家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

家庭教育是基礎(chǔ)教育，是現(xiàn)代教育中的一個(gè)重要組成部分，一個(gè)

人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志及性格的形成都離不開家庭。家長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。家長(zhǎng)學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要場(chǎng)地，是宣傳正確教育思想、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和普及家庭教育科學(xué)知識(shí)的良好場(chǎng)所。實(shí)踐證明，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，大大提高了全體家長(zhǎng)科學(xué)教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學(xué)校教育，使學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高。兩年來我校加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)校的的科學(xué)管理，努力提高家庭教育水平，家校達(dá)成教育共識(shí)，以共育能自食其力，適應(yīng)社會(huì)的有用人才為辦校宗旨，嚴(yán)格組織管理，有針對(duì)性地開展各種形式的活動(dòng)。使家長(zhǎng)從理論到實(shí)踐有了一個(gè)新的飛躍，取得了較好的成績(jī)，下面將家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下：

一、組織管理，建立正規(guī)的組織機(jī)構(gòu)，是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的關(guān)鍵。舉辦好家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校工作的主體，家長(zhǎng)、社會(huì)是輔助學(xué)校工作的主要力量。為了做好主體工作，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)和教學(xué)水平，校長(zhǎng)親自擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)工作，并指導(dǎo)德育處主任專門負(fù)責(zé)。各年級(jí)組長(zhǎng)組成的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每年計(jì)劃的制訂和活動(dòng)的組織落實(shí)；由各年級(jí)各班推薦出思想品質(zhì)好，有一定文化修養(yǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校委員教會(huì)的工作。每學(xué)期定期召開會(huì)議研討家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)問題。每學(xué)年初都要調(diào)整家長(zhǎng)委員會(huì)成員，制定家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)年計(jì)劃，本學(xué)年的家長(zhǎng)委員會(huì)由72位家長(zhǎng)組成。在家長(zhǎng)委員代表的選擇上注意行業(yè)，年齡的不同，每學(xué)年能召開兩至三次家長(zhǎng)委員會(huì)議。為規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的管理，落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

二、素質(zhì)提高，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的道德品質(zhì)、思想作風(fēng)、文化程度、對(duì)待自己所事職業(yè)的態(tài)度，以及家庭內(nèi)部的人際關(guān)系等各種因素，都會(huì)對(duì)孩子的一生成長(zhǎng)起到無法估量的影響。家長(zhǎng)素質(zhì)的高低，修養(yǎng)的好壞是決定家庭教育是否有效的關(guān)鍵。因此，要搞好家庭教育，就必須提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，正如前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭所說的那樣：“家庭教育對(duì)于父母來說，首先是家長(zhǎng)的自我教育�！倍�現(xiàn)在許多家長(zhǎng)由于工作太繁忙，很難或是沒有條件進(jìn)行專門的關(guān)于教育子女方法的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)學(xué)校的舉辦正好彌補(bǔ)了這一缺陷。我校開學(xué)不久就召開了家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)教育孩子有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，來我校進(jìn)行育子經(jīng)驗(yàn)交流。通過家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為收獲大，見效快。有的家長(zhǎng)在反饋信息中寫到：聽了家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的育子經(jīng)驗(yàn)交流，才知道以前那種認(rèn)為自己是家長(zhǎng)，對(duì)孩子想怎樣就怎樣的觀念是錯(cuò)誤的，今后自己要在教育子女的方法上多向有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)請(qǐng)教，爭(zhēng)取和學(xué)校好好配合把孩子教育成為對(duì)社會(huì)有用的人。

