高二班主任工作總結(jié)(201*.6.高二九班)

高二班主任工作總結(jié)

銅梁二中趙芳

從未走過(guò)這么漫長(zhǎng)的一學(xué)年，從沒(méi)當(dāng)過(guò)高中班主任的我本學(xué)年任了高二（9）班文科普通班的班主任工作。雖然當(dāng)過(guò)初中班主任，但今非昔比，現(xiàn)在才感覺(jué)以前那幫農(nóng)村孩子占絕大多數(shù)的初中生有多可愛(ài)、有多好管。而現(xiàn)在的高中生成熟、有智慧、當(dāng)然更有與老師對(duì)抗的心計(jì)。當(dāng)現(xiàn)在的高中班主任，真可謂是與學(xué)生斗智斗勇。這一學(xué)年，我的感觸太多，讓我感覺(jué)到當(dāng)一位單純的科任教師真好，時(shí)間不必堆那么多，不必處理班上那么多雜事，不必去察言觀色時(shí)刻害怕學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題，最重要的是心不必感覺(jué)累。但是，也有收獲，而最大的收獲就是學(xué)生的肯定。現(xiàn)在總結(jié)如下：

一、在管理班集體方面1、建立班干部團(tuán)體

當(dāng)接到這個(gè)文科普通班時(shí)，我是心里一點(diǎn)底都沒(méi)有，最怕的就是學(xué)生與我對(duì)著干�，F(xiàn)在的學(xué)生，特別是男生，成熟高大，我一個(gè)女教師根本不是他的對(duì)手。因此就要讓學(xué)生管理學(xué)生，那么首先就要建立班干部團(tuán)體。在建立班干部隊(duì)伍時(shí)，我首先讓學(xué)生自薦，但自薦的學(xué)生很少，他們幾乎對(duì)文科普通班的管理都沒(méi)有信心，于是我讓學(xué)生自己用紙寫出以前擔(dān)任過(guò)的班干部、現(xiàn)在是否愿意繼續(xù)擔(dān)任、愿意擔(dān)任什么角色的班干部。然后作好記錄，分別找他們談話，從其中篩選出比較滿意的人選出來(lái)，最后召開(kāi)小會(huì)進(jìn)行角色分工。分好工后說(shuō)明每個(gè)干部的責(zé)任，實(shí)行干部值周制，并用專門的一個(gè)工作筆記本作為值周的記錄本。實(shí)踐證明，我選出的班委都是非常負(fù)責(zé)的班委，值周相當(dāng)認(rèn)真，記錄也非常詳細(xì)，就連在什么時(shí)間哪個(gè)同學(xué)上了一次廁所都有記錄，我感到很欣慰。

2、實(shí)行操行分評(píng)定

根據(jù)新課改的要求，我非常用心的制定了班上的班規(guī)，制定之前征詢了同學(xué)們的意見(jiàn)，當(dāng)然響應(yīng)的學(xué)生很少，他們都感覺(jué)與已無(wú)關(guān)或想不出個(gè)所以然來(lái)。在班規(guī)中貫徹操行加分或扣分，內(nèi)容很詳細(xì)，并且注明會(huì)在實(shí)踐中進(jìn)一步修改和完善。然后制定專門的學(xué)生名單表格，讓值周班干部作好每周的加分或扣分情況，月底進(jìn)行總分，我就做好每月的操行分記錄，作為期末學(xué)生評(píng)優(yōu)的一個(gè)重要依據(jù)。

3、進(jìn)行學(xué)習(xí)分組

在編排位置上是一個(gè)令人頭痛的事，有學(xué)生提議自由組合，有學(xué)生主張按高矮編排，最后經(jīng)過(guò)班委討論，從整個(gè)班集體發(fā)展需要出發(fā)，我就按照成績(jī)搭配分組，由前面成績(jī)好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，剩下的學(xué)生按照成績(jī)高低搭配分成12組，然后由組長(zhǎng)抽簽決定自己組的成員名單，這樣就不會(huì)存在組長(zhǎng)之間起異議。最后是落實(shí)組長(zhǎng)的責(zé)任，不但負(fù)責(zé)清潔的安排和督促，而且主要是在學(xué)習(xí)上要起好帶頭作用，監(jiān)督本組組員按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)講，并幫助成績(jī)落后的成員搞好學(xué)習(xí)。為了加強(qiáng)組內(nèi)的凝聚力，我利用班會(huì)課進(jìn)行一些小知識(shí)競(jìng)賽，比如根據(jù)學(xué)校強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)工作進(jìn)行安全小知識(shí)競(jìng)賽等，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的組分三等獎(jiǎng)進(jìn)行全體物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、整體教育與個(gè)別教育

