三烈中學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)

三烈中學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)

（201*年度）

在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我們緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量這一生命主線，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，認(rèn)真履行了黨的教育方針，本年度著重做了如下工作：

一、深入開展“二期課改”，完善三類課程建設(shè)

積極貫徹“二期課改”的先進(jìn)理念，既夯實學(xué)生完整的基礎(chǔ)知識體系，打好學(xué)生的知識基礎(chǔ)，又著力提高學(xué)生的能力。學(xué)校積極組織學(xué)生參加市、縣組織的學(xué)科競賽，共有20多人次獲獎。充分尊重學(xué)生個性及自身發(fā)展需要，每學(xué)年共開設(shè)學(xué)科類、藝術(shù)類、體育類、電子信息類、綜合類等五類近26門拓展課，由學(xué)生自主選擇，并不斷完善拓展型課程教材，加強(qiáng)校本研究的力度。在做好科學(xué)知識教育的同時，更注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式，積極組織學(xué)生開展科技和環(huán)保類小課題方面的研究，在探究中引領(lǐng)學(xué)生形成人與人、人與社會、人與自然和諧相處的可持續(xù)發(fā)展意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

二、以教學(xué)為中心，狠抓教學(xué)管理，打造教與學(xué)的“雙贏”

（一）、功夫花在備課上。我們要求教師個人要克服一個“私”字，要小局服從大局，資源共享，待人以誠，相互協(xié)作，共同提高。我們呼吁“大家好，才是真好！”集體備課規(guī)定備課內(nèi)容，規(guī)定中心發(fā)言人，規(guī)定時間、地點(diǎn)，要形成材料，教務(wù)處派專人檢查，謹(jǐn)防流于形式。各備課組教師沿著“學(xué)生在課堂上主體參與”這一主線，精心設(shè)計教案，體現(xiàn)“三高”和“三嚴(yán)”的備課原則，即認(rèn)識高、站位高、標(biāo)準(zhǔn)高，嚴(yán)以律已、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、嚴(yán)肅態(tài)度，使每份教案既凝聚備課組全體教師的智慧結(jié)晶，又要體現(xiàn)教師個人風(fēng)格。教案內(nèi)容應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）、教學(xué)方法、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程（教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖）、配套練習(xí)，教學(xué)后每份教案都有教后感。教案提前一周打印成冊，送教務(wù)處備案檢查。

（二）、本事顯在課堂上。每位教師都能合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程，教師們能采用操作實踐、觀察討論、大膽猜測等多種教學(xué)形式和手段，養(yǎng)成學(xué)生樂學(xué)善思的習(xí)慣，用好教材中的習(xí)題和思考題，鼓勵學(xué)生多層次、多側(cè)面、多角度尋求解題途徑，切實做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，精講多練，當(dāng)堂鞏固。

每學(xué)期人人都上兩節(jié)公開課，而且各教研組都及時組織評課活動，做到一人上課，大家得益，在聽課中探索，在相互學(xué)習(xí)中感悟，使思維在這里碰撞，使思想在這里發(fā)生全方位的轉(zhuǎn)換。教研組長認(rèn)真做好記錄，真實地反映情況，形成過程性資料。教務(wù)處組織人員實施不定期督查考核和跑課制度，及時反饋教學(xué)信息，做好服務(wù)指導(dǎo)工作，當(dāng)好參謀。

（三）、鞏固放在作業(yè)批改和評講上。要求習(xí)題精選，題量適中，評講及時，多找學(xué)生當(dāng)面評講，杜絕了不布置或只布置不批改現(xiàn)象，繼續(xù)執(zhí)行作業(yè)批改次數(shù)制。教務(wù)處實行不定期檢查作業(yè)布置和批改情況。本學(xué)年，我們對每個年級的作業(yè)情況平均抽查了2～3次，對畢業(yè)班尤其加大了抽查力度。