三、活動(dòng)成效，家庭教育是培養(yǎng)人的系統(tǒng)工程的起點(diǎn)和根基。通過家長(zhǎng)學(xué)校這種形式，將以前相對(duì)獨(dú)立的家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，形成對(duì)孩子全方位的教育網(wǎng)絡(luò)，使孩子在成長(zhǎng)過程中，時(shí)時(shí)處處都能在家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校老師密切配合的關(guān)懷和幫助下健康成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的形成也有利于學(xué)校開展一些有針對(duì)性的教育活動(dòng)。1、家長(zhǎng)課堂零距離的接觸，每學(xué)期學(xué)校把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)對(duì)最關(guān)心的課堂教學(xué)來了個(gè)零距離的接觸。自從201*年8月我們搬進(jìn)了新田麗小學(xué)，我們按照計(jì)劃繼續(xù)開展家長(zhǎng)“開放日”活動(dòng)，把每年11月份的最后一周的周五作為田麗小學(xué)的開放日，這一天我們把家長(zhǎng)委員會(huì)代表請(qǐng)到學(xué)校，按照年級(jí)分別聽了語文、數(shù)學(xué)外語課。老師們充分用了電教設(shè)備，利用電子課件進(jìn)行教學(xué)，孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出來的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力讓家長(zhǎng)吃驚不小，他們對(duì)老師課堂上的“引領(lǐng)”稱贊不絕，家長(zhǎng)的肯定是對(duì)老師最大的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的信任是老師最大的財(cái)富。同時(shí)我們學(xué)校帶領(lǐng)家長(zhǎng)們參觀了我們的二樓多功能教室、室內(nèi)籃球場(chǎng)、室外操場(chǎng)以及學(xué)生餐廳，親眼看到了我們的老師給學(xué)生們成湯盛飯，這樣面對(duì)面的交流和溝通拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的距離，形式新穎的家長(zhǎng)會(huì)猶如一座橋梁，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)況不再是一無所知、一頭霧水，而是把家長(zhǎng)當(dāng)作一個(gè)參與者和合作者，以這樣的全新姿態(tài)來促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)。２、家長(zhǎng)老師心與心的溝通，學(xué)年開始，我�！肚�師進(jìn)萬戶》活動(dòng)進(jìn)入高潮。家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達(dá)成共識(shí)，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，教師通過與家長(zhǎng)談話，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的性格特征，窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣，通過了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育，也讓家長(zhǎng)注意利用日常生活中的小事，鼓勵(lì)增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。讓老師在切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。09年我區(qū)又開展了“百名校長(zhǎng)訪千家、千名教師入萬戶”活動(dòng)，我校積極響應(yīng)，以實(shí)際行動(dòng)參與到活動(dòng)中去。我校共有72名任科教師，其中包括班主任（正副班主任）43名，在家訪階段中我校教師按照實(shí)施意見精神，采取了形式為以班主任為主，科任教師為輔的家訪活動(dòng)，要求每位班主任選取15名，其他老師選取10名以上的學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，家訪對(duì)象主要是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親學(xué)生、學(xué)困學(xué)生和有輟學(xué)傾向的學(xué)生，在72名教師中，共走訪學(xué)生935人，占學(xué)生總數(shù)的78%，在43名班主任中收到的家訪記錄645份，占學(xué)生總數(shù)的54%。活動(dòng)中我校李文云、楊紹玉、邊明嬋、都應(yīng)菊、等教師表現(xiàn)的都非常突出。通過家訪活動(dòng)一些學(xué)生有了明顯的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變。同時(shí)也與家長(zhǎng)有了很好的溝通。要明確家訪的目的，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，交換意見更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長(zhǎng)非常高興。例如：六年一班的周初月同學(xué)，以前沉默寡言不和同學(xué)交談，非常不和群，通過李文云老師的多次家訪，做思想工作，使周初月同學(xué)變的性格開朗了，也愿意和同學(xué)們玩了。又如：四年四班的郭士友同學(xué)，平時(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子很溺愛，只知道給孩子吃好的穿好的，從不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，在楊紹玉老師的多次家訪中，使家長(zhǎng)知道了如何與老師溝通和怎樣疼愛孩子，改變了對(duì)孩子的教育方法，使郭士友同學(xué)進(jìn)步很快。向這樣的事例還有很多很多，我就不一一列舉了。同時(shí)對(duì)學(xué)生來講，師愛有著不替代的教育功能。有了愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，使學(xué)生樂于接受教誨。孩子們真的變了，變得開朗了、愛發(fā)言了、更遵守紀(jì)律了、作業(yè)寫了、寫得更好了、成績(jī)提高了、自律了、有愛心了、樂于幫助人了，融洽了師生關(guān)系。對(duì)家長(zhǎng)的文化素質(zhì)和思想修養(yǎng),,都有一定的作用。近幾年來，我校的家教工作得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高。在素質(zhì)教育必然取代應(yīng)試教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等各方面綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)�，F(xiàn)代化教育的目標(biāo)和方向，這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)僅靠傳統(tǒng)單一的學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我校將繼續(xù)堅(jiān)持走學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合的素質(zhì)教育之路，將我校的素質(zhì)教育進(jìn)一步深入開展下去。學(xué)校將和家長(zhǎng)彼此開誠(chéng)布公、肝膽相照，加強(qiáng)聯(lián)系，相互溝通，攜手合作，共育英才！3、開展“好書伴我行”讀書活動(dòng)本學(xué)期我區(qū)開展了讀書活動(dòng)。我校共征集優(yōu)秀征文90篇，精美漫畫31幅，精致閱讀設(shè)計(jì)31份，閱讀表演秀31名學(xué)生。家長(zhǎng)征文3篇，同時(shí)我校家長(zhǎng)和學(xué)生征文參加了鎮(zhèn)婦聯(lián)組織“祖國(guó)在我心中”的征文活動(dòng)，并得到好評(píng)還代表鎮(zhèn)參加比賽。4、開展“祖國(guó)在我身邊親子游戲”特色活動(dòng)。本學(xué)期我校開展了“祖國(guó)在我身邊親子游戲”活動(dòng)，從報(bào)名伊始，學(xué)生及家長(zhǎng)就表現(xiàn)了積極報(bào)名、踴躍參加，共又246名學(xué)生、213名家長(zhǎng)參賽，選手們抱著“游戲第一，參與至上”的態(tài)度參加比賽，場(chǎng)面熱烈，情緒高昂，比賽場(chǎng)上歡聲笑語，熱鬧非凡。通過此次活動(dòng)使學(xué)校和家長(zhǎng)走的更近了。5、“家校通”為窗口，拉近家長(zhǎng)和學(xué)校的距離。從07年開始我校就與“天津世紀(jì)偉業(yè)科技發(fā)展有限公司”達(dá)成協(xié)議，由老師統(tǒng)計(jì)學(xué)生家長(zhǎng)參加發(fā)信息家長(zhǎng)數(shù)，由世紀(jì)偉業(yè)負(fù)責(zé)給家長(zhǎng)發(fā)信息，這樣使老師和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，有特殊情況及時(shí)聯(lián)系。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也及時(shí)知道自己孩子在校的情況，家長(zhǎng)非常感謝學(xué)校的這一工作。自從開始有家校通，到現(xiàn)在一直學(xué)校與家長(zhǎng)溝通挺好，得到家長(zhǎng)的稱贊。今年我校有學(xué)生878名，參加家校通學(xué)生家長(zhǎng)率100%。通過這項(xiàng)工作的開展，使我們與家長(zhǎng)的之間的溝通更靈便了，促進(jìn)了我們的工作開展。