我們學(xué)校歷屆高二文科普通班都是最難管的，也是最容易出問(wèn)題的危險(xiǎn)年級(jí)。對(duì)整個(gè)班，該批評(píng)的我肯定會(huì)批評(píng)，該表?yè)P(yáng)的更會(huì)表?yè)P(yáng)。當(dāng)然批評(píng)時(shí)注意不要把矛盾指向全班所有同學(xué)，不然會(huì)激起全班對(duì)我的不滿，我經(jīng)常用的詞就是“少數(shù)同學(xué)”“一部分”等。對(duì)個(gè)別學(xué)生，重在找其談話，一次不行，再找二次、三次。其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生談心還得非常注重技巧，在這方面我還很欠缺，還得向老班主任學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

二、與科任教師方面

我班的科任教師除了我之外，其他都是教了隔壁實(shí)驗(yàn)班的，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生少，給人的感

覺(jué)很清爽，學(xué)生很聽(tīng)話，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，與我班人多、學(xué)習(xí)馬虎、性格調(diào)皮形成了鮮明的反差，因此他們?cè)谏衔野嗟恼n時(shí)肯定心里是有些失衡的，對(duì)此我很理解。當(dāng)然對(duì)于班主任而言，如何處理這種心理以及與九班的關(guān)系，對(duì)于我而言有很大的難度和一個(gè)挑戰(zhàn)。對(duì)科任教師，一方面對(duì)他們要客氣、尊重有加，一方面征詢他們對(duì)我班的意見(jiàn)和建議。對(duì)于科任教師交給我的班上的問(wèn)題要處理及時(shí)，并告知科任教師一個(gè)處理結(jié)果。平時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，我不會(huì)自己是這個(gè)班的班主任而讓學(xué)生注重看歷史這一科，相反一直鼓勵(lì)他們重心放在語(yǔ)數(shù)外三科上，在臨近考試時(shí)，利用每天讀報(bào)課時(shí)間背文綜學(xué)科。

三、困惑與迷茫

這一學(xué)年，我時(shí)常感覺(jué)很困惑與迷茫，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的欠缺，所以在處理班上的事情時(shí)有時(shí)有些偏頗，讓學(xué)生不滿意也讓自己后悔，往往是過(guò)后方知。也正因?yàn)檫@些過(guò)后方知，讓我這一年也學(xué)到了不少東西，曾經(jīng)有人給我說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師不是真正的老師”，看來(lái)這句話還是有些道理的。有時(shí)因?yàn)檎疹櫜坏阶约旱暮⒆�，感覺(jué)愧對(duì)孩子，所以有時(shí)不想繼續(xù)當(dāng)下去了，可每次走到教室看到班上七十多位即將走向高考的學(xué)生們，我心里更感覺(jué)對(duì)不起我的學(xué)生們，如果因?yàn)槲业膭?dòng)搖而放手不管，那么我將誤了這么多學(xué)生的前程，所以每次看到他們，我內(nèi)心的天秤又會(huì)倒向我的九班。可內(nèi)心的糾結(jié)還是常常有的。

總之，這一學(xué)年雖然過(guò)得很累，但過(guò)得充實(shí)，讓我真正在教書(shū)生涯中成長(zhǎng)了很多，讓我真的明白：當(dāng)一名合格的教師其實(shí)并不容易，尤其是當(dāng)一名合格的班主任更不容易。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，不求優(yōu)秀，但求更務(wù)實(shí)、更合格！

201*.6.26

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班主任工作總結(jié)

今年我擔(dān)任高二（九）班的班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，以及全班63位同學(xué)的共同努力下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)對(duì)高二第二學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、逐步完善班級(jí)管理建設(shè)