（四）、提高落在培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)上。我們要求教師能做好因材施教工作，多找學(xué)生談心輔導(dǎo)，確保優(yōu)等生營養(yǎng)豐富，暫差生消化得了，全體教師，特別是班主任確實非常重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）、成績出在考試上。我們認(rèn)真組織好各類考試，確保成績的真實性，主要學(xué)科或章節(jié)結(jié)束后能根據(jù)要求及時組織測試，考后及時評講試卷。我們先后調(diào)研了預(yù)備語文、初一英語、初二數(shù)學(xué)，初三數(shù)學(xué)、高一物理、高二數(shù)學(xué)和英語、高三語數(shù)英三門學(xué)科。每次大型考試后，每位學(xué)生在老師的幫助下查漏補(bǔ)缺，制訂切實可行的改進(jìn)措施。每位教師對前階段工作認(rèn)真反思總結(jié)，明確努力的方向；以年級組層面召開質(zhì)量分析會，行政領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處分別插入各年級組，幫助老師認(rèn)真分析成績，查找差距。今年本屆中考總的合格率99.31%，在全縣31所參考學(xué)校中名列第6名，平均分名列第七名，高考本科上線率達(dá)17.24%，教育教學(xué)成績優(yōu)秀，受到縣教育局的表彰獎勵。

三、聘請專家診斷，研究課堂教學(xué)，提高教學(xué)的實效性和針對性

本年度我們兩次誠邀縣教師進(jìn)修學(xué)校各學(xué)科教研員深入課堂第一線，展開大面積的聽課、評課活動，學(xué)校老師在和專家的零距離的對話中得到了極大的啟發(fā)，尤其在如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率和提升教學(xué)藝術(shù)方面受益非淺。各任課教師根據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn)制定了相應(yīng)的課堂改進(jìn)計劃，在實踐中進(jìn)一步加以完善。為促進(jìn)計劃的有效實施，本年度舉行了一次課堂教學(xué)專題研討活動，每個教研組各安排了1～2名教師上研討課，通過共同備課、聽課、評課，充分發(fā)揮教研組的集體智慧，努力優(yōu)化課堂教學(xué)。同時又舉辦了一次青年教師課堂教學(xué)擂臺賽，學(xué)校對參賽的12名教師均作了課堂實錄并刻錄成光盤，青年教師通過教

案的撰寫、課堂教學(xué)的實踐、評委的反饋、課后的反思等一系列過程，逐漸領(lǐng)悟到課堂教學(xué)深層次的內(nèi)涵和實質(zhì)；另外，還舉辦了校級和教研組層面的教學(xué)論壇活動4次，引導(dǎo)教師聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、堅持以研導(dǎo)教，以教促研，研教結(jié)合

緊緊抓住“二期課改”的契機(jī)，創(chuàng)造條件為教師營造積極、嚴(yán)謹(jǐn)、寬松的研究氛圍，構(gòu)建廣泛交流、貼近實踐、展現(xiàn)個性的研究平臺，不斷提高學(xué)校教學(xué)效益，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

在全校掀起了人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，特為教師購買了有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，如《教師禮儀》、《說師生關(guān)系》等書籍，要求教師認(rèn)真閱讀，反思自己的教育行為，寫出讀書心得，并選擇優(yōu)秀的文章在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會上交流。5月份開展了以“讀書，為精神打底；讀書，為人生奠基”為主題的第二屆校園師生讀書節(jié)活動。本年度共有8篇教師論文發(fā)表在《崇明教育》雜志；共有93位教師在教育博客上發(fā)表了300多篇教育教學(xué)類文章；組織教師認(rèn)真填寫了《教師成長發(fā)展手冊》并進(jìn)行了考核評比，并選擇優(yōu)秀內(nèi)容組織舉辦了4次教育教學(xué)論壇，共有35位教師參加了校級層面的交流。在崇明縣第九屆教育科研成果評比和崇明縣第三屆教師教育科研成果評比中，共有10位教師獲獎，學(xué)校被評為先進(jìn)集體，語文教研組被評為先進(jìn)組織。同時還積極參加了第三屆市級科研成果送審參評工作和“現(xiàn)代學(xué)校創(chuàng)意設(shè)計方案”參評工作，積極做好了崇明縣第四屆教師教育科研成果獎評審的宣傳發(fā)動、初評、送評工作，共有21篇論文和2篇創(chuàng)意設(shè)計、3個教學(xué)課件、1個科研先進(jìn)小組事跡被送審。

五、為中青年教師快速成長搭建舞臺。

我校始終把建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為學(xué)校發(fā)展的根本，采取各種措施積極鼓勵教師參加各類學(xué)歷進(jìn)修和崗位培訓(xùn)；加強(qiáng)全員培訓(xùn)工作，鼓勵教師參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)，積極鼓勵在職人員攻讀教育碩士、選派外語教師赴國外暑期培訓(xùn)等，重點(diǎn)引導(dǎo)教師能夠自主學(xué)習(xí)，激發(fā)教師自我提高的內(nèi)驅(qū)力，把學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的必然需求。