擴(kuò)展閱讀：201*年家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

本學(xué)期我們?cè)凇哆M(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《關(guān)于全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校工作的指導(dǎo)意見》、《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》相關(guān)文件精神的引領(lǐng)下進(jìn)一步深化了學(xué)校和家庭教育合作項(xiàng)目研究，積極推進(jìn)“3B1K”模式的深入研究，更好的推進(jìn)家校聯(lián)手，提高廣大家長(zhǎng)的素質(zhì)。

一、指導(dǎo)思想：

中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中、小學(xué)德育工作的通知中強(qiáng)調(diào)指出“關(guān)心和保護(hù)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，不僅是教育部門和學(xué)校的職責(zé)，而且是全社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)，要把社會(huì)和家庭教育同學(xué)校教育密切結(jié)合起來，形成全社會(huì)關(guān)心中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的輿論和風(fēng)氣。”當(dāng)前，在改革學(xué)校教育工作的同時(shí)，必須充分發(fā)揮學(xué)校指導(dǎo)家長(zhǎng)教育的作用，使家庭教育和學(xué)校教育相互配合、協(xié)調(diào)一致，起到強(qiáng)有力的輔助作用。

二、主要工作:

1.開展主題為“凝聚家校合力共建和諧教育”家長(zhǎng)參與學(xué)校管理系列活動(dòng)，形

成教育合力促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。為進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，讓家長(zhǎng)充

分的參與到學(xué)校的管理中來，學(xué)校決定組織開展主題為“凝聚家校合力共建和諧教育”家長(zhǎng)參與學(xué)校管理系列活動(dòng)。

（1）走進(jìn)作業(yè)的設(shè)與批改。學(xué)校先后于3天時(shí)間進(jìn)行16年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語所有作業(yè)的設(shè)與批改開放活動(dòng)，屆時(shí)各班學(xué)生家長(zhǎng)代表將用專項(xiàng)評(píng)價(jià)表對(duì)教師作業(yè)的設(shè)與批改及學(xué)生的書寫與錯(cuò)誤的改正進(jìn)行評(píng)價(jià)。11月21日下午3時(shí)，四五年級(jí)的家長(zhǎng)到多功能室后校長(zhǎng)首先對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)校工作的匯報(bào)。隨后由各班主任帶領(lǐng)家長(zhǎng)到相應(yīng)展示處進(jìn)行參觀并進(jìn)行評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)參觀時(shí)任教語文、數(shù)學(xué)、英語的老師在作業(yè)展評(píng)處隨時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。最后，家長(zhǎng)們還到學(xué)校的食堂進(jìn)行了參觀，對(duì)學(xué)校的各方面工作給予了肯定。

