意擔任什么角色的班干部。然后作好記錄，分別找他們談話，從其中篩選出比較滿意的人選出來，最后召開小會進行角色分工。分好工后說明每個干部的責任，實行干部值周制，并用專門的一個工作筆記本作為值周的記錄本。實踐證明，我選出的班委都是非常負責的班委，值周相當認真，記錄也非常詳細，就連在什么時間哪個同學上了一次廁所都有記錄，我感到很欣慰。

2、實行操行分評定

根據新課改的要求，我非常用心的制定了班上的班規(guī)，制定之前征詢了同學們的意見，當然響應的學生很少，他們都感覺與已無關或想不出個所以然來。在班規(guī)中貫徹操行加分或扣分，內容很詳細，并且注明會在實踐中進一步修改和完善。然后制定專門的學生名單表格，讓值周班干部作好每周的加分或扣分情況，月底進行總分，我就做好每月的操行分記錄，作為期末學生評優(yōu)的一個重要依據。

3、進行學習分組

在編排位置上是一個令人頭痛的事，有學生提議自由組合，有學生主張按高矮編排，最后經過班委討論，從整個班集體發(fā)展需要出發(fā)，我就按照成績搭配分組，由前面成績好的學生擔任組長，剩下的學生按照成績高低搭配分成12組，然后由組長抽簽決定自己組的成員名單，這樣就不會存在組長之間起異議。最后是落實組長的責任，不但負責清潔的安排和督促，而且主要是在學習上要起好帶頭作用，監(jiān)督本組組員按時完成作業(yè)，認真聽講，并幫助成績落后的成員搞好學習。為了加強組內的凝聚力，我利用班會課進行一些小知識競賽，比如根據學校強調的重點工作進行安全小知識競賽等，對表現優(yōu)秀的組分三等獎進行全體物質獎勵。

4、整體教育與個別教育

我們學校歷屆高二文科普通班都是最難管的，也是最容易出問題的危險年級。對整個班，該批評的我肯定會批評，該表揚的更會表揚。當然批評時注意不要把矛盾指向全班所有同學，不然會激起全班對我的不滿，我經常用的詞就是“少數同學”“一部分”等。對個別學生，重在找其談話，一次不行，再找二次、三次。其實現在的學生談心還得非常注重技巧，在這方面我還很欠缺，還得向老班主任學習，在實踐中不斷總結經驗教訓。

二、與科任教師方面

我班的科任教師除了我之外，其他都是教了隔壁實驗班的，實驗班的學生少，給人的感

覺很清爽，學生很聽話，學習刻苦認真，與我班人多、學習馬虎、性格調皮形成了鮮明的反差，因此他們在上我班的課時肯定心里是有些失衡的，對此我很理解。當然對于班主任而言，如何處理這種心理以及與九班的關系，對于我而言有很大的難度和一個挑戰(zhàn)。對科任教師，一方面對他們要客氣、尊重有加，一方面征詢他們對我班的意見和建議。對于科任教師交給我的班上的問題要處理及時，并告知科任教師一個處理結果。平時多鼓勵學生全面發(fā)展，我不會自己是這個班的班主任而讓學生注重看歷史這一科，相反一直鼓勵他們重心放在語數外三科上，在臨近考試時，利用每天讀報課時間背文綜學科。

三、困惑與迷茫

這一學年，我時常感覺很困惑與迷茫，因為經驗的欠缺，所以在處理班上的事情時有時有些偏頗，讓學生不滿意也讓自己后悔，往往是過后方知。也正因為這些過后方知，讓我這一年也學到了不少東西，曾經有人給我說過：“沒有當過班主任的老師不是真正的老師”，看來這句話還是有些道理的。有時因為照顧不到自己的孩子，感覺愧對孩子，所以有時不想繼續(xù)當下去了，可每次走到教室看到班上七十多位即將走向高考的學生們，我心里更感覺對不起我的學生們，如果因為我的動搖而放手不管，那么我將誤了這么多學生的前程，所以每次看到他們，我內心的天秤又會倒向我的九班。可內心的糾結還是常常有的。