我們繼續(xù)推行"導(dǎo)師制"，抓好新老教師結(jié)對工作，做到以老帶新，以新促老，使青年教師迅速成長，使老教師較快吸收新信息，每位新教師每學(xué)期必須聽指導(dǎo)教師課在30節(jié)以上，老教師必須聽新教師課15節(jié)以上，并及時交換意見，嚴(yán)防走過場，流于形式，加快了師資隊伍建設(shè)進(jìn)程。。

上海市中學(xué)語文、數(shù)學(xué)名師基地班學(xué)員、縣汪誠一名師工作室先后在我校進(jìn)行教學(xué)研討活動，我們以此為契機(jī)，組織相關(guān)學(xué)科教師參加研討，在專業(yè)的引領(lǐng)、同伴的交流和個體的實踐反思中促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。張軍等10多名青年教師積極承擔(dān)縣、片級公開教學(xué)展示課，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評；龔靜等6名老師在市縣教研室組織的教學(xué)評比中獲獎。此外，我們還組織學(xué)校35周歲以下內(nèi)的42名青年教師開展了鋼筆字書法比賽，2名優(yōu)秀教師代表在縣級比賽中，分別獲得了二、三等獎。

六、扎實開展科技教育，發(fā)揮學(xué)生的個性特長

根據(jù)《上海市學(xué)�？破战逃�“十一五”發(fā)展規(guī)劃》以及縣青少年活動中心《關(guān)于舉辦201*年崇明縣第九屆科技節(jié)的意見》精神，結(jié)合我校青少年科技教學(xué)實際，不斷完善科技教學(xué)的實施辦法和管理措施，在校內(nèi)外形成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的風(fēng)氣。積極開展“五個一”活動，即讓每一位學(xué)生讀一本科普讀物；看一部科普教育的電視片《救救鯊魚》；參觀一處科普教育基地前衛(wèi)村；召開一次“科技”主題班會；寫一篇科普小征文。其中，“生態(tài)島建設(shè)，你我齊參與”、“節(jié)能在我心中”等小論文，獲得了優(yōu)異的成績：3個一等獎，4個二等獎，6個三等獎，學(xué)校也獲得優(yōu)秀組織獎。

201*年我校根據(jù)市縣兩級青少年科技活動競賽計劃和學(xué)校實際，選取參加了20多個活動競賽項目，占市、縣所有活動項目的60%左右。同時還積極參加市、縣科技中心組織的各類科技宣傳與競賽15項，并都能獲得佳績。其中，“無線電側(cè)向”競賽，獲得縣團(tuán)體第二名；市團(tuán)體第三名�！半娮幽�擬探雷”競賽，獲得縣個人第一、第二、第三名；團(tuán)體兩個第一名；市個人成績兩個二等獎、三個三等獎；團(tuán)體第二名。在21屆創(chuàng)新大賽上我校在科學(xué)幻想畫上獲得了一個二等獎，兩個三等獎。

總之，我們教務(wù)處在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展上做了一些工作，但還些不足，譬如開拓創(chuàng)新精神不夠。因此，我們將揚(yáng)長避短，為我校辦學(xué)水平的提升繼續(xù)努力。

擴(kuò)展閱讀：中學(xué)教務(wù)處總結(jié)

在201*---201*學(xué)年度第二學(xué)期的教務(wù)工作中，教務(wù)處依據(jù)開學(xué)初制定的學(xué)校教務(wù)工作計劃，以黨的教育方針為工作指導(dǎo)，全力深化合作學(xué)習(xí),認(rèn)真開展自主學(xué)習(xí)模式.在抓好德育工作，搞好未成年人思想教育的前提下，始終把提高學(xué)校的教育質(zhì)量放在重中之重的地位，在開發(fā)區(qū)文教局的關(guān)心和精心指導(dǎo)下，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，狠抓了學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高，特別是2月26日從山東杜郎口學(xué)習(xí)歸來后，結(jié)合我校實際，在全校開展學(xué)習(xí)杜郎口“三三六”教學(xué)模式的熱潮，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。教務(wù)處建全并落實了學(xué)校的各種教育教學(xué)管理制度，通過全面扎實的教育管理來追求教學(xué)效益。并貫徹了全面發(fā)展的原則�？偲饋碚f，教務(wù)處主動組織教師學(xué)習(xí)上級主管部門的文件政策，并能不折不扣地貫徹執(zhí)行。具體情況如下所述：