學(xué)生民主選舉組成新班委，制定班規(guī)，對(duì)班干部工作進(jìn)行指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。在進(jìn)一步進(jìn)行整頓班風(fēng)，并實(shí)行班干責(zé)任制、課代表負(fù)責(zé)制。這些制度的實(shí)施初步收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。

二、鼓勵(lì)同學(xué)之間對(duì)問(wèn)題的探究性學(xué)習(xí)

班上的學(xué)生基礎(chǔ)水品個(gè)體之間的差異很大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。所以要帶好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮一部分學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)的榜樣作用，帶動(dòng)全班的論學(xué)之風(fēng)。鼓勵(lì)同學(xué)之間的互相討論問(wèn)題，在學(xué)習(xí)上互幫互助，進(jìn)而帶動(dòng)全班進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

三、針對(duì)每次考試中出現(xiàn)的不同問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)

有些學(xué)生壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。一部分同學(xué)則由于學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性還不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題積極性也不太高，不善于思考問(wèn)題。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。這樣浪費(fèi)了很多時(shí)間。還有諸如粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)等等。還有些同學(xué)上課睡覺(jué)如：衛(wèi)永亮。還有些同學(xué)愛(ài)看小說(shuō)如：黃思敏，劉萬(wàn)臻等，學(xué)習(xí)上無(wú)絲毫興趣可言。

根據(jù)上述的原因，采取積極的對(duì)策，通過(guò)談心、與家長(zhǎng)溝通等方式，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。

四、參加學(xué)校各類活動(dòng)情況

本學(xué)期的主要活動(dòng)籃球賽、藝術(shù)節(jié)，還有一系列由團(tuán)委和學(xué)生會(huì)所組織的活動(dòng)。在各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的組織能動(dòng)性，在全體學(xué)生面前展現(xiàn)了自己的才藝，獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，提高了班級(jí)凝聚力。

五、充分利用班會(huì)課的時(shí)間

每周一次的班會(huì)課，是對(duì)班上這一周以來(lái)各方面情況的反饋和總結(jié)最好機(jī)會(huì)。對(duì)班上表現(xiàn)好的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)繼續(xù)保持。對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué)加以批評(píng)，或讓其在班會(huì)課上公開(kāi)檢討，督促他改正不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和毛病，迎頭趕上。

另外，利用班會(huì)課對(duì)班上的一周以來(lái)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生以及心理健康等問(wèn)題進(jìn)行集中匯總，指出問(wèn)題，并且限期改正。

六、安全教育常抓不懈

因?yàn)樯�命安全是學(xué)生進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)的最基本保障。所以，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們對(duì)學(xué)生的安全常抓不懈，做到天天講，時(shí)時(shí)講，刻刻講。尤其是每周一次的班會(huì)課，跟使我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的最好時(shí)機(jī)。主要涉及用火用電安全、上下樓梯安全、體育課安全、同學(xué)交往、心理健康、交通安全、飲食安全等各個(gè)方面。并且嚴(yán)令禁止上網(wǎng)聚眾斗毆拉幫結(jié)派生日聚會(huì)野游等事件發(fā)生。尤其是惡性事件一旦發(fā)生，一票否決。

七、及時(shí)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，為今后工作做準(zhǔn)備。

由于經(jīng)驗(yàn)以及能力問(wèn)題，雖然為這個(gè)班花了不少心思，但班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在一些問(wèn)題，比如：，黃思敏，劉萬(wàn)臻等同學(xué)的問(wèn)題，還沒(méi)有從根本上解決。另外，我還不能很好地為一部分學(xué)習(xí)上有困難或者不喜歡學(xué)習(xí)的的學(xué)生找到解決問(wèn)題的途徑。目前班上學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還欠端正，課后少有同學(xué)主動(dòng)詢問(wèn)，還缺乏穩(wěn)定的高分同學(xué)來(lái)帶領(lǐng)全班同學(xué)等顯著問(wèn)題，今后我會(huì)向其他老教師請(qǐng)教，對(duì)班級(jí)問(wèn)題及時(shí)加以總結(jié)和整改，爭(zhēng)取將班級(jí)工作做得更好。

201*07--

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