總之，這一學年雖然過得很累，但過得充實，讓我真正在教書生涯中成長了很多，讓我真的明白：當一名合格的教師其實并不容易，尤其是當一名合格的班主任更不容易。在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力，虛心向其他教師學習，不求優(yōu)秀，但求更務實、更合格！

201*.6.26

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班主任工作總結

今年我擔任高二（九）班的班主任工作，在學校領導的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，以及全班63位同學的共同努力下，各項工作順利開展，圓滿完成本學期的教學任務。現對高二第二學期班主任工作總結如下：

一、逐步完善班級管理建設

學生民主選舉組成新班委，制定班規(guī)，對班干部工作進行指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。在進一步進行整頓班風，并實行班干責任制、課代表負責制。這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。

二、鼓勵同學之間對問題的探究性學習

班上的學生基礎水品個體之間的差異很大，學習基礎參差不齊。所以要帶好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮一部分學習成績優(yōu)秀的同學的榜樣作用，帶動全班的論學之風。鼓勵同學之間的互相討論問題，在學習上互幫互助，進而帶動全班進步，同時也促進了同學之間的友誼。

三、針對每次考試中出現的不同問題及時進行總結

有些學生壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。一部分同學則由于學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性還不夠強，課堂回答問題積極性也不太高，不善于思考問題。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。這樣浪費了很多時間。還有諸如粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現等等。還有些同學上課睡覺如：衛(wèi)永亮。還有些同學愛看小說如：黃思敏，劉萬臻等，學習上無絲毫興趣可言。

根據上述的原因，采取積極的對策，通過談心、與家長溝通等方式，幫助學生改善學習行為，科學調整各科學習時間，改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。讓學生學會豐富自己的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。

四、參加學校各類活動情況

本學期的主要活動籃球賽、藝術節(jié)，還有一系列由團委和學生會所組織的活動。在各項活動中，學生們充分發(fā)揮了自己的組織能動性，在全體學生面前展現了自己的才藝，獲得了不錯的成績，提高了班級凝聚力。

五、充分利用班會課的時間

每周一次的班會課，是對班上這一周以來各方面情況的反饋和總結最好機會。對班上表現好的同學加以表揚，并鼓勵繼續(xù)保持。對表現不好的同學加以批評，或讓其在班會課上公開檢討，督促他改正不好的學習習慣和毛病，迎頭趕上。

另外，利用班會課對班上的一周以來的學習、紀律、衛(wèi)生以及心理健康等問題進行集中匯總，指出問題，并且限期改正。

六、安全教育常抓不懈

因為生命安全是學生進行生活和學習的最基本保障。所以，在學校的領導下，我們對學生的安全常抓不懈，做到天天講，時時講，刻刻講。尤其是每周一次的班會課，跟使我們對學生進行安全教育的最好時機。主要涉及用火用電安全、上下樓梯安全、體育課安全、同學交往、心理健康、交通安全、飲食安全等各個方面。并且嚴令禁止上網聚眾斗毆拉幫結派生日聚會野游等事件發(fā)生。尤其是惡性事件一旦發(fā)生，一票否決。

七、及時總結，積累經驗，為今后工作做準備。

由于經驗以及能力問題，雖然為這個班花了不少心思，但班風和學風還存在一些問題，比如：，黃思敏，劉萬臻等同學的問題，還沒有從根本上解決。另外，我還不能很好地為一部分學習上有困難或者不喜歡學習的的學生找到解決問題的途徑。目前班上學生的學習態(tài)度還欠端正，課后少有同學主動詢問，還缺乏穩(wěn)定的高分同學來帶領全班同學等顯著問題，今后我會向其他老教師請教，對班級問題及時加以總結和整改，爭取將班級工作做得更好。

201*07--

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