一、教師的備“學(xué)案”情況。依據(jù)上級教育主管的備課要求，并結(jié)合我校實際，我們要求各備課組將“教學(xué)案一體化”作為備課的突破口。在平時積累的“教案”基礎(chǔ)上對教材進(jìn)行重新整合、修改、編纂，初步形成一整套的符合校情、生情的“學(xué)案”，并將“學(xué)案”印發(fā)給學(xué)生，有條不紊地進(jìn)行訓(xùn)練，從而提高教學(xué)質(zhì)量。還要求各教研組長加強(qiáng)對組內(nèi)各備課組“學(xué)案”專題研究的指導(dǎo)，并在教研活動時積極開展研究、討論活動，將這一項工作落到實處。

教務(wù)處嚴(yán)把“學(xué)案”關(guān)，各備課組把學(xué)案備出來后，由教研組長把關(guān)，最后由年級組長和教務(wù)處簽字。實行三個“不能”，既，學(xué)案不適合學(xué)生的不能印，學(xué)案未能體現(xiàn)教學(xué)案一體化不能印，學(xué)案沒有課堂測評的不能印。

二、教師的上課情況。本學(xué)期來，教務(wù)處采用詢問學(xué)生、查課，看黑板板書等不同形式來了解老師的上課情況，隨時了解掌握每位教師的上課情況。對發(fā)現(xiàn)的問題采取了及時的措施。實行“三要”“三不要”，一要及時侯課，二要走下講臺，三要學(xué)生動起來。三不要，一不要拖堂，二不要接打手機(jī)，三不要死講。在課堂教學(xué)中，教學(xué)能夠采用新教法，讓學(xué)生動起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重了學(xué)習(xí)過程，教學(xué)內(nèi)容圍繞教材，注重了課堂的效率，向四十五分鐘要質(zhì)量，做到了按時上下課。

上課以多種形式開展，有推門課、過關(guān)課、公開課、優(yōu)質(zhì)課等形式，特別是我校獨(dú)有的“問題觀摩課”，對青年教師的成長有決定性意義。具體是，我教務(wù)處通過近一周的聽評課，把發(fā)現(xiàn)的問題集中起來，通過過精心設(shè)計讓他在一堂課中集中體現(xiàn)暴露出來，同時全程錄像，然后在下周的教研會上集體觀看研究。我們認(rèn)為只有發(fā)現(xiàn)問題、看出問題才能研究、分析問題，只有研究分析問題才能解決問題。教務(wù)處經(jīng)常組織空堂教師聽課、評課，教務(wù)處規(guī)定每位教師每周聽評課不得少于3次，定期查聽評課筆記。每天中午進(jìn)行半個小時的評課活動，同時觀看教師的全程錄像。對上課，聽評課有詳細(xì)記錄，并在中間廣場的小黑板上及時公布。做為學(xué)期末量化老師、考評老師的重要指數(shù)。

除此之外，我校還有午休、午自習(xí)和下午自習(xí)，我教務(wù)處組織專人進(jìn)行查課、查崗。對發(fā)現(xiàn)問題的及時在廣場黑板上予以公布并計入學(xué)期考核。

三、課堂效果驗收情況。針對我校的實際情況，因為我校不能住宿，學(xué)生在校時間短，自習(xí)時間較少，所以決定了作業(yè)必須當(dāng)堂完成，做到“堂堂清”；周末進(jìn)行周測評，做到“周周清”；月末進(jìn)行月考，做到“月月清”。這就是我們常說的“三清”。這樣我們的課堂效率提高了，效果顯著了，更重要的是學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了。

書寫中，要求教師長期向?qū)W生講書寫要認(rèn)真整潔，要按要求書寫，注重答題格式。在檢查“三清”中著重查錯題、錯字的更正情況、請假學(xué)生的作業(yè)補(bǔ)做情況等。

四、課后反思、札記等情況。俗話說：“教十年書未能成名師，

寫三年反思必成名師”，我教務(wù)處要求寫反思做到五記：1、記成功之舉2、記“敗筆”之處3、記教學(xué)機(jī)智4、記學(xué)生見解5、記再教設(shè)計。反思多種多樣，有“課反思”“周反思”“月反思”，每人有個反思本，進(jìn)行課反思，每人有個“小黑板”進(jìn)行周反思、月反思。教務(wù)處和黃悅旺每周一下午定期查收。五、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源搞好教學(xué)工作

