學(xué)生會(huì)就業(yè)部十月 工作總結(jié)

工作總結(jié)

一,工作總結(jié)的意義及作用

工作總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié),分析和研究,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),摸索事物的發(fā)展規(guī)律,用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書(shū)面文體.它所要解決和回答的中心問(wèn)題,不是某一時(shí)期要做什么,如何去做,做到什么程度的問(wèn)題,而是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí).

工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié).通過(guò)它,可以全面地,系統(tǒng)地了解以往的工作情況,可以正確認(rèn)識(shí)以往工作中的優(yōu)缺點(diǎn);可以明確下一步工作的方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益.工作總結(jié)還是認(rèn)識(shí)世界的重要手段,是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必經(jīng)之路.通過(guò)工作總結(jié),使零星的,膚淺的,表面的感性認(rèn)識(shí)上升到全面的,系統(tǒng)的,本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律.毛澤東同志曾指出:領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任,就是不斷指出斗爭(zhēng)的方向,規(guī)定斗爭(zhēng)的任務(wù),而且必須總結(jié)具體的經(jīng)驗(yàn),向群眾傳播這個(gè)經(jīng)驗(yàn),使正確的獲得推廣,錯(cuò)誤的不致重犯.

寫(xiě)好工作總結(jié),須勤于思索,善于總結(jié).這樣可以提高領(lǐng)導(dǎo)的管理水平,培養(yǎng)出更多理論與實(shí)踐相結(jié)合,具有工作能力的干部.總結(jié)中,須對(duì)工作的失誤等有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,可以形成批評(píng)與自我批評(píng)的良好作風(fēng).寫(xiě)好總結(jié),須從以往的工作實(shí)際出發(fā),可養(yǎng)成調(diào)查研究之風(fēng).總之,寫(xiě)好工作總結(jié)是非常重要的,但也要非常困難的.難度主要表現(xiàn)在兩方面;一是總(過(guò)去的工作),二是結(jié)(工作的經(jīng)驗(yàn),教訓(xùn),規(guī)律).要正確處理好兩者關(guān)系:總是結(jié)的依據(jù),結(jié)是總的概括.二,工作總結(jié)的內(nèi)容1、工作優(yōu)點(diǎn)。

a)我部隊(duì)工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成。沒(méi)有出現(xiàn)工作延遲的情況。b)較好的處理了和其他部門的關(guān)系，和通訊部、文藝部、學(xué)習(xí)部、勞衛(wèi)部有很好的交流。

c)通過(guò)平時(shí)的工作和職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的舉辦，很好的宣傳了就業(yè)指導(dǎo)部，我部在大一各班有很好的印象，使更多的人了解了我們就業(yè)指導(dǎo)部，知道了部門的性質(zhì)和工作范圍。d)做工作前有一定的計(jì)劃可言，做到了宋利剛和輔導(dǎo)員老師交待的“做事必須有一個(gè)確定計(jì)劃”的教導(dǎo)。

e)在平時(shí)的活動(dòng)組織工作中沒(méi)有出現(xiàn)重大的失誤，很好的完成了輔導(dǎo)員老師交待的各項(xiàng)任務(wù)。2、工作失誤。

a)工作的主動(dòng)性不強(qiáng)。

b)對(duì)干事教導(dǎo)不利，一些干事平時(shí)活動(dòng)參加很少，積極性很差,沒(méi)有形成很好的做工作的能力與激情。

c)細(xì)節(jié)問(wèn)題沒(méi)有注意。比如上次胡磊老師叫我去創(chuàng)業(yè)辦拿個(gè)東西，我拿了回去。胡磊老師問(wèn)我什么時(shí)候交給創(chuàng)業(yè)辦，我啞口無(wú)言�？傊�，就是在工作中要面面俱到，對(duì)一些細(xì)節(jié)不能忽視。

d)在組織活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有考慮到各方面的因素，導(dǎo)致活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。

5.工作效率不高。一項(xiàng)工作用的時(shí)間往往超過(guò)預(yù)想。

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學(xué)校就業(yè)部，承擔(dān)著學(xué)生的就業(yè)安置工作、就業(yè)班學(xué)生的就業(yè)指

導(dǎo)工作、招生宣傳工作，同時(shí)還要及時(shí)掌握企業(yè)對(duì)各專業(yè)的需求情況，為學(xué)校莊園調(diào)整、專業(yè)建設(shè)，提供最詳實(shí)、準(zhǔn)確的依據(jù)，為使各項(xiàng)工作有序的開(kāi)展，制定本計(jì)劃。一、就業(yè)安置工作

就業(yè)安置工作是一項(xiàng)涉及到千家萬(wàn)戶的民生工作，也是關(guān)乎學(xué)校招生和發(fā)展的重要工作。為此，學(xué)校就業(yè)無(wú)小事，安置辦同志們應(yīng)立足就業(yè)一個(gè)人，脫貧一家人的高度，本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持高質(zhì)量、高層次的就業(yè)原則，做好、做細(xì)以下幾項(xiàng)工作：1、開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作

針對(duì)學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，結(jié)合特色學(xué)校創(chuàng)建的內(nèi)容，大力開(kāi)展就業(yè)調(diào)研，分析學(xué)生問(wèn)題及產(chǎn)生的原因，結(jié)合正、反兩方面典型實(shí)例，在即將走向各種崗位的學(xué)生中舉行就業(yè)指導(dǎo)講座，讓學(xué)生從知識(shí)儲(chǔ)備、身體儲(chǔ)備、心里儲(chǔ)備、能力儲(chǔ)備四個(gè)方面做好充分就業(yè)準(zhǔn)備，使學(xué)生真正明確就業(yè)的實(shí)質(zhì)，同時(shí)通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)讓學(xué)生了解就業(yè)的形勢(shì)，明確目的，找準(zhǔn)自己的位置，從而降低他們由學(xué)生到員工的臺(tái)階，使學(xué)生一旦走向企業(yè)，能迅速的實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，同時(shí)要根據(jù)班主任所提供的問(wèn)題學(xué)生，個(gè)性明顯學(xué)生、心里障礙學(xué)生等進(jìn)行個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)，使就業(yè)具有針對(duì)性，讓不同類型的學(xué)生從事各異的工作。本學(xué)年，就業(yè)部會(huì)同班主任通過(guò)進(jìn)行專題就業(yè)講座、就業(yè)研討、問(wèn)題研討等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位，多角度的指導(dǎo)。

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