（2）走進(jìn)多彩課堂、走進(jìn)大課間。繼家長(zhǎng)走進(jìn)作業(yè)的設(shè)與批改活動(dòng)后，應(yīng)廣大家長(zhǎng)們的要求學(xué)校決定組織開展主題為“凝聚家校合力共建和諧教育”家長(zhǎng)參與學(xué)校管理系列活動(dòng)再次讓家長(zhǎng)走進(jìn)多彩課堂、走進(jìn)多彩大課間。學(xué)校于12月21日同時(shí)開放了25各班級(jí)的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，各班家長(zhǎng)到各班進(jìn)行了聽課活動(dòng)與我們的老師進(jìn)行孩子學(xué)習(xí)情況的交流。課堂展示結(jié)束后，家長(zhǎng)們又參與到了孩子們豐富多彩的大課間活動(dòng)中。孩子們邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同跳課間舞、一起跳大搖繩、親子接力跑、冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)等，此項(xiàng)活動(dòng)的開展更好地促進(jìn)了父母與孩子另一種方式的交流，更好地向家長(zhǎng)們展示了孩子們?cè)趯W(xué)校度過的豐富多彩的生活�；顒�(dòng)結(jié)束后各班學(xué)生家長(zhǎng)代表用課堂教學(xué)和陽光體育活動(dòng)的專項(xiàng)評(píng)價(jià)表對(duì)教師課堂教學(xué)和學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)們紛紛表示學(xué)校的這個(gè)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更加了解了學(xué)生在學(xué)校的情況。這種互相溝通、學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)們知道了孩子們的學(xué)習(xí)生活是多么的幸福，在這樣一種快樂的狀態(tài)下，孩子們一定會(huì)成為有用之才。家長(zhǎng)們希望能夠從更多的方面走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)生活，希望能夠有更多的機(jī)會(huì)參與活動(dòng)。

2.課題引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)

在關(guān)工委指導(dǎo)下進(jìn)行的《家長(zhǎng)學(xué)校在推進(jìn)“三結(jié)合”中的作用和影響的研究》的引領(lǐng)下及家長(zhǎng)委員會(huì)的大力協(xié)助下，學(xué)校完成了“家長(zhǎng)學(xué)校授課主題”的調(diào)研活動(dòng)，并以菜單形式下發(fā)到各年級(jí)中各班授課老師根據(jù)菜單內(nèi)容進(jìn)行備課、上課。通過家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)形式，使廣大家長(zhǎng)明確黨的教育方針，了解國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)及政策；了解學(xué)校教育規(guī)律、辦學(xué)思想、思路和校規(guī)校紀(jì)；認(rèn)識(shí)家庭教育的意義、作用，增強(qiáng)家庭教育的使命感和責(zé)任意識(shí)。指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)與掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和有效的教育方法，為子女健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)校還開展了“分層指導(dǎo)，因人施教，多渠道提升家教能力”這一教學(xué)模式，即：小學(xué)是學(xué)生身心發(fā)生巨大變化的學(xué)段，學(xué)校與家委會(huì)一同針對(duì)不同學(xué)段家長(zhǎng)，選擇不同內(nèi)容，分層進(jìn)行指導(dǎo)。低年級(jí)主要通過親子活動(dòng)、飛信聯(lián)系和密集的家長(zhǎng)輔導(dǎo)與培訓(xùn)；中高年級(jí)主要通過網(wǎng)上開辦班級(jí)博客，家長(zhǎng)論壇等現(xiàn)代教育信息手段和各層面的教子經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，向家長(zhǎng)廣泛宣傳指導(dǎo)教子理念；對(duì)年紀(jì)大的祖輩們和家長(zhǎng)文化層面不高的，就以教師家訪活動(dòng)，手把手實(shí)地觀摩指導(dǎo)為主。進(jìn)一步的深入研究了家長(zhǎng)學(xué)校的課題，深化了家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)效果。

3.積極開展優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)選、表彰工作，加強(qiáng)宣傳的力度，擴(kuò)大社會(huì)影響，調(diào)動(dòng)社會(huì)等參與的積極性。充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長(zhǎng)的先進(jìn)典型。為家長(zhǎng)提供展示交流的平臺(tái)，使教子經(jīng)驗(yàn)資源共享。在評(píng)選中，家長(zhǎng)委員會(huì)參與評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)的確立及評(píng)選過程的參與。讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)明確學(xué)生心目中的好家長(zhǎng)，學(xué)校認(rèn)可的好家長(zhǎng)具備的條件，從而引領(lǐng)乃至改變家長(zhǎng)的教育方式。

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