學(xué)校非常重視電子備課和電教授課，為此，學(xué)校專門成立了電子備課室，接了寬帶，并花重金開通了中央電化教育館教學(xué)資源庫，為實現(xiàn)電子備課,上網(wǎng)搜索素材提供了方便,并多次組織老師們進(jìn)行電腦的技能培訓(xùn)，六、教研活動情況。

學(xué)校教務(wù)處每周一召開教育教學(xué)研討會，各個教研組每周進(jìn)行不少于三節(jié)課時的教研活動，每個教研組每周進(jìn)行不少于三節(jié)課的公開課。每天中午都進(jìn)行不少于半個小時的評課活動。針對教研我們統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點(diǎn)，對平時教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，由原來“一周一次”公開課變?yōu)椤耙恢苋�次”并要求每個教師參加聽課、評課，并對參加的老師進(jìn)行量化考評，計入教師教學(xué)總分。時刻根據(jù)學(xué)習(xí)杜郎口模式產(chǎn)生的問題進(jìn)行理論研究和討論解決辦法，使教研活動更加貼近我校實際，更具實用性。

根據(jù)“走出去，請進(jìn)來”的思想，“走出去”，我校利用雙休日，三下杜郎口，兩去安陽華僑育霖學(xué)校，學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校的先進(jìn)辦學(xué)理念和科學(xué)的管理方法�！罢堖M(jìn)來”，我校利用寒暑假和雙休日，分別邀請室內(nèi)名校、教科所的名師、專家到我校作課或舉行講座。如，4月4號我們請來了全國名校杜郎口中學(xué)的三位老師為我們作課并進(jìn)行座談交流。

七、開展活動情況

1、舉辦了課堂教學(xué)競賽活動。六月十二日到十五日我校舉行了35周歲以下的青年教師杜郎口匯報課展示活動，并評選獎項，大大促進(jìn)了我校青年教師的專業(yè)成長。并由此選出三名一等獎老師，分別為王麗艷、和菲菲、王偉衛(wèi)，三名二等獎教師和六名三等獎教師，進(jìn)一步深化了新課程改革，大幅度提高了教師課堂教學(xué)水平，打出了學(xué)校的品牌，贏得了較好的社會聲譽(yù)。

2、承辦了邯鄲市201*年電教優(yōu)秀課大賽，其中我校教師戶寧獲得一等獎、和菲菲老師獲得二等獎。這個活動提高了我校的聲譽(yù)，優(yōu)化整合了我校的教學(xué)資源，促進(jìn)了青年教師的成長。

3、鼓勵老師參加市內(nèi)各種講課比賽，由教務(wù)處牽頭，各個教研組通力合作，認(rèn)真組織、打造參賽老師的備課、說課、上課等。我校教師王馨晨獲得全國中小學(xué)英語教師技能大賽二等獎，郝青陽老師獲得邯鄲市語文教師技能大賽一等獎，鄭麗靜老師獲得邯鄲市教師語文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎等。八、存在的問題：

1、進(jìn)一步狠抓“養(yǎng)成教育”。學(xué)生的行為習(xí)慣不好。主要表現(xiàn)在聽講、書寫、衛(wèi)生三方面。2、教學(xué)成績有待進(jìn)一步提升。

3、課堂效率有效性要進(jìn)一步提高，要充分利用集體備課和網(wǎng)絡(luò)資源。

一學(xué)期的教務(wù)工作基本上隨著這份總結(jié)的完成而結(jié)束，但愿以后的教務(wù)工作能更扎實更完善。

回思一學(xué)期，工作繁瑣而任重，需要常抓不懈。由于我們是所新建學(xué)校，從管理制度到老師教學(xué)經(jīng)驗還有待健全和完善，我們知道，離黨和人民的要求相差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但我們有決心、有信心、也有恒心達(dá)到我們的目的�；仡櫼粚W(xué)期教學(xué)工作，在教育局、校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。但離上級規(guī)定的要求還相差甚遠(yuǎn)。展望新學(xué)年，我們滿懷信心，定會“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期

教務(wù)處工作總結(jié)

201*年7月1日

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